人教版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》ppt练习课件
笑谈大先生 陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。 ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生 的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非 常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里 却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着 镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！ ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学， 配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五 四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我 们见到的这副样子，你能想象么？
3．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( A ) A．鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛 笔在烧瓷的小龟背上站着。 B．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要 保障条件。 C．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。 D．郎朗演奏的钢琴曲真是太神妙了，我不仅听得入了神，而 且其他的听众也都陶醉了。
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副 无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长 胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风， 毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同 时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！ 可当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮， 毕竟有些“海龟”的派头，不像他。鲁迅先生的模样既不老派， 也非洋派，他长得正好像他自己。
(3)“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头……周先生 转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
_孩__子__化__的__语__言__，__透__着__风__趣__，__透__着__玩__笑__，__也__深__深__感__染__了__作__者__。___ 5．下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。 (1)痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔 父心。(屈原 ) (2)草堂留后世，诗圣著千秋。( 杜甫) (3)大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛 开一枝女儿花。( 李清照 ) (4)呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。( 鲁迅 )
4．本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下其中的寓 意。
(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了 什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳 嗽起来。
_表__现__了__鲁__迅__先__生__的__乐__观__爽__朗__、__平__易__近__人__，__跟__一__些__人__心__目__中_____ _“__多__疑__善__怒__”__、__“__冷__酷__无__情__”__的__鲁__迅__形__成__了__鲜__明__对__照__。_________
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生 到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我 从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有 无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种 阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只 有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”， 其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。 “跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了， 我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢， “好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不 领会，或不愿领会的，便说了也白说。
3．回忆鲁迅先生(节选)
1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 咳嗽( ké)(sòu) 调羹(ɡēnɡ) 校对(jiào) 阖眼(hé) 舀(yǎo) 揩(kāi) 碟( dié) gē dɑ(疙)(瘩) jiǎo(绞)肉 xīn( 薪)金 mǒ( 抹)杀
2．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( C ) A．那种无病呻吟的作品，令人深恶痛绝。 B．我国正在实施的“一带一路”建设举世瞩目，其建设遵循 的是共商、共享、共建原则。 C．“老人摔倒，该不该扶”在社会上引起了广泛争议，少数 学生对此却不以为然。 D．全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲， 让东坡精神撒遍眉州大地。
(2)饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲 下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 说明__鲁__迅__绝__不__是__一__个__不__可__亲__近__的__人__，__朋__友__带__给__彼__此__的__愉__悦__由__此__可__ _见_一__斑__。__________________________________________________
网名昵称：__莘__莘__学__子___ 观点： 更直__观__。__通__篇__都__是__对__鲁__迅__的__工__作__生__活__琐__事__的__记__叙__，__让__我__们__直__接__感__ 受__到__鲁___迅__的__为__人__、__做__事__、__对__待__生__活__、__对__待__工__作__方__面__的__许__多__感__人__之_ 处__，__以___及__他__思__想__、__性__格__方__面__的__不__少__特__点__。__而__这__些__都__不__是__从__作__者__的_ 抽__象__说__教__中__来__的__。__________________________________________
6．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细 致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些学友表达 了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。
示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕， 也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一 个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
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第3课《回忆鲁迅先生》课件(共39张PPT)2023-2024学年七年级语文下册(统编版)
字词积累
sòu
jì
pōu chóu chú
咳嗽 不济 解剖
踌躇
yānɡ
遭殃
jiào
校对
zhǎn
崭然
shuài
草率
深恶痛绝
一、导入
说到鲁迅，同学们应该很熟悉。如果请你用一个词 语或是一句话来形容一下鲁迅先生在你脑海中的印象， 会是什么呢? 这节课，我们一起来学习在鲁迅先生逝世 三周年之际，作家萧红写下的深情回忆先生的散文《回 忆鲁迅先生》,感受她笔下别样的鲁迅。
二、自主阅读课文，把握鲁迅形象
这节课，我们的自读任务是“在萧红笔下，读别样 的鲁迅”。请同学们重点思考以下问题，并将自己的阅 读收获批注在文旁空白处。
二、自主阅读课文，把握鲁迅形象
自读思考一：梳理文中关于鲁迅先生的主要事件， 说一说你从中读到的鲁迅与你先前印象中的有怎样的不 同。鲁迅在一般人心目中是“神”一样的存在，但作者 却选取生活小事来写，你喜欢这样的选材方式吗?
