地理研究性学习设计方案——珍惜及保护水资源
珍惜水资源研究方案
珍惜水资源研究方案背景水是人类生存、发展和经济社会发展的基础资源，而全球各地的人们都在经历着水资源短缺的挑战。
据统计，全球有超过20亿人口面临着缺水的困境，而且随着气候变化和人口增长的加剧，这个问题只会变得更加严重。
为了解决这个问题，我们需要采取行之有效的措施，珍惜水资源，切实保护水资源，让水在未来能持续供应。
目标与重点针对水资源短缺的问题，我们制定了以下的珍惜水资源研究方案：1.意识培养–通过宣传教育、媒体宣传等方式，提高公众对珍惜水资源的意识，引导公众节约用水。
–在学校、社区等场所开展水资源珍惜宣传教育活动，提高人们对水资源的认识和重视程度。
2.水资源管理–建立完善的水资源管理机制，制定合理的水资源分配方案，在保障基本用水需求的前提下，实现合理分配和利用水资源。
–对违法用水行为进行严格打击，纠正乱挖乱抢、乱排乱放等行为，加强水资源保护。
3.水资源调控–建立起现代化的水资源调度和运输系统，提高水资源利用效率，加强对水资源的监测和管理。
–采用科技手段，如人工降雨、超水分子等方式，实现水资源的合理调控和管理。
4.源头治理–在源头上加强水资源的保护和治理，实现水土保持和水源涵养，减少水土流失和水污染。
–推广绿色生态农业、水资源循环利用等技术，减少对水资源的浪费和污染。
实施步骤针对以上的目标和重点，我们将制定如下的实施步骤：1.加大宣传教育力度，开展水资源消费者意识调查，制定有针对性的宣传教育材料。
2.健全水资源管理机制，制定更加严格完善的水资源保护和利用规范。
3.推广现代化水资源调控和管理技术，建设水资源信息交换平台，提高水资源的利用效率和供应能力。
4.积极推进水资源的源头治理工作，制定相应政策和措施，注重水土保持和水源涵养，改进农业生产方式，实现水资源的节约和利用。
结论水资源是人类的共同财富，也是重要的社会物流和生态环境保障。
我们要切实珍惜水资源，保护水环境，从源头上减少水污染和浪费，实现水资源的持续发展和利用。
珍惜水资源调研方案（5篇）
珍惜水资源调研方案水，是生命的源泉，特别在干旱的日子，水就更显珍贵。
此次北方干旱，百日来未有有效降雨，更加感受到了干燥气息。
看着土地的干硬，望着天空，内心似乎更加深刻感受到：自然的和谐，对我们才是最重要的事。
爱护自然、珍惜资源，保护这家园，怎么能再等待。
古有云。
「细水长流。
」当能开源节流，使用便更加长久，勤俭节约，也是我们优良的传统美德，纵然在物质文明飞跃的今天，也不失它的意义，因为它代表的是一种内在的涵养，那颗对物的爱惜之心。
在家庭中，用水的地方很多，诸如做饭烧菜、泡茶、洗头沐浴、洗衣、打扫卫生、冲马桶等，都需要水，而且是家家户户必不可缺的。
如此看来，在一个人口上千万的大城市中，若不加爱惜，人人每天浪费一点，一天之中将要流失掉多少的用水。
反之，每个人倘能珍惜一些，又会节约下多少的生活用水。
据北京水务局的消息表明，____年北京市总用水量为____亿立方米，与____年总用水量____亿立方米相比，____年中平均每年节水____亿立方米，这是多么巨大的数字。
而近期也有人谈到，北京____万人，每人每天节约半斤水，一天便可节约出____吨水。
半斤水，差不多是普通一个杯子的量，要节约下来并不困难，若全社会能一起来做，节约的水量便可帮助缓解旱情，众志成城。
另一方面，随着城市人口的增加，上亿居民从乡村水井转向带淋浴和能冲厕所的室内自来水系统，如此，住宅用水量也将逐步增加，故节约用水显得更为紧要。
一般情况，希望能有效地节约用水，会先在最大用水量的地方下手，家庭中，似乎用于洗衣、冲厕的用水最多。
如此，在洗衣时，能掌握好洗衣粉或肥皂的用量，不仅节省了洗衣粉、肥皂，还省水、省时，也避免了衣服没漂洗干净而损害衣物。
但能手洗，可尽量手洗，因为洗衣机漂洗过的衣服，取出后用净水再漂洗，会发现仍未洗净，且洗衣机更耗水。
另一种节水的好办法，则是在家中备个较大的空桶或两个小桶，可放在卫生间，借此将一些不必要流失的水积蓄起来。
地理教案：水资源的利用与保护
