第二课 乡村与城市
人教版高中地理必修二课件:2-2 城镇化 (56张)

人口数/万人 >1000 500~1000 100~500 50~100 <50
泰州 扬州
长 江
南京 镇江
常州 无锡
黄
南通
海
常熟泰州
黄
扬州 镇江
长 扬中
如皋
泰兴靖江江 南通 张家港
海门
南京 句容 丹阳 常州 江阴
金坛 无锡
常熟 太仓
溧阳
苏州 昆山
海 启东
宜兴
吴江
上海
湖州
嘉兴
嘉兴
桐乡
平湖
东
进经济发展。
02 提高资源利用效率
• 城镇里建筑密集,人口密度和居住密度大,水、电、天然气等设 施集中,可提高土地、水等资源的利用效率
• 城镇中大型的住宅小区可以集中提供水、 电、气等资源,客 纳众多人口,满足人们日常休闲、购物等生活需求。
03 改善城乡居住环境
• 城镇化伴随着污染物的集中排放,同时也便于 人们对污染物进行集中处理,提升环境质量, 通过平整土地、修建设施、绿化等措施,改善 城乡居住环境
乡村人口向城市迁移,明显超过了国家
指城市化水平落后于工业化和经济发 展水平的城市化模式。
经济发展的承受能力,城市基础设施和 公共服务建设相对落后,如巴西等拉丁 美洲国家。
【补充】发展中国家城镇化可能出现的问题
➢ 超前城镇化
➢ 滞后城镇化
➢ 城镇化水平区域差异大
拉丁美洲的许多国
发展中国家在改革开放 我国东部的自然禀赋(气候、
城市的拉力和乡村 市区人口激增,地价上
成因 的推力
涨,交通拥堵;郊区基 础设施的完善
逆城市化
再城市化
20世纪70-80年代
20世纪80年代以后
乡村与城市-教案

乡村与城市-教案标题:乡村与城市-教案引言概述:乡村与城市是两种不同的生活环境,教育教学工作在这两种环境中也会有所不同。
制定适合乡村和城市学生的教案对于教学工作的顺利开展至关重要。
本文将从乡村与城市教案的制定、内容设置、教学方法、资源利用和评估方式等方面进行详细阐述。
一、教案的制定1.1 了解学生背景在制定乡村和城市教案时,首先要了解学生的背景情况。
乡村学生可能接受的教育资源相对匮乏,城市学生则可能更容易接触到先进的教育技术和资源。
因此,在制定教案时要考虑学生的背景差异,确保教学内容符合他们的实际需求。
1.2 设定教学目标教案中的教学目标应该明确具体,既要考虑学科知识的传授,也要考虑学生的综合素质培养。
乡村和城市学生的成长环境不同,教学目标的设定也应有所差异,以满足不同学生的需求。
1.3 制定教学计划在制定教案时,要合理安排教学进度和教学内容,确保教学过程有条不紊。
同时,要考虑到乡村和城市学生的学习习惯和接受能力,制定相应的教学计划,使教学过程更加高效。
二、教案内容设置2.1 结合实际情况在设置教案内容时,要结合乡村和城市学生的实际情况,选择他们更容易接受和理解的内容。
乡村学生可能更感兴趣于与农村生活相关的知识,城市学生则可能更喜欢与现代科技、文化等相关的内容。
2.2 多样化内容教案内容应该多样化,既包括基础知识的传授,也包括实践操作和综合应用。
通过设置多样化的内容,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
2.3 引入跨学科知识在教案内容设置中,可以适当引入跨学科知识,让学生在学习过程中能够跨越学科界限,拓展知识面。
这样不仅可以提高学生的综合素质,还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 多元化教学方式在教学过程中,要采用多元化的教学方式,如讲授、讨论、实验、实践等。
乡村和城市学生的学习方式可能有所不同,多元化的教学方式可以满足不同学生的学习需求。
3.2 注重互动交流在教学过程中,要注重学生之间的互动交流,让学生能够积极参与到教学活动中来。
人教版七级上册第一章第二节乡村与城市经典课件

人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 (PPT优 秀课件 )
4、结合所学知识,说说下面四个人的话分别反映了 区域之间哪些方面的联系。
(1) “下个月我们歌舞团要去澳门演出。”文化联系
(2) “喂!陈老板吗?我们这里需要一吨山东苹果,
图1-29 查询外地信息
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物产联系
图1-30 不同区域的物资流动
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5、结合图片说一说:区域与区域之间的联系分别体现 在什么方面?
