西北师范大学sci讲座
物理学博士研究生培养方案
物理学博士研究生培养方案（专业代码：0702）一、学科概况西北师范大学的物理学专业为教育部特色建设专业，甘肃省重点学科；具有物理学博士后科研流动站、物理学一级博士点。
建立了原子分子物理与功能材料省级重点实验室，与中科院近物所联合建立了极端环境原子分子物理实验室。
学科点凝聚了一批高学历、高水平、结构合理的学科带头人和学术梯队。
具有享受国务院特殊津贴专家1人，省优秀专家1人，省领军人才5人，省科技创新人才4人，留学回国人员20 余人。
在原子分子物理、理论物理、凝聚态物理、等离子体物理等方向形成了明显特色与优势，在国内外产生了一定影响。
近五年承担国家自然科学基金30余项、省部级项目20余项、国际合作项目2项，年科研经费近一千万元；每年在SCI收录期刊发表论文60多篇，在Phys. Rev.系列等标志性刊物上的论文数逐年增加。
研究成果获甘肃省自然科学奖2项、甘肃省高校科技进步奖7项。
研究生招生规模、培养质量、对外影响稳步提升，与多所国内外著名大学和研究机构建立了稳定的交流合作及研究生联合培养机制；在近几年的《中国研究生教育分专业排行榜》上，原子与分子物理专业被评为A级，物理学一级学科被评价为B+级。
本学科涵盖理论物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学5个二级学科。
二、培养目标本专业培养的博士研究生应是热爱祖国、学风良好、治学严谨、身心健康，掌握本专业坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识及技能，有较强的创新能力，熟练掌握一门外语，并具有独立从事与物理学专业相关的教学、科研工作的高级专门人才。
三、研究方向1．非线性物理2. 玻色-爱因斯坦凝聚3. 原子结构与原子碰撞4. 强激光场中的原子分子物理5. 基于加速器的原子物理6. 大气环境中的原子分子过程7. 团簇的结构与性质8. 功能薄膜材料结构与物性9. 纳米结构的光电性质四、学习年限及应修学分全日制博士研究生的学习年限一般为3年，在职攻读博士学位研究生的学习年限原则上为4年。
物理学博士研究生培养方案
物理学博士研究生培养方案（专业代码：0702）一、学科概况西北师范大学的物理学专业为教育部特色建设专业，甘肃省重点学科；具有物理学博士后科研流动站、物理学一级博士点。
建立了原子分子物理与功能材料省级重点实验室，与中科院近物所联合建立了极端环境原子分子物理实验室。
学科点凝聚了一批高学历、高水平、结构合理的学科带头人和学术梯队。
具有享受国务院特殊津贴专家1人，省优秀专家1人，省领军人才5人，省科技创新人才4人，留学回国人员20 余人。
在原子分子物理、理论物理、凝聚态物理、等离子体物理等方向形成了明显特色与优势，在国内外产生了一定影响。
近五年承担国家自然科学基金30余项、省部级项目20余项、国际合作项目2项，年科研经费近一千万元；每年在SCI收录期刊发表论文60多篇，在Phys. Rev.系列等标志性刊物上的论文数逐年增加。
研究成果获甘肃省自然科学奖2项、甘肃省高校科技进步奖7项。
研究生招生规模、培养质量、对外影响稳步提升，与多所国内外著名大学和研究机构建立了稳定的交流合作及研究生联合培养机制；在近几年的《中国研究生教育分专业排行榜》上，原子与分子物理专业被评为A级，物理学一级学科被评价为B+级。
本学科涵盖理论物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学5个二级学科。
二、培养目标本专业培养的博士研究生应是热爱祖国、学风良好、治学严谨、身心健康，掌握本专业坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识及技能，有较强的创新能力，熟练掌握一门外语，并具有独立从事与物理学专业相关的教学、科研工作的高级专门人才。
三、研究方向1．非线性物理2. 玻色-爱因斯坦凝聚3. 原子结构与原子碰撞4. 强激光场中的原子分子物理5. 基于加速器的原子物理6. 大气环境中的原子分子过程7. 团簇的结构与性质8. 功能薄膜材料结构与物性9. 纳米结构的光电性质四、学习年限及应修学分全日制博士研究生的学习年限一般为3年，在职攻读博士学位研究生的学习年限原则上为4年。
中文系论文参考文献范例
中文系论文参考文献一、中文系论文期刊参考文献[1].北大中文系留学生教育的过去、现在与未来.《中国大学教学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年9期.漆永祥.[2].中文系教师信息行为之研究:以辅仁大学为例.《中国图书馆学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年2期.邱子恒.[3].中文系研究生学习动机调查研究以安徽三所高校中文系研究生为例. 《黑龙江生态工程职业学院学报》.2015年3期.李佩颖.[4].略论中国语言文学系在韩国的"发展史".《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年2期.文大一.[5].从高校中文系学生的文学素养反思高中语文外国文学教学.《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年4期.