第二课 乡村与城市(新教材)
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人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
情感升华：
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
学校
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
学校
乡村与城市(1)课件最新版最新版
向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年，如花美眷，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横朝花夕拾，当回望过往，你是此生无憾，还是满心懊悔呢？随着芳华的流逝，我们终究会明白：任何的财富都 比不上精神上的愉悦，任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势，不阿谀奉迎，不苟且偷生，不虚掷有限的年华，活出属于自己的风采，活活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计3
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乡村和城市的区别和它们各自的特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。
2.拓展建议：
（1）观看纪录片《乡村与城市》，并撰写观后感，深入思考乡村和城市的发展问题。
（2）结合教材配套练习册，对本节课的知识点进行巩固，提高自己的地理实践能力。
（3）利用网络资源，搜集更多关于乡村和城市的资料，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。
（4）开展乡村和城市主题的实地考察活动，亲身感受乡村和城市的特点及其发展变化。
（5）积极参与乡村和城市发展的社会实践活动，为乡村和城市的发展贡献自己的力量。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对乡村和城市的定义、特点及其在社会经济发展中的作用等知识点的掌握情况。及时发现问题并进行解决。
（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和学习态度，了解他们的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）纪录片《乡村与城市》：这部纪录片通过真实的案例，展示了我国乡村和城市的发展现状及其面临的挑战，对学生深入了解乡村和城市的发展有重要帮助。
（2）教材配套练习册：练习册中的习题涵盖了本节课的所有知识点，通过完成练习册，学生可以巩固所学知识，提高自己的地理实践能力。
（3）网络资源：搜索引擎中关于乡村和城市的新闻报道、论文、图表等，可以为学生提供更多的学习材料和实践案例。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的特点及其在社会经济发展中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乡村和城市的区别和它们各自的特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。
2.拓展建议：
（1）观看纪录片《乡村与城市》，并撰写观后感，深入思考乡村和城市的发展问题。
（2）结合教材配套练习册，对本节课的知识点进行巩固，提高自己的地理实践能力。
（3）利用网络资源，搜集更多关于乡村和城市的资料，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。
（4）开展乡村和城市主题的实地考察活动，亲身感受乡村和城市的特点及其发展变化。
（5）积极参与乡村和城市发展的社会实践活动，为乡村和城市的发展贡献自己的力量。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对乡村和城市的定义、特点及其在社会经济发展中的作用等知识点的掌握情况。及时发现问题并进行解决。
（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和学习态度，了解他们的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）纪录片《乡村与城市》：这部纪录片通过真实的案例，展示了我国乡村和城市的发展现状及其面临的挑战，对学生深入了解乡村和城市的发展有重要帮助。
（2）教材配套练习册：练习册中的习题涵盖了本节课的所有知识点，通过完成练习册，学生可以巩固所学知识，提高自己的地理实践能力。
（3）网络资源：搜索引擎中关于乡村和城市的新闻报道、论文、图表等，可以为学生提供更多的学习材料和实践案例。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的特点及其在社会经济发展中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版七级上册第一章第二节乡村与城市经典课件
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
4、结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了 区域之间哪些方面的联系。
(1) “下个月我们歌舞团要去澳门演出。”文化联系
(2) “喂！陈老板吗？我们这里需要一吨山东苹果，
图1-29 查询外地信息
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
物产联系
图1-30 不同区域的物资流动
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
5、结合图片说一说：区域与区域之间的联系分别体现 在什么方面？
大学生在农村支教 文艺慰问演出 贸易投资洽谈会
人才联系 文化联系 经济联系
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
➢温州有哪些优势？ ➢哪些劣势？ ➢我们应在哪些方面加强与外
地的合作？
做生活的有心人，为社区和家乡发展献计献策！
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
社区小调查 区域差异产生交流的需要
区域联系的必要性 本地的优势劣势 区域间应加强联系、 优势互补、共同繁荣
图1-31 不同区域的人员流动
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人才联系
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4、结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了 区域之间哪些方面的联系。
(1) “下个月我们歌舞团要去澳门演出。”文化联系
(2) “喂！陈老板吗？我们这里需要一吨山东苹果，
图1-29 查询外地信息
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物产联系
图1-30 不同区域的物资流动
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
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5、结合图片说一说：区域与区域之间的联系分别体现 在什么方面？
大学生在农村支教 文艺慰问演出 贸易投资洽谈会
人才联系 文化联系 经济联系
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➢温州有哪些优势？ ➢哪些劣势？ ➢我们应在哪些方面加强与外
地的合作？
做生活的有心人，为社区和家乡发展献计献策！
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
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社区小调查 区域差异产生交流的需要
区域联系的必要性 本地的优势劣势 区域间应加强联系、 优势互补、共同繁荣
图1-31 不同区域的人员流动
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人才联系
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人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市课件 (共27张ppt)
第二课 乡村与城市
第一单元 人在社会中生活
学习目标：
1.初步理解影响聚落特征的自然因素。 2.从生活经验出发，感受乡村与城市 两种聚落的景观差别、居民生活内容 的异同。 3.从现实生活出发，感受区域差异的 存在，理解区域联系的必要性。
第一课时 乡村聚落
自学指导1（3分钟） 阅读课本P9-P10页，回答以下问题：: 1.村落的概念 2.回答书本P9页上的问题，并思考造成 两个村落形态差异的原因是什么? 3.中国云南省的傣族民居和沙特阿拉伯 的乡村民居各有什么样的特点，为什么 具有这样的特点? 4.思考书本P10页的问题（参考图册相 关内容）?