大学生在农村支教 文艺慰问演出 贸易投资洽谈会
人才联系 文化联系 经济联系
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➢温州有哪些优势? ➢哪些劣势? ➢我们应在哪些方面加强与外
地的合作?
做生活的有心人,为社区和家乡发展献计献策!
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 (PPT优 秀课件 )
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 (PPT优 秀课件 )
社区小调查 区域差异产生交流的需要
区域联系的必要性 本地的优势劣势 区域间应加强联系、 优势互补、共同繁荣
图1-31 不同区域的人员流动
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 (PPT优 秀课件 )
人才联系
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 (PPT优 秀课件 )
乡村与城市-教案

乡村与城市-教案标题:乡村与城市-教案引言概述:乡村与城市是两种不同的生活环境,教育教学工作在这两种环境中也会有所不同。
制定适合乡村和城市学生的教案对于教学工作的顺利开展至关重要。
本文将从乡村与城市教案的制定、内容设置、教学方法、资源利用和评估方式等方面进行详细阐述。
一、教案的制定1.1 了解学生背景在制定乡村和城市教案时,首先要了解学生的背景情况。
乡村学生可能接受的教育资源相对匮乏,城市学生则可能更容易接触到先进的教育技术和资源。
因此,在制定教案时要考虑学生的背景差异,确保教学内容符合他们的实际需求。
1.2 设定教学目标教案中的教学目标应该明确具体,既要考虑学科知识的传授,也要考虑学生的综合素质培养。
乡村和城市学生的成长环境不同,教学目标的设定也应有所差异,以满足不同学生的需求。
1.3 制定教学计划在制定教案时,要合理安排教学进度和教学内容,确保教学过程有条不紊。
同时,要考虑到乡村和城市学生的学习习惯和接受能力,制定相应的教学计划,使教学过程更加高效。
二、教案内容设置2.1 结合实际情况在设置教案内容时,要结合乡村和城市学生的实际情况,选择他们更容易接受和理解的内容。
乡村学生可能更感兴趣于与农村生活相关的知识,城市学生则可能更喜欢与现代科技、文化等相关的内容。
2.2 多样化内容教案内容应该多样化,既包括基础知识的传授,也包括实践操作和综合应用。
通过设置多样化的内容,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
2.3 引入跨学科知识在教案内容设置中,可以适当引入跨学科知识,让学生在学习过程中能够跨越学科界限,拓展知识面。
这样不仅可以提高学生的综合素质,还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 多元化教学方式在教学过程中,要采用多元化的教学方式,如讲授、讨论、实验、实践等。
乡村和城市学生的学习方式可能有所不同,多元化的教学方式可以满足不同学生的学习需求。
3.2 注重互动交流在教学过程中,要注重学生之间的互动交流,让学生能够积极参预到教学活动中来。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第二节《城镇与乡村》参考教案

第二节城镇与乡村【教学目标】1.通过阅读图像、观看视频或实地考察等,描述城镇与乡村的景观特征及其变化。
2.懂得保护特色城乡景观的意义。
【教学重难点】认识城镇与乡村的差异,理解其发展与变化过程。
【教学过程】一、创设情境导入新知出示乡村景观和城市景观的图片,同学们看到的图片分别描述的是乡村和城市,由人们的居住地农村和城市引入对本节课的学习。
二、明确目标有的放矢课件展示,本节课的学习目标。
学生齐读目标,教师解读学习目标。
三、师生互动理解新知(一)乡村景观与城镇景观1.学生对照课本,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:(1)教师指导学生阅读教材P98、99,并结合城乡景观图片及自己对城乡的了解进行讨论,比较城乡景观的主要差异(从房屋、道路、商店、医院、学校、农田、鱼塘、人口分布、自然景观的改变等方面去进行比较)。
