黑龙江省高等教育教学改革项目结题验收评定指标体系
黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法
黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法一、目的和宗旨黑龙江高等教育教学改革工程<以下简称“工程项目”和教学成果评奖是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及<<而向 21 世纪教育振兴行动计划〉〉，进一步深化我省高等教育教学改革，全面推进素质救育和创新而进行的教育改革工程和构建的教育管理平台。
这项工程是高等教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革的继续和深入。
也是国家和省级教育成果奖的配套管理工程。
教改工程立项工作是我省高等学校优秀教学成果奖励评审的前期工作，本管理办法的制定是使立项和奖励工作管理科学化，制度化、规范化的重要保证。
为使黑龙江省教改工程得到顺利实施，对工程项目进行有效的监督和管理，规范工程项目的实施进程，特制定本办法。
二、选项与立项1 、为了指导黑龙江省教学改革工程的选题，省教育厅拟定了《黑龙江省高等教育教学工程项目参考目录》，供各高校及有关人员选题时参考，各申报者首先要根据目录和代目选择合适的项目。
2 、各高校还可根据本校教育教学改革的实际情况，选择具有本校优势和特色的教改工程项目。
教改工程项目和教学成果奖要区别于科研立项与评奖，它有相对独立的重要特征，主要体现在通过对教学理论研究在教育理论上有重大突破，对指导教学改革具有重要意义，对提高教学质量和提高教学效益具有实际作用。
教改工程项目原则上可分为教学理论研究项目和教学实践性项目。
理论研究项目是通过调查研究，讨教育改革有重大指导意义，对推动教学改革能够提出新思路，新方法，新举措的顶目，教学实践性项目是教改工程项目的重要组成部分，它是在如何提高教学质量，教学效益，教育发展战略的研究与实践上下功夫。
在教改中要有教学质量的评价标准和方法，要有教学效果和效益的比照。
这是评价教改立顶的重要特征和立项依据。
3 、教改工程项目立项采取集体或个人申报，省教育厅组织专家评审．审核批准的程序进行。
4 、被批准立项的项目分为重点支持项目（省教育厅有较大经费投入），一般支持项目（省教育厅有少量经费投入或学校，个人自筹经费）和学校自选项目（主要靠校内自筹经费）三种．这三种项目都纳入黑龙江省教改工程顶目管理，称为“省级立项顶目”。
教学改革项目结题验收一般要求
教学改革项目结题验收一般要求
1、结题报告（一式一份）
一般为1500字以上，内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、研究目标、研究过程（开题和各阶段的时间、人员分工、工作进展等）及主要成果（采用、应用、出版或发表），还存在哪些有待于继续研究解决的问题及今后的建议与展望。
2、结题验收表（一式二份）
（1）研究成果原则上应与“申请书”保持一致。
如遇特殊情况，需由课题负责人写出书面报告，经所在学院（部）签署意见（签字、盖章）后报教务处核准。
（2）成果形式主要是指：教改论文（必备）、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、教材（含实训教材）、实验指导书、教学课件、教学软件、著作等。
3、研究成果主件及附件（一式一份）
（1）教改论文。
须提交公开发表论文的杂志封面、目录以及论文所在页码的版面全文的复印件。
公开发表的教改论文必须注明“项目来源及编号”字样；否则，将不予认可。
（2）其它成果及附件
研究成果属于人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设等方面的，应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；
研究成果属于课件、软件、教学网站开发类等方面的，应附光盘或注明相应网址，也可打印网站界面作为依据；
研究成果被相关部门采用或在学术团体、学术会议上交流的，须附上课题成果已被采用、交流的相关证明。
4、日常工作中的管理文件、领导讲话、新闻报道以及与课题研究不相关的获奖、荣誉称号等，不能作为结题成果的依据。
黑龙江省高等教育教学改革项目结题验收书【模板】
1
2
3
4
5
四、项目验收意见
学校验收意见（对项目完成情况、研究成果、实践效果及推广应用价值进行评价）
（公章）
学校负责人（签字）：
年 月 日
省教育厅验收意见
（公章）
省教育厅负责人（签字）：
年 月 日
黑龙江省高等教育教学改革项目
结题验收书
项目名称：
项目编号：
主 持 人：
学校名称主持人联系电话：
黑龙江省教育厅制
一、项目基本情况
项目编号
项目类别
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
项目
研究
人员
序号
姓名
年龄
单位
职称
项目分工
1
2
3
4
5
6
7
研究
经费
项目研究实际到位经费合计元。其中，教育厅拨款元，学校配套资助元，其他自筹经费元。
其他特
别说明
二、结题报告摘要：（限2000字以内）
1．概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径和方法
