人人通空间平台培训(系统讲解)
宁夏教育资源公共服务平台暨人人通平台培训PPT课件
宁夏回族自治区教育厅
C目录 ONTENT
平台介绍 特色应用介绍
微课 在线作业 网络教研 名师工作室 扩展应用—教学助手
平台介绍内容
1、平台介绍 2、门户介绍 3、资源介绍 4、空间介绍 5、客户端介绍 6、应用介绍
性能及 界面
门户
应用 资源
空间
移动 客户端
角色和用户
C目录 ONTENT
平台介绍 特色应用介绍
微课 在线作业 网络教研 名师工作室 扩展应用—教学助手
应用—微课
微视频录制
将不同形式的资 源素材（如文字， 图片，音频，视 频，PPT等）整 合使用，制作精 美微课微视频。
操作简单易用
应用—在线作业
依托平台将传统的作业场景从线下移到了线上，基于平台试题库和智能题库，实现教师布置作业 的快速化、个性化；学生完成作业的在线化；家长了解学生的作业完成情况。
资源、应用与教学过程深度融合，真正实现为教师增效减负，实现以学生为主导的课堂。
同时，通过教育云空间、教学助手，可实现互动课堂、翻转课堂。
空间
资源
应用—教学助手
应用 教学助手
教学助手—资源
平台资源 教师资源 备课授课
教学助手—课前导学
教学助手—备课工具
教学助手（结合电子书包）—互动课堂
教学助手——随堂检测、课后作业
教育云用户角色由两大类组成，分别是：普通用户和系统用户。
角色名称 老师 学生 家长
机构用户
机构（空间）管理员
合作伙伴（CP,AP）
评审专家
描述 教师用户 学生用户 学生家长 各级教育管理机构的管理者/工作人员 各级教育管理机构的管理者/工作人员中被授权可管理其机构在 平台的空间功能及内容的用户 为平台提供内容或应用的协议合作单位/个人 平台主管单位聘请的或授权的对平台内容进行鉴别、审核的教 育专业人士
人人通空间介绍演示
一、什么是人人通空间
• 按需定制与个性化展示
一、什么是人人通空间
• 基于SNS技术便捷灵活的网络交互
人人通空间的四要素（特征）
• 云存储空间。--基础性条件
• 开放的应用接入。--确保提供丰富的应用服务 • 按需定制与个性化展示。--人性化要求
பைடு நூலகம்
• 基于SNS技术便捷灵活的网络交互。--实现空间人人“通” 的关键
• 简而言之，人人通空间，对自己而言是一个功能灵活 的“网上办公室”，对于别人而言则像一个个四通八 达、个性纷呈的“展示与交流大厅”。
个人空间
机构空间
二、试点校网络空间建设要求
1
试点校网络空间围绕于各校试点工作主题建设空间和 推进空间应用。 试点校网络空间应能完整呈现试点方案，及时呈现试 点进展情况，系统展示试点成果。 试点校要在学校网络空间的基础上，有组织、有步骤 地推进教师空间、学生空间的规模化应用。
浙江教育资源网
THANKS
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数字校园示范建设校网络空间
演示介绍
目录
什么是人人通空间
试点校网络空间建设要求
试点校网络空间开通说明
一、什么是人人通空间
• 云存储空间
一、什么是人人通空间
2
3
三、试点校网络空间开通说明
1、网络空间登录地址:。 2、网络空间登录帐号为“kj-单位拼音首字母”，如杭 州市源清中学帐号为“kj-hzsyqzx”。单位名称以《浙江省 教育厅办公室关于公布首批省数字校园示范建设学校名单的 通知》公布的学校名称为准。 3、网络空间登录帐号的初始密码统一为“12345678”， 请在首次登录后及时修改密码。 4、网络空间初步定于2013年6月15日正式开通，届时请 各校以分配的帐号登录，建设空间并推进应用。
人人通平台云空间使用说明
附件2“人人通”平台云空间使用说明一、手机微信端云空间使用说明1、登录云空间：进入“无锡教育信息化”公众号（已完成用户中心实名制认证）-点击“微网应用”-点击进入“云空间”。
2、上传文件：点击上传图标-点击“选择文件”-选择想要上传的文件-点击“上传文件”完成上传。
3、下载及删除文件：点击想要删除的文件-弹出操作菜单,点击下载则文件下载至手机默认下载目录中，点击删除则文件被移动到云空间回收站中，登录PC网页端云空间回收站可永久删除或恢复文件。
