《小毛虫》课件
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《小毛虫》PPT优质课件
寓言故事所蕴含的深刻道理和教训对 人们的思想、行为和社会文化产生了 深远的影响。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程，了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事，学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材， 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力，培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初，当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期，各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品，不仅在文学史上占有重要地位，而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ，都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时，《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为，讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动，以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果，凸显小毛虫的渺小和失败。
提高？
THANKS
感谢观看
学教材和读物中，成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索，按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开，结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事，阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程，了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事，学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材， 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力，培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初，当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期，各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品，不仅在文学史上占有重要地位，而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ，都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时，《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为，讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动，以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果，凸显小毛虫的渺小和失败。
提高？
THANKS
感谢观看
学教材和读物中，成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索，按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开，结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事，阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。
《小毛虫》(完整版)PPT课件
可
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫完美版PPT课件
fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示： 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
《小毛虫》课件完美版(共17张PPT)
，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家
。 ②小艾主动将学校门外横七竖八的共享单车摆好③ 小智偶然发现楼上住户在制毒，及时报警反映④为了不影响学习，小萌拒绝为住院的爷爷送饭
故本题选C。 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到
时辰到了，它清醒了过来，它再也不是以前那条
笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊
奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色 课时安排：两课时。第一课时只是单纯地解读文本，解决文中生字生词，重点字词的意义及用法，语法现象；第二课时，研读课文，具体探究文意和文中的细节详情，体会本文的
主题思想。（此教学设计针对第二课时） （6 分）（3）①服务和奉献社会 ，需要我们青年担当责任（2 分）②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出
费了九牛二虎之力， 才能挪动一点点。
尽管如此，
它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。
一刻不迟疑， 为自己编织一间牢固的茧屋。 瞧，它灵巧地从茧子里挣脱出来， 生出了一对轻盈的翅膀
它从叶子上飘然而起。 飞呀飞，渐渐地消失
在蓝色的雾霭之中。
原来，万事万物都有自己的规律。 原来，每个人都有自己该做的事情。
再
彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一 发，讲求实际效果。（2 分）③服务和奉献社 会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业 。我们要努力学习 ，增强劳动观念 ，培养敬业精神 ，学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越，为
22 小毛虫 课件(共24张PPT).ppt
小毛虫
第一课时
谈话导入，引出课文
大大小小的昆虫， 又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞……到处生 机勃勃。
谈话导入，引出课文
朗读课文，学习生字
kūn lián nuó fǎng fú 昆怜挪仿佛
jǐn rèn hé 尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng 纺竭规律待挣愉绒
这是一只怎样的小毛虫？
可怜 笨拙
朗读课文，整体感知