三、展示自读成果，感受鲁迅精神
自读交流二：在传神细节中读别样的鲁迅。
3.品读有悖常理的细节。
语句一： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现 在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不 明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存 心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济 时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
三、写得潦草分明是深恶痛 绝的， 但他仍然展读直至夜深，哪怕眼睛不济。这是先生 “俯首甘为孺 子牛”的真实写照，他对进步青年从来都是 那样热情严格，尽心竭力。也许，这正是许广平先生所说 ，鲁迅是为青年人“一点一点磨去的生命”。
人教部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共18张PPT)
学生活动： 小组讨论
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
受亲情，享受天伦之乐。
“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”；
教学目标 节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。
自1一9题42小年出像1月22版日死卒，于香港由。 此取得了在现代文学史上的地位。萧
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻
红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇 ，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材 的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻
所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个 生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局 自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察， 捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质 朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一 个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显 了一代伟人鲁迅的思想和人格。
谢谢
愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是 “ 好久不见，好就不见。
鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” 他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
受亲情，享受天伦之乐。
“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”；
教学目标 节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。
自1一9题42小年出像1月22版日死卒，于香港由。 此取得了在现代文学史上的地位。萧
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻
红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇 ，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材 的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻
所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个 生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局 自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察， 捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质 朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一 个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显 了一代伟人鲁迅的思想和人格。
谢谢
愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是 “ 好久不见，好就不见。
鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” 他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共41张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上
一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕”的最
强音，充满着激励的力量。
《回忆鲁迅先生》（节选）与《一面》《我的伯父鲁迅先生》比较阅读
比较角度
《一面》
不同点 《我的伯父鲁迅先生》
《回忆鲁迅先生》(节选)
写作视角 贫苦进步青年：仰视
3* 回忆鲁迅先生（节选）
新课导入
大家心中的鲁迅是 什么形象呢？沉着？严 厉？倔强？果敢？说说 你心中的鲁迅形象。
学习目标
1. 了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝” “不以为然”等常考词语。
2. 整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中 提出的问题。 重点
3. 把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的 பைடு நூலகம்感。 重点
3.语言描写 “好久不见，好久不见。”一边说着
一边向我点头。
用语言直观地表现了鲁迅先生幽默风趣的形象。
4.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破 忧郁心境的展然的会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会 心的笑容。
5.侧面描写 许先生从早晨忙到晚上…… 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，
暑假回爷爷奶奶家住一阵。看见路边的野花开得烂漫，我忍不住摘了 一些编成花环，戴在头上到处炫耀。弟弟见了，认真地说：“花也会疼 的！”我瞬间羞红了脸。 选用“郑重对待升国旗”“制止插队”“批评采花”这三个
车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
和蔼可亲、平易近人、关心 朋友、待人热情的性格特点
4 鲁迅先生很喜欢北方饭……
……而我做得又不好，可是鲁迅先生 还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再 吃几个吗？” 对“我”的肯定和鼓励，
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 对子女没有感情的人不 一定是真的豪杰，怜爱 孩子怎见得就不是大丈 夫呢？
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共22张PPT)-部编版语文七年级下册
这句运用神态、动作的细节描写，一组关联词“连……都”，写出鲁迅 先生笑得没了力气，甚至于连小小的烟卷都拿不住了；副词“常常”，让 我们看到鲁迅先生不是时时刻刻都是严肃的，生活中的他更多的是乐观爽朗， 平易近人，就是萧红所说的“笑声是明朗的，是从心里的欢喜”，这样的 描写一改大众心目中鲁迅严厉的形象，片段3中“明朗的笑声冲下楼梯来” “冲”这个动词既写出了笑声大，也写出了鲁迅先生的真性情，毫不掩饰 自己内心的快乐，再次印证了鲁迅先生是爱笑的。这几处关于笑声的描写 瞬间拉近了读者和鲁迅先生的距离。
——萧红《鲁迅先生记》
怜
无
子
情
如
未
何
必
不
真
丈
豪
夫
杰
谢谢聆听
多面发现
1.梳理鲁迅的不同形象。 萧红为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？
2.分析鲁迅的形象特点。 请选择一个形象，结合文章相关细节，谈谈 鲁迅的这一形象特点。
多面发现
●3.品析萧红的语言意蕴。
（1）.青年人写信，写的太草率，鲁迅先生是深恶痛疾的。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，
眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光
萧红笔下的鲁迅是否也是一脸的严肃呢？
表情聚焦
1.发现鲁迅笔下的典型表情。 读读课文，找出萧红笔下鲁迅最经典的表情。（共4处）
2.概括鲁迅的表情特点。 鲁迅的笑有什么特点？
匹配鲁迅的图文表情
A.鲁迅先生的笑声是明 1.他的绍兴口音，比一般 2.不言不笑时，鲁迅“神
朗的，是从心里的欢笑。 绍兴人所发的来得柔和， 似猫头鹰”，但他谈天时，
人物印象
萧红：电影《黄金时代》的海报中，萧红对“黄金时代”的 定义是“想怎么活就怎么活”。的确，在萧红短暂的一生中，虽 磨难与波折不断，但任性率真、追求自由是她留给读者的印象。
——萧红《鲁迅先生记》
怜
无
子
情
如
未
何
必
不
真
丈
豪
夫
杰
谢谢聆听
多面发现
1.梳理鲁迅的不同形象。 萧红为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？
2.分析鲁迅的形象特点。 请选择一个形象，结合文章相关细节，谈谈 鲁迅的这一形象特点。
多面发现
●3.品析萧红的语言意蕴。
（1）.青年人写信，写的太草率，鲁迅先生是深恶痛疾的。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，
眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光