第三课时 往来在区域之间
自学指导3（2分钟） 阅读课本P14-P15页，回答以下问题: 1.不同区域之间发生联系的原因。 2.不同区域之间的联系主要在哪些方面？
你经常去超市吗？为什么有许多外地产品？ 以下物产来自哪里？哪些是本地的？哪些 是外地的？ 商品 陈醋 茶叶 花生 葡萄 榨菜 杨梅 干 产地 山西 浙江 山东 新疆 四川 浙江 为什么一些外地调运的产品为什么不能 在本地生产，要调运外地商品呢？
结合地图册P8以及生活经验 说说城市景观有哪些特点？
规模宏大的公共建筑 密集分布的住宅楼群 纵横交错的交通网络 人群熙攘的商业中心 错落有致的园林绿地 ……P11
思考：每个城市都是个千篇一律、 大同小异吗？
城市有大有小，人口有多 有少，特色和功能各异。
3.不同特色的城市 (1)政治活动为主:北京、华盛顿……
（2）文化积淀厚重：西安、巴黎……
（3）经济活动：上海、纽约、鹿 特丹……
4.城市的多种功能
A中关村 大学科技单位以及高新技术产业集 中分布，人们多从事教育科研工作。
第一单元 人在社会中生活
学习目标：
1.初步理解影响聚落特征的自然因素。 2.从生活经验出发，感受乡村与城市 两种聚落的景观差别、居民生活内容 的异同。 3.从现实生活出发，感受区域差异的 存在，理解区域联系的必要性。
第一课时 乡村聚落
自学指导1（3分钟） 阅读课本P9-P10页，回答以下问题：: 1.村落的概念 2.回答书本P9页上的问题，并思考造成 两个村落形态差异的原因是什么? 3.中国云南省的傣族民居和沙特阿拉伯 的乡村民居各有什么样的特点，为什么 具有这样的特点? 4.思考书本P10页的问题（参考图册相 关内容）?
第三课时 往来在区域之间
自学指导3（2分钟） 阅读课本P14-P15页，回答以下问题: 1.不同区域之间发生联系的原因。 2.不同区域之间的联系主要在哪些方面？
你经常去超市吗？为什么有许多外地产品？ 以下物产来自哪里？哪些是本地的？哪些 是外地的？ 商品 陈醋 茶叶 花生 葡萄 榨菜 杨梅 干 产地 山西 浙江 山东 新疆 四川 浙江 为什么一些外地调运的产品为什么不能 在本地生产，要调运外地商品呢？
结合地图册P8以及生活经验 说说城市景观有哪些特点？
规模宏大的公共建筑 密集分布的住宅楼群 纵横交错的交通网络 人群熙攘的商业中心 错落有致的园林绿地 ……P11
思考：每个城市都是个千篇一律、 大同小异吗？
城市有大有小，人口有多 有少，特色和功能各异。
3.不同特色的城市 (1)政治活动为主:北京、华盛顿……
（2）文化积淀厚重：西安、巴黎……
（3）经济活动：上海、纽约、鹿 特丹……
4.城市的多种功能
A中关村 大学科技单位以及高新技术产业集 中分布，人们多从事教育科研工作。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第二节《城镇与乡村》参考教案
第二节城镇与乡村【教学目标】1.通过阅读图像、观看视频或实地考察等,描述城镇与乡村的景观特征及其变化。
2.懂得保护特色城乡景观的意义。
【教学重难点】认识城镇与乡村的差异,理解其发展与变化过程。
【教学过程】一、创设情境导入新知出示乡村景观和城市景观的图片,同学们看到的图片分别描述的是乡村和城市,由人们的居住地农村和城市引入对本节课的学习。
二、明确目标有的放矢课件展示,本节课的学习目标。
学生齐读目标,教师解读学习目标。
三、师生互动理解新知(一)乡村景观与城镇景观1.学生对照课本,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:(1)教师指导学生阅读教材P98、99,并结合城乡景观图片及自己对城乡的了解进行讨论,比较城乡景观的主要差异(从房屋、道路、商店、医院、学校、农田、鱼塘、人口分布、自然景观的改变等方面去进行比较)。
(2)读教材P99思与学,思考形成城镇的条件。
(3)读教材P99活动,小组讨论探究家乡的景观特征;安排两个小组的同学,分别代表城市和乡村,介绍自己的“家乡美”,分别说明城市、乡村的优点,及时总结。
学生交流探究,教师归纳总结。
(二)城镇和乡村的变化1.学生对照课本,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习。
