五年级语文下册习作五《我身边的小能人》优秀课件1苏教版
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我身边的小能人课件——苏教版五年级语文下册习作五课件
选择:哪个是典型事例？
王美丽同学为了表现邻居家的孩子是个烹饪 高手选择了两个事例： 1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味 道好极了。 2.周末到她家做客，她炒了好几个色香味俱 全的菜来。
• •
我身边的小能人 我的身边有一位小能人——蒋静。她的 个子很高，一双明亮的眼睛里充满智慧， 但还不时地透出几分调皮劲儿，小鼻梁挺 挺的，十分神气。她是我们班的学习委员 兼语文课代表、英语课代表、美术课代表。 虽然她每天都有很多事情要处理，但是她 从来不马虎，总是尽责地对待每件事。 • 蒋静自从入学就开始学英语的样子。理所当然的，正在 盲目寻找回答者的老师请了蒋静。只见她 胸有成竹地站起来，有板有眼地把单词准 确地读了出来！老师听了，紧缩的眉头立 即舒展开来，满意地点了点头。哇！周围 原本凝固的空气立即流动起来，同学们这 才长舒了一口气，感到了一丝轻松。“蒋 静可真棒啊！” 大家纷纷小声议论起来„„ • 从此以后，我就从心眼里佩服蒋静。她虽 然仅比我长一岁，但所具备的英语知识却 比我们要多得多，真是一个小能人！
• 记得有一次英语课上，同学们的纪律不好，老师 显得十分生气，一脸的阴沉，开始摆着吓人的 “脸谱”。我们一看情形不对，生怕触怒老师， 赶忙静下来，不敢再说话。正当我们提心吊胆地 跟着老师读单词的时候，冷不丁地老师问了我们 一句：“你们谁会读这个单词？”这可把心不在 焉的我们给问住了，谁也答不上来，教室里顿时 鸦雀无声。大家都把头低下去，谁也不敢出声， 似乎这时连喘气的声音都能听得一清二楚。 • 我趴在桌上，双眼不住地环视着四周，寻找着 “救星”。这时，我猛然看到了举着手的蒋静。 她在埋头苦思的同学当中十分抢眼。她显得十分 从容，一点儿也不紧张害怕，
你先想一想准备介绍谁?想 好了之后再说，说的时候不要 说出这位同学的名字，你就说 说他有什么特长?其他同学边听 边想，猜猜你说的是谁?如果你 们猜对了，就说明咱们班的确 有“小能人”。
五年级语文下册 习作五《我身边的小能人》课件5 苏教版
• 你今天的穿戴中，哪一样很特别？为什么 很特别呢？
▪你玩什么玩的最痛快？ ▪有没有搞过恶作剧，捉弄过别人？ ▪哪一次，让你感到害怕极了？ ▪你被冤枉过吗？
因为什么事哭过？
微笑 哭泣
气愤 大笑
习作五
一件亲身经历的事
这些表情神情各异，你一定会回 到丰富多彩的记忆中去：你曾因 为满足了愿望而开心，因为遇到 不平而气愤，因为受到委屈而伤 心……
一件令我烦恼的事
成长中的事就像一颗颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星。有的光彩夺目，】 有的黯然无光，有高兴的，有烦恼的……现在，我就告诉你一件发生在我成长 中令我烦恼的吧！
那是四年级的时候，我们班的数学第一单元测验卷发下来了。我只得了78 分，这一个消息犹如一个晴天霹雳，把我惊呆了。糟糕了，这回怎样向父母交 代。我着急万分，心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。但是那次测验 的试题确实很难，平时成绩好的同学也下降了，最高分的同学的分数也只是得 了86分，78分在班里也不是很差。
怎样紧扣题意，写好一件 亲身经历的事呢?先让我们 来思考下面的的问题。
区别下面两个选题：
1.《记一件难忘的事》
2.《记亲身经历的一件事》 思考：共同点在哪儿?
不同点在哪儿
1记一件难忘的事 2记亲身经历的一件事
• 共同点：所记的都是事，且都只要写“一 件”事，不是几件事。
• 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别 深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然 记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。 后一题所写的重点是“亲身经历”的事， 重点必须放在“自己亲身”参与、体验的 事。
这件事一直深深地刻在我的心里，成为我成长中令我烦恼的一件事
《记亲身经历的一件事》 这件事在我记忆中是最令我难忘的。每当我记起它，就会提醒自己，要先做完作业， 再看书。
▪你玩什么玩的最痛快？ ▪有没有搞过恶作剧，捉弄过别人？ ▪哪一次，让你感到害怕极了？ ▪你被冤枉过吗？
因为什么事哭过？
微笑 哭泣
气愤 大笑
习作五
一件亲身经历的事
这些表情神情各异，你一定会回 到丰富多彩的记忆中去：你曾因 为满足了愿望而开心，因为遇到 不平而气愤，因为受到委屈而伤 心……
一件令我烦恼的事
成长中的事就像一颗颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星。有的光彩夺目，】 有的黯然无光，有高兴的，有烦恼的……现在，我就告诉你一件发生在我成长 中令我烦恼的吧！
那是四年级的时候，我们班的数学第一单元测验卷发下来了。我只得了78 分，这一个消息犹如一个晴天霹雳，把我惊呆了。糟糕了，这回怎样向父母交 代。我着急万分，心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。但是那次测验 的试题确实很难，平时成绩好的同学也下降了，最高分的同学的分数也只是得 了86分，78分在班里也不是很差。
怎样紧扣题意，写好一件 亲身经历的事呢?先让我们 来思考下面的的问题。
区别下面两个选题：
1.《记一件难忘的事》
2.《记亲身经历的一件事》 思考：共同点在哪儿?
