发展汉语初级口语2 1-4课
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
初级听力教案说明一、?初级听力下册?共30 课，每课的课文包括四个局部：词语局部〔包括生词和由生词组成的词语〕；句子局部〔包括4 个句子和A、B 两个选项〕；对话局部〔包括两段，每段包括两个练习〕；短文局部〔包括两篇，每篇后有两三个练习〕。
二、各局部练习训练的目的：词语局部，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的；句子局部是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的；对话局部，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字；短文局部，每段后练习的多少和题型略有不同。
短文一有两个练习，练习一主要考察学生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。
短文二有三个练习，其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短语构成方式的熟悉程度。
三、听力训练建议：〔1〕要按顺序听；〔2〕讲求训练技巧；〔3〕学习语言难点；〔4〕根据学生的接受能力，做到由此及彼，及时扩充知识；〔5〕练习局部要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论，切忌只听录音对答案。
以上提示，每课教案稿中不再重复。
第1 课教案你学了多长时间汉语了第2 课教案请问留学生宿舍怎么走教学任务1、语言知识：方位词和处所词、离、就、表达距离的方式2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式。
3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关的表达方式造句。
教学实施第2 课教案请问留学生宿舍怎么走第3 课教案请问我很想家第4 课教案请问你是什么时候来的第5 课教案请问你也听听吧第6 课教案第7 课教案你吃过这个菜吗第8 课教案第9 课教案鸡蛋4 块一斤第10 课教案我有一个好主意。
发展汉语初级口语2 1-4课
第一课我哪儿都没去过一、词1、好+adj.好久不见!过得好吗？今天天气非常好。
外面好（）人哪！朋友最近好（）啊！我们已经很久没有见面啦！2、刚+v.这件事情我也是刚听说的。
我们刚（）两天，还不是很熟悉。
你什么时候回来的？--我刚（）一天，还没休息就上班了。
3、好好儿+v.让她自己好好儿想想吧，我们别再说了。
今年我要好好儿（）汉语，以后参加HSK的考试。
如果你好好儿（）饭，妈妈就给你买糖。
4、的话你不去的话，我自己去。
老师要是（）的话，我们就明天上课。
要是你（）的话，我们一起去喝咖啡吧。
二、句子1、A让B+做什么她让你给她回电话。
妹妹让我帮她。
邻居（lín jū,neighbor）让我帮她。
朋友让我明天上午10点。
2、什么+n.都+v.他什么地方都知道。
我朋友什么都。
我的孩子什么都。
他什么都有。
你随时可以去找他。
3、你能陪我+v.你能陪我去买东西吗？你能陪我逛？你能陪我去买?你能陪我去?第二课晚上早点儿睡一、词1、（一）点儿为了健康，晚上早一点儿睡吧。
医生让我每天多（）点儿水。
我们现在下班了，明天你（）一点儿来吧。
2、都都12点了，快点睡觉吧。
妈妈说我，你都（），怎么还不结婚？他都（），今天还是去上班了。
3、挺……的这个学习的方法挺有用的。
这个电影很有名，挺（）的。
我朋友挺喜欢（）的，所以她每天起床都很晚。
4、别+v.你别熬夜了，对身体多不好啊！别总（）了，你的眼睛都不好了。
别（）了，我不想听你说这些。
5、怕+pron.我怕你忘了，你用本子记下来吧。
我怕你不喜欢，所以你自己买吧。
我怕你不认识那儿，我跟你一起去吧。
二、句子1、A建议B+做什么朋友建议我晚上早点儿睡。
老师建议我多。
朋友建议我好好儿。
牧师建议我们每天。
2、怎么才+v.啊？S+都+v.你怎么才来啊？别人都等你呢。
你怎么才啊？考试都了。
你怎么才啊？大家都了。
你怎么才啊？车都了。
