“双耳旁”写字教学(课堂PPT)
第1课 双耳刀(左)-完整版课件
再见ห้องสมุดไป่ตู้
木字旁
书写技巧 横为短横，竖从横的中间靠右 穿过（两头重中间细），用垂 露竖或竖钩，撒起笔在横竖交 点起笔；右点起笔在撇起笔稍 靠下（不与横相连）。
二 熟能生巧 视、神、祥、祉、杖、相、杜、林
三 今日一得 摩崖
摩崖就是在山壁、石崖上刻字，它在汉代已经出现。 摩崖最初往往与工程、土地买卖有关系，如《大吉买山 地记》、《开通豪斜道刻石》前者是土地买卖的契约性记 录，后者是纪念一个重大工程。汉代既是摩崖产生的时期 ，同时也是摩崖的第一个黄金时期，佳作甚多，尤其所谓 “汉三颂”《石门颂》、《西狭颂》、《郁阁颂》，更是 汉隶的巨迹名篇。 魏晋南北朝是摩崖的第二个黄金时期。
最新写字课(左耳旁和右耳旁课件.课件ppt
4、将军岂有意乎（有意古义：有心意， 此引申为同意、愿意。今义还有“故意”
之意） ❖ 5、秦之遇将军0，可谓深矣（遇，古义：
对待。今义：遇到，碰到。深，古义： 刻毒，今义：有深度，与“浅”相对）
❖ 6、于是太子预求天下之利匕首（于是 古义：在这时，今义；表顺承关系或另 提一事）
❖ 7、终已不顾（不顾，古义：不回头。 今义：不照顾，不考虑不顾忌）
单薄的力量） ❖ ⑤共其乏困（乏困，缺少的东西）
2.形容词作动词
❖因人之力而敝之，不仁（敝形容词 作动词，损害）
❖（四）数词活用 ❖且贰于楚也（数词“贰”活用为动
词，从属二主）
四、一词多义
❖ 1.贰 ❖ ①“二”的大写。（例：国不堪贰，君将若之何？
《左传·隐公元年》） ❖ ②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国
些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象
烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇
士，可以说就是国家的脊梁！
❖
金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年
轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯
然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，
出使秦国，劝说秦伯退兵，挽救国家于危难之间，
向世人充分展示了自己的聪明才智。
❖9．图穷而匕首见（见通 “现”）
11．荆轲奉樊於期头函（奉通 “捧”） 12．卒起不意（卒通“猝”） ❖二、文言实词
❖1．今行而无信，则秦未可亲也（亲， 动词，亲近，接近）
❖2．秦之遇将军，可谓深矣（深，形 容词，刻毒）
❖3．可以解燕国之患（解，动词，解 除，解救）
4．人不敢与忤视（敢动词，有勇气做，敢于） 5．壮士一去兮不复还（还动词，回来）
6.微
①细小，轻微（同现义） ②衰败 （国势衰微） ❖ ③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如 微时，与萧何善。”）
五年级上册书法课件-1.双耳刀(左)｜北师大版
双胞胎兄弟骨肉连， 分别在左、在右面， 一生一世不见面。 （打一人体器官）
队 阳 都那
我的怎样发才现能：把左窄
右宽的它字们有写什好么呢相？同和
不同之处？
汉字的秘密
左阜
代表山。
右邑
代表城镇。
阝阝
• 它们分别叫什么名字？ • 左耳旁、右耳旁。 • 用你的怎慧样眼才，能认把真左观窄察，这对“双胞胎兄
弟右”宽它的们字在写写好法呢上？有什么不同？
左耳旁，“垂露”竖； “耳朵”写得高又小， 右耳旁，“悬针”竖 “耳朵”写得低又大。
小手写一写
队阳 那 都 怎样才能把左窄
右宽的字写好呢？
啊队邮
• “左耳”收、“右耳”放， • 垂露、悬针不一样。 • 字怎中样偏才旁能要把写左“窄窄”， 右• 宽左的右字、写高好低呢细？思量。
认
堂
认
堂
真
正
真
正
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做
字
人
写字课《双耳旁》PPT
阝
• 用你的慧眼，认真观察，这对“双胞胎兄 怎样才能把左窄 弟”它们在写法上有什么不同？ 右宽的字写好呢？
左耳旁，“垂露”竖；
“耳朵”写得高又小，
右耳旁，“悬针”竖
“耳朵”写得低又大。
小手写一写
队 阳
怎样才能把左窄 右宽的字写好呢？
那 都
啊
队
邮
• “左耳”收、“右耳”放， • 垂露、悬针不一样。 怎样才能把左窄 • 字中偏旁要写 “窄”， 右宽的字写好呢？ • 左右、高低细思量。
用你的慧眼认真观察这对双胞胎兄弟它们在写法上有什么不同
猜字谜
双胞胎兄弟骨肉连，
分别在左、在右面，
一生一世不见面。 （打一人体器官）
队 阳 都 那
右宽的字写好呢？ 它们有什么相同和
不同之处？
怎样才能把左窄 我的发现：
汉字的秘密
左
阜
邑
代表山。
右
代表城镇。
阝
• 它们分别叫什么名字？ • 左耳旁、右耳旁。
北师大版小学书法五年级上册《第1课 双耳刀(左)》优质课公开课课件、教案
北师大版小学书法五年级上册《第1课双耳刀（左）》优质课公开课课件、教案《双耳旁的写法》教学设计教学目标：1.掌握双耳旁的写法。
2.掌握带有双耳旁的汉字要领。
3.同一个偏旁在字中的位置不同,它的形状和写法也会有所变化.4.在写字的过程中学会做人要谦恭礼让的道理.教学重、难点：学会写双耳旁，并掌握双耳旁作为偏旁时和结构以及变化。
教学准备：课件、投影仪、畅言教学设计：一、欣赏书法作品导入出示三幅书法作品，让生欣赏，提升学生的审美能力，以及感情书法是中华民族的魂宝，我们要每天练习书法，你也能成为一名小书法家。
(设计意图:让学生欣赏书法作品,提升学生的鉴赏能力)二、出示谜语，学生猜（双胞胎兄弟骨肉连，分别在左、在右边，一生一世不见面）打一人体器官。
生:耳朵师简笔一画（耳朵）老师及时表扬:你们真聪明,一下就猜对了.师：今天我们要学的内容就耳朵有关，出示左双耳旁。
