新人教版小学四年级数学下册《复式条形统计图》教案
人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思3篇
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗一、班级情况分析学习习惯和兴趣。
四年级学生基础较差，大部分学生虽然脑子非常好，但是他们的学习习惯较差并且有很多是单亲家庭，因此要想提高本班的整体数学成绩，还需要加强交流与个别辅导相结合。
二、教学目标1、学习目标。
(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2、能力目标。
(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。
(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。
(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题。
(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平。
(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图｜人教新课标
教案：四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是复式条形统计图。
通过本节课的学习，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法，能够正确地读取和分析统计图中的信息，从而更好地解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图，能够正确地读取和分析统计图中的信息。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
三、教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法。
2. 正确地读取和分析复式条形统计图中的信息。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的学习内容——复式条形统计图。
2. 自主学习学生根据课前预习和课堂学习，自主总结复式条形统计图的概念和绘制方法。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己总结的复式条形统计图的绘制方法和读取分析信息的方法。
4. 教师讲解教师根据学生的讨论，进行讲解和补充，重点讲解复式条形统计图的绘制方法和读取分析信息的方法。
5. 课堂练习学生根据教师给出的数据，独立绘制复式条形统计图，并读取分析统计图中的信息。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计复式条形统计图：1. 概念：在同一平面内，用不同颜色或不同的标记表示两种或两种以上的数据。
2. 绘制方法：a. 确定坐标轴的刻度。
b. 画出条形图。
c. 用不同颜色或不同的标记表示不同的数据。
3. 读取分析方法：a. 比较各组数据的数量。
b. 找出数量最多的一组数据。
c. 观察数据的分布情况，进行进一步分析。
七、作业设计1. 绘制一幅复式条形统计图，用不同颜色或不同的标记表示两种或两种以上的数据。
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的特点、绘制方法和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的构成，能够独立绘制复式条形统计图，并能从中获取有价值的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图有了一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对数据的处理和图形的绘制还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能独立绘制复式条形统计图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析数据、处理数据的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握绘制方法。
2.难点：学生能够独立绘制复式条形统计图，并从中获取有价值的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的学习，提高学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、绘制工具（如直尺、彩笔等）。
2.学具：学生绘制复式条形统计图所需的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一个现实生活中的统计情境，如学校运动会成绩统计，引出复式条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示复式条形统计图的课件，让学生观察并描述复式条形统计图的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个生活中的统计问题，独立绘制复式条形统计图。
教师在这个过程中提供必要的指导。
人教版四年级下册数学复式条形统计图教案(教学设计)
人教版四年级下册数学复式条形统计图教案(教学设计)精品文档用心整理第3课时复式条形统计图教学内容教材第95～97页例3.教学目标1.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2.会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
3.培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
重点难点重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学准备多媒体课件教学过程一、情境导入师：你们知道我们国家有多少人口吗？出示例3复式统计表：这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2010年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
