儿童发展心理学习题集
儿童发展心理学题库(261道)
儿童发展心理学1、在皮亚杰的认知发发展理论中，“少年在生活中通过看说明书学会用冰箱”，是一种( )。
——[单选题]A .同化图式B .动作格式图式C .智慧运算图式D .顺应图式正确答案：C2、根据维果茨基的社会文化理论，小学教学最佳效果产生在( )——[单选题]A .适时辅导学生B .现有水平C .可能水平D .最近发展区正确答案：D3、在埃里克森的人格发展理论中，与弗洛伊德的潜伏期相对应的阶段的发展危机是( )——[单选题]A .主动对内疚B .勤奋对自卑C .自我同一性对同一性混乱D .亲密对孤独正确答案：B4、在小学阶段，以( )为择友标准的比例会随年龄的增长而上升。
——[单选题]A .直接接触关系B .接受关系C .敬慕关系D .其他关系正确答案：C5、帮助学生矫正不良行为，可以利用( )的经典实验——[单选题]A .布鲁纳B .巴普洛夫C .桑代克D .斯金纳6、所谓学习的迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，按照内容分可以分为（ )——[单选题]A .知识结构迁移和特殊迁移B .知识技能迁移和情感态度迁移C .一般迁移和特殊迁移D .顺向迁移和逆向迁移正确答案：B7、操作技能的训练要求中最关键的阶段有( )——[单选题]A .准确的示范和讲解B .适当而必要的练习C .充分而有效的反应D .建立稳定清晰的动觉映象正确答案：B8、根据皮亚杰的认知发展阶段论，以动作格式为主的阶段是( )——[单选题]A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段正确答案：A9、根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童能借助具体事物理解守恒的阶段是( . )——[单选题]A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段正确答案：C10、在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是( . )。
——[单选题]A .图式B .动作C .动作格式D .智慧运算11、 (. )就是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它才是儿童心理发展的决定作用。
第一章 学前儿童心理发展概述练习题(含答案)
第一章学前儿童心理发展概述练习题（含答案）一、选择题(每题2分，共40分)1.学前儿童发展心理学的研究对象是（）A.儿童心理发展规律B.学前儿童心理发展的特点与规律C.个体心理发展的特点和规律D.个性心理的发生和发展规律2.发展心理学研究的时间段包括（）A.0~6岁B.0~18岁C.从出生到死亡D. 从出生到成熟3.在发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的,经典的，本质的特质称为（）A.年龄特征B.心理特征C.关键特征D.典型特征4.科学儿童心理学的奠基者是（）A．皮亚杰 B.达尔文 C.陈鹤琴 D.普莱尔5.标志科学儿童心理学诞生的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿的传略》C．《儿童心理之研究》 D. 《儿童心理》6.学前儿童教育专著《母育教育》(1633年)的作者是（）A.卢梭B.蒙特梭利C.斐斯泰洛齐D.达尔文7.法国启蒙思想家卢梭在教育方面的代表作是（）A. 《理想家》B. 《林哈德与葛多德》C. 《爱弥儿》D. 《母育学校》8.首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙特梭利C.普莱尔D.达尔文9.提出教育要适应自然的原则，还是第一次提出“教学心理学化”思想，其代表作是《林哈德与葛多德》，这位教育家是（）A.斐斯泰洛齐B.赫尔巴特C. 卢梭D.杜威10.英国自然科学家达尔文根据对自己孩子心理发展的长期观察和记录，于1876年出版的婴儿心理发展的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿》C. 《儿童心理之研究》 C. 《儿童心理》11.1904年，霍尔出版了《青少年:它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，将儿童心里研究的年龄扩展到（）A.童年B.少年C.青年D.青少年12.世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》（1930年）的作者是（）A.霍金B.何林沃斯C.普莱尔D.詹姆斯13.1957年，美国《心理学年鉴》开始用“发展心理学”代替以前的“儿童心理学”，从此发展心理学研究领域开始注重人的毕生发展研究，发展心理学也被称为( )A.生命全程发展心理学B.个体发展心理学C．年龄与教育心理学 D.儿童发展心理学14.我国出版的第一本儿童心理学著作《儿童心理之研究》(1925年)的作者是（）A.陈鹤琴B.朱智贤C.王国维D.陈大齐15.1962年朱智贤出版了代表当时我国儿童心理学研究成果的著作( )A. 《儿童心理之研究》B. 《发展心理学》C．《思维发展心理》 D. 《儿童心理学》16.1879年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式成立独立，这位心理学家是（）A.穆勒B.艾宾浩斯C.布伦塔诺D. 冯特17.在自由资本主义时期许多教育家和心理学家都主张教育必须遵循儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。