3、别忘了+v.明天咱们考试，你别忘了叫我一起走。
明天咱们去机场，别忘了。
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》 第2课
7.成语 idiom
一心一意 四面八方 七嘴八舌、
二话不说
五颜六色 八仙过海
三心二意
六神无主 九牛一毛
十全十美
6
课文text1
1. 杰森问汉娜一个什么问题？
边学边练
2. 为什么杰森觉得8点上课太早？
3. 中国人的习惯是什么？
4. 汉娜给杰森一个什么建议？
5. 汉娜已经“入乡随俗”了吗？
7
常用口语词
2.集合 v. gather
3.早 adj. Early 晚 adj. late
早上好 晚上好
4.建议 v. Suggest n. suggestion
5.（一）点儿 a lห้องสมุดไป่ตู้ttle 今天有（一）点儿冷
5
生词
6.入乡随俗 when in Rome, do as the Romans do. 例：许多外国人在中国已经入乡随俗。
挺……
A：这种葡萄好吃吗？ B：……。
A：今天热吗？ B：……。
A：我做的披萨好吃吗？ B：……。
8
常用口语词
别……
红灯了，……
A：……
A：你病了？明天我去看看你。
B：我不想哭，可是我心里难过。 B：你最近挺忙的，……。
9
叫……
A：明天早上七点十分叫我。 B：……。
A：下次旅游别忘了……。 B：好啊。
12
13
A：……。 B：没问题。
10
课文text2
1. 汉娜为什么来晚了？ 2. 杰森怎么看中国电影？ 3. 汉娜也想做什么？ 4. 汉娜能熬夜吗？
边学边练
11
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
发展汉语-初级综合2_1入乡随俗
27适应shìyìng 动词v. 适应生活 习惯xíguàn 动词v. 习惯做什么
• 我不习惯8点上课，但我适应了这种生活。 • 我（ ）吃面条，但我（ ）了海南吃米饭的生活。
28风俗fēngsú 名词n. 习惯xíguàn 名词n.
• 我的（ ）是中午吃饺子。 • 北方人过春节，（ ）是吃饺子。
淡 dan4 咸xian2 辣la4 酸suan1 甜tian2 油you2 不冷 不热 正好 常温
适应 shìyìng
我适应吃 不辣的菜了。 来中国以后，我适应在中国的生活了。 我想适应中国的汉语环境。
他们适应用筷子吃饭了。
渐渐——适应——新的生活 ——珠海的天气
闹钟 nào zhōng
有了闹钟，他上课就不会迟到了。 如果他一个人迟到了，他会觉得不huān
衣服
裤子 kù 鞋子 xié 袜子 wà
戴dài：
• 帽子 mào • 头巾 tóu jīn • 手套 shǒu tào • 围巾 wéij īn •花 • 首饰 shǒu shì •带 首饰
• 戒指jiè zhi 耳ěr huán • 项链xiàng liàn • 手链liàn 脚链liàn
闹钟
nào zhōng
迟到
chídào
不好意思 bù hǎo yìsī
挺
tǐng
感谢
gǎn xiè
为了
wèi le
渐渐的 我长高了 zhang3 gao1
渐渐的 我变瘦了
我渐渐的变瘦了 状态zhuang4 tai4
我喜欢慢慢的吃饭 action
继续 ji4 xu4
rù xiāng suí sú
第一课：入乡随俗
Do as Romans do
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第一课我哪儿都没去过
一、词
1、好+adj.
好久不见!过得好吗？
今天天气非常好。
外面好（）人哪！
朋友最近好（）啊！我们已经很久没有见面啦！
2、刚+v.
这件事情我也是刚听说的。
我们刚（）两天，还不是很熟悉。
你什么时候回来的？--我刚（）一天，还没休息就上班了。
3、好好儿+v.
让她自己好好儿想想吧，我们别再说了。
今年我要好好儿（）汉语，以后参加HSK的考试。
如果你好好儿（）饭，妈妈就给你买糖。
4、的话
你不去的话，我自己去。
老师要是（）的话，我们就明天上课。
要是你（）的话，我们一起去喝咖啡吧。
二、句子
1、A让B+做什么
她让你给她回电话。
妹妹让我帮她。
邻居（lín jū,neighbor）让我帮她。
朋友让我明天上午10点。
2、什么+n.都+v.