师：你们能从这张统计表中知道哪些信息吗？师：还可以用哪种形式来举行数据统计呢？引导学生说出条形统计图师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表也变成统计图呢？一起动手试一试。
出示教材第95页的两张统计图。
师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。
资料起原于网络仅供免费交流利用精品文档用心整理复条形统计图的画：你们会画吗？请大家把城镇生齿的条形图补充完整再完成乡村生齿的条形统计图。
二、探究新知1.师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。
请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？师：在比较过程中，你们有什么感受？师：为何可以合二为一？引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。
2.师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。
师：老师这里也将他们合起来画了一张（师板书），你们看看感觉如何？为了区分开乡村和城镇，应怎么办？引导学生说出图例的作用，感触感染图例在复式条形统计图中的重要性。
四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教版-
四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教版教学内容《复式条形统计图》是四年级下册数学的一个重要章节，它是在学生已经掌握了单式条形统计图的基础上，进一步学习的。
本章内容主要包括复式条形统计图的定义、绘制方法、应用场景和数据分析。
通过学习，学生将能够理解复式条形统计图的特点，掌握其绘制方法，并能够运用它进行数据分析和解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法，特别是两组数据的对比分析。
2. 如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自备的绘图工具、练习本。
教学过程1. 导入：通过复习单式条形统计图的知识，引导学生思考如何同时表示两组数据，从而引入复式条形统计图的概念。
2. 新课：讲解复式条形统计图的定义、绘制方法，并通过实例演示其应用场景。
3. 练习：让学生根据给定的数据，尝试绘制复式条形统计图，并进行数据分析。
4. 讲解：对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
5. 应用：通过实际问题的解决，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图的特点和绘制方法。
板书设计1. 复式条形统计图2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的设计，逐步展示复式条形统计图的概念、绘制方法和应用场景。
作业设计1. 绘制练习：让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图。
2. 分析练习：让学生根据绘制的复式条形统计图，进行数据分析和解答问题。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分讲解和演示了复式条形统计图的绘制方法和应用场景，是否解答了学生的疑问。
人教版小学数学四年级下册《复式条形统计图》教案设计
人教版小学数学四年级下册《复式条形统计图》教案设计一、教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
2.培养学生通过统计图获取信息、分析问题的能力。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：学会绘制复式条形统计图，能从统计图中获取信息。
难点：理解复式条形统计图的特点，能灵活运用复式条形统计图解决问题。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾已学的条形统计图，让学生举例说明。
（2）提出问题：如果我们要比较两个或多个数据集，应该使用什么统计图呢？2.新课讲解（1）讲解复式条形统计图的概念：复式条形统计图是一种能够同时表示两个或多个数据集的统计图。
（2）讲解复式条形统计图的绘制方法：先画出一个横轴和纵轴，然后在横轴上标出不同数据集的分类，每个分类下面画出两个或多个相邻的条形，分别表示不同数据集的数量。
（3）通过实例讲解如何从复式条形统计图中获取信息。
3.示例分析（1）展示一个复式条形统计图实例，让学生观察并回答问题。
（2）引导学生分析统计图中的数据，比较不同数据集之间的差异。
4.练习巩固（1）让学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据，绘制复式条形统计图。
（2）每组展示自己的统计图，并简要介绍绘制过程和获取的信息。
（3）组织全班同学对每个组的统计图进行分析，提出问题和建议。
5.拓展延伸（1）让学生思考：如何改进复式条形统计图，使其更加直观易懂？（2）引导学生尝试设计创意性的复式条形统计图。
（1）让学生谈谈本节课的学习收获。
（2）教师对学生的表现进行评价，对不足之处提出改进意见。
四、作业布置1.请学生根据本节课所学，绘制一个复式条形统计图，主题自选。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
五、教学反思本节课通过讲解、示例分析、练习巩固和拓展延伸等环节，让学生掌握了复式条形统计图的绘制方法和获取信息的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的合作精神和创新能力。
同时，要对学生的学习情况进行及时反馈，帮助他们发现并改正错误，提高教学质量。
复式条形统计图-人教版四年级数学下册教案
复式条形统计图-人教版四年级数学下册教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的概念和构成2.能够根据实际情况制作简单的复式条形统计图3.发展学生的统计分析能力和思维能力二、教学准备1.课件：人教版四年级数学下册第七单元《统计》2.教案模板：复式条形统计图的制作步骤和例题3.单元测试题目三、教学过程导入环节（5分钟）1.讲述前一课我们学到的单一条形统计图，复习条形统计图的构成和表示方法。
2.引入本课主题：复式条形统计图，它是由多个条形统计图组成的，可以对多种数据进行比较。
正文环节（35分钟）1.定义复式条形统计图：由多个条形统计图组成，用来比较多个数据的数量。
