最新激励机制的几种形式教学提纲
激励机制培训讲义(ppt 49页)
警觉性试验的结果
组别 施加条件 误差次数
A 不施加任何 24 条件
B
奖惩
11
C 个人竞赛
8
D 集体竞赛
14
名次 4
2 1 3
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二 为什么员工能够被激励
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需要 需要：需要是个体由于某种重要东西的缺乏或
被剥夺而产生的内心紧张状态。
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需要理论
马斯洛的需要层次论 1）生理需要 2）安全需要 3）社交需要 4）尊重需要（求知、审美） 5）自我实现需要
开
发
公司人力资源政策
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2）公平合理的奖酬体系 激励包含了三个因素： 货币价值 表彰价值（对员工业绩表示认可的奖励因素） 激励价值（促使员工想再做一次的奖励因素）
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经济性
报酬
非经济性
直接性 •工资 •薪水 •佣金 •奖金
间接性 •人身、健康 •医疗、健康 •意外灾害 •社会援助
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赫茨伯格的双因素论（激励因素/ 保健因素）
造成员工不满意的因素是由于外界的工作环境 产生的。这些因素即使改善了，也不能使员工 变得非常满意，只能消除员工的不满。即：保 健因素
使员工感到非常满意的因素是工作富有成就感 ，工作本身具有挑战性，能发挥自己的才智， 工作所赋予的发展机会和责任等。即：激励因 素
福利 •退休计划 •社会保障 •伤病补助 •教育补助
•休假 •病假
工作 •有趣性 •挑战性 •责任感 •奖励机会 •成就感 •发展机会
工作环境 •合理政策 •称职管理 •和谐同事 •恰当的社会 地位标志 •舒适的条件 •弹性时间 •缩减工作时 •电子通讯
最新员工激励中存在的问题及对策研究教学提纲
员工激励中存在的问题及对策研究摘要：激励在企业人力资源的管理中，是一种十分有效的实施方法，它可以为企业挽留不必要的人才流失，提高企业的绩效工作，它可以充分调动每个员工工作的积极性以及对工作的热情，最终达到企业和员工一起发展的目标。
本文章主要分析了一般企业员工激励的影响因素，并从员工的工资待遇，员工与领导间的沟通机制，组织员工参与的企业文化制度，以及员工未来发展等方面提出了相应的对策以及建议。
关键词：员工激励；问题；对策一、激励的内涵及意义（一）激励的内涵在企业中，所运用到的激励是指企业通过策划出相关适合本企业员工的外部资酬以及改变相关的工作环境，根据规定的企业行为规范和处罚措施，并在信息沟通的帮助下，对企业员工进行激发和引导以及保持他们的行为，来快速达到企业和企业员工个人目标的系统活动。
其主要包括以下四个方面：第一、企业之所以实施激励机制，是为了满足企业员工和内外性需要，借用系统地设计出合适的外部奖励和改变相关的工作环境来达到目的。
第二、适当的激励员工的机制包括奖励和处罚，就是对企业内的做到企业目标的员工进行奖励，对没有达到企业目标或者有损企业目标的员工进行惩罚。
第三、要对员工进行激励措施，需要进行全面的贯彻。
也就是全面了解企业员工的需求、个性和行为以及他们行为所带来的结果等。
这就需要企业在对员工进行激励时，花费更多的耐心。
第四、由于信息沟通全面落实在激励企业员工工作的全部过程，所以对企业每个员工的个人情况掌握得比较全面，根据这些信息对员工进行行为过程的控制和其行为所带来的结果进行总的评论等。
企业所实施的激励制度效果以及实施的成本问题，与企业对员工所采集的信息的准确性、及时性和全面性有着直接的影响。
（二）激励的意义想要增加企业激励的效应就要一直加强激励的量，采用物质奖励来保持有效的企业激励效应。
但由于人们所需求的物质较多，企业进行物质激励只是满足员工们最基本的物质需求。
由于我国现在的企业经营观念还不是很先进，想要对企业内部的经营者待遇与国外一些企业相等，还是需要很长的一段时间才可以实现的。
教学中的激励机制
教学中的激励机制教学中的激励机制是指教师通过一系列措施和方法，激发学生的学习动力和积极性，促进他们的学习兴趣和能力的提高。
在教学工作中，激励机制是非常重要的，它直接影响着学生的学习效果和教学质量。
以下将从奖励制度、鼓励表扬和个性化关怀等方面来谈谈教学中的激励机制。
首先，奖励制度是教学中常用的激励手段之一。
教师可以通过设立各种奖励机制，激发学生的学习动力，如学习成绩优异的学生可以给予奖学金、奖杯等奖励，这不仅可以激励学生努力学习，还可以树立学习榜样，形成向上向善的氛围。
此外，可以通过设立竞赛活动、评比活动等形式，激发学生的学习热情，促进学生的学习积极性。
其次，鼓励表扬是教学中的另一个重要激励手段。