(设计意图:运用猜字谜来吸引学生注意力,快速融入课堂,激发学生的兴趣.)三、出示田字格左耳旁。
1、指导学生写左耳旁（下笔短横，转折处略顿笔写短，小弯钓，弯钓处粘在横中线处。
）2、师板书，生书空，写一遍。
3、写前出示《写字歌》，生齐读一遍。
生描红一遍，写两遍。
(师巡视课堂强调写字姿势头正`身直`臂开`足安以及书写的方法。
)4、展评。
把写得有问题的投影展示出来，让学生观察，说一说哪一笔写的好，好在什么地方，哪一笔写的不好，不好在什么位置。
（以书写方法和笔画的线形特点来评价。
）5、巩固练习，再仿写2遍，把刚才出现的小问题改掉，这样才会有进步。
6、再展评。
你觉得自己哪个比以前进步了，就给自己加星。
7、拓展写生字左双旁请来了好朋友，“阳、队”，师出示电脑老师范写，学生观察左耳旁作为偏旁的书写位置,以及“日”在田字格的位置。
““日”要写的瘦长一些，不宜太大“日”中的横要写在横中线上。
“队”的右边的撇要写的高一点。
8先观察，再描红一遍写两遍。
（设计意图：让学生很快的掌握左耳旁的要领，很快的找到书写方法。
小学书法课《双耳旁的写法幻灯片
他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水
里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。 王羲之练字专心致志，到达
废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的构造，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有
心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。
于是人们常用“入木三分〞的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
写字姿势要注意， 头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平。 老大老二捏住笔， 老三老四和老五， 自然弯曲托住笔。 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远， 看谁姿势最端正。
1、认真观察分析字形。 2、比较发现笔画、字形的特点。 3、注意字的笔画顺序。
阳隙陡 郁邓邮
1、认真观察分析字形。 2、比较发现笔画、字形的特点。 3、注意字的笔画顺序。
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格、 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
用心写字这样做： 一看二写三比较，我与字帖谁最棒。 横笔左低右高行，竖笔写得笔笔直， 写字本领真是棒。 大小均匀很整齐，一看就知很专心。 转弯圆润钩舒展，竖弯钩像只美天鹅。
写好钢笔字须做到：
小学书法课《双耳旁的写 法幻灯片
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王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣〞，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王
羲之洗笔的地方。 王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘Байду номын сангаас的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，
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“日”字位置
让
偏下，左耳旁
偏上。
左宽右窄， “由”字位 置偏上，右 耳旁偏下。
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写字方法
看一看 描一描 比一比 写一写
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作品欣赏
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作品欣赏
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赠言： 字正则心正，心正则人正。
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猜谜语
❖ 圆圆脑袋一座山， ❖ 兄弟两人住两边， ❖ 各种声音能听见， ❖ 从小到老不见面。
❖ （打一物）
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双耳旁
——写字课教学
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双耳旁的由来
❖ 阝，汉字偏旁，称“双耳旁”、“双耳刀”。在 左为“左耳旁”，在右为“右耳旁”。
❖ 左耳刀由“阜”（fù）字变形而来。“阜”字本义为山 土，故左耳刀的字，本义多与山地、地形相关，如 “陵”、 “陆”、“阴”、“阳”等。
❖ 右耳刀由“邑”（yì）字变形而来，“邑”字与 城市有关，故右耳刀的字，本义多与城镇、 地名相关，如“都”、“郊”、 “郡”、“郭”、等。
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双耳旁之区别
小口诀要记牢
▪ 左耳小，位偏高，弯钩小， ▪ 竖为垂露不要长。
▪ 右耳大，位偏低，弯钩大， ▪ 竖为悬针要写长。
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7
8
左
右
左窄右宽，
谦