陈利娟.张利钧.[6].人文学院中文系开展“新学衡”学术论坛系列讲座.《东南大学学报（哲学社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年5期.刘占召.[7].民族高校在校中文系大学生兼职情况调查研究——以西南民族大学为例.《雪莲》.2015年29期.金美杰.李长阳.[8].中文系女生人名研究——以华中师大中文系2009、2010、201 学生人名为例.《现代语文：下旬．语言研究》.2012年5期.汤璇.[9].大学中文系古代文学教学现状与反思.《华中师范大学学报（人文社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年4期.戴建业.[10].中国“文化梦”路径解读——访北京大学中文系教授张颐武.《人民论坛》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年21期.杜凤娇.二、中文系论文参考文献学位论文类[1].泰国高校中文系汉语语音教学研究.被引次数：16作者：刘晓勋.课程与教学论(语文)扬州大学2009（学位年度）[2].泰国大学中文系学生习得汉语语音声母偏误分析.被引次数：2作者：胡小东.汉语国际教育华中科技大学2011（学位年度）[3].印尼彼得拉基督教大学中文系文化课开设情况调查.作者：杨敬宗.汉语国际教育河北师范大学2011（学位年度）[4].泰国学生习得汉语否定副词“不”和“没有”偏误研究——以兰拍帕尼皇家大学中文系学生为例.作者：欧金娜.汉语国际教育广西大学2013（学位年度）[5].越南中文系中国文化教学状况分析——以胡志明市师范大学为例.作者：阮文日(NGUYENVANNHAT).汉语国际教育民族大学2013（学位年度）[6].泰国学生跨文化意识现状调查研究——以瓦莱岚大学中文系的学生为例.作者：课程与教学论(现代外语教育)重庆大学2015（学位年度）[7].基于部件教学法的蒙古大学初级阶段汉字教学设计.作者：汉语国际教育山东大学2013（学位年度）[8].越南大学中文系一年级汉语综合课中的口语教学设计.被引次数：5作者：武氏青芳.汉语国际教育华东师范大学2011（学位年度）[9].蒙古国立大学中文系汉语教学状况调研报告.被引次数：7作者：王珂.汉语国际教育山东大学2010（学位年度）[10].对外汉语教学中英语作为语的策略研究——以土耳其法蒂赫大学中文系学生为例.被引次数：1作者：杜婷.汉语国际教育西北师范大学2013（学位年度）三、相关中文系论文外文参考文献[1]AroundrobinstudyofpolymersolarcellsandsmallmodulesacrossChina. LarsenOlsen,T.T.Gevorgyan,S.A.S?ndergaard,R.R.H?sel,M.Gu,Z.Chen,H.Liu ,Y.Cheng,P.Jing,Y.Li,H.Wang,J.Hou,J.Li,Y.Zhan,X.Wu,J.Liu,J.Xie,Z.Du,X .Ding,L.Xie,C.Zeng,R.Chen,Y.Li,W.Xiao,T.Zhao,N.《SolarEnergyMaterialsandSolarCells:AnInternationalJournalDevotedtoPhotovoltaic,Photothermal,andPhotochemicalSolarEnergyConversion》,被EI 收录EI.被SCI收录SCI.2013[2]CreationofafemaleandmalesegmentationdatasetbasedonChineseVisib leHumanandtheirantioxidantactivity.. LeeMinKiChunJinHyukByeonDongHaeChungSunOkParkSangUnParkSuHyoungArasu, M.V.AlDhabi,N.A.LimYongPyoKimSunJu《LWTFoodScience&Technology》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20141[5]Dosimetricandclinicaloutcomesofinvolvedfieldintensitymodulated radiotherapyafterchemotherapyforearlystageHodgkin'slymphomawithmedias tinalinvolvement.Lu,N.N.Li,Y.X.Wu,R.Y.Zhang,X.M.Wang,W.H.Jin,J.Song,Y.W.Fang,H.Ren,H.W ang,S.L.Liu,Y.P.Liu,X.F.Chen,B.Dai,J.R.Yu,Z.H.《InternationalJournalofRadiationOncology,Biology,Physics》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20121[6]Riskfactorsforbrainmetastasesinlocallyadvancednonsmallcelllung cancerwithdefinitivechestradiation.Ji,Z.Bi,N.Wang,J.Hui,Z.Xiao,Z.Feng,Q.Zhou,Z.Chen,D.Lv,J.Liang,J.Fan,C .Liu,L.Wang,L.