(2)读教材P99思与学,思考形成城镇的条件。
(3)读教材P99活动,小组讨论探究家乡的景观特征;安排两个小组的同学,分别代表城市和乡村,介绍自己的“家乡美”,分别说明城市、乡村的优点,及时总结。
学生交流探究,教师归纳总结。
(二)城镇和乡村的变化1.学生对照课本,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习。
教师指导学生阅读教材P100、101,回答下列问题。
(1)村庄是怎样演变为城镇的?在发展过程中,它的规模和建筑有哪些变化?(2)城镇又是怎样扩展成城市的?在发展过程中,它的景观有哪些变化?(3)随着城市的发展,有越来越多的乡村人口变成了城市人口,他们的生活方式会发生哪些变化?(4)在河流支流与干流汇合处,或在河流入海处,往往形成比较大的城市。
你能解释这种现象吗?(5)教师指导学生阅读课文,并结合教材P101、102活动,组织学生结合自己的所见所闻展开讨论交流,培养学生保护、珍惜特色乡镇的意识。
学生交流探究,教师归纳总结。
四、课堂小结梳理新知师生一起梳理本节知识要点与检测。
高中地理《城市与乡村》课件

高中地理《城市与乡村》课件一、引言地理是一门研究地球上人类活动与自然环境相互作用的学科。
在我们的日常生活中,城市与乡村是两种明显的人类聚居形式。
本课件旨在通过深入了解城市与乡村的特点及其相互关系,帮助学生对城市和乡村的发展和区别有更深入的理解。
二、什么是城市?城市是指人口集中、人口密度大、经济发达、交通便利、社会文化活动丰富的区域。
城市的产生与发展,通常与工业化和现代化的进程紧密相连。
城市可以提供更多的就业机会,丰富的文化娱乐活动以及便利的交通网络,吸引了大量人口涌入。
1. 人口密集城市人口通常集中在相对较小的面积上,人口密度高。
这与资源集中、劳动力需求大等因素有关。
2. 经济发达城市往往是经济的中心,拥有广泛的商业、金融、服务业等产业。
这些产业的发展带动了城市的经济繁荣。
3. 交通便利城市交通通常比乡村更为发达,交通网络密集,道路、铁路、航空等交通工具比较完善。
4. 社会文化丰富城市聚集了大量的文化资源,如博物馆、艺术剧场、音乐厅等,人们可以更方便地接触到丰富多样的文化活动。
三、什么是乡村?乡村是指地处郊区或农田周围的农村地区,与城市相比,乡村地区的劳动力主要从事农业和畜牧业。
乡村地区通常人口较少,社会布局相对简单,生活节奏较慢。
1. 农业为主乡村地区经济主要以农业为基础,农民通常从事种植农作物、养殖家禽家畜等活动。
2. 人口分散乡村地区人口相对较少,人口密度低,农村人口多数分布在农田周围的村庄中。
3. 交通不便乡村地区的交通网络相对简单,交通工具较少,交通不如城市便利,通常都需要依赖农村公路或者乡村小道。
4. 生活节奏慢乡村地区的生活方式相对于城市来说更为悠闲,人们更注重农田耕作和家庭生活。
四、城市与乡村的相互关系城市与乡村作为人类居住的两种不同环境,互相依存,相互影响。
1. 人口流动随着城市化进程的加快,越来越多的农村人口涌向城市寻求更好的经济发展和生活条件。
这就形成了城市人口的不断增长,同时也导致了农村地区劳动力的减少。
人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计5

1.理论介绍:首先,我们要了解乡村和城市的基本概念。乡村是农村地区的聚落,城市是城市地区的聚落。乡村以农业生产为主,城市以非农业生产为主。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乡村和城市在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调乡村和城市的区别和联系这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.请学生撰写一篇关于乡村和城市发展的论文,可以从可持续性、人口迁移、土地利用等方面进行论述。
板书设计
-乡村:农村地区的聚落,以农业生产为主,环境优美,人口密度低。
-城市:城市地区的聚落,以非农业生产为主,经济发展迅速,人口密集。
2.乡村与城市的发展差异和原因
-发展差异:乡村发展缓慢,城市发展迅速。
-引导学生关注与乡村和城市相关的微信公众号、学术期刊等资源,以获取最新的研究成果和政策动态。
2.拓展建议:
-鼓励学生进行实地考察,如参观周边的乡村和城市,观察和记录不同地区的自然环境、经济发展、人口分布等情况,增强对乡村和城市的直观认识。
-组织学生进行乡村和城市主题的社会调查,如调查乡村居民和城市居民的生活满意度、就业情况等,培养学生的实践能力和社会责任感。
-测试:在课程结束后,我将进行一次小测验,以评估学生对乡村和城市知识的掌握程度。测试题将涵盖课程中的重点内容,如乡村和城市的定义、发展差异和问题解决等。
2.作业评价:
-批改:对学生提交的作业,我将认真批改并进行点评。我将关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。在批改过程中,我将及时给出反馈,指出学生的错误并提出改进建议。
-引导学生关注同伴在解决问题、合作和沟通等方面的表现,并提出具体的改进建议。
2021年浙江省人教版历史与社会中考考点复习考点01:人在社会中生活(第2课时 乡村与城市)

考点01:人在社会中生活(第2课时乡村与城市)一、单选题1.关于城市聚落和乡村聚落的知识错误的是()A. 乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系B. 乡村聚落和城市聚落几乎同时出现的C. 生活在城市聚落的人们主要从事工业、商业和服务业D. 生活在农村的人们主要从事种植业2.造成城市聚落和乡村聚落景观差异的主要原因是()A. 居民人口的多少B. 占地面积的大小C. 劳动生产方式的差异D. 地形和气候的差异3.下列有利于聚落形成与发展的因素是( )①水源充足②交通不便③资源丰富④地形平坦,土壤肥沃A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.北宋张择端创作的《清明上河图》和元代画家黄公望创作的《富春山居图》所描绘的分别是( )A. 商业聚落和生产聚落B. 商业聚落和农村聚落C. 生产聚落和城市聚落D. 城市聚落和农村聚落5.聚落居民的建筑是居民为适应当地自然环境而创造的。
下列地区、建筑单与自然环境匹配正确的是( )A. 西亚——墙厚窗小——干旱少雨、昼夜温差大B. 杭州——窑洞——年降水量大、降水集中在夏季C. 云南——吊脚楼——全年气候炎热、降水稀少D. 北极——冰屋——寒冷多雨地形为山地6.古老村落是世界古文明的重要组成部分,大量古村落被发掘并加以保护,其中位于陕西省西安郊的半坡村落遗址是距今6800-6200年新石器时代的先民在河谷阶地上营建的居住场所。
读“世界古文明发源地及半坡原始村落分布图”,完成下面小题。
(1)古文明时期的村落在最初选址时,人们一般不考虑的条件是()A.地形平坦B.土壤肥沃C.水源充足D.矿产丰富(2)下列说法有误的是()A.半坡原始村落属于乡村聚落B.半坡原始村落属于城市聚落C.半坡村落遗址有多种研究价值D.半坡村落遗址应开发与保护并重7.下图为我国某地聚落景观,当地居民以茶树种植为主业。
读下图,完成下面小题。
(1)该景观的聚落形式及判断理由是()①城市②乡村③从事农业生产④从事非农业生产A.①③B.①④C.②③D.②④(2)该聚落最可能位于()A.宁夏平原B.内蒙古高原C.东南丘陵D.塔里木盆地8.聚落的形成与地形、气候、资源、交通等条件关系密切。
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城市聚落
城市聚落的形成
城市聚落的特点:
(1)城市景观与乡村景观有很大不同。 (2)城市有大有小,人口有多有少,特色与功能各异。
(3)任何一座城市的功能都不是单一的,都是集多种功能于一体。
△问题与思考:据图1—24,分析北京市拥有哪些功能区,分别给它们命名。 A: 大学和高科技园区 ,B: 商业区 ,C: 居民区 。
由于各地自然条件不同,物产就不同。为了 满足人们物质生活多样化的需求,各区域之间就 会发生联系,实现优势互补。
提问:区域之间的联系是否仅限于 物产?还包括哪些方面? 不是。还包括经济、文化、信息、 技术和人才等方面
利用各种通信手段,很 容易查询某一区域的信 息,利于区域之间的交 流。
一到夏收的季节,我们 河南的收割机要开到河 北,帮助别人抢收小麦。
人口(人口数 人口数量少、 量、人口密度、 人口密度小、 职业等) 农民
人口数量多、 人口密度大、 工人
二、往来在区域之间
想一想:
1.你经常逛超市吗?你最喜欢买 什么商品?这些商品是哪里出产的 呢?