二、PC网页端云空间使用说明用户实名制认证完成后，必须先在“无锡教育信息化”微信公众号的“微网应用”中使用过“云空间”功能，才能获得PC网页端云空间的使用权限。
1、登录云空间：访问云空间（）-输入实名制认证后生成的用户名和密码-登录进入云空间。
2、创建目录：单击“创建”图标-新建文件夹-输入名称。
3、目录操作：选择文件夹-单击“更多操作”图标-打包下载、共享、分享、移动、重命名、删除、查看历史记录、设置标签等操作。
4、上传文件：单击“上传文件”图标-界面左侧选择想要上传的位置-单击界面右侧“添加文件”按钮-选择上传本地电脑中的文件（长按ctrl键可选择多个文件）-上传进度显示绿色打钩图标即上传成功。
5、下载文件：选择想要下载的文件-右键点击下载，也可选择多个文件或选择某个文件夹进行批量下载。
6、删除文件：选择想要删除的文件-右键点击删除，也可选择多个文件或选择某个文件夹进行批量删除。
注意，删除操作只是将文件或文件夹移动至回收站，可以到回收站永久删除或还原这些文件。
7、文件分享：选择想要分享的文件或文件夹-右键点击分享-创建公开或私密下载链接-复制链接发送给QQ、微信、MSN等好友。
注意，公开链接可以被任何人查看下载，而私密链接需要密码才能访问。
8、取消文件分享：选择想要取消分享的文件或文件夹-右键点击取消分享。
9、查看空间大小：提供了每个学校1TB、每位教师10GB、每位学生1GB的云空间，通过首页查看。
网络空间人人通培训计划
网络空间人人通培训计划一、培训目标基于全球互联网的快速发展，网络空间已经成为人们工作、学习、生活的重要一部分。
为了提高人们对网络空间的认知和安全意识，本培训计划旨在帮助参与者掌握网络空间安全技能、合理使用网络资源、防范网络风险，增强网络空间安全防护能力和自我保护意识，布局网络空间人人通防护的理念。
二、培训范围1.网络空间基础知识2.网络安全防御技术3.网络空间法律法规4.网络安全意识培养三、培训内容1.网络空间基础知识- 网络空间概念和特点- 互联网基础架构- 网络协议和数据传输原理- 网络空间常用技术和工具2.网络安全防御技术- 常见网络安全威胁与攻击方式- 防火墙和入侵检测系统- 电子邮件和网页过滤技术- 加密技术和认证技术3.网络空间法律法规- 互联网相关法律法规概述- 个人信息保护法律法规- 知识产权保护法律法规- 网络言论和信息管理法律法规4.网络安全意识培养- 网络骗局和诈骗防范- 网络信息保护和隐私保护- 网络侵权和网络欺诈防范- 网络空间文明行为和安全使用意识培养四、培训方式1.线下课程培训-通过专业老师授课，参与者可以实时交流和学习2.在线视频培训-参与者可以根据自己的时间和需求自由选择观看视频，学习内容更加灵活3.网络直播授课-通过网络直播形式进行培训，实时互动，传播更广泛五、培训流程1. 第一阶段：网络空间基础知识培训- 网络空间概念和特点- 互联网基础架构- 网络协议和数据传输原理- 网络空间常用技术和工具2. 第二阶段：网络安全防御技术培训- 常见网络安全威胁与攻击方式- 防火墙和入侵检测系统- 电子邮件和网页过滤技术- 加密技术和认证技术3. 第三阶段：网络空间法律法规培训- 互联网相关法律法规概述- 个人信息保护法律法规- 知识产权保护法律法规- 网络言论和信息管理法律法规4. 第四阶段：网络安全意识培养- 网络骗局和诈骗防范- 网络信息保护和隐私保护- 网络侵权和网络欺诈防范- 网络空间文明行为和安全使用意识培养六、培训成果通过本培训计划，参与者将能够全面了解网络空间的基本知识和安全技能，提高网络空间安全防护意识和自我保护能力，为网络空间人人通防护的理念布局基础。
学校人人通空间培训计划
学校人人通空间培训计划一、培训目的学校人人通空间是高校为了适应现代教学和科研需要，提高教学质量和学术水平而引进的一种现代教学和科研信息化平台。
为了充分发挥人人通空间的功能，提高教师和学生的信息技术应用能力，本次培训的目的是：1.提高教师利用人人通空间进行教学、科研和管理的能力；2.提高学生在人人通空间上的信息检索和利用能力；3.提高教职员工在人人通空间上的信息发布和管理能力。