地理教案：水资源的利用与保护一、水资源的概述水是地球上最宝贵的资源之一，也是维持生命运转的必需品。
地球上大约70%的面积被水覆盖，但可利用的淡水却相对有限。
水资源的合理利用与保护是解决人类日益严峻的水危机问题的关键。
本教案将重点探讨水资源的利用与保护措施，以帮助学生了解和认识水资源的重要性和脆弱性，并培养他们对水资源的责任心。
二、水资源的利用1. 农业用水农业是人类生活中最基本的部分之一，也是耗水量最大的领域之一。
灌溉是农业中使用最多的水资源。
学生可以通过研究不同地区的灌溉方式，了解到滴灌和喷灌技术相较于传统的洪灌技术更节水，还可以降低土壤盐渍化的风险。
此外，学生还可以研究农田排灌系统的设计，以优化水资源的利用效率。
2. 工业用水工业用水用于生产和制造过程中的各种需求，如能源产业、制造业和化工业等。
学生可以通过研究不同工业领域的节水措施，如循环冷却水系统、水蒸气回收和再利用技术等，来认识工业领域对水资源的利用。
此外，学生还可以了解工业园区的水资源管理政策，以及如何实施有效的水资源保护。
3. 生活用水生活用水是指人们日常生活中使用的水，如饮用水、洗涤水和卫生用水等。
学生可以通过研究居民用水的利用方式来了解水资源的合理利用。
例如，推广低流量水龙头和节水型厕所等设备，可以显著减少水的消耗。
此外，学生还可以调查和了解相关的水资源政策，如水价政策和居民用水定额等。
三、水资源的保护1. 水资源污染与防治水污染是水资源面临的重要问题之一。
学生可以通过研究不同类型的水污染源，如农业污水、工业废水和城市污水等，来认识水资源污染的严重性。
学生还可以了解不同的水污染治理技术，如生物处理、化学处理和物理处理等，以及水污染防治的政策和法规。
2. 水资源保护区的建立与管理建立和管理水资源保护区是保护水资源的重要措施之一。
学生可以研究国内外不同地区已经建立的水资源保护区，了解其目标、管理机构和管理措施等。
学生还可以了解水资源保护区的建立和管理需要考虑的因素，如生态环境、社会经济和政策法规等。
初中地理《节约用水 保护水资源》研究性学习活动设计
节约用水保护水资源
技术的应用能力。
6. 通过本节课的学习培养学生的探究精神、合作能力及环保意识。
【情境】
情境导入，设疑激趣：（多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片）
师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河，教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由。
小学地理教案：水资源的利用与保护
小学地理教案：水资源的利用与保护一、引言水是人类生活中不可或缺的重要资源，保护水资源对于人类的生存和发展具有重要意义。
本文将探讨小学地理教案中的一个重要主题：“水资源的利用与保护”。
二、水资源的意义1. 人类生活的基础：水是人类生活的基本需求，没有水我们无法做饭、洗澡、清洗衣物等，因此水资源对我们而言是至关重要的。
2. 农业生产的关键：农业是国民经济的基础，而农业生产离不开水，水可以用于灌溉农田，供给植物生长所需的水分。
3. 工业发展的支撑：许多工业生产过程都需要用水，比如制造、冶炼等，水资源的充足与否直接影响工业生产的规模和效率。
4. 生态平衡的维持：水是生物生存的必备条件，水资源的利用与保护还关系到保护生物多样性和生态平衡。
三、水资源的利用1. 家庭用水：家庭生活中，水资源的主要利用是饮用水、洗浴水、冲洗水、净化水等。
我们应当养成良好的节水习惯，不浪费水资源。
2. 农业用水：农业是水资源利用的主要领域之一。
合理利用水资源可以提高农田的产量和质量。
我们可以通过改良农田灌溉系统、循环利用农田排水等方式来促进水资源的高效利用。
3. 工业用水：工业生产需要大量的水资源，我们可以通过改进工艺流程、加强水资源的再利用等措施来降低工业用水量。
4. 生态用水：保护水生态系统是保障水资源可持续利用的重要环节。