教师可以通过及时给予学生表扬和肯定，激励学生取得更好的成绩。
在课堂教学中，教师可以根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出是被认可和重视的，从而激发学生的学习动力和自信心。
同时，鼓励表扬也可以增强学生的自尊心和自信心，帮助他们建立积极的学习态度。
最后，个性化关怀是教学中的重要激励机制之一。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好、特长特点等，给予个性化的关怀和指导，让学生感受到自己在老师心目中是独一无二的。
在教学中，教师可以根据学生的不同需求和特点，有针对性地开展教学活动，让每个学生都能够得到适合自己的教学帮助和指导，从而提高学习效果和教学质量。
总之，教学中的激励机制对于学生的学习态度和学习效果具有重要的影响。
通过建立奖励制度、鼓励表扬和个性化关怀等激励机制，可以有效激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的学习能力和素质的全面提高。
因此，教师应该不断探索和应用各种激励机制，切实提高教学质量，促进学生成长成才。
教案二：建立有效的激励机制,激发学生学习热情和自主性
作为一名教育工作者，我们的目标不仅是让学生掌握知识和技能，更需要激发他们的学习兴趣和自主性，为他们的未来做好充分准备。
在这个过程中，建立有效的激励机制尤为重要。
本文将探讨怎样建立这样的机制，以激发学生的学习热情和自主性。
一、激发学生的兴趣学生对某个学科、某项技能的兴趣与否，是影响他们学习积极性和动力的重要因素。
因此，激发学生的兴趣，就是建立一个有效激励机制的第一步。
1.多元化的教学方式学生的兴趣来源于多种途径，如视觉、听觉、触觉等。
因此，教学方式应该具有多样性，以满足不同学生的需求。
可以通过引入实验、模拟、讨论、小组活动等多种形式来激发学生的兴趣。
2.利用案例和实例案例和实例是一种直观的、生动的教学方式，可以启示学生的学习兴趣。
教师可以在授课过程中引入一些与实际生活相关的案例，以及前人的成功经验和失败教训等，来激发学生们的学习热情。
3.创造良好的学习氛围学校是学生的第二个家，创造良好的学习氛围对学生成长至关重要。
在教学过程中，教师应该注重与学生的互动，建立良好的师生关系，使学生有安全感和归属感。
同时，教学环境和设施也应该保持整洁、宽敞，让学生有更好的学习体验和感受。
二、激发学生的自主性学生的自主性不仅可以增强他们的学习动力，同时也为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。
因此，建立激励机制的第二步就是激发学生的自主性。
1.提供选择和决策机会学生需要有自主意识和能力去做出选择和决策，而不是被动地接受安排。
教师可以提供一些适合学生自主选择的任务或题目，给予他们选择和决策的机会，激发他们的自主性和创造力。
2.认可学生的努力和成果学生在学习中所付出的努力和取得的成果是值得教师认可和鼓励的。
教师可以通过表扬、奖励、好成绩公示等方式来肯定和鼓励学生的努力和成果，激发他们的自主性和积极性。
3.创建公平的学习环境公平是能够提高学生的自主性和学习积极性的关键。
在教学过程中，教师应该采用公平的评价方式，并在适当的时候进行学习小组的调整，确保学生在公平的环境下学习。
教学中的激励机制与方法
教学中的激励机制与方法
激励是教学过程中非常重要的一环，它能够促使学生保持积极的学习态度，提高学习兴趣，激发学习潜能。
教师在教学中应该善于运用各种激励机制和方法，以激发学生的学习动力，提高学习效果。
首先，教师可以通过奖励机制来激励学生。
奖励可以是物质奖励，比如小礼品、奖状等，也可以是非物质奖励，比如表扬、鼓励等。
当学生取得优异成绩、表现出色时，及时给予奖励，让学生感受到努力与付出是值得的，从而激发他们的学习积极性。
其次，教师可以通过设定目标来激励学生。
在教学过程中，教师可以和学生一起制定学习目标，让学生清楚知道自己要达到的目标是什么，从而激发学生的学习动力。
同时，教师可以帮助学生分解目标，让他们明确每一步应该怎么做，帮助他们建立自信心，增强学习动力。
另外，教师还可以通过激发学生的内在动机来激励学生。
内在动机是指学生对学习本身的兴趣和热情，这种动机是学生持久的学习动力。
教师可以通过创设有趣的教学内容，提供有挑战性的任务，让学生感受到学习的乐趣和成就感，从而激发他们的内在动机，增强学习的自主性和主动性。
此外，教师还可以通过情感激励来激励学生。
教师可以用理解、关心和鼓励的态度对待学生，帮助他们建立积极的学习情感，激发学生的学习热情。
同时，教师还可以通过讲述成功的故事、榜样的力量来激励学生，让他们明白只要努力就一定能够取得成功。
在教学中，教师应该根据学生的特点和需求，善于运用各种激励机制和方法，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们取得更好的学习成绩，实现个人的成长和发展。
只有通过不断的激励和引导，学生才能在学习中不断进步，成为有理想、有追求、有创造力的人才。
教师教学激励机制设计