教师指导学生阅读教材P100、101,回答下列问题。
(1)村庄是怎样演变为城镇的?在发展过程中,它的规模和建筑有哪些变化?(2)城镇又是怎样扩展成城市的?在发展过程中,它的景观有哪些变化?(3)随着城市的发展,有越来越多的乡村人口变成了城市人口,他们的生活方式会发生哪些变化?(4)在河流支流与干流汇合处,或在河流入海处,往往形成比较大的城市。
你能解释这种现象吗?(5)教师指导学生阅读课文,并结合教材P101、102活动,组织学生结合自己的所见所闻展开讨论交流,培养学生保护、珍惜特色乡镇的意识。
学生交流探究,教师归纳总结。
四、课堂小结梳理新知师生一起梳理本节知识要点与检测。
2019统编人教版高中地理必修第二册第二章《乡村和城镇》全章节教案教学设计(精编部编版)
【2019统编版】人教版高中历史必修下册《中外历史纲要（下）》第二章《乡村和城镇》全单元备课教案教学设计2.1《乡村和城镇空间结构》教学设计教学目标：知识与技能目标：1．了解城镇土地利用的主要方式，理解城镇土地利用类型与城镇功能区的关系。
2．掌握城镇主要功能区的概念、特点，理解居住区、商业区、工业区等的区位要求。
过程与方法目标：1．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。
2．通过比较法和图文分析法，了解城镇内部不同功能区的形成及其特点、分布。
3．结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
情感态度与价值观目标：1．培养用变化、发展的观点分析问题的能力。
2．帮助初步树立正确的城镇发展观和价值观。
教学重点1.城镇和乡村内部的空间结构2.城镇主要的功能分区及其分布特点。
3.说明合理利用城乡空间的意义教学难点：城镇主要功能区的区位要求及成因分析。
教学方法：自主探究、合作交流、比较分析法与案例分析法。
教学准备：PPT课件教学过程：情境导入：播放《小麦进城》主题曲。
新课导入：城镇是人类文明的中心，更是人们生活向往的地方，《小麦进城》讲述了农村女人小麦在北京近三十年的奋斗史，最终通过诚实劳动过上了幸福生活。
我们大家生活在现代化的城镇之中，请大家先谈谈自己对城镇的了解和认识。
承转：世界近50％的人口居住、生活在城镇里。
随着经济的快速发展和城镇人口的集聚，人地关系和用地也趋于紧张，在乡村和城镇内部的土地都是如何利用的呢？让我们一起进入本节看个究竟吧。
（板书）乡村和城镇空间结构一、乡村的土地利用导学与自主探究：请大家认真阅读教材内容，结合投影的图片（图2.3浙江兰溪诸葛村的村落内部空间结构示意）分析相关问题。
问题设置：乡村的土地利用是怎么样的？它是如何形成与变化的？总结归纳：乡村是以农业经济活动为主的地区。
依据农业生产的特点，农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
为了方便生产，农业用地一般分布在村落的周围。
人教版七年级历史与社会上册1.2乡村与城市第2课时城市聚落教案
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对城市聚落知识的理解程度，及时给予指导和帮助。同时，注重激发学生的学习兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
四、教学方法与策略
为了达到本节课的核心素养目标，并适应七年级学生的学习特点，本节课将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
首先，采用讲授法向学生介绍城市聚落的概念、形成和发展过程。通过教师的讲解，学生能够对城市聚落有更深入的理解。同时，结合图表和实例，使学生能够更加直观地了解城市聚落的特点和城市化对人类活动的影响。
- 设计预习问题：围绕城市聚落的定义、特点和形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市聚落的基本概念。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例题六：请描述城市规划的重要性，并举例说明。