儿童发展心理学习题库
说明：《儿童发展心理学》题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题，六类题型，共计506道题。
最后附有ABC三套样卷和参考答案。
<填空题>一、填空题1．儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童的产物。
2．儿童心理和成年人心理都依赖着和，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。
3．儿童心理和成人心理的反映过程是在中进行的。
4．心理是客观世界的，这就是辩证唯物主义对的理解。
5．心理发展是一个过程，是按照、进行的。
6．关键期的提出，使人们更深刻地认识的重要性。
7．研究儿童心理学既有，又有。
8．儿童心理学是一门很强的科学，它的表现在它与的密切联系，它来源于，又为服务。
9．儿童心理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以年德国生理和心理学家的著作问世作为标志。
10．既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的原理。
11．儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的，研究者必须对儿童的负责。
12．日记法和传记法是一种方法。
13．儿童心理发展的特点，是在的基础上形成的，是与儿童的以及所从事的分不开的。
14．新生儿期孩子生活中的主要矛盾是的矛盾。
15．一个人生命的真正起点是从父母的的时刻开始的。
16．当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为，也称为。
17．无条件食物反射和防御反射是新生儿所必需的，定向反射对有重要意义。
18．无条件反射是否在消失，可以作为诊断儿童是否正常的参考指标。
19．新生儿已经具有不可：他们不仅，还能信息。
他们不仅能，还能，用不同的来反映周围事物，表达自己的。
20．出生后的第一年，是儿童的时期，也是的时期。
21．婴儿的神经纤维开始了过程。
神经纤维的，是的重要标志。
22．神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是，其次是。
23．条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫。
儿童发展心理学题库(DOC)
儿童发展心理学题库第一章研究对象和任务填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
第一章参考答案填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究第二章发展心理学的研究方法二、名词解释1．纵向研究2．矛盾性原则3．横断研究4．客观性原则5．教育心理实验6．教育性原则三、简答题1．简述儿童发展心理学的基本原则2．儿童发展心理学研究的一般过程参考答案二、名词解释1、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
2、矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。
因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。
3、横断研究就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
4、客观性原则要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的。
在研究儿童心理发展时，要确立客观的指标。
5、教育心理实验是自然实验的一种特殊形式。
指在教育教学过程中，采用或改变某种或某些条件来研究儿童心理、行为变化的方法。
6、教育性原则是指在进行研究时所选择的方法应对儿童身心发展有利，应该是道德的。
三、简答题1、①客观性原则②发展性原则③教育性原则④理论联系实际原则⑤伦理性原则2、儿童发展心理学研究的一般过程第一，选择研究课题第二，形成假设第三，标记出假设的变量第四，变量的控制第五，实验结果的整理第六，实验结果的分析与讨论第三章国外儿童心理发展的理论一、选择题1．创立复演说的心理学家是（C）A．格塞尔B．弗洛伊德C．霍尔D．皮亚杰2．儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（C ）A．1879年B．1880年C．1882年D．1889年3．皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（B ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（C）A．朱智贤B．艾华C．陈鹤琴D．黄翼5．