教师教学激励机制设计背景引言：教师是学校教育的重要组成部分，他们的教学水平和教学效果直接决定学生的学习成果。
因此，建立一套科学且能够激励教师积极投入教学的机制，对于提高教师专业素养和学生学习效果具有重要意义。
第一部分：激发教师的内在动力教师的内在动力是持续教学的重要推动力。
学校可以通过以下方式来激发教师的内在动力：1. 提供良好的教学环境：为教师提供必要的教学设施、教学管理和教学资源，创造一个良好的教学氛围，使教师能够发挥自己的专业能力；2. 赋予教师更多教学自主权：允许教师在教学内容、教学方法和教学评价等方面有一定的自主权，激发他们的创造力和教学热情；3. 提供职业发展空间：为教师提供持续的专业发展机会，例如组织教师参加听课、交流研讨等活动，鼓励他们不断提高教学水平。
第二部分：激励教师的外在动力除了内在动力外，外在激励也对教师的教学积极性产生重要影响。
学校可以通过以下方式来激励教师：1. 绩效考核与奖励：建立科学的教师绩效考核体系，将教学质量、教育影响力等指标纳入评价体系，根据考核结果给予教师一定的奖励；2. 薪酬激励：合理制定教师薪酬政策，根据教学质量、教学贡献等因素确定教师的薪酬水平，激励他们积极投入教学工作；3. 职称评定与晋升：建立公正、透明的职称评定和晋升制度，通过晋升给予教师更高的职业地位和福利待遇，提高他们的工作动力。
第三部分：激励教师的团队合作教师的团队合作对于提高学校整体教学水平和效果非常重要。
学校可以通过以下方式激励教师的团队合作：1. 构建良好的团队文化：树立团队合作的理念，强调相互支持、相互学习的重要性，培育团队意识；2. 分享资源与经验：鼓励教师之间分享教学资源和经验，促进相互借鉴和共同进步；3. 集体激励措施：通过建立集体教学奖励机制，激励团队内部的协作与竞争，营造良好的团队氛围。
结语：教师教学激励机制的设计对于提高教师的教学积极性和学校整体教学效果有着重要意义。
通过激发教师的内在动力、外在激励和团队合作，可以有效提高教师的教学质量和学生的学习成果。
如何激励教师提纲
《中小学教师激励机制研究》提纲
一序论
（一）论文题目：教师激励机制研究
（二）研究目的与意义：学校教育的关键在于是否能把学生培养成为国家和社会所需要的合格人才，而把学生培养成
才的关键又在于教师。
教师在学校中占主体位置，教师
是促进学校发展和培养学生成为社会的有用之才的主体
力量。
所以，建立教师激励机制是促进教师的素质的提
高，调动教师的积极性，以及最大限度发挥教师作用的
必要手段。
二本论
提出总论点：中小学教师激励机制研究
(一)教师激励机制在管理中的作用
1.调查分析现在教师的工作状态、工作动机的现状
（1）中小学教师的工作状态
（2）中小学教师的工作动机
2.中小学教师的需求
（1）物质需求
（2）尊重需求
（3）自我实现价值需求
3.目前中小学教师激励中存在的问题
（1）绩效工资考核方式不明确
（2）没有针对中小学教师各个年龄段的需求进行激励（3）过分注重物质方面的激励，忽略精神方面的激励(二)如何对中小学教师进行有效激励
（1）绩效考核制定精确、公平的激励机制
（2）根据各年龄段教师的需求进行有效的激励
（3）物质方面与精神方面相结合，达到最好的激励效果(三)结论
（1）再次强调建立合适的中小学激励机制的重要性。
（2）呼应开头的序言
(四)参考文献。
核心人才激励方案提纲
核心人才激励方案提纲
核心人才激励方案是指为了留住和激励核心人才，企业制定的一系列激励措施和计划。
以下是一个核心人才激励方案的提纲：
1. 薪酬福利激励：通过提供具有市场竞争力的薪酬福利，留住和吸引核心人才。
包括基本工资、绩效奖金、年终奖金、福利补贴等。
2. 职业发展激励：为核心人才提供职业发展机会和培训，帮助他们实现个人职业规划和发展。
包括职业培训、晋升机会、内部调动等。
3. 工作环境激励：创造良好的工作环境和氛围，提高核心人才的工作满意度和归属感。
包括舒适的工作场所、良好的工作氛围、人性化的管理方式等。
4. 知识产权激励：为核心人才提供知识产权激励，鼓励他们创新和创造。
包括专利奖、著作权奖、商标奖等。
5. 社交情感激励：为核心人才提供情感激励，增强他们的工作动力和归属感。
包括领导关怀、团队建设、员工活动等。
6. 竞争激励：为核心人才提供竞争激励，激发他们的工作热情和进取心。
包括优秀员工奖、业绩竞赛、团队拓展等。
以上是一个核心人才激励方案的提纲，具体方案应根据企业的实际情况和核心人才的需求来制定。
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目标激励目标激励，就是确定适当的目标，诱发人的动机和行为，达到调动人的积极性的目的。
目标作为一种诱引，具有引发、导向和激励的作用。
一个人只有不断启发对高目标的追求，也才能启发其奋而向上的内在动力。
每个人实际上除了金钱目标外，还有如权力目标或成就目标等。
管理者就是要将每个人内心深处的这种或隐或现的目标挖掘出来，并协助他们制定详细的实施步骤，在随后的工作中引导和帮助他们努力实现目标。
当每个人的目标强烈和迫切地需要实现时，他们就对企业的发展产生热切的关注，对工作产生强大的责任感，平时不用别人监督就能自觉地把工作搞好。
