五年级上语文同步试题爱的奇迹_北京课改版
五年级语文爱的奇迹1(2019新)
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
； / 装修 新房装修 二手房装修 ；
装修又称装潢或装饰 是指在一定区域和范围内进行的 包括水电施工 墙体 地板 天花板 景观等所实现的 依据一定设计理念和美观规则形成的一整套施工方案和设计方案 小到家具摆放和门的朝向 大到房间配饰和灯具的定制处理 都是装修的体现 装修和装饰不同 装饰是对生活用品或生 活环境进行艺术加工的手法 加强审美效果 并提高其功能 经济价值和社会效益 并以环保为设计理念 完美的装饰应与客体的功能紧密结合 适应制作工艺 发挥物质材料的性能 并具有良好的艺术效果 中文名装修 外文名 decoration 词 性 名词 行 业 装修 定 义 家庭室内装修装饰的新 理念 装修涉及范围 别墅 酒店会所 商场装修 家居 装修种类 木工 水电工 瓦工 油工 目录 1 包括 2 装修施工 ? 总体步骤： ? 装饰技法 3 风 格 ? 现代简约 ? 恬淡田园 ? 新 中式 ? 欧式古典 ? 简约欧式风 ? 地 中 海 ? 美式乡村 ? 美式古典 ? 时尚混搭 ? 其 他 4 材 料 5 质 量验收 ? 验收项目 ? 室内装修要求 6 清 单 ? 建材类 ? 灯具类 ? 布艺类 ? 五金类 7 注 意 ? 施 工 ? 业 主 ? 墙面刷漆 8 精 装 ? 优 点 ? 缺 点 9 冬 季 ? 控制室温 ? 静置主材 ? 木材早封漆 ? 控制时间北越天山 中央决策机构及决策
北京版小学五年级上册语文课文《爱的奇迹》教案
北京版小学五年级上册语文课文《爱的奇迹》教案篇一《爱的奇迹》一课是北京市义务教育课程改革试验教材第九册第三单元的一篇记事写人文，文章通过在一个极度干旱的夏季里，6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命，一次次地用双手捧水给小鹿喝这个感人的故事，表现了小比利对动物的关爱，使读者感受到小比利金子般的同情心和爱心。
设计思路：在教学这篇课文之前，我认真地研读了教材，深入思考了文后的三道阅读思考题，从而制定出了两课时教学的内容和目标：第一课时引导学生正确、流利的朗读课文，并运用所学归纳记事写人文主要内容的方法概括本文内容，初步感受小比利的高尚品质；第二课时在了解课文内容的基础上，抓住两条线索引导学生品读文本，一条是母亲思想感情变化的线索（好奇→担心→感动→自豪），一条是比利挽救小鹿生命的线索（捧水→喂水→接水），帮助学生理解为什么称这件事为“爱的奇迹”。
教学目标：1、抓住比利的动作、神态，联系干旱情景，揣摩他的想法，体会他是个有同情心、有爱心的孩子，树立保护动物、人与动物和谐相处的意识。
2、抓住描写“我”心理活动的语句，体会“我”的感情。
3、理解课文的意思，理解“爱的奇迹”指的是什么，为什么说这是“爱的奇迹”。
4、体会第1自然段的作用。
教学重点：了解课文内容，知道比利是个有同情心有爱心的孩子。
教学难点：理解为什么说这是“爱的奇迹”。
教学过程：（一）谈话导入。
继续学习第10课《爱的奇迹》，用自己的话概括课文内容。
设计意图：复习课文的内容，揭示文章主线（二）学习第一部分，了解故事发生的背景。
1、出示：“但是正是在这样的干旱季节里，我亲眼目睹了爱的奇迹。
”指名读。
提问：是怎样干旱的季节？课文哪部分为我们作了说明？2、自由读第一自然段，边读边想象，课文从几个方面介绍了旱情的严重？在你的头脑中出现了怎样的画面？3、课件演示干旱所造成的景象，听提示，想象画面。
4、感悟：“可怕的旱季让我们想到：如果再不下雨，我们将失去土地、庄稼、生命……失去一切”。
五年级语文爱的奇迹1
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把
手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形 状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，
当比利蹲下小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
作业： • 1.练习有感情地朗读课文。 • 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
； 迪威国际（） ；
另选新线 全长323.每年都吸引着西藏当地和青海、四川、甘肃、云南的教徒们
五年级语文上册 爱的奇迹 6教案 北京版 教案
1、自由读第一自然段，在你的头脑当中出现了怎样的画面？
2．学生展开想象：“如果再不下雨，我们将失去一切〞，我们会失去什么？
〔二〕学习重点局部。
1.作为母亲的“我〞亲眼目睹的爱的奇迹指什么？
〔指的是小比利一次次用双手捧水给中暑脱水的小鹿喝，挽救小鹿的生命。〕
2.小比利是如何拯救小鹿的呢？
课题
10 爱的奇迹
课时数
2
教材
学情
分析
这是一篇以写人为主的文章。在阅读教学中，教师要引导学生理解比利这个人物有同情心、有爱心的特点。为此，教学中应注意以下几点：
第一：要抓住比利的动作理解人物特点。其中包括他为小鹿接水、捧水、喂水的动作。
第二：要抓住妈妈的感受，理解小比利的人物特点。
第三：引导学生展开想象，如对旱情的想象等等。
学习提示： 默读第二局部，画出描写小比利动作的语句，进展品味，将自己的感受在旁边做简要的批注。
3.学生自学
组内交流。
4.班内汇报
★品读重点句，谈谈自己的感受。
重点句1：比利尽可能地将水开到最小，然后蹲在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的太阳烘烤着他纤弱的背。
板书：接水
2.体会第一自然段的作用。