我们需要保护河流、湖泊、湿地等水生态环境，禁止乱倒污水和乱排废水，维护水资源的生态平衡。
四、水资源的保护1. 加强水资源管理：政府应制定严格的水资源管理政策和法规，加强水资源的监测和调控，保障水资源的合理利用。
2. 提高公众意识：通过教育活动和宣传，提高公众对水资源保护的重要性的认识，并普及节水知识和技能。
3. 促进科技创新：加强水资源科学研究，开发和推广先进的水资源利用技术和设备，提高水资源利用效率。
4. 加强国际合作：水资源是全球性的，各国应加强合作，共同应对水资源的挑战。
国际组织和政府应加强合作，实施有效的水资源保护和管理措施。
珍惜及保护水资源研究性学习设计方案
珍惜及保护水资源研究性学习设计方案模板
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
由于本课题涉及到一定的自然地理知识（中国气候知识），而初二年级的学生已经学习的一年多的地理，无论是初一基础地理知识，还是初二已经学过的中国自然地理知识，都基本满足本课题的要求。
除此，课题还可以需要用到一定的化学知识。
本课题在进行的过程中，需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察，了解被污染水的细菌存在情况。
本课题需要学生具备以下实践能力。
一是收集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。
二是实地考察、收集样品能力,文书能力及宣传能力，课题成果除了以报告形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不同的形式对外宣传活动的意义，唤醒社会对保护水资源意识。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题主要的研究目标：
1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；
2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；。
地理学科水资源教案探究
地理学科水资源教案探究引言水是地球上最为珍贵的资源之一，不仅是人类的生命之源，同时也是社会经济发展和生态系统平衡的保障。
地理学科在教学过程中，对于水资源的教育具有重要的意义。
因此，本文将探究地理学科水资源教案，并结合实际教学情况，分享一些宝贵的经验和教学思路，以期对广大地理教师的教学实践有所启发和帮助。
一、教学目标1.了解自然界水循环的基本概念及其影响因素。
2.了解地球上水资源的分布状况和利用现状。
3.熟悉水资源管理和保护的重要性。
4.培养学生对于水资源的珍惜和保护意识。
二、教学内容本教案主要包括以下几个方面：1.水循环的基本概念：包括地表水、地下水、大气水和生物水等四个方面。
2.地球上水资源的分布状况：从全球和国内两个层面介绍水资源的分布状况。
3.水资源的利用现状：具体分析农业、工业和生活等方面对于水资源的利用现状。
4.水资源管理和保护：包括治理污染、节约用水、开发新的水资源等方面。
三、教学方法1.课堂讲解：通过业内专家的介绍，学生可更加深入地了解水资源相关的基本概念、分布状况以及利用现状。
2.课堂演示：通过给学生演示自来水的净化过程、在实验室中分析水样品以及对污染水体进行治理等，增强学生对于水质和水量的认知。
3.课堂讨论：老师在课上布置问题，通过同学们的集思广益，让全班学生共同探究水资源的管理和保护。
4.实践教学：比如组织学生到水库、沙漠、污染水体等地进行调研和实地考察，深入了解水资源的利用和管理。
四、教学流程1.课前预习学生在课前为了更好地掌握教学内容，需要通过阅读课本和查阅相关资料，了解与本课程相关的背景知识和概念。
2.课堂讲解老师通过PPT幻灯片介绍水循环的基本概念和分布状况，引导学生对于水资源的认知，帮助学生了解水资源的分布规律和利用现状。
3.课堂演示通过专业设备和实验室仪器，老师在课上对于自来水的净化过程进行演示，并让学生参与其中，增强对于水质与水量的认识。
