教育需要等待(教育故事)
有一种等待也叫教育
霸熬慧攮惠秽”』筹∥}待“粤／呵鬣琴口杨亦峰【课堂即景】懂无知的孩子犯错误，为师者不必惊在一节低年级计算教学课上，教慌，更没必要对学生的错误大发雷霆。
师用开火车的形式，让学生进行快速给孩子一句鼓励，给孩子一份信任，就口算练习。
坐在我前面的小男孩回答：会架起一座沟通的桥梁；给孩子一些“8+5=12。
”教师狠狠地说：“8+5是12宽容，给孩子一点耐心，他们才能在跌吗?”就没有让这个孩子坐下。
这之后，倒后爬起来。
教师每显示一张口算卡，这个小男孩等待是一种信赖。
等待意味着什都举起小手，但这位教师一直没再让么?对于缥缈无望的事物我们决不会他回答问题。
下课后，我问这位学生：浪费时间，之所以去等待是因为我们“老师根本不叫你回答，你为什么每次的目光，便真诚地询问季娜摘花的理相信孩子们一定会成功，盼望着分享都举手呀?，l‘‘我总想答对呀0n是呀，孩由。
当他知道季娜摘花是送给祖母的那份成功的喜悦。
从这种意义上说，等子总想用行动来证明他也能会的，想时候，非常感动地说：“季娜，你再采三待是一份期待、一份信赖，这种期待和用正确的回答来弥补他刚才没有答对朵花，一朵给你，为你有一颗善良的信赖对孩子来说是一种动力。
当有人的遗憾，这是孩子们的心理需求。
心；另外两朵送给你的父母，为他们教站在身后，准备为其喝彩时，他一定会【几句童言】．育出了一个善良的人。
”等待，是片刻把脚步跨得更远，因为他期待着掌声。
“今天老师还没给我们思考的机等待思索后的发问让他认识到了世间所以，教育要关注学生的生命成长，教会，没劲!”感人的亲情，认识了一个好学生——师不仅要对学生的一节课负责，更要“如果每节课都有时间让我们自这是发生在前苏联著名教育学家苏霍对学生的一生发展负责。
放弃意味着己来研究，该多好!¨姆林斯基身上的一个教育故事。
摧毁，等待就意味着新生!叶澜说：“我“真希望老师能再多给我们一些【行者反思】想一个真正把学生装在心里的教师，时间。
”从古代教育先圣孔子到当代教育他在课堂上就要学会等待。
教育孩子的17个小故事
教育孩⼦的17个⼩故事 教育孩⼦，⾸先应该做⼀个有教养的家长。
下⾯店铺收集了⼀些关于教育孩⼦的17个⼩故事，希望对你有帮助 教育孩⼦的17个⼩故事(⼀) 1、⼟拨⿏哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学⽣因为痴迷于电脑、电视、⼩说等往往放松了学业，忘记了最初的追求⽬标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样⼀个故事： 有三只猎狗追⼀只⼟拨⿏，⼟拨⿏钻进了⼀个树洞。
这个树洞只有⼀个出⼝，可不⼀会⼉，从树洞⾥钻出了⼀只⽩⾊的兔⼦，兔⼦飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔⼦急了，“噌”的⼀下爬上了另⼀颗⼤树。
兔⼦在树上，仓惶中没有站稳，⼀下⼦掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔⼦乘机逃跑了。
故事讲完后，教师要问学⽣：“这个故事有问题吗?” 学⽣可能说： “兔⼦不会爬树。
” “⼀只兔⼦不可能同时砸晕三只猎狗。
” ……直到学⽣找不出问题了，教师才说：“可是，还有⼀个问题，你们都没有提到，⼟拨⿏哪去了?” 趁学⽣思考之际，教师由此引发话题教育学⽣：“⼟拨⿏，猎狗追求的⽬标，可是由于兔⼦的出现，猎狗改变了⽬标，我们的思维也在不知不觉中打了差，⼟拨⿏竟在我们的头脑中消失了。
“在追求⼈⽣的⽬标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被⼀些琐事分散精⼒，在中途停顿下来，迷失了⽅向，或⾛上了歧路，从⽽了最初追求的⽬标。
“同学们，⼈⽣的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，⼜有⼭峦叠嶂的阻挡，你⼀定要常常提醒⾃⼰——⼟拨⿏哪去了，不要忘记你最初追求的⼈⽣⽬标。
” 2、鹅卵⽯与钻⽯ “为什么我们⾮要学习这些没⽤的东西呢?” 这是当⽼师的所听到的学⽣们的抱怨与质疑中最常出现的⼀句话。
遇到这种情况，我们不妨给学⽣讲这样⼀个寓⾔： ⼀天晚上，⼀群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被⼀束耀眼的光芒所笼罩。
