二年级上册美术教案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了 | 人美版一、教学内容本节课是二年级美术课中的第六课，课题为“下雨了”。
本课需要学生在教师的指导下，通过感性认识和直观的表现方式，感受下雨天的气氛和景象，自由发挥进行创作，从而提高学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
具体的教学要点如下：1.感受和表现雨滴的形态和运动轨迹2.使用颜色表现下雨的氛围3.自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象二、教学目标通过本节课的教学，学生应该达到以下几个方面的目标：1.掌握水墨画的基础技巧和造型表现方法。
2.培养学生的艺术修养和审美能力，让学生能够对下雨天的美感有所感知。
3.激发学生的想象力和创造力，让学生能够在自由发挥的情况下，表现出自己对下雨天的独特感受和想象。
三、教学准备为了让本节课的教学效果更好，教师需要做好以下准备工作：1.准备教学PPT，让学生能够更清晰地了解本节课的内容和目标。
2.准备好练习用的水彩纸、颜料和画笔，以及盛水的玻璃杯和水毛巾等物品。
3.准备茶杯等喝水的容器，以便学生在绘画时随时饮水。
四、教学步骤4.1 导入环节教师引导学生看PPT，分享关于下雨的自由联想，例如：下雨的声音、气味、画面等等，并介绍本节课的学习目标。
4.2 学生实际操作环节4.2.1 感受雨滴的形态和运动轨迹教师可以通过让学生观察雨滴形态、检验雨滴速度来帮助学生感受雨滴的运动轨迹。
然后，教师引导学生使用笔和颜料表现出雨滴的形态和运动轨迹，并在画纸上进行涂抹和刻画。
4.2.2 使用颜色表现下雨的氛围教师可以给学生演示一遍，用颜料在画纸上进行颜色的控制和涂抹。
引导学生通过自己对下雨天的感知，选择对应的颜色，并在颜料和画纸上进行搭配。
4.2.3 自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象教师让学生自由发挥，表现出自己对下雨天的感觉和想象，允许学生使用不同的画法和表现手法。
同时，教师也可以在这个环节中行走，给予学生必要的指导和帮助。
4.3 教师点评环节本节课中的作品展示选自每个班级中的优秀作品，同时教师也针对作品中的问题提出相应的建议和指导。
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举例：针对雨滴动态表现这一难点，教师可以引导学生观察雨滴下落时的运动轨迹，并通过示范教授简单的绘画技法。同时，在色彩表现方面，教师可向学生介绍冷暖色调的运用，如冷色调可表现雨天的清凉感，暖色调可突出雨后的温暖氛围。在合作完成作品时，教师应引导学生明确分工，相互沟通，确保每位学生都能在团队中发挥自己的优势。
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一、教学内容
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本节课以人美版二年级上册美术教材第6课“下雨了（小雨滴旅行记）”为主题，教学内容主要包括：
1.了解雨的形成过程，观察雨滴的形态和下落方式。
2.通过图片、视频等资料，欣赏不同场景下雨天的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。
举例：在绘画过程中，教师可以通过展示雨滴的图片，引导学生观察雨滴的形状，如圆形、椭圆形等，强调在绘画时要抓住这些特点。
2.教学难点
-创造性地表现雨滴的动态：雨滴的动态表现是本节课的难点，要求学生能够通过绘画展现雨滴下落时的各种姿态。
-融合色彩表现雨天氛围：如何运用色彩搭配，表现出雨天的湿润、朦胧感，是学生在绘画中的难点。
五、教学反思
在本次《下雨了》的教学过程中，我观察到学生们对雨滴的形态和雨天氛围的表现充满了好奇心和创作欲望。他们积极地参与到讨论和绘画实践中，这让我感到非常欣慰。然而，在课后反思中，我也发现了一些值得注意的问题。
首先，关于雨滴形态的表现，虽然大部分学生能够抓住雨滴的基本特征，但在细节处理上仍有所欠缺。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察生活中的细节，提高他们的观察能力，从而更好地表现雨滴的动态。
人美版美术二年级上册6.下雨了教案
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。
简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。
2. 雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。
人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。
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教案设计教案题目：二年级上册美术教学设计第6课下雨了▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点，能够运用不同的材料和表现手法来描绘下雨的情景。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及运用美术语言表达情感的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，以及爱护材料和环境的良好习惯。