2．项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）
3．项目研究的主要结论或成果，实践效果和推广应用价值
4．项目研究中存在的问题与今后的研究设想
三、项目成果明细
序号
成果名称
成果形式
著作、教材、课件出版日期及出版社，刊载论文的刊物名称、期刊号等
教育改革项目立项评审指标体系(参考)
教育改革项目立项评审指标体系(参考)
1. 引言
本文档旨在提供教育改革项目立项评审的参考指标体系，以便评估项目的可行性和潜在价值。
2. 评审指标体系
2.1 项目目标与愿景
评估项目是否具有明确的目标和愿景，并与教育改革的整体方向相一致。
2.2 项目可行性
考察项目的可行性，包括人力资源、技术支持、预算和时间等方面的考虑。
2.3 创新与独特性
评估项目是否具有创新性和独特性，能够为教育改革带来新的思路和方法。
2.4 可持续性
评估项目的可持续性，包括项目的长期影响和推广的可行性。
2.5 资源利用效益
考察项目的资源利用效益，评估项目所需资源与项目预期成果之间的关系。
2.6 风险评估
评估项目的风险，包括项目实施过程中可能面临的风险和应对措施。
3. 评审流程
评审流程应包括项目提案提交、初步筛选、详细评估、决策和反馈等环节，确保评审过程公正透明。
4. 评审标准
根据上述评审指标体系，制定明确的评审标准，以便评审人员能够有针对性地进行评估和打分。
5. 结论
本文档提供的教育改革项目立项评审指标体系仅为参考，具体评审流程和标准可根据实际情况进行调整和适应。
黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法
黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法第一章总则第一条为加强黑龙江省高等教育教学改革项目（以下简称“省教改项目”）管理，确保立项项目建设取得实效，根据《教育部、财政部关于印发〈高等学校教学质量与教学改革项目管理暂行办法〉的通知》(教高〔2007〕14号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合黑龙江省高教强省建设和高等教育综合改革试点工作的需要，制定本办法。
第二条省教改项目立项是指由黑龙江省教育厅组织评审并批准立项的省级高等教育教学改革项目。
省教改项目主要面向全省高等院校教育工作者择优立项，旨在促进高校深化教育教学改革，加强教学管理，加大教学投入，培养高素质人才，培育高水平教学成果，不断提高高等教育质量。
第三条省教改项目的组织实施，必须全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，开拓创新，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题以及教育教学中的新情况开展研究与改革，力求实效。
第四条省教改项目立项的主要范围与分类省教改项目立项的主要范围是高等学校的办学定位与办学特色、人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法和教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学资源共享、教学管理与教学质量保障、教育教学特色培育等方面的研究与实践。
根据研究的内容，省教改项目一般可分为七个类别。
1．综合性研究：是指对黑龙江省乃至国家高等教育教学改革中相对宏观的问题进行的战略性、全局性的研究与实践，主要包括区域高等教育的结构与布局、高校发展战略、院校比较研究、高校管理体制改革、产学研用合作教育、地方高等教育行政管理部门重大战略决策和重点工作推进措施等方面的探索。
2．人才培养模式改革：针对某类学科专业人才培养机制和培养模式进行改革的项目，主要包括专业设置与调整、专业建设、人才培养理念、大类人才培养、卓越人才培养、创新创业教育等方面的创新。
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革立项项目的通知
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教
学改革立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】黑龙江省教育厅
•【公布日期】2013.08.29
•【字号】黑教高函[2013]351号
•【施行日期】2013.08.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革
立项项目的通知
（黑教高函〔2013〕351号）
各有关高等学校：
经过学校审核推荐、省教育厅组织专家网络评审、网上查重查新、会议评审等工作程序，共确定2013年黑龙江省高等教育教学改革项目696项，专题项目155项，现予公布。
本次立项项目等级将在结题验收时根据项目完成情况确定，省教育厅将根据确定的项目等级给予适度的经费支持。
希望各高校认真组织有关项目组根据项目任务要求和时间安排，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题开展研究与改革实践工作，努力提高高等教育教学质量，为进一步推进我省高等教育综合改革试点和高等教育强省建设做出更大的贡献。