二、培训对象本次培训主要对象为全校教职员工和部分学生代表（学生代表由各院系自行推荐），培训课程主要包括人人通空间的基础知识、具体操作方法及实际应用技巧。
三、培训内容1. 人人通空间基础知识（1）人人通空间的基本概念及使用范围；（2）人人通空间的特点及功能介绍；（3）人人通空间的应用前景及发展趋势。
2. 人人通空间的具体操作方法（1）人人通空间的注册与登录；（2）人人通空间的信息发布和查阅；（3）人人通空间的社交功能及应用；（4）人人通空间的文件上传与下载；（5）人人通空间的个性化设置。
3. 人人通空间的实际应用技巧（1）教师在人人通空间上开设课程空间，发布课程资料和作业安排；（2）学生在人人通空间上查找课程资料、交流学习心得；（3）教师和学生如何在人人通空间上开展科研活动；（4）教职员工在人人通空间上管理与协作。
四、培训方式本次培训采取多种方式相结合的方式进行：1. 线下培训采用面对面的方式进行培训，由专业的人人通空间培训老师进行授课和实际操作演练，以确保培训内容能够生动、形象地传达给学员。
2. 线上培训在培训过程中，结合人人通空间的特点，采用在线直播和录播的方式，进行网上在线培训。
学员可以在自己方便的时间和地点进行学习，以便更好地吸收和掌握有关知识。
五、培训时间和地点本次培训计划安排在寒假期间进行，以学校图书馆会议室为主要的培训地点，同时也会有一部分在线培训课程。
六、培训目标通过本次培训，希望能够使全体学员：1.了解人人通空间的基本概念与使用范围，掌握人人通空间的操作方法；2.熟练使用人人通空间进行信息发布与管理，具备独立解决问题的能力；3.能够在教学、科研和管理等方面灵活有效地使用人人通空间，提升教学质量和科研水平。
人人通应用培训教案
人人通应用培训教案教案标题：人人通应用培训教案教案目标：1. 通过本课程的培训，学员将能够熟练使用人人通应用程序。
2. 学员将了解人人通应用程序的功能和用途，并能够灵活运用于实际工作和生活中。
3. 学员将能够掌握人人通应用程序的基本操作技巧，提高工作效率和沟通能力。
教学内容：1. 人人通应用程序的介绍和功能概述。
2. 人人通应用程序的安装和注册。
3. 人人通应用程序的主要界面和功能模块介绍。
4. 人人通应用程序的基本操作技巧和常用功能的实际操作演示。
5. 人人通应用程序的高级功能和定制化设置介绍。
教学步骤：Step 1: 人人通应用程序的介绍和功能概述- 通过简短的演示视频或幻灯片介绍人人通应用程序的作用和优势。
- 引导学员思考人人通应用程序在工作和生活中的应用场景。
Step 2: 人人通应用程序的安装和注册- 指导学员如何从官方网站或应用商店下载和安装人人通应用程序。
- 指导学员如何注册人人通应用程序账号。
Step 3: 人人通应用程序的主要界面和功能模块介绍- 通过演示和实际操作，介绍人人通应用程序的主要界面和各个功能模块的作用。
- 强调人人通应用程序的便捷性和用户友好性。
Step 4: 人人通应用程序的基本操作技巧和常用功能的实际操作演示- 逐步指导学员如何使用人人通应用程序进行联系人管理、信息发送、群组管理等常用功能的操作。
- 鼓励学员在实际操作中练习和掌握基本操作技巧。
Step 5: 人人通应用程序的高级功能和定制化设置介绍- 介绍人人通应用程序的高级功能，如语音通话、视频会议等。
- 指导学员如何根据个人需求进行应用程序的定制化设置。
教学评估：1. 在课程结束前进行小测验，测试学员对人人通应用程序功能和操作技巧的掌握情况。
2. 观察学员在实际操作中的表现，评估其对人人通应用程序的熟练程度和运用能力。
教学资源：1. 人人通应用程序的演示视频或幻灯片。
2. 电脑、手机或平板电脑等设备，安装有人人通应用程序的演示账号。
智慧校园平台-人人通空间操作说明
泰安市人人通空间操作说明手册User Manual文档版本号：V2.0Last Revised Time 2015-7-31Last Revised By 山东永恒电子科技有限公司前言感谢您使用泰安市智慧教育云平台，本手册提供泰安市智慧教育人人通空间的使用说明。
使用范围：本手册介绍了泰安市智慧教育云平台的各个空间的功能模块，提供了各个功能的使用方法，以及给广大用户提供使用小细节的描述。