教学内容：1. 学习雨滴的形状和特点，了解雨天的景象。
2. 运用水粉、水墨、拼贴等材料和表现手法，创作描绘下雨情景的美术作品。
3. 欣赏和分析优秀的雨景画作，了解艺术家如何表现雨天的氛围和情感。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握雨滴的形状和特点，能够运用不同的材料和表现手法来描绘下雨的情景。
2. 难点：如何表现下雨天的氛围和情感，以及运用适当的材料和技巧来创作美术作品。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、投影仪、电脑、投影屏幕、画作范例、绘画材料（水粉、水墨、拼贴纸等）。
2. 学具：画纸、水粉、水墨、拼贴纸、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过播放雨声的音频，让学生闭上眼睛，想象自己在雨中行走，引导他们感受下雨天的氛围。
2. 探究：让学生观察和描述雨滴的形状和特点，讨论如何用画笔和材料来表现雨滴。
3. 示范：教师展示如何用水粉、水墨和拼贴等材料来描绘下雨的情景，讲解绘画技巧和步骤。
4. 练习：学生根据教师的示范和指导，选择合适的材料和表现手法，创作描绘下雨情景的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：1. 雨滴的形状和特点2. 表现下雨天的技巧和步骤3. 材料和表现手法的选择作业设计：1. 让学生回家后，观察窗外的雨景，用绘画或拼贴等手法记录下来，并附上简短的描述。
2. 邀请家长参与评价学生的作品，共同鼓励和指导学生的创作。
课后反思：1. 学生对雨滴的形状和特点的掌握程度如何，是否能够运用不同的材料和表现手法来描绘下雨的情景？2. 学生在创作过程中是否充分发挥了自己的想象力和创造力，表现出了下雨天的氛围和情感？3. 教学过程中是否有充分的合作学习和自主学习的机会，学生是否能够独立完成作品？5. 是否给予学生足够的鼓励和指导，他们的自信心和兴趣是否得到提高？需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
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《下雨了》教学设计一、教学目标：1.知识与技能了解与众人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法通过播放图片，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
3.情感态度与价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点难点1.教学重点启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2.教学难点雨中的人物动态和表情及前后关系。
课前游戏师：上课前我们来做个游戏，猜猜老师画的是什么天气？哪位同学准备好了？生：下雨天同学们说的都很不错，没有说的同学没关系，一会有机会展示自己！三、教具学具幻灯片，名家作品，彩色粉笔。
四、教学过程1、引出课题猜谜游戏导入，充分调动学生的积极性，引出课题。
师:同学们来看看到底是什么雨？生：小雨师：谁来说说你是怎么看出来的？生：雨线又少又稀师：又少又稀的就是小雨2、讲授新知听！这雨大不大？生：大师：大雨呀真的来了。
你看！这个大雨跟刚才的小雨有什么区别？生：又密又多师：又多又密的就是大雨有风的时候雨线还是直的吗？（演示有风的雨）生：不是师：那是什么样子的？生：是斜的师：要下大雨了，赶紧找个东西挡一挡吧，你们看他们的姿势跟刚才有区别吗？谁发现了？。
生：倾斜了师：是呀，人们顶风冒雨的时候，雨伞会倾斜，朝向不同的方向。
3、雨中作品解析师：你们看，在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个淘气的小朋友跑进去躲雨了，猜猜画中的这个小朋友正在做什么？这其实是一幅中国画，是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，在淅淅沥沥的雨中，还能引发人们无限的想象！师：我们一起去看看城市的雨景吧。
看，雨中的公交站依然忙碌穿着各种颜色雨衣的人们把大马路点缀的五彩缤纷如果遇到下面的情景可要小心了！（展示汽车溅起水花图片）这是什么呀？生：水花师：一会把这个大水花画出来，它会使你的画面更生动呢！如果风婆婆跟雨娃娃一起来了会怎么样呢？他们的伞怎么都斜了？（播放图片资料）生：风刮的师：太准确了，虽然伞斜了，但是他们还是很高兴的，老师带你们去个雨中笑声更多的地方，来听听是哪里？生：学校里师：小朋友最喜欢下雨了，下雨又能打雨伞又能穿雨衣，是不是淋着雨你们也很高兴呀？生：是。
第6课 下雨了(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第6课下雨了（教案）一、教学目标1.培养学生感知细腻，从生活中感受自然美；2.培养学生简单的水彩画技能，提高学生的色彩表现力；3.通过本堂课的学习，让学生体验雨滴敲打屋顶的声响，了解下雨带来的变化。
二、教学重难点重点1.观察并感知雨景；2.掌握简单的水彩画技能，表现出色彩丰富的雨景。
难点1.如何通过简单的色彩渲染表现雨景的变化和场景；2.如何在细节中找到细节。
三、教学过程1. 导入（5分钟）听一首雨的声音，让学生感受一下雨滴敲打屋顶的声音。
教师可以通过播放雨声音乐或者模拟雨滴声音来给学生带来感官上的体验。
2. 展示（10分钟）展示一幅雨景图片，引导学生仔细观察图片的颜色、线条、形状、明暗和构图等方面，从生活中感受雨景。
