提高网络素养主题班会
网络文明素养培养主题班会教案
网络文明素养培养主题班会教案一. 班会主题：网络文明素养二. 班会目的：1. 增强学生的网络文明意识，提高网络素养。
2. 促进班级信息交流和沟通，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 培养学生正确使用互联网的能力和自我保护意识。
三. 班会流程：1. 班会开场白（1分钟）老师简单介绍本次班会的目的和流程，引导学生进入本次班会的主题。
2. 共赏网络视频（5分钟）老师准备一些与网络文明相关的视频素材，与学生共同欣赏，在观看过程中引导学生思考，分析视频中蕴含的网络文明素养。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分组，让学生自行讨论和总结网络文明素养的内涵和表现形式。
每个小组需要总结出5个相关内容，老师进行抽查，展示小组讨论结果。
4. 报告与分享（15分钟）小组报告总结结果，展示他们对于网络文明素养的理解和对于网络文明素养的重要性的认识。
展示结束后，其他小组进行点评和补充。
5. 总结发言（5分钟）老师对上述内容进行简要归纳总结，鼓励同学们牢固树立网络文明素养的重要性，争做信息化时代的网络文明使者。
四. 班会内容细节：1. 视频素材选取视频素材应选择与网络文明相关的内容，可以从网络素养、网络安全、网络伦理等角度去展开。
2. 分组讨论学生分组应按照小组人数适当划分，要求每个小组的人数平均，便于讨论和表达。
3. 总结报告总结报告遵循简明扼要的原则，语言通俗易懂，重点突出，形式多样化。
4. 班会作用既是学生之间的了解交流、自我沟通的平台，同时也应是一个能够提高学生网络文明素养的教育环境。
五. 预防措施：1. 避免小组人员互相串门，注意保持班会的安全和秩序。
2. 提醒学生注意文明用语和礼仪，避免出现不恰当的言语和行为。
六. 评估标准:1. 学生是否完整地参与了活动，体现了良好的合作精神与贡献。
2. 学生是否准确地理解了网络文明素养的内涵与重要性，是否在自己的行为中体现了此类素养。
3. 学生是否在报告和总结中表达清晰，思路合理，是否有启发别人的深刻见解。
青少年网络素养主题班会
青少年网络素养主题班会一、引言互联网的快速发展使青少年们进入了一个万物互联的时代，他们在上网时可以随时获取到各种信息、与各地的人交流，但同时也面临着网络安全的威胁和信息的泛滥。
为了让学生们正确、安全地使用网络，我们举行了一次以青少年网络素养为主题的班会。
二、认识网络在班会开始前，我们先了解了网络的定义和作用。
网络是连接世界的一张大网，它可以让人们随时随地进行信息交流和获取；网络具有方便快捷、资源丰富和交流互动的特点。
但网络也存在一些问题，如信息泄露、网络欺凌等，因此我们需要学会正确使用网络。
三、网络的优势与劣势接着，我们讨论了网络的优势和劣势。
网络的优势主要有：信息无时差，即时共享；方便快捷，省时省力；资源丰富，便于学习与娱乐。
而网络的劣势则包括：虚拟性和超限性；信息泄露和网络安全问题；过度沉迷和缺少交往等。
我们提醒同学们要正确看待网络，既要利用好它的优势，又要避免它的劣势。
四、网络安全教育为了帮助同学们提高网络安全意识，我们邀请了网络安全专家为我们做了一次网络安全教育讲座。
专家详细介绍了常见的网络安全威胁，如网络诈骗、恶意软件、网络欺凌等，并向同学们提出了一些防范措施和安全使用网络的建议。
其中，防范网络诈骗的建议有：1. 不随意泄露个人信息，特别是银行卡号、密码等敏感信息；2. 识别网上购物平台的真伪，选择正规和信誉良好的平台进行购物；3. 谨慎打开陌生邮件、短信和链接，以防陷入钓鱼网站或下载恶意软件。
防范网络欺凌的建议有：1. 不随意发布个人隐私信息；2. 不回应或传播网络欺凌的内容；3. 保留证据并及时报告老师、家长或相关部门。
五、网络信息素养培养网络信息素养是指人们在网络环境中获取、利用和处理信息的能力。
为了培养同学们的网络信息素养，我们开展了一些相关活动。
首先是信息检索能力的培养。
我们引导同学们使用搜索引擎来查找相关资料，并培养他们筛选信息的能力，提醒他们要辨别信息的真实性和可靠性。
其次是信息安全意识的培养。
网络素养主题班会教案