这种目标激励会产生强大的效果。
尊重激励我们常听到“公司的成绩是全体员工努力的结果”之类的话，表面看起来管理者非常尊重员工，但当员工的利益以个体方式出现时，管理者会以企业全体员工整体利益加以拒绝，他们会说“我们不可以仅顾及你的利益”或者“你不想干就走，我们不愁找不到人”，这时员工就会觉得“重视员工的价值和地位”只是口号。
显然，如果管理者不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的积极性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，激励从此大大削弱。
这时，懒惰和不负责任等情况将随之发生。
尊重是加速员工自信力爆发的催化剂，尊重激励是一种基本激励方式。
上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，它有助于企业员工之间的和谐，有助于企业团队精神和凝聚力的形成。
参与激励现代人力资源管理的实践经验和研究表明，现代的员工都有参与管理的要求和愿望，创造和提供一切机会让员工参与管理是调动他们积极性的有效方法。
毫无疑问，很少有人参与商讨和自己有关的行为而不受激励的。
因此，让职工恰当地参与管理，既能激励职工，又能为企业的成功获得有价值的知识。
通过参与，形成职工对企业的归属感、认同感，可以进一步满足自尊和自我实现的需要。
工作激励工作本身具有激励力量。
为了更好地发挥员工工作积极性，管理者要考虑如何才能使工作本身更有内在意义和挑战性，给职工一种自我实现感。
管理者要进行“工作设计”，使工作内容丰富化和扩大化，并创造良好的工作环境。
还可通过员工与岗位的双向选择，使职工对自己的工作有一定的选择权。
培训和发展机会激励随着知识经济的扑面而来，当今世界日趋信息化、数字化、网络化。
知识更新速度的不断加快，使员工知识结构不合理和知识老化现象日益突出。
他们虽然在实践中不断丰富和积累知识，但仍需要对他们采取等级证书学习、进高校深造、出国培训等激励措施，通过这种培训充实他们的知识，培养他们的能力，给他们提供进一步发展的机会，满足他们自我实现的需要。
荣誉和提升激励荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段。
从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。
对于一些工作表现比较突出、具有代表性的先进员工，给予必要的荣誉奖励，是很好的精神激励方法。
荣誉激励成本低廉，但效果很好。
当然我们在荣誉激励上，存在着评奖过滥过多的不正确现象。
如评优中的“轮庄法”、“抓阉法”、“以官论级法”、“以钱划档法”、“老同志优先、体弱病残者优先”等的“优先法”等等，都使荣誉的“含金量”大大降低，使典型的榜样示范作用大打折扣，这是必须要大力加以纠正的。
另外，提升激励是对表现好、素质高的员工的一种肯定，应将其纳入“能上能下”的动态管理制度。
负激励激励并不全是鼓励，它也包括许多负激励措施，如淘汰激励、罚款、降职和开除激励。
淘汰激励是一种惩罚性控制手段。
按照激励中的强化理论，激励可采用处罚方式，即利用带有强制性、威胁性的控制技术，如批评、降级、罚款、降薪、淘汰等来创造一种令人不快或带有压力的条件，以否定某些不符合要求的行为。
现代管理理论和实践都指出，在员工激励中，正面的激励远大于负面的激励。
越是素质较高的人员，淘汰激励对其产生的负面作用就越大。
如果用双因素理论来说明这一问题可能更易让人理解。
淘汰激励一般采用了单一考核指标，给员工造成工作不安定感，同时也很难让员工有总结经验教训的机会。
同时还会使员工与上级主管之间的关系紧张，同事间关系复杂，员工很难有一个长期工作的打算。
参考资料：/php/cnhrnews/news_detail_show.php?i d=619就拿百度来说吧：百度公司在创业期时，为了激励公司员工的更好的为公司的发展充分发挥自己的智慧和才干，针对业绩突出的优秀管理高层及优秀的中级管理层在公司任职期间，给予一定的公司期权千分比（也就像当于公司的年度纯利润的千份之几）作为激进奖金。
从而让员工从意识上真正转变过来，把公司变成自己的公司一样去努力，去拓展；公司各部门之间的运作协调也更紧密，更高效。
这样最终公司从上到下形成一种团结一心、目标一致，共同努力的新的高效企业氛围，从而把公司的发展带向一个更高更好的良性循环轨道。
这次百度在美国上市后，公司又进行新的调整，把原有的“期权”持有权改为“股票”持有权。
哪知第一天股票上市一路飙升至原发行股的253%收盘，所以出现了媒体登出的《百度上市一夜之间创造数十名百万富翁》这样的新闻，这也是把公司的兴衰成败紧紧地同每个员工的切身利益挂在一起，一致能更好的激励每一名员工为公司的发展做出更高更好的贡献。
其实采用这种方式的欧美跨国大公司早在上个世纪就是年代已经实施，比如：美国微软，美国通用，日本丰田等企业。