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（B）A．意识与活动统一理论B．文化历史发展理论C．活动理论D．意识与无意识的理论6．开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（C）A．埃里克森B．斯金纳C．瓦龙D．比纳9．美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段，其人格形成发展的任务是（B）A．信任感对怀疑感B．主动性对内疚C．勤奋对自卑D．自觉性对羞怯10．科学儿童心理学的奠基人是（D）A．冯特B．皮亚杰C．比奈和西蒙D．普莱尔11．提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（C）A．列昂节夫B．维果斯基C．达维多夫D．鲁宾斯坦12．一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（B ）A．112 B．113C．114 D．11113．认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（C ）A．霍尔B．比纳C．皮亚杰D．格塞尔14．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（A ）A．文化历史发展理论B．活动理论C．意识与活动统一理论D．种系发展15．皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（A）A．形式运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段16．现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是（D）A．认知学派B．行为主义学派C．巴黎学派D．新精神分析学派17．皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（C ）A．个性特征B．活动特点C．智力或思维水平D．生理发展18．科学儿童心理学的奠基人是（C）A．冯特B．陈鹤琴C．普莱尔D．比纳和西蒙19．达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（C ）A．生理发展B．个性特征C．活动特点D．种系发展20．一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为（D ）A．115 B．112C．120 D．11021．提出“意识与活动统一”原理的是（A ）A．鲁宾斯坦B．维果斯基C．巴甫洛夫D．达维多夫22．格赛尔创立了心理发展的（B ）A．复演说B．成熟势力说C．认知学说D．构造主义学说23．儿童发展心理学的创始人是德国的（D ）A．冯特B．考夫卡C．勒温D．普莱尔24．皮亚杰认为具体运算阶段是从（C）A．0—2岁B．2—7岁C．7—12岁D．12—15岁25．巴黎学派的创立人是（C）A．皮亚杰B．埃里克森C．瓦龙D．弗洛伊德26．埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（D）A．信任对怀疑B．主动对内疚C．自主性对羞怯或怀疑D．勤奋对自卑27．巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（C）A．个体心理起源问题B．种系心理活动起源C．言语思维发展问题D．个性特征的生理基础28．皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（C）A．直觉行动思维B．具体形象思维C．具体到抽象思维的过渡D．抽象逻辑思维二、填空题1．弗洛伊德提出了_____________说。
《儿童发展心理学》考试试题
《⼉童发展⼼理学》考试试题《⼉童发展⼼理学》考试试题（考试时间120分钟满分100分）班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------⼀、选择题：1、研究学前⼉童⼼理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性 B启蒙性、 C、发展性 D教育性2、下列关于⼼理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有⽅向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴⼉⽆意注意发⽣的时间（）A、出⽣后就有B、⽣后1-2个周C、⽣后2-3周D、⽣后3-4个⽉4、对于婴⼉眼⼿协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼⼿配合B、有意摆弄C、出现⽆关动作D、两⼿分别同时抓5、幼⼉常⽤的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语⾔中介C、记忆材料系统化D、记忆⼒精确6、幼⼉想象发⽣的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼⼉想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼⼉的⽆意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观⾏动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出⽣-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼⼉掌握概念的⽅法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法⼆、填空题：1、学前⼉童⼼理学是学前⼉童⼤脑对_______能动反映。