网络素养主题班会教案【引言】:网络技术的飞速发展，使得网络成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，网络的便利性也带来了一系列的问题和挑战。
为了提高学生们的网络素养，我们特地组织了一场主题班会，旨在帮助他们正确、安全地使用网络，并理解网络对于个人和社会的重要性。
【一、认识网络素养】：网络素养是指个体在使用网络时所需具备的技能、知识和价值观。
网络素养的主要内容包括信息获取、信息评估、信息应用、网络安全等。
通过培养和提升学生的网络素养，我们可以帮助他们更好地利用网络资源，同时使其意识到网络行为的责任和影响。
【二、认识网络风险】：网络中存在许多风险和威胁，例如网络欺凌、虚假信息、个人隐私泄露等。
在本节中，我们将通过案例分析和小组讨论的方式，让学生了解网络风险的具体表现和影响，并与他们分享如何预防和解决这些问题的有效措施。
【三、提升信息评估能力】：在信息爆炸的时代，学生需要具备辨别信息真伪的能力。
我们将介绍一些常见的信息评估方法，如查证信息来源、辨别真假网站等。
通过小组活动和角色扮演，学生们将有机会运用所学的方法，判断出一些常见的误导性信息，并提出合理的判断和解决方案。
【四、培养信息分享责任】：在网络中，我们不仅仅是信息的接收者，更是信息的创造者和分享者。
在这一节中，我们将强调学生们在网络上分享信息时的责任和道德标准。
通过引导学生关注信息的可靠性和对他人的尊重，我们希望他们能够形成正确的信息分享习惯，为网络世界营造更加健康和友善的环境。
【五、强化网络安全保护意识】：网络安全是网络素养的核心内容之一。
我们将介绍一些常见的网络安全威胁，如病毒攻击、网络诈骗等，并与学生们分享防范和保护自己的方法。
通过实例分析和互动讨论，我们希望能够提高学生们对网络安全的认知，并使他们能够在使用网络时保护好自己的个人信息和隐私。
【结语】：网络素养的提升需要持续的学习和实践。
通过这次主题班会，我们希望每个学生都能够认识到网络的重要性，掌握正确使用网络的方法，并培养良好的网络行为和习惯。
班级网络素养主题班会PPT课件
网上行为安全
在网上进行任何活动时保持谨慎,避免泄露太多个人生活细节,注意保护自己的隐私。
网络安全设置
定期更新软件和隐私设置,使用复杂密码,开启双重验证等措施来加强网络安全。
合理使用隐私权
尊重他人的隐私权,不擅自发布他人的私密信息和照片,维护公众的隐私底线。
网络道德与法律
网络道德规范
网络行为应遵循诚实、宽容、尊重他人的基本道德原则。网络用户应珍惜网络平台提供的机会,维护网络环境的文明有序。
信息辨识
庞大的网络信息需要用户具有较强的信息分析和判断能力,以免被虚假信息误导。
隐私保护
网络上的个人隐私存在泄露风险,培养网络安全意识和保护隐私技能很有必要。
职业发展
网络时代的工作和生涯规划需要与时俱进,具备良好的网络素养能为职业发展带来优势。
结语
网络素养培养是一个持续性的过程,需要我们不断学习和实践。让我们共同努力,提高自身的网络素养,在网络世界中更好地学习、生活和工作,为构建一个更加美好的网络生态贡献力量。
情感表达
在网络交流中,合理使用表情符号、网络流行语等可以帮助表达丰富的情感,增强与他人的连接。
口语表达
在直播、音频聊天等场景中,流利的口语表达能力可以帮助更好地传达想法,并与他人产生互动。
文字编辑
网络交流常常以文字为主,良好的文字表达和编辑能力有助于更准确地传达信息和观点。
网络时代的职业发展
1
数字化技能
在社交网络上积极互动、表达关心和支持,有助于增进与他人的联系。
保护隐私安全
谨慎发布个人信息,合理设置隐私权限,远离不法分子的骚扰和欺骗。
分享有价值内容
发布有意义、有见地的内容,而不是无谓的炫耀或贬低他人。
主题班会二 提升网络素养 共享文明网络
主题班会---提升网络素养，共享文明网络一、班会背景随着时代的发展，网络成为当今社会的一个主要信息的传播，交流传送的主要载体。
据统计，我国互联网普及率为73.0%，手机上网人数达10.29 亿人。
其中青少年占80％。
网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。
网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。