3.知道比利是个有同情心的，有爱心的孩子，树立保护动物，人与动物和谐相处的意识。
教
学
重
点
知道比利是个有同情心，有爱心的孩子。
教
学
难
点
理解“为什么说这是‘爱的奇迹’。〞
信
息
技
术
运
用
10 爱的奇迹
捧水——喂水——接水
有同情心，有爱心
北京五年级统测语文考试试卷(含答案)
一、请同学们严格遵守有关测试的规定，听从老师的指导。
二、答题前，同学们务必将姓名、区县、学校名称和班级填写在相应的位置，并把条形码贴在指定位置。
三、本试卷答题时间为120分钟。
四、本试卷包括四部分，共2页。
答题前需要认真阅读卷面上的文字，看清每道题的要求，按要求作答。
五、选择题均使用2B铅笔填涂，其他题目用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。
字迹要工整，卷面要整洁。
六、测试结束后请将试卷交老师收回。
第二部分识字与写字（共24分）选择题，请选择正确答案，把正确选项前面的“[ ]”涂满黑色。
5．看拼音写汉字。
（6分）lì shì shāo ɡù yáo tiān6．下列每组词语中都有一个带点字读音是错误．．的，把它选出来。
（6分）（1）[A]审阅．yuè[B]重．zhònɡ新[C]闪烁．shuò[D]恶劣．liè（2）[A]提供．ɡònɡ[B]崭．zhǎn新[C]均匀．yún [D]高兴．xìnɡ（3）[A]颤．chàn动[B]粗糙．cāo [C]虽．suí然[D]差．chā错（4）[A]弹．tán琴[B]气氛．fèn [C]盘旋．xuán [D]耸．sǒnɡ立（5）[A]干涸．hé[B]禁．jìn止[C]倘．tǎnɡ若[D]处．chù罚（6）[A]试．shì验[B]尽．jìn管[C]湖畔．pàn [D]俊．jùn秀7．下列每组词语中都有一个字是错误．．的，把它选出来。
（6分）（1）[A]竟赛[B]地震[C]污染[D]考虑（2）[A]遍布[B]记念[C]严厉[D]嫩绿（3）[A]飞快[B]决定[C]自豪[D]由其（4）[A]即然[B]广阔[C]高雅[D]涌动（5）[A]不假思索[B]喜出望外[C]克苦钻研[D]举一反三（6）[A]极目远眺[B]见义勇为[C]不翼而飞[D]举世闻明8．把下面词语中带点字的正确．．解释选出来。
五年级语文上册 第三单元 10《爱的奇迹》课件1 北京北京小学五年级上册语文课件
Image
12/11/2021
第二十四页，共二十四页。
12/11/2021
第十八页，共二十四页。
比利真是一个(yī ɡè)（
）的孩子。
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第十九页，共二十四页。
我看见他双手捧在胸前，形 成一个碗的形状，小心翼翼 (xiǎo xīn yì yì)地出门了。
12/11/2021
第二十页，共二十四页。
他将双手捧在胸前，形成(xíngchéng)一个碗的形状，小心翼翼地走，心想“
第八页，共二十四页。
• 想象不到(bùdào)的不平凡的事
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第九页，共二十四页。
作者(zuòzhě)为什么把这件事称之
为“爱的奇迹”呢？这节课， 就让我们到课文中去寻找答
案。
12/11/2021
第十页，共二十四页。
（一）按照自学提示自主学习课文的3-----5 自然段。
1、师出示自学提示：默读第3---5自然段
（4）谁想通过读的方式，把小比利当时严肃认真的形象展现在我们的眼前？ （6）站在妈妈的角度应怎样读这段文字呢？自由读，指名读。
（7）几分钟后，我又看见了什么？（他从树林里出来了，快步跑回来）
12/11/2021
第十二页，共二十四页。
一条是母亲思想感情变化的 线索(xiàn suǒ)（好奇→担心→感 动→自豪），一条是比利挽 救小鹿生命的线索(xiàn （捧 suǒ)
（1）边读边思考“我”看到小比利在做什么？并画出有关句子？ （2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及“我”看到后的心情，
并将自己(zìjǐ)的感受在旁边做简要的批注．
《爱的奇迹》
北京版 五年级 语文上册 第三单元 想象不到，不平凡的事情
勉强 配给 恶劣 挽救 目睹 捧着 训斥 避免 专用 干燥
目不斜视 蹑手蹑脚
小心翼翼 若隐若现
捧水——喂水——接水
（3----8）
爱的奇迹
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
抓感动的场景感受小比利的心灵
为什么说这是爱的奇迹？哪些情 景让你感动呢？画出相关语句读一读， 想象当时的情景，揣摩比利的心理活 动，把你的感受与同学交流。
动作
神态
语言
心理
“我”的思想感情前后有什么变化？
我看到比利……
我怎么想的……
我是怎么做的……
北京版 五年级 语文上册 第三单元
在树林深处，小比利蹲下身，捧着水的双手 尽量伸向卧倒在地的小鹿，动作轻轻的，生怕让 小鹿受惊，眼神中流露出无比的关切。那头可怜 的小鹿，努力地抬起头，舔比利手中的水，鹿爸 爸和鹿妈妈静静地守护在一旁。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
五年级语文第七套(北京课改版1)(五年级)同步测试.doc
五年级语文第七套（北京课改版1）（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。
______________________________________________________________________________【答案】枯竭鬓角稀疏昼夜荒芜催促开凿灌溉稀疏：夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。
【解析】课内词语掌握和实际运用的考查。