附件：2013年黑龙江省高等教育教学综合改革试点专项项目立项名单
黑龙江省教育厅
2013年8月29日
附件：。
教育教学改革项目中期检查及结题验收的通知-黑龙江工程学院
黑龙江工程学院关于2009年院级教育教学改革项目结题验收的通知各部门：学校将于2010年4月6日--4月9日对2009年度校级教育教学改革项目进行结题验收，请各项目负责人严格参照《黑龙江工程学院教育教学改革项目管理办法》的相关规定完成项目结题验收材料的整理工作，在规定时间内将相关材料报送教务处，并按照经费使用相关规定结算经费。
对于不能按期结题的项目，学校将取消其经费支持，并取消该项目负责人下一年度学校教育教学改革项目申报资格。
一、材料提交目录：1．黑龙江工程学院教育教学改革项目验收书（一式2份）；2．黑龙江工程学院教育教学改革项目结题报告（1份）；3．课题相关论文原件；4．其它佐证材料（依据个人情况提供）。
二、材料提交时间：即日起至2010年3月31日，对于不能按期提交材料及材料提交不全的项目，按自动放弃结题处理，并停止经费划拨，按有关经费管理办法执行。
三、材料提交地点：教学办公楼 A721室。
四、项目验收时间及要求：1．验收时间：2010年4月7日（具体时间及地点见附件）2．验收要求：准备5分钟能反映项目研究过程及成果的PPT演示文稿，同时接受专家提问。
相关验收表格及结题报告格式见教务处主页“下载专区”，相关管理办法见《黑龙江工程学院本科教学管理制度汇编》。
附件： 2009年院级教育教学改革项目结题工作日程教务处二○一○年三月二十四日附件：2009年院级教育教学改革项目结题工作日程一、结题时间：2010年4月7日 13：30二、结题分组：1.第一组：土木与建筑工程学院、测绘工程学院、材料与化学工程系、数学系、体育部、现代教育技术中心地点：A3042.第二组：汽车与交通工程学院、机电工程学院、计算机科学与技术系、电子工程系地点：A3073.第三组：经济管理学院、艺术与设计系、外语系、人文与社会科学系、教务处、教学评估中心、教育发展与改革研究中心地点：A311。
黑龙江省普通本科高校大学英语课程教学质量专项评估指标体系
附件：
黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估指标体系
1
2
3
4
注：指标中针对教师数、课题、成绩毕业生所提出的“近几年”以学年计算，按时间点2013年9月1日向前倒推；经费等以自然年计算，按时间点2012年12月31日向前倒推。
5
评估结论：
本方案中，共有评估指标6项，观测点19个。
专家组评估结论经统计专家个人投票结果后得出，总体结论分为通过、暂缓通过两种。
结论标准：
通过：专家所投票数中，通过票数大于等于总票数的三分之二；
暂缓通过：专家所投票数中，通过票数未达到总票数的三分之二。
专家个人投票依据：
通过：19个观测点中，有13个（含13个）以上观测点达到基本要求的；
暂缓通过：19个观测点中，有7个（含7个）以上观测点达不到基本要求的。
6。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黑龙江省高等教育教学改革项目结题验收评定指标体系
一级指标
二极指标
评分内容及等级
得分
A（8- 10分）
C（4-6）
D（4分以下）
一、教改
方案及其完成情况
改革内容和关键问题的解决情况
内容充分、详实，妥善地解决了改革中的问题。
按照立项申请，解决了改革中的关键问题
内容充分，部分关键问题得以解决
内容不充分，没有解决关键问题
研究报告充实，符合要求；有2项以上其他成果
研究报告一般，基本符合要求；有其他成果
研究报告拼凑、凌乱，不符合要求，无其他成果
推广应用价值
能够判明国内先进，在省内外同类高校中具有较大的推广应用价值
16-20分
能够判明省内先进，在校内外具有推广应用价值
13-15.9分
能够判明在校内具有一定的推广应用价值或借鉴意义
9-12.9分
没有证据说明该项目对学校教学和管理具有借鉴和指导意义
9分以下
评委代号
评价总分
评判说明：
1、标有“*”的二极指标为核心指标。
2、评价总分低于60分或有2项核心指标评价为D级的项目不能通过结题验收。
经过实践验证，有证据说明成效，受益面较大
有实践安排，有一定实践效果和受益面
没有实践安排和实践效果。
二、推广应用价值
*创新与特色
有明显的创新，特色鲜明
有一定的创新，有特色
有指导性和实践性
没有特色和创新
理论水平
理论水平高，具有先进性，对教学改革有较大的指导意义
理论较充分，较先进，对教学改革有指导意义
理论性不强，指导意义不强
缺乏有力的理论指导或理论空洞、不切实际
*发表相关论文情况
在核心期刊发表3篇以上相关论文；主持人有第一作者成果。
在核心期刊发表2篇相关论文；
主持人有第一作者成果。
在核心期刊发表1篇相关论文；主持人有第一作者成果。
没有发表相关论文或主持人无第一作者成果
*其他研究成果情况
研究报告充实，有创新内容；其他成果丰富，有3项以上
采用的研究方法与手段
研究方法与手段先进，有创新
研究方法与手段适切
尚有可行性和可操作性ຫໍສະໝຸດ 不可行或存在错误*任务目标及完成情况
完成了预期任务；出台了好的改革措施、方案或相关的改革文献
完成了预期任务；有具体的改革措施
未能完成预期任务；完成的目标与指标难以实现
未能完成预期目标；没有可行的改革举措
实践效果
经过实践，且有充分证据证明取得了良好的效果，受益面大，