中坚力量
胡魏峰——打造企业的中坚力量
胡魏峰——打造企业的中坚力量打造企业的中坚力量胡魏峰课程背景：中高层是企业的“中坚”力量，是企业战略落地的中流砥柱，是企业持续成长的动力源泉。
对于企业发展而言，可以说是“中层决定成败”，一个企业能否健康持续的发展，不仅取决于高层的战略决策能力，更有赖于强有力的中层管理和执行能力。
但长期以来，企业中高层在自身角色认知、管理能力、执行力和领导力等方面都或多或少存在着不足和缺陷，从而导致企业发展中所面临的种种管理问题。
如何让中高层真正的成为企业的中坚力量？如何才能让团队快速的成长？如何把管理需要理论、方法、经验，快速有效的植入中高层的思维和行为中？本课程为企业中高层量身定制，能有效解决以上问题，提高企业中高层的综合效能，进而为企业管理增效！课程收益：1. 帮助学员明确中层管理者应有的正确观念和心态、角色定位；2. 帮助学员提升个人执行力和团队执行力，掌握打造执行团队的方法；3. 帮助学员提升管理技能，掌握管理工具的有效使用方法；4. 帮助学员提升领导力，掌握有效授权、激励的技巧与方法；5. 帮助学员掌握如何与上司、同事和下属进行有效的沟通的方法；6. 帮助学员提高综合素质和团队管理能力。
课程时间：2天授课对象：企业中高层管理人员、储备干部、核心团队成员授课方式：大量的互动训练、小组PK、案例分享、视频与工具课程大纲：第一讲：中层的角色定位与自我认知一、中层的四大角色定位2 战略执行：做放大镜，不做大气层2 角色认知：当司机，不当乘客2 带领团队：当教官，不当保姆2 激励团队：设计更多的比赛项目二、中层执行方法（两讲三做）：2 讲清结果2 讲清后果2 做检查2 做奖罚2 做机制三、中层领导的责任训练2 领导的本质不在于能力比下属强多少，关键在于敢不敢承担责任；2 作为领导，就是要为员工负责，为团队责任，为客户负责，因为这是执行团队成功的根本。
2 中层=责任第二讲：中层执行力思维——结果与任务一、结果意味着什么1．商业交换：公司是以结果做商业交换的平台，2．企业生死：企业依靠结果生存。
如何打造企业中坚力量
打造企业优秀的中层管理者中层是企业的中坚力量，是企业战略的承载体，承担着企业的战略执行、战术方案的制定和实施。
然而企业的很多问题都产生于非常重要的企业中层，目前很多企业中层管理者管理观念的落后，缺乏一个职业经理人应具备的管理技能，依据自己的经验进行管理，企业缺乏统一的管理体系，是造成企业不能持续发展的根本。
因此，企业迅速提升中层管理人员的管理技能，中层管理者不断提升自身的管理素养是当今企业管理的重要课题。
很多企业为了提高中层管理者的素质，花大量的资金和时间为中层人员提供培训，通过培训提升中层管理者的时间管理、沟通技巧、计划统筹、团队管理、工作授权、激励等管理技能，这些能力对中层管理者非常重要，但如果部门缺乏良好的管理体系，这些能力都难以产生真正的发挥作用和效能。
所以中层管理者在提高管理技能的同时，构建部门科学的管理体系才是提高部门管理效能的关键。
中层管理者的工作重心要投入到构建管理体系中，以企业战略为导向，为部门搭建一个优秀的管理平台，而非忙于日常的执行工作。
通过制定部门的工作方向与目标、提炼部门的关键任务与计划分解、建立部门工作标准与绩效目标、构建部门工作执行的控制体系、推行部门工作的绩效管理，实现轻松的规划、指挥、监督、执行部门的各项工作。
摆脱中层管理者自己觉得累，高层觉得中层执行不力，基层觉得中层瞎指挥的这种“上挤下压”的困境，从而成为一个优秀的部门管理者。
第一步：制定部门的工作目标与任务企业的发展是通过企业各部门对企业战略的有效执行来实现的，只有企业各部门有效执行了战略任务，企业的战略才会真正的实现落地。
因此，中层管理者的首要任务是根据企业战略目标与经营重点，制定本部门的工作目标与工作任务，使部门的工作目标和任务与企业的战略任务和目标保持一致性，保证企业的战略执行工作能够在部门内得到有效的落实。
中层管理者明确部门的工作目标和任务后，将部门的工作目标制定成为短期、中期和长期的工作目标。
做到年有计划,季有小结,月有安排,周有报告，使各项业务工作能按照既定的目标科学运行，避免工作的随意性和盲目性，促进部门的各项工作能够有效的达成。
中坚力量培训心得
思考三个问题，做一个优秀的中层
——“中坚力量”培训心得虽然是一名中层，但始终没有搞清楚中层的定位及如何做好一个中层，通过这次薛灿宏的培训，这些困惑得到了彻底的解答，对于自己的工作有了更为清晰的认识，处理问题的思路也得到了拓展。
中层的定位是什么？
为什么会有中层？因为高层没有精力或者不适合直接从事某些工作，中层干部是受高层的委托对部门进行管理，直接向高层负责。
搞清楚这个管理关系之后，中层的定位就变得清晰了。