2、实验法是根据研究的⽬的_______学前⼉童的活动条件，以引起其某种⼼理活动的_______，从⽽揭⽰特定_______之间关系得⽅法。
3、实验报告，出⽣后_______婴⼉出现明显的消化拟制。
4、游戏是⼉童_______的特殊形式，是_______的统⼀，是促进其_______的强有⼒的⼯具。
5、幼⼉⼼理的⼀般特点包括：认识活动的_______，⼼⾥活动及⾏为的_______和开始形成最初的_______。
儿童发展心理学试题集
儿童发展心理学（五）第五章儿童记忆的发展记忆——人脑对经历过的事物（经验）的反映。
一、记忆的产生一种观点：胎儿时期（心脏扩音器，胎教）另一种观点：出生后（第2周出现记忆，条件反射的运动记忆，哺乳姿势，出生的第2、3天有记忆）二、记忆的发展（量、质）1、记忆量的发展1）记忆广度——记忆材料一次呈现后被试能正确复现的最大量。
（训练：电话号码、撒豆子）成人：短时记忆容量：7加减2个模块。
初中生记忆容量最好。
2）记忆保持时间的长度——指铭记材料开始到对材料再认或再现之间的间隔时间，也叫潜伏期。
识记——保持——再认——再现儿童约在四岁后记忆保持时间才正常。
3）影响儿童记忆保持时间的因素**•儿童对记忆对象的感知程度•儿童的知识经验和对记忆材料的理解程度（力所能及范围、循序见进）•儿童的情绪状态（积极——愿学）•儿童对记忆对象的兴趣。
4）独特现象（只在儿童期）幼儿期健忘：缺乏回忆，3、4岁幼年的事物、内容不能回忆。
造成原因：与人脑的发育有关，后发展的细胞掩盖了先发展的脑细胞，无法提取。
记忆恢复：在一定条件下，刚刚记忆的材料立即没得的东西往往不多，而相隔若干天后恢复或重现的更好一些。
造成原因：A儿童的理解力低；B记忆材料有一定难度。
2、记忆质的发展1）记忆的态度——在记忆过程中，记忆的有意生及无意性。
（目的、意图）发展现象：3岁前记忆态度是无意性的；3岁后有意才开始（家长教育）2）记忆的内容——指记忆材料的形式和性质（直观、抽象、形旬3）记忆的策略——指自觉运用有助于记忆任务或提高记忆效率的措施和方法。
（与态度密切相关，有意—积极寻找创造方法，常用的复述、背诵、高级记忆材料的系统化加工，如分类法）3岁是转折点。
三、儿童记忆发展阶段与心理年龄特征1、新生儿时期（0-1岁）乳儿期二种表现：•建立条件反射，形成稳定的行为反应（1个月左右），形成稳定的行为反应（1个月左右）如哺乳姿势。
•定向反射，对熟悉的事物产生习惯化。
儿童发展心理学习题库
说明：《儿童发展心理学》题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题，六类题型，共计506道题。
最后附有ABC三套样卷和参考答案。
<填空题>一、填空题1．儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童的产物。
2．儿童心理和成年人心理都依赖着和，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。
3．儿童心理和成人心理的反映过程是在中进行的。
4．心理是客观世界的，这就是辩证唯物主义对的理解。
5．心理发展是一个过程，是按照、进行的。
6．关键期的提出，使人们更深刻地认识的重要性。
7．研究儿童心理学既有，又有。
8．儿童心理学是一门很强的科学，它的表现在它与的密切联系，它来源于，又为服务。
9．儿童心理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以年德国生理和心理学家的著作问世作为标志。
10．既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的原理。
11．儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的，研究者必须对儿童的负责。
12．日记法和传记法是一种方法。
13．儿童心理发展的特点，是在的基础上形成的，是与儿童的以及所从事的分不开的。
14．新生儿期孩子生活中的主要矛盾是的矛盾。
15．一个人生命的真正起点是从父母的的时刻开始的。
16．当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为，也称为。
17．无条件食物反射和防御反射是新生儿所必需的，定向反射对有重要意义。
18．无条件反射是否在消失，可以作为诊断儿童是否正常的参考指标。
19．新生儿已经具有不可：他们不仅，还能信息。
他们不仅能，还能，用不同的来反映周围事物，表达自己的。
20．出生后的第一年，是儿童的时期，也是的时期。
21．婴儿的神经纤维开始了过程。
神经纤维的，是的重要标志。
22．神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是，其次是。