编写单位：山东永恒电子科技有限公司审核单位：泰安市教育局条件装备办技术支持：上海教享科技有限公司泰安市教育人人通空间操作说明手册目录泰安市人人通空间操作说明手册 (1)1.泰安市人人通空间整体介绍 (1)1.1空间简介 (1)1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题 (1)1.3泰安市教育人人通空间使用说明 (1)2.市级空间 (2)2.1 首页介绍 (2)2.2 市级空间主要功能模块操作说明 (3)3.区级空间 (5)3.1 区级空间门户 (5)3.2主要功能模块操作说明 (5)4.校级空间 (8)4.1 校级空间门户 (8)4.2 主要功能模块操作说明 (9)5.教师空间 (10)5.1 教师空间首页 (10)5.2 主要功能模块操作说明 (10)6.学生空间 (18)6.1 学生空间门户 (18)6.2 主要功能模块说明 (19)7、数据统计 (20)7.1县市区数据统计 (20)7.2学校数据统计 (20)7.3教师数量统计 (21)1.泰安市人人通空间整体介绍1.1空间简介近年来，在教育信息化国家战略的大形势下，教育大数据的应用及“互联网+”时代，教育信息化呈现出融合、开放、协同、创新、变革的发展态势，信息技术从简单的工具应用逐渐深度融入到教学、科研、管理与服务的各项工作中。
泰安市人人通空间以教育部建设“三通两平台”纲要为政策导向，设计并开发。
以促进教学方式与学习方式的变革，促进教与学，教与教，学与学的全面互动为宗旨，以泰安市教育主管部门、教师、学生、家长为服务对象，市、区、校、教师、学生、家长每个角色都有一个专属的空间，为教师在网络上开展教学教研活动，为教师和学生，学生和家长的网络互动提供支撑，实现师生，生生，家校的多元互动，并通过整合教育云管理平台、教学平台打造“泰安教育资源公共服务平台、“泰安教育管理公共服务平台”在硬件网络基础上一体化解决班班通、人人通数字化校园需求，避免“信息孤岛”加快推进泰安教育信息化建设1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题①：对于教师教与学的评估问题，教学形式单一，缺乏互动;资源分布不均匀；②：学生和家长解决学生自主性，个性化学习问题；家校互动不及时准确；课上课下互通问题；家长无法对学生在校学习生活督导辅助；解决学生渠道、效果、评价单一化问题③：学校及教育机构地方对学校的管控问题；缺乏决策指导有效数据支持；教师教育活动把控及素养提升1.3泰安市教育人人通空间使用说明泰安市教育人人通空间分为集体空间和个人空间，集体空间分为市、区县、校。
智慧校园平台-人人通空间操作说明
泰安市教育人人通空间操作说明手册目录泰安市人人通空间操作说明手册 (1)1.泰安市人人通空间整体介绍 (1)1.1空间简介 (1)1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题 (1)1.3泰安市教育人人通空间使用说明 (1)2.市级空间 (2)2.1 首页介绍 (2)2.2 市级空间主要功能模块操作说明 (3)3.区级空间 (5)3.1 区级空间门户 (5)3.2主要功能模块操作说明 (5)4.校级空间 (8)4.1 校级空间门户 (8)4.2 主要功能模块操作说明 (9)5.教师空间 (10)5.1 教师空间首页 (10)5.2 主要功能模块操作说明 (10)6.学生空间 (18)6.1 学生空间门户 (18)6.2 主要功能模块说明 (19)7、数据统计 (20)7.1县市区数据统计 (20)7.2学校数据统计 (20)7.3教师数量统计 (21)1.泰安市人人通空间整体介绍1.1空间简介近年来，在教育信息化国家战略的大形势下，教育大数据的应用及“互联网+”时代，教育信息化呈现出融合、开放、协同、创新、变革的发展态势，信息技术从简单的工具应用逐渐深度融入到教学、科研、管理与服务的各项工作中。
泰安市人人通空间以教育部建设“三通两平台”纲要为政策导向，设计并开发。