作为一个中层，要努力解决好本部门出现的问题，消化矛盾，管好部门的人和事，不能简单的把问题推给高层了事。
中层存在的通病？
推卸责任！出了问题，指责别的部门不配合，指责下属办事不力，强调客观理由等等，反正没有自己的责任。
企图逃避惩罚是人之天性，但作为中层必须要努力克服这种天性，部门犯了错误，部门负责人要首先勇于承担责任，其次要采取有效措施尽可能的挽回损失，最后还要总结经验避免犯同样的错误。
如何做一个优秀的中层？
领导认可，同僚支持，下属推崇！
虽寥寥数语，但字字珠玑，实践起来难度系数颇高，不是一朝一夕之功。
达到这三个目标都离不开“沟通”二字,同上级沟通要突出结
果，讲事实摆道理；同同僚沟通要晓之以利，突出这项工作对他的部门有什么好处；同下级沟通要明确目标注重指导。
中层不仅仅是上传下达，而是承上启下，付出行动并确保结果；部门之间是一个合作的关系，要予人玫瑰手有余香；激励和处罚下属时金钱并不是唯一手段，可以采取一些轻松娱乐的方式，为下属释放压力，营造和谐的工作氛围。
对于老油条员工，不能简单的推给高层，要晓之以理动之以情，发现其积极的一面。
青年节树立青年为发展的中坚力量
青年节树立青年为发展的中坚力量青年节是每年的5月4日，在这个特殊的日子里，我们纪念中国五四运动的爆发，也是表彰青年们为祖国发展做出的巨大贡献的时刻。
作为青年人，我们应该意识到自己的责任和使命，积极投身于国家的建设和发展之中，成为未来的中坚力量。
一、青年是国家的未来和希望青年是一个国家的未来和希望所在，国家的繁荣和发展与青年息息相关。
正是在青年们的积极参与下，中国取得了改革开放的伟大成就。
现如今，我们面临着经济、科技、环境等各方面的挑战，青年们应当挺身而出，投身到这些挑战的解决中去，为国家的发展贡献力量。
二、培养青年的创新能力和实践经验在树立青年为发展的中坚力量方面，我们应该重视培养青年的创新能力和实践经验。
创新是推动社会进步的源泉，只有不断创新才能在激烈的竞争中立于不败之地。
大学教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开设创新课程、参与科研项目等方式，激发青年的创造潜能。
三、提供优质教育和就业机会为了让青年们更好地成长为发展的中坚力量，我们需要提供优质的教育和就业机会。
教育是提高国民素质的重要途径，我们应该加大对教育的投入，改善教育资源的配置，提高教育质量。
同时，政府和社会应该共同努力，为青年创造更多就业机会，使他们能够发挥自己的才能和潜力。
四、加强青年思想道德建设青年是祖国未来的栋梁，他们的思想道德建设至关重要。
我们应该加强对青年的思想道德教育，使他们树立正确的价值观和信念，培养良好的品德和行为习惯。
只有道德高尚的青年才能为社会的发展贡献真正的力量。
五、提升青年的社会参与意识青年们应该积极参与社会事务，关注国家和社会的发展。
通过参与志愿活动、社会实践等方式，了解社会的需求和问题，为解决这些问题贡献自己的力量。
同时，我们也要提高自身的社会责任感和公民意识，做一个有担当、有责任感的青年。
六、加强青年间的交流与合作青年们之间应该加强交流与合作，相互学习、共同进步。
通过开展各类活动，建立交流平台，促进各领域的青年之间的互通有无，搭建合作的桥梁。
企业中层：中间力量如何成中坚力量_1326
企业中层：中间力量如何成中坚力量一个企业的发展必然会不断地面临诸多困难和问题，绝大多数的企业高层管理者经常费尽心思制定企业战略，寻找正确的企业发展方向，绝大多数企业的绝大多数基层员工也是中规中矩地执行管理层的各种工作指令，越来越多的企业因为想在激烈的竞争中脱颖而出，不断地在自己的企业进行着各种变革，却都因为企业执行力不佳，企业日常运作不畅，企业变革受阻而使一切努力付之东流，并且让企业劳民伤财，尽丧先机……原因何在？根据笔者多年从事企业管理实践和为企业提供管理咨询和培训服务的经历与思考，笔者发现：企业的绝大部分问题都来自企业内虽然人数不多却非常重要的企业中层管理者，由于中国企业目前还没有形成一个成熟的职业经理人阶层，企业中层管理者管理观念的落后，管理技能的缺乏等，是造成企业不能持续发展的根本。
因此，企业中层管理者不断提升自身管理素养已经成为当今企业管理工作中最重要的课题之一。
一、成为一名优秀中层管理者的几个关键要素要成为一名优秀的中层管理者需要不断努力提高自身管理素养。
企业中层管理者必须随着企业的不断成长而一起成长，这始终是企业人力资源管理核心问题之一。
企业中层管理者要与企业一起成长，一定要不断地提高自身修养，以身作则，这对于管理权威树立是十分必要的。
其次是修正自身个性，每个人带着不同经历、个性、学历来到企业，第一要学会适应，要融入企业的运行轨道。