答案：城市规划是指对城市发展方向、空间布局、基础设施建设等进行整体性、长远性的规划。合理的城市规划有助于优化城市功能分区、提高城市生活质量。
例题七：请分析城市聚落与乡村聚落的主要差异，并举例说明。
答案：城市聚落与乡村聚落的主要差异在于人口密度、经济发展水平、生活方式等方面。例如，城市聚落人口密集，经济活动多样化，服务设施完善；而乡村聚落人口稀疏，经济活动以农业为主。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
四、教学方法与策略
为了达到本节课的核心素养目标，并适应七年级学生的学习特点，本节课将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
首先，采用讲授法向学生介绍城市聚落的概念、形成和发展过程。通过教师的讲解，学生能够对城市聚落有更深入的理解。同时，结合图表和实例，使学生能够更加直观地了解城市聚落的特点和城市化对人类活动的影响。
- 设计预习问题：围绕城市聚落的定义、特点和形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市聚落的基本概念。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例题六：请描述城市规划的重要性，并举例说明。
答案：城市规划是指对城市发展方向、空间布局、基础设施建设等进行整体性、长远性的规划。合理的城市规划有助于优化城市功能分区、提高城市生活质量。
例题七：请分析城市聚落与乡村聚落的主要差异，并举例说明。
答案：城市聚落与乡村聚落的主要差异在于人口密度、经济发展水平、生活方式等方面。例如，城市聚落人口密集，经济活动多样化，服务设施完善；而乡村聚落人口稀疏，经济活动以农业为主。
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山东花生
山西陈醋
杭州茶叶
区域间有差异，正因为有 差异才有交流的必要。一个区 域的优势，可能正好能弥补另 一个区域的劣势，因此，我们 应该进行区域间的优势互补， 促进不同区域的共同繁荣。
练一练:
下面四人的谈话，分别表示出区域之间哪些方面 的联系：
文化 （1）“下个月我们艺术团要去新疆演出。”
他们又会出现在 哪里？从事什么？
生活在这个地区的人们主要是从什么工作？
他们主要生活在 哪里？从事什么 工作？
--------村落的不同类型
农村：以从事种植业生产为 主的人聚居的地方（耕作） 渔村：渔民聚居的村庄，人们 主要从事渔业捕捞和水产养殖 业（捕鱼）
A
林场：以培育、管理、采伐森 林为主的人们聚居的地方（种 林/伐木） 牧村：以畜牧业为生的牧民 们聚居的地区（放牧）
墙厚、窗小
你觉得这与当地的自然环境有什么关系？
傣族民居：以竹木为主材，悬空而建，屋顶坡度大。 云南西双版纳地处热带雨林地区，终年高温多雨，盛 产竹子、树木，就地取材，悬空而建以防潮防兽、通 风散热，屋顶坡度大有利于雨水下泄。 沙特民居：厚墙加小窗，防晒又凉快。 沙特阿拉伯地处热带沙漠地区，终年高温，降水稀少。 白天炎热，昼夜温差大。墙厚可以减少白天进入屋子 的太阳辐射，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热 风。
B
C
D
乡村聚落和城市聚落哪 个先出现呢？
一般先有乡村聚落，后有城市 聚落，商业是城市出现的重要 因素。
城市的起源
①灌溉农业发达地区 ③出现劳动分工，集市开始出现
②农业技术得以创新
④集市逐渐演变为城市
学以至用
你认为下面哪个有可能发展成为城市聚落？
城市主要有哪些景观？有哪些配套设施？ 城市景观与乡村景观相比，有什么明显的不同？它们的差异主要 由什么造成的？
乡村景观与城市景观的主要差异
地 区
内 容 自然景观
乡 村
城 市
建筑物（高度、密集 度等） 公共设施（类型、数 量、便利程度等） 人口（人口数量、人 口密度、职业等）
往来在区域之间
想一想：
1、你经常逛超市吗？你最喜欢买 什么商品？这些商品是哪里出产 的呢？ 2、我们在超市里能买到各地生产 的商品，这个现象说明了什么问 题？