他什么地方都知道。
我朋友什么都。
我的孩子什么都。
他什么都有。
你随时可以去找他。
3、你能陪我+v.
你能陪我去买东西吗？
你能陪我逛？
你能陪我去买?
你能陪我去?
第二课晚上早点儿睡
一、词
1、（一）点儿
为了健康，晚上早一点儿睡吧。
医生让我每天多（）点儿水。
我们现在下班了，明天你（）一点儿来吧。
2、都
都12点了，快点睡觉吧。
妈妈说我，你都（），怎么还不结婚？
他都（），今天还是去上班了。
3、挺……的
这个学习的方法挺有用的。
这个电影很有名，挺（）的。
我朋友挺喜欢（）的，所以她每天起床都很晚。
4、别+v.
你别熬夜了，对身体多不好啊！
别总（）了，你的眼睛都不好了。
别（）了，我不想听你说这些。
5、怕+pron.
我怕你忘了，你用本子记下来吧。
我怕你不喜欢，所以你自己买吧。
我怕你不认识那儿，我跟你一起去吧。
二、句子
1、A建议B+做什么
朋友建议我晚上早点儿睡。
老师建议我多。
朋友建议我好好儿。
牧师建议我们每天。
2、怎么才+v.啊？S+都+v.
你怎么才来啊？别人都等你呢。
你怎么才啊？考试都了。
你怎么才啊？大家都了。
你怎么才啊？车都了。
3、别忘了+v.
明天咱们考试，你别忘了叫我一起走。
明天咱们去机场，别忘了。
明天有汉语比赛，别忘了。
明天去朋友家，别忘了。
第三课咱们去爬山吧
一、词
1、越来越+adj
他的汉语越来越好。
越来越暖和：
越来越早：
越来越胖：
越来越贵：
越来越干净：
2、如果
如果下雨，我就不去了。
如果星期六（），我们就去公园吧。
如果你需要（），就给我打电话吧
如果（）好吃，就多买点儿回来吧。
如果（）就坐地跌吧。
3、不……也不……
我的朋友不胖也不瘦，正合适。
不多也不少：
不早也不晚：
4、愿意
明天我们去观音桥，你朋友愿意的话也可以一起来。
不愿意：
很愿意：
5、些
有些人不喜欢听音乐。
那些（）是你买的吗？
昨天在书店，我给女儿买了（）。
第四课我帮你拿上去吧
一、词
1、请
今天我请客，所以很早就起床准备了。
明天是孩子的生日，我（）来家里玩儿。
请你说说（）吧。
2、V+上去
师傅，你可以把水（）上去吗？
今天停电了，没有电梯，我只能（）上去了。
我让孩子把看完的书（）上去。
3、V+进去
师傅，你可以把车开进去吗？
装进去：
放进去：
4、谁都+（不）V
我刚来重庆的时候谁都不认识。
谁都喜欢听到（）。
女儿刚刚会说话，可是，她的话谁都听（）。
5、一……也+没/不
他说的重庆话我一点儿也没听懂。
我孩子还很小，一个（）也不（）。
今天太忙了，到现在一口（）也没（）。
二、句子
1、……的话，……吧
你明天有空儿的话，过来一起吃午饭吧。
你有时间的话，陪我吧。
你没事儿的话，一起去吧。
你有空儿的话，跟我一起去吧。
2、……都不（没）……，一……也……
我刚来的时候，谁都不认识，一个朋友也没有。
我刚来的时候，一句都不，一个也不会写。
朋友刚来的时候，什么都不，一个也没去过。
我在韩国的时候，什么都没，一句也不会说。
3、好像很喜欢+v.
你好像很喜欢喝咖啡。
我发现你常常去新新park,你好像很喜欢。
我发现你常常去打乒乓球，你好像很喜欢。
我看你常常去水果店，你好像很喜欢。