他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来⾃上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾⼀些鹅卵⽯，把他们放在你们的马褡⼦⾥。
教育小故事-用心浇灌,静待花开范文(通用8篇)
教育小故事:用心浇灌，静待花开范文(通用8篇)教育小故事:用心浇灌，静待花开篇1 光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。
小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。
天有不测风云，小张的爸爸生病了脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他妈妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹，借外出打工的名义，音信全无了。
面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了，家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。
刚接到小张这个班的时候，我只知道，他是一个聪明的孩子，成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭突然有一天，我办公桌上出现了一张字条，上面写着：徐老师，你知道不，小张在班上借了很多钱，不但不还，还威胁不借钱的同学......我火冒三丈，叫你爸爸马上到学校来徐老师，可以不叫爸爸来吗？小张怯怯的说，不行，为什么不叫你爸爸来？我不想让爸爸伤心，他身体不好。
现在知道不想让他伤心了，早干什么去了？接下来就是我的一番说教，一番折腾：小张爸爸的无可奈何，小张的认错......接下来的日子里，班上没有违纪事件发生。
当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中：这样做有用吗？这个孩子真的是无药可救了吗？是不是我的方法太简单粗暴了呢？不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望，不行，我必须转变我的方法。
后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下种种迹象表明，他也是有可取之处的，是一个情商很高的孩子，人非圣贤，孰能无过，我信心满满,想通过爱的浇灌将他转变。
《教育是慢的艺术》教师感悟1000字7篇
《教育是慢的艺术》教师感悟1000字7篇《教育是慢的艺术》教师感悟1000字篇一“教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。
谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。
”这是张文质老师在《教育是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。
我挺喜欢这样的文字。
肖川老师的文字里也会常常读到这样的一种感受。
真正理解教育、热爱教育、尊重教育的人，他的文字里就总能流露出对生命的理解和尊重。
教育是需要等待，需要耐心的，确实是”缓慢“然而又是”坚定“的。
每一次考试之前的班会课，学校都安排主题为诚信教育，考风考纪讲了又讲，诚信签名也是签了又签。
然而，作弊的行为依然屡禁不止。
每次年级通报作弊的学生名单时，我的心就揪得紧紧的，生怕听到自己班级孩子的名字。
不知道是对学生不信任还是对自己不信任，总之会有一种紧张的情绪。
虽然每次考前动员，我都费尽心思，总要讲一些他们之前没听过的故事。
因为，我担心老生常谈最后会变成空谈。
比如这次期末考前，我讲了一个留学生到德国去的时候所经历的一件事。
来自其他国家的留学生都可以顺利通过检查，唯独来自中国的学生要被留下来详细检查，他们不大相信文凭上的钢印，不大相信身份证是真实的，因为中国假的东西太多了，以至于他们觉得这个民族他们不敢随意相信。
你在国内，觉得处处防假，经常打假，都习以为常了。
然而，走出国门，你才会发现，原来，民族的诚信危机已经影响到整个国家的尊严了。
国有国格，人有人格。