山 东 花 生
山 西 陈 醋
杭 州 茶 叶
2、我们在超市里能买到各地生产的商品,这个现象说明 了什么问题?
第二课 乡村与城市
社区是每个人感受日常生活的地方,而每个 社区都处于一定的区域中。这些区域,有的是乡 村,有的是城市。乡村和城市,有截然不同的景 观,人们的生活方式也有差异。
依山傍水,有大面积的农田和 旱地,生长着许多农作物
高楼大厦密集分布,交通网 络纵横交错。。。。。。
请同学们谈谈两幅图各自的景观特点。
1 城市乡村之间的交往: 城 市
乡 村
经济
信息
物资
技术
文化……
2 交流的区域可以包括:
a城市----乡村
b乡村----乡村
c城市----城市 d国家----国家
小结:
区域间有差异,才有交流的必 要。一个区域的优势,可能正好弥 补另一个地方的劣势,因此,我们 应该进行城乡社区交流,优势互补, 促进不同区域的共同繁荣。
乡村聚落:
即村落, 是乡村地区人 们的居住场所, 也是人们进行 生产和社会活 动的场所。
房屋建立在高山上是为了。。。。。。
房屋建立在水边是为了。。。。。。
乡村聚落的特点: (1)分布和形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。 村落分布特点 洪涝区 高地上 自然环境特点 避免洪涝威胁
干旱地 水源充足且供水方便 气候干旱,降水稀少,水 区 的地方 资源不足
降水丰富, 地面潮湿 白天炎热, 昼夜温差大
(3)由于所处自然条件的差异,人们 的生产活动各不相同,生活也各具特色。 △问题与思考: 观察图1-21乡村生活照片,说一说不同乡村聚 落人们的生产和生活的差异,并给每幅图片拟一个 标题。
A图人们从事耕种耕作,是农村; B图人们从事捕鱼工作,是渔村; C图人们从事植树造林工作,是林场; D图人们从事放牧工作,是牧村。
讨论:儒岙镇应在哪些方面加强与外地的合作?
问题与思考:对比图1—17和图1—18,分析平原和山谷村 落的形态有什么不同?
平原地区村落密集多呈组团状, 山谷中村落多呈条带状 。
(2)房屋建筑(传统),往往体现出当地自然环境的特点。
房屋建筑特点
云南傣 族民居 沙特阿 拉伯乡 村民居 竹木搭建而成, 往往悬离地面 具有墙厚、 窗小的特点
自然环境特点
精神生活
购物、旅游、在外就餐、听音乐会
在校读书、上网。。。。。。
总结:乡村景观与城市景观的主要差异
乡村 自然景观 以农田为主, 房屋稀疏 城市 高楼林立, 交通网络纵横交错 高,密集 类型多、 数量多、 非常便利
建筑物(高度、 低,稀疏 密度等)
Байду номын сангаас
公共实施(类 型、数量、便 利程度等)
类型少、 数量少、 不够便利