4.课堂讨论老师在课上提出问题，让全班同学共同探讨水资源的管理和保护，增加学生互动与思考的机会，提高学生的思辨能力。
珍惜水资源调研方案（五篇）
珍惜水资源调研方案一、调研背景１、世界的水资源形式日益严峻，为了保护我们美丽的家园和宝贵的生命，我们应该高度重视水资源问题，从自身做起，从身边做起，珍惜我们的生命之水。
然而仍旧有一些人一味追求经济效益，只为一时的方便，肆无忌惮地浪费、污染珍贵的水资源。
这使水资源形势更加严峻严重威胁着人类的生存阻碍着经济的发展。
二、调研目的１、通过此次调研活动，开展公共节水教育，增强人们的节水意识，号召大家行动起来，节约保护水资源。
２、通过此次调研活动，熟知各种破坏水资源的不良行径，寻求解决方案，针对处理。
３、阅个相关资料，理论联系实际，向有关部门提出有建设性的建议或意见，以便更加合理地保护、开发、利用水资源。
三、调研内容(一)、人们对水的认识程度１、人们对水的重要性的认识２、人们对当今水资源形势的认识(二)、人们对水的利用１、人们如何利用水资源２、人们对水的分配３、人们各种对水的浪费情况(三)、人们对水资源的污染情况１、人们对生活污水的处理２、人们对生活垃圾的处理３、工厂对废液、固体垃圾的处理４、人们对农药、化肥、杀虫剂的使用５、人们对洗涤剂、消毒液的使用(四)、人们对节水、护水的看法１、普通人群对各种破坏水资源问题处理的见解２、专业人士对各种破坏水资源问题处理的见解四、调研方法(一)、调研区域：沈阳农业大学校园以及附近居民区(二)、调研对象：学生、教师、游客、普通居民、商人、专业人士(三)、调研方法：问卷调查法、访谈法、文献查阅法、网上论坛、专家咨询、直接观察法(四)样本量１、对不同专业的学生进行系统抽样____人２、对不同行业的商人进行重点抽样，重点调查与水资源密切相关的商人____人３、对普通居民和游客进行随机抽样____人五、调研流程１、确定主题２、资料收集３、方案设计与论证４、问卷设计与论证５、各项准备工作６、正式实施调研７、问卷回收、复核与整理８、利用软件进行资料分析９、撰写调研报告１０、提交报告并成果展示珍惜水资源调研方案（二）当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。
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珍惜及保护水资源研究性学习设计方案模板
研究课题名称：珍惜及保护水资源
设计者姓名所在学校
所教年级高一研究学科地理
联系电话电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
自然环境保护问题是当今世界各国热心关注的头号问题。
人与自然如何和谐相处成为人类正在努力解决的一大难题。
特别在人口增长飞速、科学技术发达、各类污染屡有发生、资源匮乏，已远远超出自然界可以承受的能力。
环境保护刻不容缓，它已经危及着我们人类的生存。
每一个生活在地球上的公民都有义务、有责任地履行环境保护的任务。
如何合理使用有限的资源，开展日常生产生活？——这是一个热点话题，更是一个难题。
上个世纪的工业时代，人类滥用资源、破坏环境已经遭到大自然的报复。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
水——是我们的生命之源。
地球之所以能成为太阳系中唯一一颗有生命存在的行星，离不开地球上唯一无二的液态水。
从地球大环境及水资源总量上看，水是可再生资源，应是可以不断循环利用。
但是另一方面，我们人类可以在来维持生命的淡水资源量仅仅暂地球水资源总量的2.5%，同时我们可以利用到的这部分淡水又只占其0.3%；另一方面，在一定的时间和空间范围内，由于自然原因或人为原因，水资源其实不仅十分有限，还有可能枯竭。
所以水资源是十分宝贵的。
3、课题介绍
（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务.