《InternationalJournalofRadiationOncology,Biology,Physics》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20142[7]AnapparatusforstudyingspallationneutronsintheAberdeenTunnellab oratory.Blyth,S.C.Chan,Y.L.Chen,X.C.Chu,M.C.Hahn,R.L.Ho,T.H.Hsiung,Y.B.Hu,B.Z .Kwan,K.K.Kwok,M.W.Kwok,u,Y.P.Lee,K.P.Leung,J.K.C.Leung,K.Y.Lin,G .L.Lin,Y.C.Luk,K.B.Luk,W.H.Ngai,H.Y.Ngan,S.Y.Pun,C.S.J.Shih,K.Tam,Y.H .Tsang,R.H.M.《NuclearInstrumentsandMethodsinPhysicsResearch,SectionA.Accelerators ,Spectrometers,DetectorsandAssociatedEquipment》,被EI收录EI.被SCI 收录SCI.2013[8]MappingandcandidategenescreeningofthenovelTurnipmosaicvirusres istancegeneretr02inChinesecabbageStudy.Dong,G.H.Qian,Z.Wang,J.Trevathan,E.Ma,W.Chen,W.Xaverius,P.K.BucknerPe tty,S.Ray,A.Liu,M.M.Wang,D.Ren,W.H.Emo,B.Chang,J.J.《ScienceoftheTotalEnvironment》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013[10]NeuronalregenerationandprotectionbycollagenbindingBDNFinthera tmiddlecerebralarteryocclusionmodel.Guan,J.Tong,W.Ding,W.Du,S.Xiao,Z.Han,Q.Zhu,Z.Bao,X.Shi,X.Wu,C.Cao,J.Y ang,Y.Ma,W.Li,G.Yao,Y.Gao,J.Wei,J.Dai,J.Wang,R.《Biomaterials》,被EI 收录EI.被SCI收录SCI.20125四、中文系论文专著参考文献[1]原文必须保真释文应该划一——从繁体字版中文系教材看文献出版的字形规范问题.李立朴，2004中国古代文学文献学国际学术研讨会[2]北京大学中文系分馆学科化服务实践基于对电子资源使用情况的调查与分析.李岚.陈新榜.万群.高笑可，2009北京大学图书馆第九届五四科学讨论会[3]独立学院对外汉语专业发展的实践与思考——以吉林大学珠海学院中文系对外汉语专业为例.郝长海.高军青，20102010年全国高校对外汉语专业建设研讨会[4]哲理美是否可能?在香港城市大学中文系的学术报告,并以此献给蒋孔阳先生90诞辰.顾祖钊，2013当代中国美学文艺学理论建设暨纪念蒋孔阳先生诞辰90周年学术研讨会[5]论“文艺学”课程体系的改革与创新以合肥师范学院中文系为例.苏婷，2011“文艺学新问题与教学改革”学术研讨会[6]回到原点关于文艺学学科建设的思考.和磊，2011“文学理论:跨文化与跨学科的对话”学术研讨会暨中国“外国文化与比较诗学研究会”第三届研讨会[7]大學中文系的輕型發展模式兼論中韓中文學系建設的理論問題.朱壽桐，2015全球化与中文学科建设的新方向国际学术研讨会[8]“语文思维”的概念和特征对广东嘉应学院中文系冉正宝教授的《语文思维论》的解读.李学亚，2007全国主体教育理论与实践研究第九届学术年会[9]中国文学史基础课教学中的若干问题.葛晓音，2009中国文学史学科百年学术研讨会[10]现代汉语语义词典(SKCC)的新进展.王惠.俞士汶.詹卫东，2003全国第七届计算语言学联合学术会议。
中学生心理健康教育论文参考文献范例
中学生心理健康教育论文参考文献一、中学生心理健康教育论文期刊参考文献[1].中学生心理健康教育刍议.《当代教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期.鲍翠香.[2].敞开心扉面对未来关注中学生心理健康教育.《当代教育实践与教学研究（电子刊）》.2014年2期.吴建英.[3].中学生心理健康教育现状分析.《读写算（教育教学研究）》.2014年3期.焦佳丽.[4].浅谈中学生心理健康教育.《价值工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2011年3期.刘彦军.[5].中学生心理健康教育探析.《金色年华（下）》.2013年5期.朱英玲.[6].少数民族地区中学生心理健康教育实施现状.《科教导刊电子版（下旬）》.2015年6期.付金凤.[7].元情绪在中学生心理健康教育中的作用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年9期.