高中人教版选修七第四单元测试题姓名 _________ 学号_________ 分数_________I.单词填空（共40小题；每小题1分，满分40分）1.I hope to be back in a f_________ (两星期).2.We were walking on the m_________（泥泞的） road whenwe saw a small village.3.She added that the c_________（概念）of arranged marriages is misunderstood inthe west.4.We go and do the w_________ shopping every Thursday.5.Is religion still r_________ to most people's lives?ndslides have cut off many villages in r_________（偏远的）areas.7.Caspar was w_________（除草）the garden.8.It is a r_________ if the four angles square.9.The p_________（平台）began to produce oil in 1994.10.As a rule, where the b_________（扫帚）does not reach the dust will not vanishof itself.11.It’s a factory that turns scrap metal into t _________cans.12.Suddenly, he stopped and s_________（嗅）the air.13.16. Speaking through an i_________ （口译员）, Aristide said that Haitians hadhoped coups were behind them.14.17. Jerry forced scrap wood through the vents in the g_________（烤架）to stokethe fire.15.18. I'm lucky that I'm interested in school work, o_________ I'd go crazy.16.19. The Russian Federation has issued a decree abolishing special p_________（特权）for government officials.17.She telephoned Ellen, but made no a_________ to see her.18.T_________ the bread lightly on both sides.19.Salvatore c_________ his hair carefully.20. An a_________ is a person who is trained for travelling in a spacecraft.21.The boat is now leaning at a 30 degree a _________.22.It’s the world's biggest seed c_________（目录）.23.I would never leave here v_________24.He p_________ a ticket and went up on the top deck.25.Vietnam is celebrating the one hundredth a_________ of the birth of Ho ChiMinh.26.I sow the s_________ in pots of soil-based compost.27.These supplies were carried by horses and o_________.28.Maloney unlocked his t_________ and took out some coveralls.29.He c_________（发出咔嗒声）off the radio.30.He appeared a gentlemen dressed in a perfectly t_________ suit.31.The government is facing another p_________ crisis.32. Please d_________ the examination papers round the class.33.They are now under a great deal of pressure to tighten their airport s_________ .34.They now own and o_________ a farm 50 miles south of Rochester.35.He used to work in a pet c_________.1.我对前几天的那个问题感到非常遗憾。