3. 示范（30分钟）1.教师选择一个简单的雨景图，按照以下步骤进行示范：① 利用淡蓝色涂满整个画面，如果觉得颜色太淡可涂多一遍，但不应该太厚；② 等到颜色干燥之后，在淡蓝色的基础上，用深蓝色描绘出雨云的形状；③ 在淡蓝色和深蓝色之间涂上浅蓝色，让雨云与天空自然过渡；④ 涂上白色液体色彩，代表雨滴，颜色深浅可以自由掌握，一般应以雨云中心为主。
2.引导学生在示范的过程中跟随画，在操作过程中注重学生的细节观察。
4. 练习（35分钟）1.学生跟随教师的示范进行练习；2.老师巡视，指导学生的练习，帮助学生扫清思路，找到练习中的难点和容易出现的问题；3.分组讨论，让学生进行画面语言的分析和交流，激发学生的创造力和想象力。
5. 检查（10分钟）要求学生逐一展示自己的画面，并就绘画过程、细节、表现等方面，和同学进行互动、分析交流。
四、教学反思本课采用了雨声音乐导入、雨景图片展示、教师示范和学生练习等多元化的教学方式，使学生在感知细腻的同时掌握了水彩画技能，提高了色彩表现力。
同时，通过本节课的学习，让学生了解到下雨所带来的变化和影响，激发学生的创造力和想象力，达到了预期的教学目标。
但也要注意的是，本课教师在示范和学生练习环节需要及时巡视指导，让学生更好地理解和掌握技能。
二年级上册美术导学案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术导学案-第6课下雨了（小雨滴旅行记）一、教学目标1.了解下雨的过程和原因；2.了解雨滴因为重力落地的轨迹和速度；3.学会用色彩表现雨天的景象。
二、教学重点1.雨滴的轨迹和速度；2.色彩的表现方法。
三、教学内容1. 下雨了（小雨滴旅行记）引导学生观察下雨的过程，注意观察雨滴的轨迹和速度。
教师可以通过投影或者模拟器等方式，让学生们更加直观地感受雨滴下落的情形，如下图所示：雨滴落地的情形雨滴落地的情形接下来，教师可以让学生看一篇名叫《小雨滴旅行记》的绘本，了解雨滴在落地前的旅程，以及它途中遇到的各种障碍和乐趣。
通过这种方式，学生们可以更加全面地了解雨滴的生命旅程。
2. 绘画实践通过前面的教学内容，学生已经形成了关于下雨的一些理解，接下来，我们可以让学生通过绘画来表现雨的景象。
1）准备工作首先，教师需要为学生们分发画纸、颜料等必要的画画材料，同时也需要为学生们准备好相应的教具，如画板、颜料调配盘、画笔等。
另外，教师也需要为学生们明确接下来的绘画任务，如会议、表演、游戏等，让学生们有个绘画目标。
2）引导绘画一般来说，绘画任务的方式和内容格式都是留给教师自己决定的，但是在引导学生绘画的过程中，教师需要注意以下几个方面：1.引导学生进行雨滴的手绘，教师可以利用幻灯片或视频等方式，让学生们更加准确地理解雨滴的轨迹和速度；2.提供一些雨天的背景图片，激发学生们的绘画灵感，同时也可以提高学生们对色彩和浓淡的把控能力；3.引导学生们运用幽默、诗意或趣味性等方式来表达自己的绘画思想和意图；4.在绘画的过程中，教师也需要及时给予学生们指导和帮助，让他们更有信心、更有动力地完成绘画任务。
3）分享绘画成果绘画结束后，教师可以要求学生们分享自己的绘画成果，让学生们互相欣赏和学习体验。
同时，教师也可以根据学生们的表现和互动情况，适时地给予表扬和建议，激励学生们更加努力地学习和成长。
四、教学方法1.观察法：通过观察雨的过程和雨滴落地的轨迹，让学生们更加直观地了解下雨的原理和过程；2.讲故事法：通过《小雨滴旅行记》等故事的讲述，让学生们进一步认识到雨的重要性和雨滴的可爱性；3.演示法：通过模拟雨天的景象等，让学生们亲身体验和了解雨滴生命的不同阶段；4.引导法：通过引导学生们进行有目标的绘画实践，让他们在绘画的过程中更加深入地学习和掌握画画技艺。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了（小雨滴旅行记）|人美版一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜水资源的思想感情。
二、教学内容1. 雨的形成过程2. 雨中情景的观察与描绘3. 小雨滴旅行记的创意绘画三、教学重点与难点重点：观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小雨滴旅行记。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、范画等学具：水彩笔、油画棒、画纸等五、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，引导学生关注雨天的景象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解雨的形成过程，让学生了解雨水是如何从云层降落到地面的。
（2）引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
（3）展示小雨滴旅行记的创意绘画作品，引导学生发挥想象力，创作出自己的小雨滴旅行记。
3. 学生练习学生根据所学内容，进行小雨滴旅行记的绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 下雨了（小雨滴旅行记）2. 插图：雨的形成过程、雨中情景、小雨滴旅行记示例3. 重点提示：观察、想象力、创意绘画七、作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和想象，创作一幅小雨滴旅行记的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己创作的小雨滴旅行记，锻炼语言表达能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象和创作，让学生深入了解雨天的景象，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然、珍惜水资源，培养学生的环保意识。