本题主要考查对生字的熟悉程度，易错的生字有“枯竭”、“鬓角”、“灌溉”等。
书写时要注意字的占格和笔顺。
用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。
【题文】在加点字正确的读音后画“√”。
脸颊（jiā jiá）过瘾（yǐn yǐnɡ）召见（zhào zhāo）纤弱（qiān xiān）绊倒（pàn bàn）沼泽（zhǎo zhāo）【答案】jiá yǐn zhào xiān bàn zhǎo【解析】易误读字音和多音字的考查。
注意拼写规则和平时的积累，对于多音字可根据词语的意思选择正确的读音。
【题文】选字填空。
棉绵（）纱连评卷人得分（）（）软（）花糖攻功（）关（）课（）绩（）克【答案】棉纱连绵绵软棉花糖攻关功课功绩攻克【解析】形近字、同音字的考查。
注意选择组词时，可根据词组的意思来判定。
比较容易出错的是“棉纱”“绵软”。
【题文】写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：爱惜——（    ）聪颖——（    ）渴望——（    ）反义词：胆怯——（    ）慌忙——（    ）脆弱——（    ）【答案】怜惜聪慧盼望勇敢镇定坚强【解析】考查学生近、反义词的积累。
(北京市)部编版人教版语文五年级上册期末同步检测试卷1(附答案)
期末测试一、选择正确的答案。
（8分）1.加点的字读音完全正确的一项是（）。
（2分）A.嫉妒．（hù）含情脉脉．（mò）B.教诲．（wǔ）玲珑剔．（tī）透C.防御．（xiè）精神恍．（huǎnɡ）惚D.眼睑．（jiǎn）万马齐喑．（yīn）2.下列字书写无误的一项是（）。
（3分）A.吩付大臣建筑游泳B.编写硝毁传统陪伴C.规律派遣羞耻遮蔽D.交外噪音乌鸦楷歌3.加点的字解释有误的一组是（）。
（3分）A.乃．（你的）翁干将．．（得力将士）发硎国泰．（像泰山一样看重）民安B.王孙．．（指诗人自己）自可留不拘．（限制）一格兴高采烈．（旺盛）C.几时休．（停止）流离．．（转徙离散）失所纵有．．（横竖都有）千古二、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（8分）1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。
”（）2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。
（）3.“士人读书”讲究“三要”：一要有志，二要有识，三要有恒。
这三个方面是相辅相成，缺一不可的。
（）4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。
“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。
（）三、按要求写句子。
（11分）1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）____________________________________________________________________________________________ 2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
（缩句）（2分）____________________________________________________________________________________________ 3.“许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
五年级语文上册第三单元10爱的奇迹课后练习北京版
10《爱的奇迹》一、选择题(20题)1.“捧”的拼音是（）A.pěngB.bàng2.“水瓢”两个字的读音是（）A.shuǐ piāoB.shuǐ piáo3.“聚”字共有多少笔画？（）A.13B.144.“碗”字共有多少笔画？（）A.13B.145.“迹”字是（）结构A.半包围B.上下C.独体字6.“配”字是（）结构A.上下B.左右C.全包围7.根据课文，爱的奇迹是谁对谁？( )A.妈妈对小比利B.小比利对小鹿8.本文告诉我们一个什么道理？（）A.做人要充满爱心B.不要盲目的帮助别人9.下列各组词语中书写有误的一组是（）A.挽救驯斥勉强B.荆棘恶劣躲避C.湿润干燥培养10.迹（）A.像B.象11.折（）A.魔B.磨12.“形容谨慎小心，一点不敢疏忽”是形容以下哪个词的（）A.小心翼翼B. 小心谨慎13.以下哪个是“蹑手蹑脚”的正确解释（）A.形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
B.捏住手脚走路14.目不斜（）A.示B.视15. 若隐若（）A.显B.现16.根据课文，小比利是（）的人A.充满爱心B.冷漠无情17.本文主要表达了什么？（）A.小比利是不情愿的情况下救了小鹿B.小比利用自己的爱心拯救了小鹿，这是爱的奇迹18.“重担”里的“担”字的读音是（）A. dànB. dān19.“配给”中的“给”字的读音是（）A.gěiB.jǐ20.根据课文内容，大公鹿的（）A.嘴巴B.尖角二、填空题(10题)1.根据课文，“jìn kě néng”的汉字是尽可能2.根据课文，“ruò yǐn ruò xiàn”的汉字是若隐若现3.“荆”字共有9笔笔划（请用阿拉伯数字填写）4.“蹑”字的部首是足5.根据课文，他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
6.“恶”字是上下结构。