2.复式条形统计图的构成：横轴、纵轴、多个垂直的条形统计图，每个条形统计图对应一组数据。
3.制作复式条形统计图的步骤：–首先确定横纵坐标轴的刻度，设置合适的比例尺。
–然后根据数据的范围确定每个条形统计图的高度，绘制多个条形统计图。
–最后，添加图例，用不同的颜色或图案表示每个条形统计图对应的数据。
4.进行实例演示，以小猫的身高为例，绘制小猫的复式条形统计图，分析不同身高的小猫数量。
5.练习巩固：让学生根据给定的数据制作复式条形统计图，分析不同颜色汽车的数量，比较不同颜色汽车的数量分布情况。
拓展环节（10分钟）1.引导学生思考，什么时候使用复式条形统计图比较好，什么时候使用单一条形统计图比较好？2.提示学生，在实际生活中还可以使用什么其他的图形来表示数据，分析其优缺点。
总结环节（5分钟）1.复盘本节课的学习内容，强化学生对复式条形统计图的理解和制作方法。
2.要求学生回答几个问题，询问学生已掌握知识的程度。
3.布置下一节课的预习任务并讲解，提前告诉学生下一节课内容的将会是什么。
四、教学反思本节课使用了教案模板，能够清晰地规划课程的教学过程。
在引入本节课主题时，可以引用前一课程露出来的知识，让学生轻松进入本课知识点。
在制作复式条形统计图时，可以先帮助学生绘制坐标轴和刻度，降低学生绘图的难度。
四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教新课标(2023秋)
举例：
a.难点突破：在绘制复式条形统计图时，教师可以引导学生思考如何选择合适的坐标轴刻度和间隔，以避免数据过于密集或稀疏。
b.数据分析：教师可以设计一些问题，如“哪个班级的学生平均身高更高？”或“两个班级的体重分布有什么不同？”，让学生通过观察复式条形统计图进行解答，帮助学生掌握数据分析的方法。
-数据分析与应用：培养学生运用复式条形统计图进行数据分析，解决实际问题的能力。
举例：通过对比不同班级的学生身高和体重数据，让学生学会如何绘制复式条形统计图，并分析数据，得出结论。
2.教学难点
-复式条形统计图的坐标轴设置：学生需要理解如何确定坐标轴的刻度和间隔，以便正确地绘制条形。
-数据的对比与分析：学生在分析复式条形统计图时，需要学会如何比较两组数据，并从中发现规律和趋势。
此外，我还注意到，在课堂总结环节，部分学生对于复式条形统计图的知识点掌握不够牢固。为了巩固学生的学习成果，我决定在课后布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表见解，营造一个积极、活跃的课堂氛围。同时，我将努力提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教学服务。
c.实际问题解决：提供一些实际情境，如比较两个商店的销售额，让学生尝试运用复式条形统计图来展示和分析数据，锻炼学生解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两组数据的情况？”比如，比较两个班级的身高或体重。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。
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复式条形统计图
教学目标：
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学过程：
一、导入
师：你们知道我们国家有多少人口吗？
出示例3复式统计表：这里有一张人口统计表，反映某地区
1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
师：你能从这张统计表中知道哪些信息。
师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？
揭示课题，板书——条形统计图
师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试一试。
出示两张统计图
师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。
复习条形统计图的画法师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。
二、探究新知
1、师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。
请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？
师：在比较过程中，你有什么感受？
师：为什么可以合二为一？
引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。
2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？
小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。
师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？
为了区分开乡村和城镇，应怎么办？
引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。
板书：图例
出示完成的复式条形统计图
揭示课题，板书：复式条形统计图
3、出示单式条形统计图与复式条形统计图比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别:
（1）单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。
（2）复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。
（3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。
4、根据绘制好的条形统计图回答一下问题
(1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？
(2) 哪年乡村人口数最多？哪年最少？
(3) 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？
(4) 你还能得到哪些信息？
5、出示横向复式条形统计图：
（1）和上边的统计图有什么不同？
（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。
（3）请你把它补充完整。
6、小结
三、巩固练习：97页做一做。
四、课堂小结：谈谈你的学习收获？
五、布置作业：练习二十三1-3题。