许远理.[8].网络环境下如何加强中学生心理健康教育.《雪莲》.2015年26期.强泽平.[9].浅析教师素质对中学生心理健康教育的影响.《现代交际》.2015年8期.丁洋.[10].中学生心理健康教育的加强方法分析.《科学导报》.2016年9期.佟美琳.二、中学生心理健康教育论文参考文献学位论文类[1].中学生心理健康教育与社工介入.被引次数：4作者：赵振华.社会工程华中农业大学2013（学位年度）[2].家校合作开展中学生心理健康教育的探索.被引次数：2作者：贺建平.心理健康教育内蒙古师范大学2013（学位年度）[3].班主任与中学生心理健康教育.被引次数：18作者：陈映兰.学科教学论(地理)湖南师范大学2005（学位年度）[4].社交焦虑、人际信任和友谊质量的关系及其对中学生心理健康教育的启发.被引次数：2作者：高婕妤.心理健康教育天津师范大学2012（学位年度）[5].中学生心理健康教育现状调查研究——以山西省大同市中学为例.作者：张茜.教育经济与管理山西财经大学2015（学位年度）[6].基于网络环境的中学生心理健康教育策略研究.被引次数：5作者：邹炳泉.教育学原理山东师范大学2008（学位年度）[7].参与式教学法在中学生心理健康教育课中的实践研究——以兴泾回中七年级为例.作者：宋玉敏.教育学宁夏大学2012（学位年度）[8].班主任对中学生心理健康教育实现的意义探析.被引次数：6作者：赵炜.学科教学·思政山东师范大学2008（学位年度）[9].新课程改革背景下中学生心理健康教育的研究.被引次数：4作者：曹民杰.教育管理河北师范大学2007（学位年度）[10].中学生心理健康教育的理性思考与实践探索——以金昌市八冶一中为例.作者：李朝奎.学科教学·思想政治教育西北师范大学2006（学位年度）三、相关中学生心理健康教育论文外文参考文献[1]Assistingcouplestodevelophealthyrelationships:effectsofcouples relationshipeducationoncortisol.. DitzenBHahlwegKFehmWolfsdorfGBaucomD《Psychoneuroendocrinology:AnInternationalJournal》,被SCI收录SCI.20115[2]Empiricalresearchaboutpsychodramaofthepsychologicalhealthyeduc ationinthewesternordinarymiddleschools.ZhouJing2011[3]Copingwithcancer:aWebbasededucationalprogramforearlyandmiddlea dolescents..O'ConnerVonS《Journalofpediatriconcologynursing:officialjournaloftheAssociationof PediatricOncologyNurses》,被SCI收录SCI.20094[4]Applicationofmultimediateachinginpsychologicalhealtheducationo fcollegestudents.BOJIANZhuYANGSHAOQingLIUZHIGuo2011[5]StudyonLifeStyleandPsychologicalHealthofCollegeStudents. XinliWangYueYuXiaopengChi2013[6]Towardhealthyagingthroughempoweringselfcareduringtheclimacteri cstage.Doubova,S.V.InfanteCasta?eda,C.MartinezVega,I.PérezCuevas,R.《Climacteric》,被SCI收录SCI.20126[7]Towardhealthyagingthroughempoweringselfcareduringtheclimacteri cstage.Doubova,S.V.InfanteCa sta?eda,C.MartinezVega,I.PérezCuevas,R.《Climacteric:thejournaloftheInternationalMenopauseSociety》,被SCI收录SCI.20126[8]Longtermadjustmentinburnvictims:amatchedcontrolstudy.. AltierNMalenfantAForgetRChoiniereM《Psychologicalmedicine》,被SCI收录SCI.20024[9]DevelopmentofThatHealthRelatedFitnessManagementSystemforCivilS ervantsThatBasedonWeb. BinWangShiLuoSanmingLiuTianyouJiangMinWu《AdvancedScienceLetters》,被SCI收录SCI.20136[10]PathwaysfromparentalAIDStochildpsychological,educationalandse xualrisk:Developinganempiricallybasedinteractivetheoreticalmodel. Cluver,L.Orkin,M.Boyes,M.E.Sherr,L.Makasi,D.Nikelo,J.