萧红笔下的鲁迅是否也是一脸的严肃呢？
表情聚焦
1.发现鲁迅笔下的典型表情。 读读课文，找出萧红笔下鲁迅最经典的表情。（共4处）
2.概括鲁迅的表情特点。 鲁迅的笑有什么特点？
匹配鲁迅的图文表情
A.鲁迅先生的笑声是明 1.他的绍兴口音，比一般 2.不言不笑时，鲁迅“神
朗的，是从心里的欢笑。 绍兴人所发的来得柔和， 似猫头鹰”，但他谈天时，
人物印象
萧红：电影《黄金时代》的海报中，萧红对“黄金时代”的 定义是“想怎么活就怎么活”。的确，在萧红短暂的一生中，虽 磨难与波折不断，但任性率真、追求自由是她留给读者的印象。
初中语文 人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共43张ppt)
严谨、一丝不苟
鲁迅先生说:“他说不新鲜, 一定也有他 的道理, 不加以查看就抹杀是不对的。”
• 侧面描写
以后我想起这件事来, 私下和许先生谈过, 许先生说 : “周先生的做人, 真是我们学不了的。那怕一点点小事。”
慈父、求真、务实
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间 没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类 更多，鲁迅先生就是这样。
第三部分(35-66):写鲁迅先生与家人相处的情景。
➢ (35-54)写鲁迅先生一天中繁忙的生活。 ➢ (55-59)写鲁迅先生在小事件中都能做到求真务
实。 ➢ (60-62)写先生认真包裹好每一本要寄出的书。 ➢ (63-66)写先生竭尽全力，辛勤工作，为人类留
下更多财富。
文章解析
本文叙述了鲁迅先生哪些生活 琐事？运用了什么描写方法？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象 和性格特点？
谢谢观看！
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
总结：在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心 青年，关爱家人，矢志创作， 珍惜时间，热爱生活，博爱苍 生的伟大而又平凡的人。
本文虽然看似杂乱，但有一 个情感上的线索。全文除了许广 平先生的一句极为朴实的感叹， 没有一个地方有直接的赞美，却 处处透露出对鲁迅先生的爱戴、 赞美和景仰。同样的，没有一个 “悲”字，但字里行间无不透露 出沉重的悲伤。
幽默、风趣
• 神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的展然的 会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁 心境的展然的会心的笑容。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看 到夜里很深的时光。
鲁迅先生说:“他说不新鲜, 一定也有他 的道理, 不加以查看就抹杀是不对的。”
• 侧面描写
以后我想起这件事来, 私下和许先生谈过, 许先生说 : “周先生的做人, 真是我们学不了的。那怕一点点小事。”
慈父、求真、务实
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间 没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类 更多，鲁迅先生就是这样。
第三部分(35-66):写鲁迅先生与家人相处的情景。
➢ (35-54)写鲁迅先生一天中繁忙的生活。 ➢ (55-59)写鲁迅先生在小事件中都能做到求真务
实。 ➢ (60-62)写先生认真包裹好每一本要寄出的书。 ➢ (63-66)写先生竭尽全力，辛勤工作，为人类留
下更多财富。
文章解析
本文叙述了鲁迅先生哪些生活 琐事？运用了什么描写方法？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象 和性格特点？
谢谢观看！
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
总结：在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心 青年，关爱家人，矢志创作， 珍惜时间，热爱生活，博爱苍 生的伟大而又平凡的人。
本文虽然看似杂乱，但有一 个情感上的线索。全文除了许广 平先生的一句极为朴实的感叹， 没有一个地方有直接的赞美，却 处处透露出对鲁迅先生的爱戴、 赞美和景仰。同样的，没有一个 “悲”字，但字里行间无不透露 出沉重的悲伤。
幽默、风趣
• 神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的展然的 会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁 心境的展然的会心的笑容。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看 到夜里很深的时光。
人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共24张PPT)
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？”
因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美” 胃药丸一二粒。
尊重妻子、可爱可亲
品读、发现
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁 迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
看完了电影出来，又只叫了部汽车，鲁迅先生又一 定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。 请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿校样 给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先 生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。到洗澡间去， 那边也摆着校样纸。”
大度、不计较、淡泊名利
品读、发现
这就是一个平凡真实而又独特优秀的鲁迅先生。
品读、发现
敏捷、性急、坚毅
品读、发现
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀， 把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下 边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
整齐、有条理、好习惯
品读、发现
从福建菜馆叫的菜，有一碗是鱼做的丸子。海婴一 吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信，因为那 丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是 没改味的。
礼让、真诚
品读、发现
鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去， 并且一定叮嘱许先生付钱。
…… 许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口， 替客人把门开开，客人走出去后轻轻地关了门再 上楼来。
亲切随和，关怀备至、尊重友好
品读、发现
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落 里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 看，常常看到夜里很深的时光。
因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美” 胃药丸一二粒。
尊重妻子、可爱可亲
品读、发现
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁 迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
看完了电影出来，又只叫了部汽车，鲁迅先生又一 定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。 请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿校样 给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先 生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。到洗澡间去， 那边也摆着校样纸。”
大度、不计较、淡泊名利
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这就是一个平凡真实而又独特优秀的鲁迅先生。
品读、发现
敏捷、性急、坚毅
品读、发现
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀， 把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下 边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
整齐、有条理、好习惯
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从福建菜馆叫的菜，有一碗是鱼做的丸子。海婴一 吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信，因为那 丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是 没改味的。
礼让、真诚
品读、发现
鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去， 并且一定叮嘱许先生付钱。
…… 许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口， 替客人把门开开，客人走出去后轻轻地关了门再 上楼来。
亲切随和，关怀备至、尊重友好
品读、发现
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落 里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 看，常常看到夜里很深的时光。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共19张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级下册