面对这样的诚信危机，我们能做些什么?每一次考试，希望我们都能想到我们的责任。
类似这样的教育很多，我们得不厌其烦地去寻找新鲜的教育故事，因为我们一直希望孩子们的生命会很美丽，能尽量少沾染一些市侩的污浊气。
孩子们今后走上社会，会看到很多阴暗面，会遇到很多挫折，会遇到很多与学校所教育的价值观相冲突的东西。
然后，我想，只要每个生命在他的成长过程中已经得到了生命的教育，那么，他会知道该怎么去面对阴暗面，该怎么去阳光地、积极地对待挫折。
万黎老师讲座观后感
万黎老师讲座观后感从X老师，X老师的学习交流中最让我触动的是万黎老师的讲座，心中一直充满温暖、幸福和感动，相信大家一定会产生来自心灵的触动，对教师角色的定位，对师德的素养、对教育的等待，一定会有新的启迪和感悟，一定会有新的生长和提升。
什么是好的教育，好的老师？X老师用自己一个个鲜活精彩的教育故事，给了我们答案。
好的教育，好的老师，至少有一个“衡量的标准”：孩子因而进步，因而转变，因而获得成长的开端与力量。
一、幸福着孩子的成长从X老师的报告中，我们看到了一个一线教师的平凡而不平凡的教学生涯。
听到了一个心中充满着爱的老师最朴实的心声：用自己的爱，让学生健康幸福的成长，从而让自己幸福着孩子们的成长。
从讲座中感受到万黎老师是一个充满激情和张力，但给人的感觉是，虽然张力但不张扬，她低调，平实，内敛，斯人斯年如一日。
她的教育故事和她的为人一样，慈悲如土地，在她的教育世界里没有什么不能接受的，没有什么不能蕴育的，没有什么不能承载的，没有什么不能忍受的……X老师教过了37个特殊的个案学生，这些学生在X老师爱的润泽中，在X老师的坚守和等待中，可以成为“绽放的花蕾”结出童年最美的果实，又可以“像小树一样慢慢地成长”。
为孩子开端了美好的未来，X老师在用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也从孩子的成长中收获着幸福。
二、教育是温暖的“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊！教育的生命力，首先在于“教育的温度”。
教育，是有温度的！这个温度需要我们用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀——教育的温度是用师爱和师德来传递、升温的。
正如X老师所言：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。
我们的心灵是有温度的，这个温度从许多词语中能够感受到……让一让，搀一下，扶一把，帮个忙，搭把手，夸一夸，鞠一躬，笑一笑……我是一名语文老师，说到这些字词的时候，我的心里永远有一种敬意，因为它们都要靠心灵的温度才能够完成——在普通教师的教书生涯中，教育从来就不是轰轰烈烈惊天动地的，而是细细如春雨，潜潜润无声…三、教育需要沉静地行走教育需要远离喧嚣和浮躁，能够沉静地行走于教育路上；教育需要辛勤的耕耘和劳作（这个一亩三分田的耕作不用锄头，不用犁头，而是眼睛对着眼睛，心灵对着心灵！）；教育需要坚守和坚韧，（教育从来就不是轰轰烈烈惊天动地的，而是细细如春雨，潜潜润无声，静静守候花开的声音，花朵的绽放…）教育需要等待和宽容，（教育和人类世界中所有最美好的事物一样，她的本质是爱。
教师教育叙事故事案例(8篇)
教师教育叙事故事案例（8篇）教育叙事故事案例篇一各位评委、各位同行姐妹们：大家好！有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。
对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。
我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。
但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。
”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。
”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。
活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。
想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。