《Socialscienceandmedicine》,2013四、中学生心理健康教育论文专著参考文献[1]浅谈中学生心理健康教育.余文梅.袁建.阿丽娅.刘建恒.李旭春.彭丽萍.吕波，2007中华创新教育论坛[2]提高认识，采取措施切实加强中学生心理健康教育关于我市中学生心理健康现状的调查.李景忠，2006第三届沈阳科学学术年会[3]浅谈中学生心理健康教育.罗威，2005青少年不良心理行为与意外伤害防制学术研讨会[4]重视心理健康教育构建平安和谐校园.陈建国，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[5]构建心理安全防线,促进学校安全.王中意，20112011全国安全社区建设工作会议[6]开展心理健康教育扩展中学图书馆服务功能.梁玉贵，20102010年福建省图书馆学会学术年会[7]浅谈中学生心理健康教育的重要性.曾芳.公彦国，2013第六届(2013年)心理健康教育学术年会[8]抓好“三结合”实施心理健康教育.褚杰，20112011“全国中小学校长论坛”暨全国基础教育协作体交流会[9]做一个懂得爱、传递爱且具有幸福感的人.王标，2012第二届中部心理学高峰论坛[10]闽台初中一年级学生健康相关行为比较.管纪惠.郑惠美.欧光忠.洪源浩.卞坚强.陈锦辉.陈友兰.刘晓婷，20082008中国健康教育与健康促进大会。
西北师范大学科学成果分类
西北师范大学科学研究项目、成果分类办法（试行）一、学术期刊分类A1类：SCI、SSCI、A＆HCI收录期刊中国科学、科学通报、数学学报、计算机学报、物理学报、力学学报、化学学报、化工学报、植物学报、动物学报、地理学报、地质学报、电子学报、中国社会科学、求是、哲学研究、历史研究、考古、文史、教育研究、心理学报、民族研究、法学研究、政治学研究、社会学研究、经济研究、中国语文、文学评论、外语教学与研究、中国翻译、文艺研究、音乐研究、中国音乐学、美术、美术研究、体育科学、中国运动医学杂志、中国图书馆学报、管理世界、新闻与传播研究、统计研究、马克思主义研究A2类：SCIE、EI、ISTP、ISSHP收录期刊B类：自然科学类CSCD（中国科学引文数据库）核心库收录期刊（附件1）数学教育学报、物理教师、化学教育、生物学通报、地理教学社会科学类CSSCI（中文社会科学引文索引）收录期刊（附件2）语文教学通讯、思想政治课教学、中国音乐教育、中国美术教育、教育学报、体育学刊、中国音乐年鉴、书法、中国外语、俄语语言文学研究、中国体育科技、西北师大学报（社科版）C类：《中文核心期刊要目总览》（2004年版）北京大学出版社、西北师范大学学报（自然科学版）D类：有国家统一刊号的其它正式出版刊物论文（论文集、增刊、专辑除外）。
二、著作分类A类：国家级出版社（科学出版社、中国社会科学出版社、人民出版社、中华书局、人民文学出版社、中国科学技术出版社、高等教育出版社、人民教育出版社、商务印书馆、三联书店、北京大学出版社、清华大学出版社、中国人民大学出版社、上海人民出版社、上海古籍出版社、外语教学与研究出版社、人民音乐出版社、人民美术出版社等）出版的学术专著和高校教材；国家规划教材、面向二十一世纪课程教材B类：编著、译著、古籍整理（注释）；其它出版社出版的专著和高校教材；国家级出版社出版的中小学教材C类：古籍整理（校点）、工具书、参考书、科普读物、音像制品、习题集、丛书（专著、编著类丛书除外）；其它出版社出版的中小学教材三、应用类成果分类A类：发明专利通过签订技术转让合同实施转化费30万元以上的各类科技成果B类：实用新型专利、植物新品种、软件登记通过签订技术转让合同实施转化费10万元以上的各类科技成果C类：外观专利通过签订技术转让合同实施转化费10万元以下的科技成果由甘肃省科技厅组织的会议科技鉴定成果省级及以上政府部门使用或采纳的咨询研究报告D类：由甘肃省科技厅组织的函审科技鉴定成果地、市级政府部门或企事业单位使用或采纳的咨询研究报告四、科研项目分类A1类：973、863项目、国家社科基金重大项目、国家自然科学基金重大项目A2类：国家社会科学基金重点项目、国家自然科学基金重点项目、全国教育科学规划国家级重点项目、教育部社会科学研究重大课题攻关项目、教育部重大教学研究项目A3类：973、863专项项目、国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、国家级重大项目子课题、国家星火计划项目、科技部中小企业创新基金（含农业转化资金项目）、全国教育科学规划国家级项目、全国艺术规划国家级项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目、教育部人文社会科学研究重点项目、科技部攻关计划、国家软科学研究项目、其它部委科技攻关项目B1类：国家自然科学基金数学天元基金项目、国家自然科学基金专著出版基金、国家古委会项目、全国教育科学规划教育部项目、全国艺术规划文化部项目、全国基础教育外语教学研究项目、教育部科学技术研究重点项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、教育部人文社会科学研究一般规划项目、教育部