成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。
他们可以开眼界、长知识、交朋友。
但网络犹如一把双刃剑，增强了学生与外界的沟通和交流，但其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。
主要表现在:许多孩子上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。
网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。
如果因噎废食，将学生与网络隔绝开来是完全不必要、不应该也是行不通的。
所以加强网络教育尤为紧迫。
二、班会意义此次班会旨在帮助同学们正确认识网络的利与弊，合理安排上网时间；使学生能够提高甄别能力，有效搜集信息，自觉避开不健康的信息，提升信息素养；能够理性看待网络上的各类言论，独立思考，不人云亦云。
三、班会目标1.教育目标：加强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导青少年；2.培养目标：培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识；3.能力目标：学生能够独立构思，自编自排，使此次活动起到切实的教育影响。
四、班会流程1、激趣导入（1）通过教师提问，班级学生自由讨论与交流网络对于个人、社会的影响，初步认识网络的利与弊；（2）学生完成两份测试题目（网瘾程度自测、网络安全意识自测），初步了解自己的网络生活方式、对网络的依赖程度以及网络安全意识。
2.案例分享（1）搜集并展示网瘾、网络诈骗、网络暴力等真实案例，让学生进行针对性点评，从而对网络潜在的负面影响有进一步的系统性思考。
（2）引导学生思考与讨论如何合理、正确使用网络，最大化其积极影响；如何共建文明、清朗的网络环境。
中学网络素养教育主题班会
中学网络素养教育主题班会中学网络素养教育主题班会尊敬的校长、各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够和大家一起探讨中学网络素养教育的重要性和必要性。
网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，但是它也给我们带来了种种问题和挑战，所以我们有必要注重网络素养教育，提高我们自身的网络素养。
下面，我将从互联网的利与弊、网络素养的概念和重要性以及如何提高网络素养三个方面展开我的演讲。
首先，我们先来看一下互联网给我们带来的利与弊。
互联网为我们提供了丰富的资源和便捷的交流方式，它极大地方便了我们的学习和生活。
我们可以通过互联网获取各种学习资料，拓宽自己的知识面；可以通过网络和他人交流和分享自己的想法，增进彼此之间的友谊。
同时，互联网也为我们提供了娱乐和放松的方式，例如，我们可以通过网络观看电影、听音乐、玩游戏等等。
然而，互联网的使用也存在一些负面影响。
比如，网络上存在着大量的虚假信息，容易让人误导；网络上的不良信息也会对我们产生不良影响；网络沉迷、网瘾等问题也时有发生。
所以，我们要警惕网络中的各种风险，增强自己的网络素养。
那么，什么是网络素养呢？网络素养是指一个人在使用互联网时应具备的一些基本知识和技能，它涵盖了信息获取、信息安全、信息交流和信息创新等方面。
首先，我们要学会正确获取信息。
互联网上的信息繁杂而杂乱，我们要学会自己判断信息的真伪、可靠度和价值，不要盲目相信所有信息。
其次，我们要注重信息安全。
网络上存在各种各样的网络安全威胁，我们要加强自己的信息安全意识，如保护个人隐私、防范病毒攻击、防止网络诈骗等。
此外，我们还要学会利用网络进行信息交流和合作。
网络为我们提供了众多的社交平台和合作工具，我们可以通过网络与他人交流、分享自己的经验和见解，并与他人合作完成任务和项目。
最后，我们还应该注重网络创新。
网络时代变化非常快速，我们要紧跟时代的步伐，学会利用网络创新思维和方法解决问题，提高自己的创新能力。
网络素养教育的重要性不言而喻。
《文明上网》网络素养网络文明主题班会
青少年网络行为现状及问题