管理者个性要随着企业发展，企业文化建设而有所改变，甚至重新塑造，而不是随心所欲。
随着企业的发展，企业的沟通协调和管理的难度都会不断地增加，这也要求企业中层管理者逐渐地从日常具体事务中抽身出来，更加专注于计划、实施、沟通、协调、监督、落实、反馈等更多管理性工作。
要求中层管理者不断调整工作方向和工作思路，更多地去掌握和运用先进的管理理念和管理手段，管理好自己的部门和下属，不断提升部门和下属业绩，从而提升整个企业的业绩，以推动企业持续发展。
笔者根据多年的亲身经历以及思考积累，建议中层管理者从以下两个方面进行自我修炼：（一）中层管理者如何管理好自己，主要包括三个方面的内容：1.必须清楚地定位自己在企业运作中的角色，端正心态，提升能力，根据具体情况采取适当的管理行为。
变中间力量为中坚力量
变"中间"力量为"中坚"力量目前，大部分学校在教学管理中把教研组仅作为教学行政管理与教师之间的"纽带"与"桥梁"，而大部分教研组长给自己的定位也只是上情下达、下情上达的"联络员"，以及教学常规行政管理的"助手"。
这种管理思路及自我定位，导致的最直接最严重的后果是教研组长依赖性与惰性的形成，隐藏着极大的教学管理的风险。
必须变教研组长的"中间"力量为真正的"中坚"力量，学校教学管理的效度及质量的提升，才有基础与保障。
一、"中间力量"的问题何在教学质量是生命线。
教学质量提高的着眼点与着力点是教研组队伍建设。
但是受主客观原因的影响，在学校教学管理过程中，由于各教研组长在时间和精力上的投入不同，思考问题的深度不同，导致不同的教研组在团队建设上出现了较大的差异。
有的教研组比较好地关注人的发展，包括对教师对学生的关注，把"成事"与"成人"紧密地结合起来，在"成事"中"成人"；教研组工作计划的制定和实施围绕学校的发展，围绕问题展开；组长对教研组的整体状态及组内教师的情况有比较清晰的认识。
而有些教研组虽然也制定了每学期的工作计划，但由于没有清晰的思路、明确的重点，没有核心理念的上下贯通，所以计划的针对性不强，计划内容的可行性不够。
有的教研组内行政职能和专业发展职能的关系没有理顺，有专业引领能力的无领导，有领导的无专业引领能力，导致这些教研组的处境比较尴尬，教学研讨活动不够正常，往往流于形式。
这些问题的存在，与教研组长"中间力量"定位的工作状态密切相关。
问题一：教研组长缺乏自主开展工作的角色意识和整体结构性思维。
考试大整理不少教研组长习惯于只担负上传下达，贯彻执行，协调工作关系的任务，对教研组工作应该如何开展思考不多，缺乏自主开展工作的角色意识；对教研组要开展的工作及主要问题的认识停留在点状思维、条状思维的层面，缺乏整体性、结构性思维；对组内现状的分析不够深入，对本组工作在学校整体工作中的定位不够明确，没有透过现象看到本质的问题，透过事情看到人的问题。
中坚力量心得体会(2篇)
中坚力量心得体会中坚力量是指在一个团队、组织或者社会中具有关键作用、承担重要责任的一部分人。
他们通常具有坚定的信念、不畏困难、勇于担当和持之以恒的精神。
作为中坚力量的一员，我深深体会到了自身的成长与收获，下面是我对中坚力量的心得体会。
首先，作为中坚力量，我深刻认识到了自己的责任和使命。
在团队中，我们往往承担着重要的职责和任务，带领团队朝着共同的目标努力。
这需要我们具备专业的知识和技能，能够解决问题、指导他人，在关键时刻站出来发挥领导作用。
因此，作为中坚力量，我时刻铭记着自己的责任和使命，不断提升自己的能力和素质，以更好地履行自己的职责。
其次，中坚力量需要具备坚定的信念和意志力。
在面对困难和挑战时，我们不能退缩或放弃，而是要坚持自己的信念，毫不动摇地前行。
正是因为我们的坚持和执着，才能够克服困难，取得成功。
作为中坚力量，我始终相信自己和团队的能力，在困难面前保持乐观的心态，不停地寻找解决问题的办法，从而不断取得进步和突破。
第三，中坚力量需要勇于担当和承担责任。
在团队中，我们所承担的责任往往比其他成员更大，需要我们主动承担团队任务和压力，并解决问题。
我们要敢于面对困难和挑战，不推卸责任，而是积极主动地解决问题。
作为中坚力量，我时刻保持着对团队的责任感，勇于承担自己的职责和义务，为团队的发展和成长做出贡献。
最后，中坚力量需要具备持之以恒的精神。
在团队的发展和工作中，我们需要付出大量的时间和精力，持续不断地努力，才能够取得成果和突破。
我们需要时刻保持对目标的追求和对成功的坚持，不轻易放弃，不断调整和改进自己的工作方法和方式，以达到更好的效果。
作为中坚力量，我坚信只有持之以恒的努力，才能够实现自己的梦想和目标。
总的来说，作为中坚力量，我深刻认识到自身的责任和使命，拥有坚定的信念和意志力，勇于承担责任和挑战，并不断追求进步和突破。