人文社会科学研究专项任务研究项目、教育部教学研究项目、国家体育总局社科研究项目、甘肃省软科学重大招标项目B2类：甘肃省科技攻关项目、甘肃省发改委科技项目、甘肃省经委技术创新项目、甘肃省自然科学基金重点项目、甘肃省社科规划重点项目、全国高等教育科学规划项目、其它部委级科研项目C类：国家和部级重点实验室开放基金项目、甘肃省社科规划一般项目、甘肃省自然科学基金一般项目、甘肃省中青年基金项目、甘肃省软科学研究项目、甘肃省教育厅重点科研项目、甘肃省教育厅教学改革重点研究项目、其它厅局级重点项目D类：甘肃省环境保护研究项目、甘肃省教育厅科研项目、甘肃省教育厅教学改革研究项目、甘肃省教育科学规划项目、甘肃社会科学学术活动基金项目、兰州市科委科技计划项目及其它厅局级项目五、成果奖励分类（一）研究成果奖励A1类：国家科技进步奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家教学成果特等奖A2类：中宣部“五个一工程”奖、国家社科规划项目成果奖、国家教学成果一、二等奖、国家精品课程、国家教学名师奖、全国优秀教材奖、教育部普通高校人文社会科学研究成果一等奖、教育部提名国家科学技术奖一等奖、甘肃省科技进步一等奖A3类：教育部普通高校人文社会科学研究成果二等奖、教育部提名国家科学技术奖二等奖、教育部教育科学优秀成果一等奖、甘肃省科技进步二等奖、甘肃省社会科学优秀成果一等奖、甘肃省“五个一工程”奖、甘肃省敦煌文艺一等奖、甘肃省教学成果一等奖、甘肃省精品课程、甘肃省教学名师奖B类：教育部普通高校人文社会科学研究成果三等奖、教育部教育科学优秀成果二、三等奖、甘肃省科技进步三等奖、甘肃省社会科学优秀成果二等奖、甘肃省敦煌文艺二等奖、甘肃省教学成果二等奖、甘肃省高校科技进步和社科成果一等奖C类：甘肃省社会科学优秀成果三等奖、甘肃省敦煌文艺三等奖、甘肃省高校科技进步和社科成果二等奖、甘肃省农牧渔业丰收奖一等奖、甘肃省“环境杯”一等奖、兰州市科技进步一等奖及其它厅局级一等奖D类：甘肃省高校科技进步和社科成果三等奖、甘肃省教学成果教育厅级奖、甘肃省农牧渔业丰收奖二、三等奖、甘肃省“环境杯”二、三等奖、兰州市科技进步二、三等奖及其它厅局级二、三等奖（二）文艺、新闻和教学类实践成果奖励A2类:国家级（由中宣部、文化部、广播电影电视总局、新闻出版总署组织，中国美术家协会、中国音乐家协会、中国舞蹈家协会、中国戏剧家协会、中国书法家协会、中国摄影协会、中华全国新闻工作者协会、中国作家协会、中国文学艺术界联合会等国家级协会主办）专业性（美术、音乐、舞蹈、戏剧、书法、摄影、新闻、文学创作等）比赛一等奖（金奖）；国家级（教育部主办）教育教学软件大赛一等奖A3类:国家级专业比赛二、三等奖（银、铜奖）；省级（由省文化厅、省委宣传部、省广播电影电视局、省新闻出版局组织，省美术家协会、省音乐家协会、省舞蹈家协会、省戏剧家协会、省书法家协会、省摄影协会、省新闻工作者协会、省作家协会、省文学艺术界联合会等省级协会主办）专业比赛一等奖（金奖）；国家级美术馆、博物馆收藏作品；国家级（教育部主办）教育教学软件大赛二、三等奖、省级（教育厅主办）教育教学软件大赛一等奖B类:国家级专业比赛优秀奖；省级专业比赛二等奖（银奖）；参加文化部、全国美术家协会举办的全国美展和中宣部、中央电视台举办的全国音乐演奏（唱）会；省级美术馆、博物馆收藏作品；国家级（教育部主办）教育教学软件大赛优秀奖、省级（教育厅主办）教育教学软件大赛二等奖C类:省级专业比赛三等奖（铜奖）；参加文化厅、省美术家协会举办的全省美展和省委宣传部、省电视台举办的全省音乐演奏（唱）会；中央电视台、中央人民广播电台举办个人演唱会、作品讲座、专题节目；参加境外组织的综合美展和音乐演奏（唱）会；省级（教育厅主办）教育教学软件大赛三等奖D类:厅局级专业比赛一等奖；省电视台、省人民广播电台举办个人演唱会、作品讲座、专题节目；举办校外个人美术作品展，出版个人艺术作品专集、画册等；举办校外个人独唱、独奏及作品音乐会；厅局级教育教学软件大赛获奖（三）竞赛类奖励A2类:国际各类体育比赛；国际大学生数学建模竞赛；英国ESU 文化辩论赛、牛津国际关系辩论赛、澳亚大专英语辩论赛A3类：全国运动会个人（团体）第1名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛一等奖；全国大学生“挑战杯”竞赛特等奖；CCTV英语演讲大赛决赛冠军B类:全国运动会个人第2-3名，团体第2-6名；全国大学生、甘肃省运动会个人（团体）第1名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛二等奖; 全国大学生“挑战杯”竞赛一等奖；CCTV英语演讲大赛决赛亚军、季军C类:全国大学生、甘肃省运动会个人第2-3名，团体第2-6名；甘肃省大学生运动会个人（团体）第1名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛甘肃赛区特等奖；全国大学生“挑战杯”竞赛二、三等奖、甘肃省大学生“挑战杯”竞赛特等奖；CCTV英语演讲大赛决赛优胜奖、荣誉奖、CCTV英语演讲大赛甘肃赛区特等奖D类:甘肃省大学生运动会个人（团体）第2-3名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛甘肃赛区一、二等奖；甘肃省大学生“挑战杯”竞赛一、二等奖；CCTV英语演讲大赛决赛单项奖、CCTV英语演讲大赛甘肃赛区一、二等奖六、有关说明1、在SCI收录一级学科影响因子排在后10%的刊物上发表的论文按A2类学术期刊论文对待。