教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。
教育是等待花开的耐心
教育是等待花开的耐心教育是一种从心灵深处滋养的过程，它需要耐心等待，就如同花朵需要时间慢慢绽放一样。
教育不仅是传授知识和技能，更是培养人的品格和素养。
在这个过程中，教育者需要有耐心等待，让学生在适当的时间里成长和发展。
教育是一门耕耘细心等待的艺术。
就像播种一颗种子，需要耕耘和细心培养，等待它顽强地冒出新芽，然后茁壮成长，开出美丽的花朵。
教育也是一样，需要耐心的等待和细心的呵护。
每个学生都是一朵花，需要在适当的时候绽放。
教育者要有着耐心的等待，让学生在合适的时候展现出自己的潜能。
只有通过耐心的等待，才能让学生得到更好的发展和成长。
教育是一种渗透心灵等待结果的过程。
教育不仅仅是在课堂上灌输知识，更是在心灵上渗透、在精神上等待。
无论是学生学习知识，还是修炼品德，都需要时间的积淀和心灵的滋养。
教育者需要有耐心等待结果，并陪伴学生一起成长。
只有通过耐心的等待和耐心的教导，才能让学生在心灵上得到真正的提升。
教育是一种培养期待未来的过程。
教育者所做的工作，不仅是为了眼前的成绩和荣誉，更是为了学生未来的发展和成才。
教育者需要有着足够的耐心，去等待学生在未来展现自己的风采。
只有通过耐心的等待和培养，才能让学生在未来成为社会的栋梁之才。
教育是一种尊重个体等待发现闪光点的过程。
每个学生都是独一无二的个体，都有自己的特点和闪光点。
教育者需要有耐心等待，去发现每个学生的闪光点，然后引导他们在这个领域里成长。
只有通过尊重个体、等待闪光点的发现，才能让学生充分发挥自己的特长，实现自身的价值。
教育者应该尊重每个学生的独特性，有着耐心的等待，让学生在最适合他们的领域里绽放夺目的光芒。
小学教育故事(10篇)
小学教育故事（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育是一种等待
穆文琪
题记
有人说孩子就像一张白纸，天真烂漫，可爱又单纯。
而学校和社会又在无形中影响着孩子的成长，所以我们这些教育工作者应该做的就是用爱和责任包容他们，等待他们亲手画出自己人生的蓝图。
故事回放
我是一位新来的数学代课老师，刚开始接手这份工作的时候就感觉到肩上的责任很重。
我是一名师范院校未毕业的学生，没有实践经验是我最担心的问题。
但是在一次和我的大学老师的谈话中，老师的一句话让我印象很深。
老师对我说：教育其实是一种等待。
所以我尝试着在代课的这段期间尽量做一名学生喜欢的老师，从学生的角度出发思考问题。
给他们改变和成长的时间，这样不仅可以拉近与学生们之间的距离，也可以更好地了解学生的想法与动态。
刚接手两个班级的时候，看到学生们上个学期末的成绩还是感觉很棘手的。
数学成绩普遍偏低，还是基础学得不牢。
所以，首先为他们讲课的时候更注重的是对基础知识的理解和掌握，反复的练习而不是过度拔高，否则只会拔苗助长适得其反。
并且在每节课开始之前，会对前一天的知识进行提问，通过反复的记忆加深印象。
其次，是鼓励学生多思考，多问题，培养学习的积极性。
努力让他们对待学习由被动变为主动。
因为孩子大多数都是天生有惰性，有玩心。
所以我尽量让讲课方式风趣幽默，吸引学生的注意力。
然后严格要求他们的作业质量，克服惰性。
随着与学生们相处时间的增长，学生们问题的主动性有所增加，这也是我值得欣慰的一点。
但是对于学习成绩靠后的同学，我也并没有放弃，我相信只要肯付出努力就没有克服不了的问题。
所以我经常把他们叫到办公室，问问他们的学习情况，帮他们一起找到不足加以弥补。
一遍教不会就教两遍，直到让他们把基础掌握为止。
然后，通过测验检查他们对知识的运用程度。
在每次测验的时候，我都会借助这个机会记住学生的名字和相貌。
我觉得当我们尊重每一个学生，能熟记每一个学生的名字时会让学生觉得自己被尊重，被重视。
所以他也会对你尊重，通过你也学会对别人尊重。
起到为人师表的作用。
教育反思
由于我代课的时间不是很长，总结的可能不够严谨。
但是这些都是我的一些直观感受，我感受到了师生距离的拉近与升温，感受到了学生第二周与第一周态度的转变----由最开始的不配合到慢慢的接受和配合。
我认为对于浇灌这些未来的花朵，最重要的两个关键词就是爱与责任。
孩子是纯真的，只要我们用对了方法，用辛勤和汗水去呵护，那么接下来只需要耐心的等待，就一定会看到满园芬芳的那一天！。