在不断的实践和经验中，我不断成长和进步，收获了许多宝贵的体验和经验。
我相信，只要我一直保持这种中坚力量的精神和素质，我就能够不断提升自己的能力和价值，为团队的发展和成功做出更大的贡献。
发挥科室中坚力量,梳理岗位职责
发挥科室中坚力量，梳理岗位职责全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：发挥科室中坚力量，梳理岗位职责梳理中坚力量的岗位职责需要明确每个成员的工作职责范围。
对于科室中的每个员工，应该清晰地规定他们的具体职责和任务，让他们在工作中明确自己的定位和责任。
这样不仅可以避免工作重复和错漏，还可以提高工作效率，达到事半功倍的效果。
梳理中坚力量的岗位职责需要根据实际需要进行合理分配。
在科室中，不同的岗位可能需要承担不同的工作任务，因此需要根据员工的个人特长和能力进行合理分工，使每个人的工作职责更加明确，发挥出最大的效益。
这样可以避免人员之间的摩擦和不必要的竞争，提高整个科室的工作效率。
梳理中坚力量的岗位职责需要不断的完善和更新。
随着工作内容和形式的不断变化，科室中的岗位职责也需要不断地进行调整和优化。
只有不断地跟上时代的步伐，才能更好地适应工作的需要，提高工作效率，推动科室的发展。
梳理科室中坚力量的岗位职责不仅可以提高工作效率，还可以更好地发挥每个人的潜力，促进科室的发展。
科室领导和管理者应该重视这一工作，不断完善和改进，为科室的长远发展打下良好的基础。
【2000字】第二篇示例：在一个组织中，科室中坚力量是非常重要的，他们承担着管理层和基层员工之间的桥梁作用，对于科室的顺利运转和发展起着至关重要的作用。
而科室中坚力量的岗位职责则是确保科室内部工作有序、高效地进行。
科室中坚力量需要发挥的作用是协调各个部门之间的工作，确保各项任务按计划有序进行。
他们需要与管理层沟通工作计划和目标，然后再将这些目标传达给基层员工，确保每个人都清楚自己的工作职责。
科室中坚力量还需要确保员工之间的协作和沟通顺畅，避免因为信息不畅通而影响工作效率。
科室中坚力量还需要负责制定和执行科室的工作流程和标准。
他们需要不断审查和优化现有的工作流程，确保其高效和合理。
在执行过程中，他们还需要不断监督和督促员工按照规定的流程进行工作，确保每个步骤都符合标准。
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1.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图所示。
下列分析正确的是( )
A．光照相同时间，35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时的相等
B．光照相同时间，在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多
C．温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D．两曲线的交点表示光合作用制造的有机物的量与细胞呼吸消耗的有机物
的量相等
2.(2019·四平模拟)如图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具
体表示形式，单位的表示方法相同)。
下列说法正确的是( )
A．若f点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变
B．若a代表O2吸收量，d点时，叶肉细胞既不吸收O2也不释放O2
C．c点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体
D．若a代表CO2释放量，适当提高大气中的CO2浓度，e点可能向右下移动
3．某种动物(ZW型)Z染色体上的某个基因突变后的表达产物会导致胚胎发育停滞而死亡，W染色体上无该基因或其等位基因。
下列关于该种突变的叙述错误的是
A．若该突变为显性突变，则雌性个体产生的卵细胞不携带突变基因
B．若该突变为显性突变，则该种动物种群中雄性个体均为隐性纯合子
1.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图所示。
下列分析正确的是( )
A．光照相同时间，35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时的相等
B．光照相同时间，在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多