不同点在哪儿
1记一件难忘的事 2记亲身经历的一件事
• 共同点：所记的都是事，且都只要写“一 件”事，不是几件事。
• 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别 深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然 记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。 后一题所写的重点是“亲身经历”的事， 重点必须放在“自己亲身”参与、体验的 事。
这件事一直深深地刻在我的心里，成为我成长中令我烦恼的一件事
《记亲身经历的一件事》 这件事在我记忆中是最令我难忘的。每当我记起它，就会提醒自己，要先做完作业， 再看书。
苏教版五下__习作5__我身边的小能人40页PPT
苏教版五下__习作5__我身 边的小能人
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
Байду номын сангаас
谢谢！
40
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
Байду номын сангаас
谢谢！
40
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
苏教版五年级下册语文《习作5》课件(共11张PPT)
习作 5
这就是我们班的画画高 手韩婷，我衷心地祝福韩婷 的画技进步进步再进步。
写出了对 韩婷的祝 福，结尾 自然。
作 5
总评：小作者能够按照征文启事的要求， 围绕中心选择材料，使文章重点突出，详 略得当。段落安排合理，开头与结尾相互 呼应，用词准确而丰富，这是一篇成功的 习作。
习作 5
习作范例
我身边的小能人 说起我身边的小能人，那真是一 个接着一个，小钢琴家范永远、体育 健将吴凯、二胡能手吴博、知识大王 黄义成……最令我佩服的还是画画高 手——韩婷。
习作 5
椭圆形的脸蛋，嫩白的皮 肤，不粗不细的眉毛，一双透 着生气又炯炯有神的眼睛，这 就是我身边的小能人——画画 高手韩婷。
苏教版 习作 5 语文
五年级
下册
习作 5
习作内容 请写一位身边的小能人（可以是语文、 数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学， 也可以是电脑、制作、发明等方面的能 手），写出一两个事例，要写真事，讲真 话，题目自定。
习作 5
习作指导
1.读懂《迎“六一”征文启事》。 2.借助习作提示，明确写作要求： （1）确定写作对象。 （2）选择写作材料。 （3）一定要写真事，讲真话。 3.自主选材完成写作。
习作 5
画完孩子后，她问我： “哪里不好？”我看了好久才 回答：“好像这儿有点斜。” 她听了我的话立即拿起黑板擦， 把那个我说的有点儿斜的地方 擦掉了。我看了，真是为她感
具体写韩婷 作画的场景， 有力地突出 了作文的中 心，表现了 人物的特点。
习作 5
到可惜，可她嘴里还自言自语：“好像还 可以多样化一点儿。” 画完了人物，他 又拿起绿粉笔添了几笔，我们眼前立刻展 现出了生机勃勃的景象。瞧这只兔子越看 越惹人喜爱，还有那边的……总之只用几 个优美的词句是不能把我眼睛所见到的美 描绘出来的。
苏教版五年级下册习作《我身边的小能人 》共30页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
苏教版五年级下册习作《我身边的小 能人 》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
30
习作5我身边的小能人教学课件苏教版语文五年级下册习作5公开课PPT杨春早
迎“六一”征文启事
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我 身边的小能人”征文活动。具体要求如下： 1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、 体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、 制作、发明等方面的能手）。题目自己定。 2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极 投稿。 4.来稿请寄：北京市xx街xx号《xx报》编辑部， 邮编:xxxxxx 5.截稿日期：5月31日 《xx报》编辑部 3月10日
读一读《征文启事》，说说你知道了什么?