注意：本教案仅为教学参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级美术上册教案-《第6课 下雨了》人美版
二年级美术上册教案-《第6课下雨了》人美版一、教学目标1. 让学生了解下雨天的场景，培养观察力和想象力。
2. 学习表现雨中情景的绘画方法，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
二、教学内容1. 下雨天的场景观察与描绘。
2. 雨中人物、景物的基本画法。
3. 色彩搭配和表现雨中氛围的技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察下雨天的场景，学习表现雨中情景的绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现雨中的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察下雨天的场景，激发兴趣。
2. 新课：讲解下雨天的场景特点，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 《第6课下雨了》2. 课题要求：观察下雨天的场景，学习表现雨中情景的绘画方法。
3. 教学内容：下雨天的场景特点、绘画方法、色彩搭配等。
4. 教学重点与难点：观察与描绘、绘画技巧、氛围表现。
七、作业设计1. 课堂练习：描绘下雨天的场景，注意运用所学绘画技巧。
2. 家庭作业：以“雨中的故事”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于学生掌握绘画技巧。
3. 学生反馈：关注学生对课程内容的兴趣和参与度，调整教学策略。
4. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课旨在培养学生观察生活、描绘场景的能力，通过学习表现雨中情景的绘画方法，提高学生的绘画技能。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣和想象力，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
通过课后反思，不断优化教学方法，为学生提供更好的学习体验。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了▏人美版教学目标
1.学习绘制下雨天的画面，表达出雨天的气氛和情感。
2.增强学生的观察能力、色彩感和构图能力，培养学生的创造性思维。
3.培养学生的爱护自然的意识，激发学生对自然环境的关注和热爱。
教学内容
1.下雨天的画面表现
2.使用水彩颜料色彩的运用
3.构图的基础知识
教学过程
1.引入
在黑板上写下“下雨了”，并带上一幅表示下雨的画面，引导学生谈论看到了什么。
老师可以问学生下雨天会让人产生哪些情感感受？
2.讲解
介绍下雨天的画面表现，如何运用不同色彩来表达出雨天的情感与气氛。
同时，这一过程可以提出构图的基本原则让学生记下。
3.教学演示
老师可以在画纸上画出一幅下雨天的画面，并指导学生如何进行涂色。
同时要教授涂法技巧，例如横涂法，从暗到亮的顺序等。
4.练习
让学生在画纸上练习画出下雨天的画面，老师可以上门巡查，让学生掌握和提高技巧。
5.总结
让学生逐一上台展示自己的作品，可以针对大家的绘画技巧提出一些针对性的建议，互相交流和学习。
教学评价
1.学生是否能掌握下雨天画面的表现方式；
2.是否理解和能够运用构图基本原则；
3.是否能够熟练掌握涂色技巧；
4.作品是否充分表达出下雨天的情感、气氛等要素。
教学反思
在教学过程中，要注意引导学生在审美上有自己独特的见解，尽量避免僵化设置模板。
要鼓励学生创新和自由发挥。
同等重要的是培养学生对于自然环境的关注和热爱，对大自然产生一份爱护和责任的感觉。
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《小雨滴旅行记》教学设计
一、教材分析
《小雨滴旅行记》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
二、学情分析
这节课要面对的是一年级的学生，这一学龄儿童想象力丰富，思维非常活跃，个性突出，喜欢按自己的想法表现画面，具备初步的表现能力。
但由于年龄及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状表现雨景比较合适。
三、教学目标
认知目标：通过利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
能力目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
情感目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
四、教学重难点
教学重点：用不同色彩，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中情景。
教学难点：生动地表现下雨时的情景。
五、课前准备：
教具：课件、实物投影、棉棒、牙刷若干
学具：水彩笔或油画棒、画纸
六、教学过程：。