以促进教学方式与学习方式的变革，促进教与学，教与教，学与学的全面互动为宗旨，以泰安市教育主管部门、教师、学生、家长为服务对象，市、区、校、教师、学生、家长每个角色都有一个专属的空间，为教师在网络上开展教学教研活动，为教师和学生，学生和家长的网络互动提供支撑，实现师生，生生，家校的多元互动，并通过整合教育云管理平台、教学平台打造“泰安教育资源公共服务平台、“泰安教育管理公共服务平台”在硬件网络基础上一体化解决班班通、人人通数字化校园需求，避免“信息孤岛”加快推进泰安教育信息化建设1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题①：对于教师教与学的评估问题，教学形式单一，缺乏互动;资源分布不均匀；②：学生和家长解决学生自主性，个性化学习问题；家校互动不及时准确；课上课下互通问题；家长无法对学生在校学习生活督导辅助；解决学生渠道、效果、评价单一化问题③：学校及教育机构地方对学校的管控问题；缺乏决策指导有效数据支持；教师教育活动把控及素养提升1.3泰安市教育人人通空间使用说明泰安市教育人人通空间分为集体空间和个人空间，集体空间分为市、区县、校。
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课后复习： 微课程 在线问答 （暂未开通）
教育人人 通
2020年5月9日星期六
19
谢谢
2020年5月9日星期六
20
6
省级平台：构建教与学、社会、家庭生态环境
随笔 活动
相册 在线问答
应用扩展
网盘 教研圈
基础功能
个人主页 投票
2020年5月9日星期六
7
省级平台：构建教与学、社会、家庭生态环境
PC PAD
任何终端
家长
任何人
教育机构管理者
教师备课
同步导学
互动课堂 测评提升 家校互动
开放的应用体系
任何时间 /地点
云服务平台
国家意志：教育信息化明确发展方向
“三通两平台”建设 目标:2013年，各地 达到本地50%以上中 小学校实现宽带网络 接入，50%以上中小 学实现“班班通”； 2015年全国基本实 现校校通”；2017 年，所有教师和初中 以上学生拥有实名网 络学习空间。
国家意志：推动网络空间 实现优质资源应用
陕西教育人人通综合服务平台
技术 支持
西安恒谦教育科技股份有限公司
Xi’an HengQian Education Technology CO., Ltd
培训大纲
• 一、人人通的建设意义及概要 • 二、平台功能应用（含现场演示） • 三、资源内容服务（含现场演示） • 四、现场指导答疑
培训目标：积极开展试点 推动教学应用
省级平台：构建教与学、社会、家庭生态环境
教师
学生\家长
管理部门
社会公众
陕西教育人人通综合服务平台()
资源推送 资源个性化 资源库 资源存储
教育资源分享
个人随笔 个人相册 教研圈 学生圈
网上交流空间
网上备课 远程课堂 网络图书馆 虚拟实验室
海量教育应用
2020年5月9日星期六
2020年5月9日星期六
11
技术特点：SNS个性化用户推送中心
生活服务：互联空间 轻量信息 教育服务
课外教研：精准内容交互 专业知识研修
课前备课：同步课程章节 满足多样化个性需求
教育管理： 应用管理 设备集成 资源查询 用户管理
课中授课：多媒体无缝对接 多类别教学应用（暂未开通）
课中授课：轻量化黑板应用 授课内容记录（暂未开通）
2020年5月9日星期六
9
省级平台：对于普通用户的使用意义
➢ 为教师提供持续更新的数字教育资源与备课工具 ➢ 为学生提供网上自主学习与完成课程的平台 ➢ 为家长提供一个家校间信息沟通的工具
2020年5月9日星期六
10
省级平台：平台建设持续目标
建成人人享有优质数字教育资源的网上教学平台，形成学 习型社会的在线教学支撑服务体系，实现教育信息公共服务和 终身学习网络环境的广泛应用，最终实现人人可享有优质教育 服务的在线教育环境。
教学 机
教育资源 用户数据 社会资源
共享的资源平台
教室 旅途
家 中
多种异构网络融合互通
8
省级平台：对于教育管理部门建设意义
✓ 为各级教育管理部门提供了区域化的教育人人通解决方案 ✓ 是面向教师、学生、家长提供网络在线教与学服务的平台 ✓ 是一个多终端、跨平台的数字教育内容及软件应用服务系统 ✓ 是一个开放式、实名制，在政府管理引导下的网上教育社区