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在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一 枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人 散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回 忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因 此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
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作者介绍
萧红 (1911—1942年)，原名张迺莹，中 国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被 誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
1935年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名 作《生死场》。其代表作有《呼兰河传》等。
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鲁迅名片
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁 迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。鲁迅发表了中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》 《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花 夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。
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鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵 花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学 园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅 去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅 先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛 的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传 诵……
一、文中回忆鲁迅先生日常生活中的哪些事？
1.笑声明朗
2.走路轻捷
3.在先生家做客
4.校稿时笑迎“我”
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共28张PPT)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
(1)更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就呈 现给读者一个活生生的、真实的鲁迅。 (2)更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对 待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。 (3)更真挚。运用细节描写，真情毕现。 (4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴 趣。 (5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。 那怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子， 是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深 沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更 是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先 生的崇敬、感激和怀念之情。
背景链接
1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学 青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之 作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、 生活上的良师益友。
毛主席曾经说过：“鲁迅的骨头是最 硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖 民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是 先生人格的真实写照。
萧红
作者简介
走近作者
萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，黑 龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年 代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和 对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。主要作 品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子， 是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深 沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更 是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先 生的崇敬、感激和怀念之情。
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1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学 青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之 作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、 生活上的良师益友。
毛主席曾经说过：“鲁迅的骨头是最 硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖 民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是 先生人格的真实写照。
萧红
作者简介
走近作者
萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，黑 龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年 代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和 对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。主要作 品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》。
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共24张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
鲁迅（1881年9月25日—1936年 10月19日），原名周樟寿，后改 名周树人，字豫山，后改字豫才 ，浙江绍兴人。著名文学家、思 想家、革命家、教育家 、民主战
士，新文化运动的重要参与者， 中国现代文学的奠基人之鲁迅的代表作
主要代表作有： 《狂人日记》借狂人之口，大胆揭露了封 建礼教的“吃人”罪恶，批判了黑暗的封 建制度。 《阿Q正传》塑造阿Q这个人物形象，来 揭示当时社会部分愚昧百姓劣性根。 《孔乙己》塑造了孔乙己的形象，抨击了 封建科举制度对读书人的残害。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于 鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红一 生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对 鲁迅先生一直怀有深沉的崇敬与感激之情。 于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导 师，更是她的良师诤友。作者在对平凡的 生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先生的 崇敬、感激和怀念之情。
板书设计
严于律己、
2、作者从哪些方面描写鲁迅性格特点的？
作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与 家人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不 平凡之处。
3、概括本文主要内容。
第一部分：写日常起居。鲁迅先生的笑声、轻捷的步伐、与朋友交谈、吃饺 子和韭菜盒子。
第二部分：写与青年朋友交往与许先生的日常生活。写“我”对先生的两次访 问。写对青年人的批评及细致展读青年人的来信。写校样纸用作他用，但先 生不以为奇。写许先生繁忙支持鲁迅先生工作。
回忆鲁迅先生（节选）
学习目标
通过对课文的仔细阅读，感受鲁迅先生的 智慧和个性。 学习本文对生活细节的刻画和表现人物的写作手法。
体会作者字里行间流露出 对鲁迅先生的怀念之情。
请问同学们，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ”这句是写谁的？
这两句是写鲁迅的，人们把它看作是先生的品质写照。