Lp空间上完全收敛与依范数收敛的关系
Lp空间上完全收敛与依范数收敛的关系于建菊;冯德成【摘要】讨论了Lp空间上可测函数列完全收敛与依范数收敛,几乎一致收敛的关系,并在此基础上给出了函数列依范数收敛与其子列完全收敛等价的一个充分必要条件.【期刊名称】《甘肃科学学报》【年(卷),期】2010(022)004【总页数】3页(P10-12)【关键词】Lp空间;完全收敛;依范数收敛【作者】于建菊;冯德成【作者单位】西北师范大学,数学与信息科学学院,甘肃,兰州,730070;西北师范大学,数学与信息科学学院,甘肃,兰州,730070【正文语种】中文【中图分类】O211.5在测度论以及实变函数与泛函分析理论中关于可测函数序列的收敛有很多种,如几乎一致收敛、依测度收敛、几乎处处收敛、依范数收敛等等,可测函数的各种收敛性依然是测度理论研究中的一个重要问题[1～8].文献[1,2]给出了这些收敛之间的关系.完全收敛是一种特殊的收敛.我们在文献[4]的基础上,以Lp空间为背景,从函数序列出发,讨论了完全收敛与依范数收敛之间的关系,并作了相关的刻画,在以下的讨论中均设(X,R,μ)是一个有限测度空间,E∈R,f(x)是 E上的实值可测函数,p≥1,且|f(x)|p是可积的,这样的可积函数全体记为Lp(E,R,μ),简记为Lp(E,μ).‖·‖p为Lp上的范数.为方便起见,将依测度收敛、几乎一致收敛、几乎处处收敛、依范数收敛分别记为并限定可测函数序列(fn)n≥1和 f为几乎处处有限的.【相关文献】[1] 严加安.测度论讲义[M].北京：科学出版社,1998.[2] 刘文.测度论基础[M].沈阳：辽宁教育出版社,1985.[3] 严士健.概率论基础[M].北京：科学出版社,1982.[4] 王梓坤.概率论基础及其应用[M].北京：科学出版社,1979.[5] 夏道行.实变函数与泛函数分析[M].第2版,北京：高等教育出版社,1985.[6] 刘晓鹏,黎锁平.测度积分中的某些问题[J].甘肃科学学报,2004,3(1)：19-22.[7] Hsu P L,Robbins plete Convergence and the Law of LargeNumber[J].Proc,A,1947,33：25-31.[8] 赵华新,张萍.Lp空间上依测度收敛与依范数收敛的关系[J].天津师范大学学报(自然科学版),2006,3(1)：52-54.。
拟推荐对象基本情况和主要成绩贡献
拟推荐对象基本情况和主要成绩、贡献：序号姓名工作单位及职务学科领域主要成绩、贡献1 涂永强兰州大学化学化工学院化学化工国家重点实验室化学涂永强教授以结构复杂、官能团密集的分子（如复杂天然产物、有机药物）体系中碳碳键的“选择性和高效性”构建这一极具挑战性的科学问题为目标，围绕涉及碳碳键形成的重排反应及相关季碳构筑和天然产物合成等研究内容，进一步设计并研究了一系列相关的合成方法，发展了新的手性螺环二级胺催化剂，在此基础上实现了多类具有重要生物活性天然产物的化学合成。
1、进一步创新并拓展了涉及碳碳键形成的半频哪醇重排及其串联反应,该系列研究工作的创新性在于一步完成多个化学键的连接重组、建立多个立体选择性中心、实现多个官能团的转化；该类串联反应具有简捷高效、立体选择性高、实用性强等优点。
2、设计、合成、发展和丰富了基于手性螺环结构的二级胺有机催化剂,该类催化剂在一些反应中表现出了优异的催化效果，可作为现有二级胺有机催化剂的有益补充。
3、建立及实现了涉及碳碳键形成方法的天然产物合成新策略,特别是实现了抗白血病的三尖杉碱(-)-Cephalotaxine、免疫抑制剂(-)-FR901483、具有抑制孢子分生活性的二萜Conidiogenone等、具有乙酰胆碱酯酶抑制活性(+)-SieboldineA及(-)-Lycojaponicumin C 生物碱等、以及具有抗HIV 活性海洋天然产物Didemnaketal A螺环缩酮等复杂天然产物的高效合成，为相关药物分子新合成策略发展及实用工业合成提供了基础和科学支撑。
上述研究成果受到国内外同行广泛关注。
自2012年来，发表论著近40篇，其中SCI 论文36 篇(33篇IF > 4.0)。
这些主要论著包括Chem. Soc. Rev. 2 篇，Nature Commun. 1 篇，J. Am. Chem. Soc. 1 篇，Angew. Chem. Int. Ed. 5 篇，Chem. Sci. 1 篇。
讲座名称
主讲人
时间
简介
讲座一：社科类一流学科建设与热点分析
沈思
60分钟
分析社科类学科的现状及进展情况，并进行各类对比分析。
讲座二：文献综述及其撰写
王晓文
60分钟
硕士学位论文开题及写作过程中文献综述的各类撰写方法。
讲座三：利用CiteSpace可视化分析研究热点和学术前沿王璇Fra bibliotek60分钟
介绍CiteSpace的基本功能，以及进行可视化分析的步骤与方法。
2019年图书馆学科服务系列讲座
讲座七：如何利用SCI进行创新性研究
吕亚娟
60分钟
利用SCI获取跟踪学术前沿进展，获取科研思路，进行创新性研究。
讲座八：学科竞争力与个人学术影响力分析
沈思
60分钟
通过中英文数据库对学科、校内学科团队、专家学者科研水平及学术影响力进行评价。