迎“六一”征文启事
标
题
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要 求如下： 1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同 学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。 2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 要 求 3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。 4.来稿请寄：北京市xx街xx号《xx报》编辑部，邮编:xxxxxx 5.截稿日期：5月31日 《xx报》编辑部 署名和日期 3月10日
我们班级的每期黑板报都是由韩婷同学负责，所以每期的黑板报都能图文并茂。这
可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩！她这里一勾，那里 一画，不大一会功夫，一个栩栩如生的孩子就“诞生”了，同学们看了都赞不绝口：
“哇！画得真是太美了！”“太漂亮了！”“韩婷将来一定会成为举世闻名的大画
家！”“韩婷是我们班的才女！”„„ 韩婷真是个名副其实的小画家。
范文评析：
我身边的小能人
说起我身边的小能人，那真是数不胜数。小钢琴家范有远、体育健将吴凯、二胡能
手吴铂、知识大王黄易成„„可最令我佩服的还是画画高手韩婷。她椭圆形的脸蛋，嫩 白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛。 她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道她的爸爸妈妈怎么会生 出一个这么富有画画天分的女儿？说真的，我们班的同学恐怕没有一个不服她的。她参 赛获得的奖状可多了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作品获得全国中小学生比赛三 等奖，绘画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖„„
《身边的小能人》作文ppt课件
乔细带着我和古丽雁去寻找小淋 淋姐，忽然听到远处飘来悦耳的萨 克斯音乐，我很惊讶：“小妖镇有 这么好的萨克斯手，吹得多美啊！”
乔细告诉我们，是小萨哥哥吹的， 小萨哥哥是小妖镇首屈一指的
音乐天才，就像当年维也纳的贝多 芬。
她还告诉我，小萨哥哥不仅萨克 斯吹得好，曲子谱得也很妙，酒鬼 要是没酒喝了，他吹上一段自己谱 的萨克斯曲子，保证能让酒鬼酩酊 大醉。
下午第二节课又是一节自习课，雷老师让我们自己写作业、看书，让班 长下来监管，说完，就匆匆地走了。
施佳大步流星地走上讲台，扫视了一下全班，很安静！不过，同学们却
是三分钟热度，之后，大家都便开始叽叽喳喳，甚至有人竟然窜到了桌子上。 “不许说话！记住，现在是上课时间，不是休息、聊天的时候，要说话下课 说。”开始，这招还管用，同学们被镇住了，都“默不作声”了。但班长的 话还是变成了同学们的耳旁风。有人竟和班长顶起了嘴，班长愤怒万分： “你们能不能不讲话，妨碍其他同学学习。”“吆！狮（施）子发火了，我 好怕吆！”有的同学开始和班长油腔滑调起来。不过，作为一个老班长，对 付同学们的题目要闪亮
①直呼其名:《钱学森》； ②雅号、别称：《杂交水道之父》； ③雅号、别称加人名：《小画家××》；④身份或 身份加人名：《老班长》、《卫 生委员××》
★再想想他在哪个方面比较突出
学习 、工作 、 生活 、特长……
★然后想想，从哪些事例可以看出 来，并选择一两个典型事例写下来
第二天早上，老师就把那幅画贴到墙上，一下课，便有一群同学围到那幅画前，仔
细地欣赏、临摹。黄安琪为我们班的黑板报也作出了很多贡献，我们班每期的黑板报可 都是她做的，因此，我们班的黑板报也总是全校优秀黑板报。
黄安琪可真是个当之无愧的绘画小明星呢！
苏教版五下--习作5--我身边的小能人
2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。 4.来稿请寄：北京市街号《报》编辑部， 邮编 5.截稿日期：5月31日
《报》编辑部 3月10日
征文格式
迎“六一”征文启事
1.标题
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将
举办“我身边的小能人”征文活动。具体 要求如下：
……
读一读：
片断评析
我身边的小能人 …… 我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照 着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯 音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪， 摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。
……
评析： 1.细致的动作描写，生动形象的比喻，表现小萨哥哥吹奏技艺之高超。 2.通过“我”的想象衬托出小萨哥哥高超的吹奏技艺。
其次，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜头来展开细 致描写，这样就可以使文章丰满起来。在这篇习作中能够反映出程敬是个体育 小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，可以选择“跑步”和“跳远”这 两 个事例中的一个事例展开具体细致的描写。
第三，让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融入自己的感情， 要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，并能用饱含真情的 语言来描绘。
习作指导
三.明确习作方法 2.表现能人
让我们用真实的事例去表现同学的优点——“能”的方面。
（二）适当运用表现手法 ⑴ 描写方法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、正面描写、侧面描写 ⑵ 构段方式： 总分结构 ⑶ 修辞手法： 比喻、拟人等 ⑷ 过渡方式： 过渡段、过渡句
片断评析
我身边的小能人 …… 我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照 着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯 音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪， 摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。
《报》编辑部 3月10日
征文格式
迎“六一”征文启事
1.标题
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将
举办“我身边的小能人”征文活动。具体 要求如下：
……
读一读：
片断评析
我身边的小能人 …… 我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照 着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯 音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪， 摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。
……
评析： 1.细致的动作描写，生动形象的比喻，表现小萨哥哥吹奏技艺之高超。 2.通过“我”的想象衬托出小萨哥哥高超的吹奏技艺。
其次，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜头来展开细 致描写，这样就可以使文章丰满起来。在这篇习作中能够反映出程敬是个体育 小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，可以选择“跑步”和“跳远”这 两 个事例中的一个事例展开具体细致的描写。
第三，让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融入自己的感情， 要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，并能用饱含真情的 语言来描绘。
习作指导
三.明确习作方法 2.表现能人
让我们用真实的事例去表现同学的优点——“能”的方面。
（二）适当运用表现手法 ⑴ 描写方法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、正面描写、侧面描写 ⑵ 构段方式： 总分结构 ⑶ 修辞手法： 比喻、拟人等 ⑷ 过渡方式： 过渡段、过渡句
片断评析
我身边的小能人 …… 我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照 着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯 音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪， 摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。