23．条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫。
儿童发展心理学练习题与答案
儿童发展心理学练习题与答案1、提出认知迁移理论的心理学家是（）A、苛勒B、布鲁纳和奥苏伯尔C、贾德D、桑代克答案：B2、皮亚杰的认知发展阶段论是根据（.）来划分的。
A、成熟B、心理发展C、平衡D、认知结构答案：D3、大多数都的技能在初期都是()。
A、进步缓慢B、进步快C、停滞不前D、匀速上升答案：B4、(.)就是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它才是儿童心理发展的决定作用。
A、.遗传B、.物理因素C、.社会环境D、.平衡5、在小学的哪个阶段儿童自我意识的发展相对平稳（）A、一~二年级B、三~五年级C、五~六年级答案：B6、心理学的构建主义可区分为（.）A、行为建构主义与个人建构主义B、认知建构主义与个人建构主义C、个人建构主义与社会建构主义D、社会建构主义与认知建构主义答案：C7、元认知是对()的认知。
A、思维B、记忆C、认知D、注意答案：C8、维果茨基认为，以（.）为中介的心理结构的形成是儿童心理机能从低级到高级发展的主要标志之一。
A、语言符号B、抽象符号C、思维逻辑答案：B9、在弗洛伊德的人格结构理论中，按“快乐原则”行事的是（）A、本我C、超我D、他我答案：A10、操作技能的训练要求中最关键的阶段有()A、.准确的示范和讲解B、.适当而必要的练习C、.充分而有效的反应D、.建立稳定清晰的动觉映象答案：B11、图式是认知结构的基本单位是由哪位心理学家提出的（）A、埃里克森B、皮亚杰C、科尔伯格D、布鲁纳答案：B12、小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（.）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：B13、在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是(.)。
A、.图式B、.动作C、.动作格式D、.智慧运算答案：A14、小学低年儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的“挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：B15、自我意识的主要成分是自我认识，而自我认识的核心是（）。
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《儿童发展心理学》习题举例
第一章绪论
1、解释概念：心理发展相关设计实验设计年龄特征
2、儿童发展心理学主要解决那些理论与实际问题？
3、儿童心理发展过程具有哪些特点？
4、何为心理发展的关键期？关键期概念对把握儿童心理发展特点具有什么意义？
5、儿童发展心理学经常会运用横向研究与纵向研究设计。
这两种研究设计各有哪些优缺点？哪些方面的研究更适合运用横向研究法，哪些方面的研究更适合运用纵向研究法？
第二章儿童发展心理学的基本理论
1、如何理解行为主义的发展观？
2、比较弗洛伊德与埃里克森发展观的异同？
3、依据相互作用的观点，同化与顺应是心理发展的主要机制，你是如何理解的？
4、“最近发展区”观点对儿童心理发展与教学有怎样的启示？
5、生态系统理论如何解释个体心理发展？
6、毕生发展观的核心思想是什么？
第三章心理发展的遗传与环境因素
1、试解释遗传的生物学基础。
2、儿童大脑与神经系统的发育特点有哪些？
3、血缘关系研究与双生子研究得出了哪些有意义的结论？
4、剧烈说明早期生活经验对儿童心理发展的而影响。
5、怎样科学地理解遗传与环境的辩证关系？
6、如何理解共享环境与非共享环境对心理发展的影响？
第四章认知发展
1、婴儿期认知发展研究有哪些主要方法？这些方法有何特点？
2、按照皮亚杰的观点，儿童在不同的认知发展阶段有什么特点？皮亚杰的理论有何影响和局限？
3、结合实例，谈谈认知发展的信息加工研究与皮亚杰的研究有何异同。
4、如何理解认知发展的领域特殊性？
5、何为心理理论？心理理论的研究在儿童认知发展研究中有何重要的意义？
6、童年期儿童感觉发展的特点是什么？
7、根据儿童注意发展的特点，谈谈如何在教育、教学过程中，提高儿童的注意质量。
8、儿童记忆发展有何特点？如何培养儿童的记忆力？
9、儿童想象发展有何特点？如何培养儿童的想象力？
10、儿童思维发展有何特点？如何培养儿童的记思维力？
第五章智力发展
1、述评斯滕伯格的三元智力理论和智力的PASS模型
2、如何理解智商的稳定性与可变性？
3、举例说宁智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异。
4、什么是智力测验？代表性的儿童智力测验有哪些？如何科学运用智力测验？
5、试述非智力因素、智力因素与学业成就的关系。
6、什么事情绪智力？情绪智力主要包括哪些方面？
第六章语言发展
1、最初三年里，儿童交流和言语发展的主要特征是什么？
2、举例说明什么是词义的扩张与缩小。
3、举例说明单词句与双词句的主要特点。
4、儿童句法结构的发展呈现哪些特点？
5、如何看待儿童习得使用语言的能力？
6、比较各种语言习得理论之间的异同，并谈谈你的看法。
第七章情绪发展
1、儿童基本情绪有哪些？分别有怎样的发展特点？
2、儿童的复合情绪有哪些？分别有怎样的发展特点？。