（2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
由于本课题涉及到一定的自然地理知识（中国气候知识），而高一年级的学生初中已经学习的两年年多的地理，无论是初一基础地理知识，还是初二已经学过的中国自然地理知识，都基本满足本课题的要求。
除此，课题还可以需要用到一定的化学知识。
本课题在进行的过程中，需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察，了解被污染水的细菌存在情况。
本课题需要学生具备以下实践能力。
一是收集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。
二是实地考察、收集样品能力,文书能力及宣传能力，课题成果除了以报告形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不同的形式对外宣传活动的意义，唤醒社会对保护水资源意识。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题主要的研究目标：
1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；
2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；
3、从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。
4、从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。
为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容：
1、以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点；
2、组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象；
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
小组调查报告、宣传画册、板报、小网页、手抄报、多媒体课件或影视小作品，小论文，如环保标语、图标设计比赛、手抄报比赛等。
六、资源准备
1、中国自然地理图册、地图、课件；
2、相关的城市地图、城郊地区、本市水资源相关的图片、水文资源等；
3、相关网站；
4、基本实验仪器；
5、相关的文书材料、调查问卷模板、相机等。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶
段
学生活动教师活动起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、课堂上从相关
图表、数据中学习水资
源概念、世界及我国面
临的水资源不足的问
题；
2、课堂上分析地
图和降水特点，推断并
理解我国水资源时间
和空间分布上的特点。
提供相关图表
和数据，引导学生在课
堂上解决问题，建立起
下阶段调研思路。
4课时
第二阶段课题准备阶段提出和选择
课题
从课堂理论学
习中，初步了解我国水
资源不足的两大原因
——污染与浪费，提出
调研课题与任务
鼓励学生从课
堂理论走向社会实践，
3课时
成立课题组1、成立课题各分
小组，推选出小组组
长；
2、明确小组任
务，开小组讨论会，做
好种资料收集与设计
问卷；
指导学生合理分
组与设计问卷；
形成小组实
施方案
1、小组按实际情
况，制定出任务计划与
进度表，做好前期准备
2、小组按计划
进行各项调研活动；
制定提供相应
的量化评分表
第三阶段：课题实施阶段
1、利用网络等媒
体收集相关资料，设计
出问卷；
2、确定问卷调查
对象与范围，做好有关
部门的联系工作（特指
环保部门、学校）
3、采样并进行简
单的生化实验，了解水
污染程度；
2、进行校内、家
庭、市内路人、城效农
家调查，回收问卷；
4、了解水样周边
的地理环境，分析水样
被污染的程度与原因；
5、分析处理问
卷
及时跟踪了解各
小组活动进行情况，为
学生出谋划策，当好参
谋指导作用，让学生随
着活动的开展，不断修
改活动方案，调整活动
方式，保证活动的顺利
进行。
3周
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
保护水资源，利在当代，功在千秋！尽管我国法律并没有完善的、明确的规定相关的水资源保护法规，每一位公民必然要履行的责任与义务。
在日常生活中，更多的是以道德规范公民的行为。
水是我们的生命之源，而这种可再生的水资源因为种种自然或人为原因面临着前所未有的匮乏局面。
我们不能改变自然规律，但我们可以通过个人的努力，改变自己的用水习惯，影响周围人们的节水护水意识，所以，我们有能力做到，我们应该做到！。