讲座九：详解文献管理软件NoteFirst
王晓文
60分钟
NoteFirst文献管理软件的使用方法、技巧及具体操作指导。
讲座四：SCI投稿解密
吕亚娟
60分钟
SCI简介，如何选择合适的SCI投稿期刊，投稿流程、投稿结果处理等。
讲座五：学位论文开题答辩与毕业答辩技巧
王晓文
60分钟
毕业论文开题报告的主要内容、评审要素、开题与毕业答辩注意事项等。
讲座六：Endnote online实现文献管理成就论文写作
王璇
60分钟
介绍Endnote online的使用方法、技巧及操作指导。
讲座十：学科研究前沿信息获取与利用
王璇
60分钟
利用图书馆资源发现识别获取相关学科前沿热点信息。
讲座十一：学术不端与学术道德建设
项目完成人承诺书5篇
项目完成人承诺书5篇第一篇：项目完成人承诺书1、本奖励推荐书中所填写的各栏目内容真实、准确。
2、提供的技术文件和资料真实、可靠，技术（或理论）成果事实存在。
3、成果的知识产权明晰完整，未剽窃他人成果、未侵犯他人的知识产权。
4、提供的经济效益及社会效益数据及证明客观、真实。
若发生与上述承诺相违背的事实，由本项目完成人承担全部法律责任。
项目完成人签字：完成单位（盖印）年月日第二篇：项目简介及完成人对项目主要贡献汇总材料C项目简介及完成人对项目主要贡献汇总材料一、C-C 偶联反应的合成方法学及其在杂环衍生化中的应用研究1、项目简介本项目针对国际药物合成中所涉及的有机合成方法学问题，围绕C-C键、C-杂原子键的构筑等有机合成方法学开展了系统、深入的研究，取得了突出的成绩。
用简单易得的原料为C-O, C-N，C-S，C-C 键的构建提供了新合成方法。
主要研究内容、科学发现点包括：1.首次实现了过渡金属催化3，4-二氢嘧啶硫酮与炔烃及羧酸亚铜盐的脱硫偶联/酰化/水合串联反应一步实现了C-C和C-N键的有效构建。
发展了Pd催化下磺酸嘧啶酯与苯硼酸、端炔、苯酚及苯胺的C-C、C-O及C-N交叉偶联反应。
2.发现并扩展了三对溴苯胺自由基正离子六氯锑酸盐(TBPA+.)引发的甘氨酸类衍生物的sp3C-H键的催化氧化反应，以及甘氨酸类化合物与苯乙烯类衍生物的氧化-[4+2]环加成串联反应。
3.首次实现了酰胺、多聚甲醛与苯乙烯等的三组分反应构建烯丙基胺骨架结构，为烯丙基胺结构的构筑提供了有益的合成方法。
4.开展了廉价金属盐CuSO4-5H2O/NaAsc催化的Ullmann型C-N偶联反应。
5.实现了生物质催化转化制备高附加值有机化学品的有效方法。
本项目自2009年1月至2013年7月共发表论文52篇，其中SCI 化学二区论文8篇（其中包括Org.Lett.2篇，Adv.Synth.Catal.4篇，.Chem.2篇），SCI三区论文（包括Org.Biomol.Chem.;Tetrahedron;TetrahedronLett.;.Chem.;Synlett等）17篇；获得厅局级二、三等奖各1项；授权中国发明专利1项，申请3项。
科研情况总结
科研情况总结科研情况总结篇一：科研工作总结数学与信息科学学院201X年度科研工作总结科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它与教学的关系非常紧密，是整个学院工作的重点。
我院一直高度重视科研工作，学院克服各种困难，创造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。
201X 年度科研工作总结如下：一、认真组织好各类项目的申报工作学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。
201X年度，学院共完成各类科研项目的申报15项。
立项15项。
二、科研成果质量有所提高本年度，学院全体教师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊13篇，占总量的42%（201X年为31.5%）。
学院教师以第一作者发表的论文被EI收录9篇（201X年为6篇）。
201X年度结项各类项目31项。
获得省、市级奖励12项。
三、科研团队建设初具规模学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建设。
201X年，学院有1名教师考上博士，其中教授1人，副教授4人。
在此基础上，结合学院实际情况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推进，制定了一系列的政策和制度。
四、积极开展学术交流活动 201X年学院积极开展学术交流活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进行学术交流活动。
同时也有10余名教师外出参加了各类学术会议。
五、科研管理上新台阶在科研管理工作中，学院认真完成了科研管理的日常工作。
为提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研项目等进行奖励，并制定了相应的奖励政策。
继续完善科研档案存档工作。
对全院的科研档案进行清理。
总的来说，201X年学院根据其发展的方向、学科特色、资源，采取有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。