青少年网络行为现状
当前，青少年已经成为网络用户的主要群体之一。他们在 网络上学习、娱乐、社交，享受着网络带来的便利和乐趣 。然而，随着网络的普及和深入发展，青少年网络行为也 暴露出一些问题。
问题
青少年网络行为主要存在以下问题
网络沉迷
部分青少年沉迷于网络游戏、网络小说等虚拟世界，影响 了正常的学习和生活。
不良信息干扰
网络上存在着大量的不良信息，如暴力、色情等，对青少 年的身心健康造成负面影响。
网络欺诈
一些不法分子利用网络平台实施欺诈行为，导致青少年财 产损失和人身安全受到威胁。
网络道德失范
部分青少年在网络上的言行举止缺乏基本的道德规范和礼 仪修养，破坏了网络环境的和谐与秩序。
02 文明上网行为规范与准则
网络文明内涵与特点
网络文明内涵
网络文明是指在网络环境中形成的积极向上、健康有序的 文化氛围和道德规范。它涵盖了网络礼仪、网络道德、网 络诚信、网络法治等多个方面，体现了人类在网络空间的 共同价值追求。
特点
网络文明具有以下特点
虚拟性
网络空间是一个虚拟的世界，网络文明也相应地具有虚拟 性。人们在这个虚拟世界中交流思想、表达情感，形成了 独特的网络文化。
学会自律，合理安排上网时间
制定上网计划
合理安排每天的上网时间 ，避免过度沉迷网络而影 响学习、工作和生活。
培养健康兴趣爱好
多参加户外活动、体育运 动等健康有益的活动，减 少对网络的依赖。
学会自我约束
在上网时保持自律，不浏 览不良信息或参与非法活 动。
关注网络安全，保护个人信息
增强网络安全意识
了解网络安全的重要性，学会防范网 络攻击和保护个人隐私。
网络素养主题班会
网络素养主题班会网络素养是指一个人对互联网的认识、了解和运用能力。
在当今信息爆炸的时代，具备良好的网络素养至关重要。
本文将就网络素养的重要性以及如何提升网络素养展开讨论。
一、网络素养的重要性随着互联网的普及和发展，我们所处的世界已经进入了一个高度互联的时代。
网络不仅为我们提供了更多的信息资源，也为我们的学习和工作带来了更多的便利。
而在这个背景下，网络素养的重要性也逐渐凸显出来。
首先，网络素养是一种综合能力。
具备良好的网络素养意味着一方面你能够熟练地使用互联网，包括搜索信息、浏览网页、发送邮件等；另一方面你还能够辨别网络信息的真实性和可信度，避免受到不准确或虚假信息的误导。
其次，网络素养是一种自我保护能力。
在网络世界中，我们可能会遇到各种各样的风险和威胁，比如网络诈骗、个人信息泄露等。
良好的网络素养能够帮助我们辨别和应对这些风险，保护自己的利益和隐私安全。
最后，网络素养是一种社交技能。
网络不仅仅是获取信息的工具，也是人们交流和沟通的平台。
拥有良好的网络素养可以使我们更好地与他人进行在线交流，扩展人际关系，激发创造力和合作能力。
二、如何提升网络素养提升网络素养需要我们付出一定的努力和时间，以下是几个方法供参考：1. 学习基础网络知识：掌握基础的网络知识，了解网络的原理和运作方式是提升网络素养的基础。
可以通过读书、上网课等途径学习相关知识。
2. 学会有效搜索信息：网络信息非常丰富，但真正有用的信息往往被淹没其中。
学会使用正确的关键词和搜索技巧可以帮助我们快速准确地找到所需信息。
3. 辨别信息真实性：网络上存在着大量的不准确和虚假的信息，辨别信息的真实性是提升网络素养的必要能力。
可以通过查证来源、比对多个信息来源等方法来辨别信息的可信度。
4. 做好个人信息保护：网络世界中个人信息泄露的风险较高，保护个人信息的安全至关重要。
要避免随意泄露个人信息，使用安全的密码，定期更新软件等。
5. 培养良好的网络行为习惯：在网络中，我们的行为也需要符合一定的规范和道德。
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“提高网络素养，做E时代达人”主题班会
一、以毛泽东诗句做谜语导入
这是毛泽东的诗词，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，(幻灯展示)如果作为谜面，那谜底是什么?毛泽东在他的诗歌中通过想象，向人们展现了这样一个雄奇的意境一一坐在原地不动，就可以日行八万里。
而在我们今天的生活中，每个人都可以通过一件很平常的工具，就能实现这样的梦想。
这是什么工具?