C．温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D．两曲线的交点表示光合作用制造的有机物的量与细胞呼吸消耗的有机物
的量相等
2.(2019·四平模拟)如图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具
体表示形式，单位的表示方法相同)。
下列说法正确的是( )
A．若f点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变
B．若a代表O2吸收量，d点时，叶肉细胞既不吸收O2也不释放O2
C．c点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体
D．若a代表CO2释放量，适当提高大气中的CO2浓度，e点可能向右下移动
3．某种动物(ZW型)Z染色体上的某个基因突变后的表达产物会导致胚胎发育停滞而死亡，W染色体上无该基因或其等位基因。
下列关于该种突变的叙述错误的是
A．若该突变为显性突变，则雌性个体产生的卵细胞不携带突变基因
B．若该突变为显性突变，则该种动物种群中雄性个体均为隐性纯合子
1.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图所示。
下列分析正确的是( )
A．光照相同时间，35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时的相等
B．光照相同时间，在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多
C．温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D．两曲线的交点表示光合作用制造的有机物的量与细胞呼吸消耗的有机物
的量相等
2.(2019·四平模拟)如图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具
体表示形式，单位的表示方法相同)。
下列说法正确的是( )
A．若f点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变
B．若a代表O2吸收量，d点时，叶肉细胞既不吸收O2也不释放O2
C．c点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体
D．若a代表CO2释放量，适当提高大气中的CO2浓度，e点可能向右下移动
3．某种动物(ZW型)Z染色体上的某个基因突变后的表达产物会导致胚胎发育停滞而死亡，W染色体上无该基因或其等位基因。
下列关于该种突变的叙述错误的是
A．若该突变为显性突变，则雌性个体产生的卵细胞不携带突变基因
B．若该突变为显性突变，则该种动物种群中雄性个体均为隐性纯合子
C．若该突变为隐性突变，则该种动物种群中雌、雄个体的数量相等
D．若该突变为隐性突变，则雌、雄个体杂交，子代致死的均为雌性
4．下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是
A．体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢都位于下丘脑
B．闷热的环境中，人体失水多于失盐，垂体释放的抗利尿激素就会増多
C．突触后膜上的受体与神经递质结合，就会引起突触后神经元产生兴奋
D．寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素
5.下列关于实验的叙述错误的是
A．在调查分布范围较小、个体较大的种群的密度时，可以逐个计数
B．观察低温诱导后的洋葱根尖分生区细胞，可观察到多个四分体
C．可利用“糖卡”、“胰岛素卡”，“胰高血糖素卡”等构建血糖调节的物理模型
D．在低倍镜和高倍镜下都观察不到健那绿染色后的口腔上皮细胞中的线粒体双层膜结构
C．若该突变为隐性突变，则该种动物种群中雌、雄个体的数量相等
D．若该突变为隐性突变，则雌、雄个体杂交，子代致死的均为雌性
4．下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是
A．体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢都位于下丘脑
B．闷热的环境中，人体失水多于失盐，垂体释放的抗利尿激素就会増多
C．突触后膜上的受体与神经递质结合，就会引起突触后神经元产生兴奋
D．寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素