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱， ～～～～
也不会跑，更不会飞。 ～～～～～～～～～
用“既不会……，也不会……，更不 会……”造句。
朗读课文，整体感知
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自 己仿佛周游了整个世界。
小毛虫是怎么做的？
朗读课文，整体感知
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
——————————————————
它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小
的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织
～～～～～～～～～～～～～～～～～
一间牢固的茧屋。
～～～～～～
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它
———————————————————————
织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
朗读课文，整体感知
你怎样理解“每个人都有自己该做的事” 这句话，对此你认为你该做的事情是什么呢？
朗读课文，整体感知
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，
小毛虫有了什么变化？ 变成了一只美丽灵巧轻盈的蝴蝶。
第一课时
谈话导入，引出课文
大大小小的昆虫， 又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞……到处生 机勃勃。
谈话导入，引出课文
朗读课文，学习生字
kūn lián nuó fǎng fú 昆怜挪仿佛
jǐn rèn hé 尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng 纺竭规律待挣愉绒
这是一只怎样的小毛虫？
可怜 笨拙
朗读课文，整体感知
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱， ～～～～
也不会跑，更不会飞。 ～～～～～～～～～
用“既不会……，也不会……，更不 会……”造句。
朗读课文，整体感知
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自 己仿佛周游了整个世界。
小毛虫是怎么做的？
朗读课文，整体感知
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
——————————————————
它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小
的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织
～～～～～～～～～～～～～～～～～
一间牢固的茧屋。
～～～～～～
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它
———————————————————————
织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
朗读课文，整体感知
你怎样理解“每个人都有自己该做的事” 这句话，对此你认为你该做的事情是什么呢？
朗读课文，整体感知
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，
小毛虫有了什么变化？ 变成了一只美丽灵巧轻盈的蝴蝶。
《小毛虫》课件教学(共17张PPT)
祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。
齐：敢于想飞而最终飞起来的花
填空背诵读
彩蝶
[新加坡]刘可式
把天国 变作 是你追求的 也是每一朵
的梦想
你不正是一朵
而最终飞起来的花么
选自《你读我诵》二下
识字 晋级攀登 我能行
内容
共30个生字： 昆怜挪仿佛尽 任何纺竭规律 待挣愉绒
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
师：每一只彩蝶，都是—— 【解析】煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故表述“就不同”是错误的，排除②。题目中只是表述了煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故“离不开”的表述错误，排除④。
煎煮中药以砂锅、瓦罐为好，还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品，以免其与药物发生化学反应，影响药效，这告诉我们，煎煮器
皿与药效间的联系是客观的，对药效的分析不能只看到药物本身，①③选项正确。选A。
组 ：敢于想飞而最终飞起来的花 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
解看答似以 独上立的的阅文读章题中，寻必找须一建条立主在线真；正还阅要读对的作基品础的2上写，作化背零景为与整内，涵从意一蕴篇有篇所文了章解中和提思取考出，“努主力线读”出来 文，字这背对后我的们东的西思来维。提升很有益处。怎么化零为整呢？大家可以画出思维导图，从
首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举
贾谊的身份。诗眼“悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描
齐：敢于想飞而最终飞起来的花
填空背诵读
彩蝶
[新加坡]刘可式
把天国 变作 是你追求的 也是每一朵
的梦想
你不正是一朵
而最终飞起来的花么
选自《你读我诵》二下
识字 晋级攀登 我能行
内容
共30个生字： 昆怜挪仿佛尽 任何纺竭规律 待挣愉绒
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
师：每一只彩蝶，都是—— 【解析】煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故表述“就不同”是错误的，排除②。题目中只是表述了煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故“离不开”的表述错误，排除④。
煎煮中药以砂锅、瓦罐为好，还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品，以免其与药物发生化学反应，影响药效，这告诉我们，煎煮器
皿与药效间的联系是客观的，对药效的分析不能只看到药物本身，①③选项正确。选A。
组 ：敢于想飞而最终飞起来的花 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
解看答似以 独上立的的阅文读章题中，寻必找须一建条立主在线真；正还阅要读对的作基品础的2上写，作化背零景为与整内，涵从意一蕴篇有篇所文了章解中和提思取考出，“努主力线读”出来 文，字这背对后我的们东的西思来维。提升很有益处。怎么化零为整呢？大家可以画出思维导图，从
首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举
贾谊的身份。诗眼“悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描
《小毛虫》优秀完整ppt课件
布置作业，引导自主学习
01
阅读《小毛虫》原文， 尝试复述故事
02