一、这就是“互联网”(网络)。
我们今天就网络展开一次主题班会活动。
二、根据中国互联网信息中心，2013年7月公布的最新《中国互联网发展状况报告》显示，截至2013年7月，中国网民规模达到5.91亿，其中手机网民规模达4.64亿，(柱状图“中国网民规模与互联网普及”; 学生群体占比为26.8%，在整体网民中的占比远远高于其他群体(2012.12-2013.06 网民职业结构对比);这其中20岁以下年龄段即(中小学生)网民占到23.2%，(中国网民年龄结构)
这些数据以及我们家长反映过来的同学在家情况都说明了，互联网在学生中的普及度非常高，学生对互联网的使用率也很高。
那么同学们平时利用网络开展哪些活动呢?
听音乐/下载mp3音乐下载各种图片或声像资料即时讯息/QQ等结交朋友
刷微信微博查找与功课或专业相关的资料网.上购物
BBS或各种兴趣小组的讨论聊天室聊天阅读新闻学习功课或上网校、收发邮件:下F 载各种免费软件、玩网络游戏
学习电脑、网络方面的的知识个人，主页制作与维护设计制作等创造性活动。
其他.....
追问:你最近看到的是什么新闻?
你买过什么东西?你都与谁聊天?
你刷微博或微信的频率?最近回了什么帖?
三、由同学们的网上活动项目可知，这项20世纪最伟大的科技发明已经与我们学生的学习、生活、娱乐等各个方面密不可分。
但是科技发展史不断证明，科学技术象把“双刃剑”，网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。
正确使用，它能给青少年学生带来“学习的革命”“生活的享受”过度依赖，它也能威胁青少年学生的健康成长。
那么同学们你们自己有没有“过度依赖网络”，也就是我们俗称的“网瘾”呢?
学生回答。
有没有你说了不算，下面，我们现场进行一次“网瘾可能性指标测评”。
(10)(网瘾指标:关于诊断网瘾的测评指标，美国的金伯利.杨( KimberlyS.Young)教授设计了一种网瘾测量方法，北京大学信息管理系依据这一标准，
结合中国青少年网络利用的现实情况，设计了一套简便的“网瘾可能性测评”题目。
我们也将借用这套测评系统。
)准备纸笔，写好序号
《关于网络利用的调查》
1.你第一次独立上网是在什么时候?
A.小学前
B.小学
C.初中
D.高中
E.还未接触2.你一般在什么地方上网?(可选择多项)A.自己家里B.朋友或亲戚家C.学校机房D.图书馆E.网吧
F.其它地方3.你多久.上一次网?
A.每天都上
B.经常上
C.偶尔上
D.基本不上4.你喜欢上网的原因是?(可选择
多项)
A.能方便地找到自己想要的信息
B.能学到新知识
C.能交到很多朋友
D.可以玩网络游戏
E.可以看动漫、电影，听音乐等
F.其他
5..上网时会觉得时间过得很快?
A.每次都会
B.经常会
C.偶尔会
D.从来不会6.要停止上网时你会感到恋恋不舍?
A.是
B.否
7.你在网上会比在现实生活中更快乐?
A.是
B.否
8.上网是否影响过你的学习成绩或与家人朋友的关系?
A.是
B.否
9.你会将上网当作摆脱烦恼或缓解压力的方法?
A.是
B.否
10.你下线时情绪低落，而一上网就来劲?
A.是
B.否
11.你会对家人隐瞒自己对网络的迷恋程度?
A.是
B.否
12.你是否选择了更多时间上网，而不是和别人出去玩?
A.是
B.否
13.你是否会深夜上网而不睡觉?
A.是
B.否
14.你觉得自己能否控制自己对网络的使用?
A.可以
B.有点困难
C.比较困难15.家人对你上网持什么态度?