5.下列关于实验的叙述错误的是
A．在调查分布范围较小、个体较大的种群的密度时，可以逐个计数
B．观察低温诱导后的洋葱根尖分生区细胞，可观察到多个四分体
C．可利用“糖卡”、“胰岛素卡”，“胰高血糖素卡”等构建血糖调节的物理模型
D．在低倍镜和高倍镜下都观察不到健那绿染色后的口腔上皮细胞中的线粒体双层膜结构
C．若该突变为隐性突变，则该种动物种群中雌、雄个体的数量相等
D．若该突变为隐性突变，则雌、雄个体杂交，子代致死的均为雌性
4．下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是
A．体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢都位于下丘脑
B．闷热的环境中，人体失水多于失盐，垂体释放的抗利尿激素就会増多
C．突触后膜上的受体与神经递质结合，就会引起突触后神经元产生兴奋
D．寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素
5.下列关于实验的叙述错误的是
A．在调查分布范围较小、个体较大的种群的密度时，可以逐个计数
B．观察低温诱导后的洋葱根尖分生区细胞，可观察到多个四分体
C．可利用“糖卡”、“胰岛素卡”，“胰高血糖素卡”等构建血糖调节的物理模型
D．在低倍镜和高倍镜下都观察不到健那绿染色后的口腔上皮细胞中的线粒体双层膜结构
1．某种动物(ZW型)Z染色体上的某个基因突变后的表达产物会导致胚胎发育停滞而死亡，W染色体上无该基因或其等位基因。
下列关于该种突变的叙述错误的是
A．若该突变为显性突变，则雌性个体产生的卵细胞不携带突变基因
B．若该突变为显性突变，则该种动物种群中雄性个体均为隐性纯合子
C．若该突变为隐性突变，则该种动物种群中雌、雄个体的数量相等
D．若该突变为隐性突变，则雌、雄个体杂交，子代致死的均为雌性
【答案】C
A、若该突变为显性突变，则雌性磷翅目昆虫（Z a W）产生的卵细胞不携带突变基因，A正确；
B、若该突变为显性突变，则出现突变基因的个体会死亡，所以该磷翅目昆虫群体中雄性个体均为隐性纯合子，B 正确；
C、若该突变为隐性突变，则该磷翅目昆虫群体中雄性个体（Z A Z A和Z A Z a）与雌性个体（Z A W）的数量不相等，C 错误；
D、若该突变为隐性突变，则雌（Z A W）、雄（Z A Z A和Z A Z a）鳞翅目昆虫杂交，子代致死的均为雌性（Z a W）个体，D正确。
故选C。
2．下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是
A．体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢都位于下丘脑
B．闷热的环境中，人体失水多于失盐，垂体释放的抗利尿激素就会増多
C．突触后膜上的受体与神经递质结合，就会引起突触后神经元产生兴奋
D．寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素
【答案】C下丘脑具有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢，A正确；闷热环境中，失水多于失盐，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素会增加，B正确；神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，所以神经递质与突触后膜受体结合后，使突触后神经元兴奋或抑制，C错误；寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，能促进人体代谢，增加产热，D正确。
故选C。
3．下列关于实验的叙述错误的是
A．在调查分布范围较小、个体较大的种群的密度时，可以逐个计数
B．观察低温诱导后的洋葱根尖分生区细胞，可观察到多个四分体
C．可利用“糖卡”、“胰岛素卡”，“胰高血糖素卡”等构建血糖调节的物理模型
D．在低倍镜和高倍镜下都观察不到健那绿染色后的口腔上皮细胞中的线粒体双层膜结构
【答案】B
对于分布范围较小、个体较大的种群，调查其种群密度时可以逐个计数，A正确；根尖细胞进行有丝分裂，同源染色体不联会，不会形成四分体，B错误；血糖平衡调节模拟实验中，学生先通过糖卡活动构建物理模型，然后通过
画血糖调节的图解属于构建概念模型，C正确；光学显微镜看到的是显微结构，线粒体双层膜结构属于亚显微结构，在光学显微镜的低倍镜和高倍镜下都看不到，D正确。
故选B。