（2）“喂，陈老板吗？我们这里需要20吨山东苹 果，请问什么时候到货？” 物质 （3）“喂，是北京王府井大饭店吗？我们有一个 会议在这儿，我想预订一个房间。”信息 （4）“今年上半年，我要到四川的一个贫困县去 支教了。” 人才
1、城市农村之间的交往:
城 市
农 村
经济 信息 物资 技术 文化……
2、交流的区域可以包括:
地形山区 ຫໍສະໝຸດ 对分散平原 相对集中 密聚型、棋盘式 大
聚 分布 落 形态
规模
半集聚、分散型
小
自然环境影响着聚落的建筑外貌。不同地区的民居建筑，因 所处的自然环境的差异以及各民族生活习俗、历史文化等的 不同，在外貌及建筑材料上都有差异。
云南西双版纳的傣族民居
沙特阿拉伯的乡村民居
以竹木为主材，悬空而建， 屋顶坡度大。
各地的城市因范围大小、人口多少和功 能不同，景观也呈现出不同的特征。仔 细观察图1-22和图1-23，思考：这些城市 在景观上表现出来什么特色？它们分别 属于什么类型的城市？
不同城市主要功能不同
不同特色的城市景观
（1）政治活动：如北京、华盛顿……
（2）经济活动：上海、纽约……
（3）文化艺术方面富有特色：巴黎、维也纳……
地势平坦
交通便利（交通 沿线和交汇处、 沿海港口等地）
？
自然资源丰富 （林、渔、矿产 等）
请你对照上图，说一说平原和山谷村落的形态有什么 不同？
自然环境影响着聚落的形态 平原村落——地势平坦开阔，聚落一般呈团状分布。 山谷村落——顺着河流、山麓和山谷等地的聚落一般 呈带状分布。 自然环境也影响着聚落的分布 规模较大的聚落一般分布在自然条件相对比较优越的 平原地区,而高山、沙漠等地,因自然条件相对较差,聚 落较少甚至没有。 如气候寒冷、地形复杂、水资源缺乏、土壤贫瘠的 地区村落分布稀疏；在气候温和、地势低平、水源 充足、土壤肥沃的地区村落分布密集；在干旱地区， 村落多建在水源充足且供水方便的地方。
A、北极圈的极寒天气
B、内蒙古风沙干燥的天气 E、沙漠地区
C.、黄土高原
D、云南西双版纳炎热雨水充沛天气
①
②
气候寒冷,民居
降水少
墙体厚实，窗
小或无窗，如 ③ 因纽特人的 “冰屋”。
黄土直立性好
就地取材造价低 ④ 冬暖夏凉
⑤
便于拆装 和游牧生活
乡村聚落的人们从事什么生产活动呢 ？
这组图片会在那个地方出现，他们主 要从事什么工作？
任何一座城市的功能都不是单一的，而是集多种功能于一体。
高科技园区 商业区 住宅区
住宅区——有成片的住宅楼群
商业区——聚集了很多大型商场和店铺
高科技园区——分布着许多高新技术单位
城市生活
城市居民的生产和生活
• 城市居民可以享受各种各样的物质、 精神和文化方面的生活，包括购物、 旅游、外出就餐及听音乐会等。 • 城市居民可从事工业、商业和服务业 等方面的工作。
看下面的两幅图，分析城市和乡村的建筑 各有什么特点?从事的生产活动有何不同？
乡村聚落与城市聚落
聚落类型 乡村聚落 城市聚落
社区聚落
主要产业
小
大
农、林、牧、 工业、商业、 渔业 服务业 低矮稀疏 弱 高大密集 强
景观特色
人口流动 人际关系
密切、血缘 地域、产业 关系 关系 传统文化 文体娱乐
文化活动
城市聚落的景观
城市聚落的景观
城市聚落的景观
城市聚落景观的特点
• • • • • • • 有规模宏大的公共建筑 密集分布的住宅楼群 纵横交错的交通网络 人群熙攘的商业中心 错落有致的园林绿地 看不见的地下管道系统 ……
看下面的两幅图，分析城市和乡村的交 通各有什么特点?
看下面的两幅图，分析城市和乡村的 人口分布各有什么特点?
A、城市----乡村 B、乡村----乡村
C、城市----城市
D、国家----国家
小结:
大多数社区有一个共同点， 这就是他们总是与一定的地 理区域相联系。 不同区域间的联系不仅限于 物产方面，还包括经济、文 化、信息、技术和人才等各 个方面。
什么是聚落？聚落可分为 哪两大类? 聚落是人们居住的场所,也是 人们进行劳动生产和社会活动 的场所。 聚落可分为城市和乡村两大类
讨论：请比较分析在平原地区和高山荒漠地区，
哪里聚落会更密集，为什么？
利于聚落的形成与发展的因素：
土壤肥沃,适于 耕作 历史文化、 宗教信仰、 生活习俗等
水源充足(井、 泉、湖滨、 河畔等地）