A.不支持
B.支持并引导我
C.不管不问网瘾指数测评标准
选“是”得1分，选“否”得0分。
其中第5题设有四个选项，不同于其它八道题，因此在数据处理过程中，我们将前两个选项“每次都会”和“经常会”合井，作为对“上网时会觉得时间过得很快”的肯定回答(A\B)，将后两项“偶尔会”和“从来不会”合并(C\D)，作为对本题的否定回答。
网瘾指数与网瘾的判断:我们将问卷的第5题至第13题这九道题目赋予相同的权重，计算测评总分，网瘾指数为0至2表示为无网瘾，网瘾指数为3至5表示具有网瘾倾向，网瘾指数为6不9表示已形成网瘾。
不测不知道，一测吓一跳!敢情俺们这嘎达都是小网虫啊，送大家一首歌吧!
四、具体分析一一歌曲里的情况希望未来的我们不会碰到!是什么让你对网络恋恋不舍呢?你们花时间最多的是网上的那种活动?_ (15)具体问题:
1、用QQ干什么?你在QQ中可以上网聊天、听音乐、玩游戏、观看网络TV等等。
当然也可以帮助你获得有益的学习资料与课外知识。
2、大部分同学主要将QQ用于聊天一一和谁聊天，聊什么内容和认识的人一一同学:交流答案，八卦校园人物，情感发泄
和不认识的人一一网络陌生人:寻找友情一一网上交友:通过网上聊天交友，可以了解异性内心的感情世界，感受到异性的体贴和理解，同时释放、缓解自身的情感压抑。
这整个过程进行地比较秘密，不会招致老师和家长的过问。
倾诉烦恼一一网上聊天:由于网上空间的隐蔽性和虚拟性，不必公开自己的真实姓名和地址，不必担心对方会泄露自己的小秘密，思想没有负担，可以进行真实的对话。
因此学生有了烦恼不愿向老师和家长诉说，却愿意向自己的知心朋友倾诉。
由于怕朋友泄露秘密或不理解，网络就成了中学生的最好选择。
3、讨论:网络聊天成瘾一一请同学在从“身体、心理、道德、学业”四个方面分组讨论，上述两种情况(共享作业、和陌生人聊天)会给我们带来哪些负面影响?
身体
长时间无节制的上网玩会导致手腕关节不适、腰酸背痛、视力下降，尤其是对正在发育的青少年学生来说，过度使用网络可能会导致感知能力和动作协调能力下降，同时引起体内激索水平失衡.使免疫功能降低，从而导致种种疾病发生，而不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。
心理
由于网络的虚拟性，性格内向的人更愿意选择在网上交流，长此以往，这些学生的交际与沟通能力更加退化，使人际情感淡漠，引发网络孤独症，甚至他们会对现实社会产生不认可和逃避的心理，严重的还会形成性格孤僻症、自闭症等心理疾病。
道德
在网络这个虚拟社会里，可以做很多现实社会规范所不允许的事情，随意改变身份，传递虚假信息，一言不和就恶毒骂人等，这里没有社会规范的约束和他人的监督。
在这种环境中，人们会无意识地淡化现实社会中的道德规范要求。
学业
共享答案，直接引起青年学生的学业危机，和陌生人过于亲密，容易受不良分子引诱，出现旷课、逃学，精力小足，上课小专心，学习成绩下降等问题。
4、更为危险的是和不认识的人接触，网络不慎交友导发恶性事件频频发生(视频)
五、班主任建议_(2)
作为一个成人，给大家几点建议:
1、换一个角度想，将QQ当成联络人与人感情的工具。
用它与同学交流交流学习心得，用它与老师进行进行情感交流，用它与父母说些无法用口描述的真心话，用它给远方的朋友送去一个问候，那结果是不是会更好呢?
2、坚持一个生存原则:角色社会化
网络生活只能是现实生活的一部分，网络角色具虽有亦真的虚拟功能，但是这种虚拟无法替代现实，人终究应该生活在现实世界里。
3、铭记一句网游格言:“控制游戏的人，在游戏中寻找乐趣，被游戏控制的人，在虚幻中迷失自我。
”
六、为了我们健康上网，使用好网络这个工具，我们应该如何做呢?让我们一起来制订一个文明上网公约。
“要怎样，不怎样”(给一个借鉴)
全国青少年网络文明公约要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空
如果说互联网是双鞋子,青少年的机网络素养就是鞋带,希望同学们呢把鞋带系好，这样未来的道路才会走得更稳、更快、更远。