思考故事中蕴含的道理 对自己的启示，写下感 想
03
收集与故事相关的词汇 和句型，进行归纳整理
04
完成相关练习题，巩固 所学知识
THANKS
感谢观看
学生自主创作展示
创作主题选择
鼓励学生自主选择与小毛虫相关的主题进行创作，如小毛虫的成长 历程、生活习性等。
个性化表现方式
引导学生运用独特的艺术手法和创意表达方式，展现自己对小毛虫 的理解和感受。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流活动，互相学习、借鉴和启发，提高艺 术创作水平。
06
知识拓展与跨文化对比
01
02
03
04
运用对比手法
通过对比小毛虫前后的形象和 行动，突出其成长和变化。
采用拟人化描写
赋予小毛虫以人的情感和意志 ，使其形象更加生动鲜明。
细腻的心理刻画
深入描绘小毛虫内心的渴望和 追求，引发读者共鸣和思考。
优美的语言表达
运用生动形象的词汇和句式， 营造诗意盎然的意境，增强感
染力。
03
角色分析与心理描绘
个人的跨文化适应能力。
07
课堂互动与小结
回顾本次课程重点内容
《小毛虫》的故事情节和角色介绍 故事中蕴含的道理和启示
通过故事学习到的相关词汇和句型
学生提问及教师答疑环节
学生就故事情节、角色特点等方 面提出问题
教师针对学生的问题进行详细解 答，帮助学生更好地理解故事
鼓励学生提出自己的见解和想法 ，与大家分享交流
瓢虫
从最初的傲慢、自大到后 来的谦虚、友善，通过与 小毛虫的相处学会了尊重 和欣赏他人。
部编本二年级语文下册人教版22.小毛虫ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
22 小毛虫
部编本人教版·二年级语文下册
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
状元成才路 状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的状元成才花路 纹。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
昆怜 挪 仿佛尽任何
fǎng jié
guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律待 挣 愉绒
jǐn（尽管） 读jǐn时表示以某个
尽
范围为极限，不得超过。
jìn（尽头） 读jìn时表示达到极端。
怜
仿佛
任何 尽 挪绒昆
竭
规律 愉
纺
挣
待
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
你为什么 觉得小 毛虫既 可怜又 笨拙呢 ？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跳，更不会飞。 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞…… 用一个词语来形容这样的场
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小毛虫
课文导入
课文导入
除了丑小鸭变天鹅的故事，
我们今天还有一个小毛虫变蝴蝶
的故事。你们想知道这个故事吗？ 快打开课本吧！
生字学习
nuó 挪
挪动 挪走
zhuō
拙
笨拙 拙劣
生字学习
guǒ 裹
包裹裹脚
捷
ji é
快捷 敏捷
多音字学习
shān
扇动
（动词）
扇 shàn
（名词）
扇子
词语学习
• 抛弃
释义：丢弃；扔掉。
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢？ • 人与人之间是存在差异的，我们不 能一味地与别人攀比，而是要做好自己 的事情。只要做好自己该做的事，就是 成功。
角色扮演
• 理。
分小组表演小毛虫的故事，
并说说这个故事告诉我们什么道
课后练习
• 照样子，扩写句子：
例如：它是小毛虫。
课文学习
• 朗读课文二，理解课文内容。
• 边读边思考下面的问题：
小毛虫跟其他昆虫一样吗？ 小毛虫羡慕别人吗？它又是怎样做的？ 小毛虫最后变成了什么？
课文梳理
• 小毛虫的发展变化：
第一阶段 （1-2自然段） 第二阶段 （3-5自然段） 第三阶段 （第6自然段） 笨拙的小毛虫，既不会跑， 也不会飞。 小毛虫不失望，也不羡慕别 人，按自己的计划努力地吐 丝。 小毛虫终于破茧成蝶。
它以前是一只笨拙的小毛虫。 1.小毛虫编织茧子。
小毛虫学会吐丝，为自己编织一个牢固的茧子。
2.小毛虫长出翅膀。
小毛虫惊奇地发现自己身上长出了一双轻巧 的翅膀。
布置作业
• 抄写生字词；
• 完成课后练习； • 把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听。
例句：我们要抛弃旧的思想观念，与时 俱进。
词语学习
• 新奇
释义：新鲜奇特，不常遇到。
例句：我要告诉你们一件新奇的事儿。
词语学习
• 牢固
释义：结实；坚固。 例句：牢固的大坝挡住了洪水，下游的 村庄安全了。
词语学习
• 与世隔绝
释义：与社会上的人们隔离，断绝来往。 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 例句：这个小山村太偏僻了，村民们几乎过 着与世隔绝的生活。
课文导入
课文导入
除了丑小鸭变天鹅的故事，
我们今天还有一个小毛虫变蝴蝶
的故事。你们想知道这个故事吗？ 快打开课本吧！
生字学习
nuó 挪
挪动 挪走
zhuō
拙
笨拙 拙劣
生字学习
guǒ 裹
包裹裹脚
捷
ji é
快捷 敏捷
多音字学习
shān
扇动
（动词）
扇 shàn
（名词）
扇子
词语学习
• 抛弃
释义：丢弃；扔掉。
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢？ • 人与人之间是存在差异的，我们不 能一味地与别人攀比，而是要做好自己 的事情。只要做好自己该做的事，就是 成功。
角色扮演
• 理。
分小组表演小毛虫的故事，
并说说这个故事告诉我们什么道
课后练习
• 照样子，扩写句子：
例如：它是小毛虫。
课文学习
• 朗读课文二，理解课文内容。
• 边读边思考下面的问题：
小毛虫跟其他昆虫一样吗？ 小毛虫羡慕别人吗？它又是怎样做的？ 小毛虫最后变成了什么？
课文梳理
• 小毛虫的发展变化：
第一阶段 （1-2自然段） 第二阶段 （3-5自然段） 第三阶段 （第6自然段） 笨拙的小毛虫，既不会跑， 也不会飞。 小毛虫不失望，也不羡慕别 人，按自己的计划努力地吐 丝。 小毛虫终于破茧成蝶。
它以前是一只笨拙的小毛虫。 1.小毛虫编织茧子。
小毛虫学会吐丝，为自己编织一个牢固的茧子。
2.小毛虫长出翅膀。
小毛虫惊奇地发现自己身上长出了一双轻巧 的翅膀。
布置作业
• 抄写生字词；
• 完成课后练习； • 把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听。
例句：我们要抛弃旧的思想观念，与时 俱进。
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• 新奇
释义：新鲜奇特，不常遇到。
例句：我要告诉你们一件新奇的事儿。
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• 牢固
释义：结实；坚固。 例句：牢固的大坝挡住了洪水，下游的 村庄安全了。
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• 与世隔绝
释义：与社会上的人们隔离，断绝来往。 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 例句：这个小山村太偏僻了，村民们几乎过 着与世隔绝的生活。