（填“上下结构”或“独体字”）7.“几个”里的“几”字读作第三声。
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2019年北京版小学语文五年级上册10
爱的奇迹同步试题
1．给划线字选择正确的读音。
捧着(pèng pěng) 挽救(mián wǎn)
恶劣(lièliē) 配给(jǐgěi)
训斥(xùn xún) 躲避(píbì)
2．规范书写词语。
3．圈出句中的错别字，并改正。
1．我曾经训诉过他，要节约用水。
( )
2．有许多水滴加入到我的泪水中，在干澡的土地上留下了湿润的印记。
( ) 4．按查字典的要求填空。
1．“避”是_______结构，部首是_______，再查_______画，按音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节__________，组词__________、__________。
2．“燥”是_______结构，部首是_______，再查_______画，按音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节_______，组词__________、___________。
5．写出下列词语的近、反义词。
1．近义词。
训斥——( ) 溢满——( )
2．反义词。
蹑手蹑脚——( )
小心翼翼——( )
6．选词填空。
幼稚幼嫩
1．树枝和荆棘划过他( )的脸颊，但他并没有躲避。
2．孩子天真( )的言语把他逗笑了。
纤弱瘦弱
3．炙热的阳光烘烤着小比利( )的背。
4．老奶奶那( )的身影消失在月夜中。
7．按要求写句子。
1．这头鹿把小比利弄伤了。
(改为“被”字句)
__________________________________________________________
2．这简直是个奇迹。
(改为反问句)
8．那年的夏季特别干旱、炎热。
我已经有一个月没有看到一滴雨了。
小河和小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶牛也不再产奶了。
这样可怕的旱季让一些农场破产了，我们的农场还在勉强维持着。
当时，政府用卡车运水来救济我们，但每家的配给少得可怜。
如果再不下雨，我们将失去一切。
但正是在这样的干旱季节里，我亲眼目睹了爱的奇迹。
1．根据课文内容理解下列词语。
勉强：____________________________________________
目睹：____________________________________________
2．仿照例子用加线词写一句话。
如果再不下雨，我们将失去一切。
__________________________________________________________
3．哪些句子表现了居住区的干燥?
__________________________________________________________
9．伞的故事
第1页/共3页
小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天，没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。
那时候，我多么想有一把雨伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
妈妈摸着我的头眼圈儿红了，那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说□妈□咱能买把伞吗□有伞□就不会被雨淋了□妈妈沉思了一会儿□买□咱买一把伞□妈妈一字一句地说着□听了妈妈的话，我半信半疑：家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦了。
一早醒来，悄悄地走到妈妈跟前：“妈，您一夜没睡?”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。
我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了!”“傻孩子，伞咱还是要买的。
妈多熬几夜就有了……”
终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。
见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞!”啊，伞!我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。
这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。
我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
“妈!”我一抬头，看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，泪水就从眼里涌了出来……
1．给短文的第2自然段“□”处加上恰当的标点符号。
2．找出文中描写“我”心理活动的一句话。
__________________________________________________________
10．在生活中你碰到过震撼你心灵的事吗?你是怎样想的?把你的想法写下来吧!
__________________________________________________________
参考答案
1．pěng wǎn lièjǐxùn bì
【解析】
2．勉强目睹干燥专用跋涉荆棘
【解析】
3．1诉(斥) 2．澡(燥)
【解析】
4．1．半包围辶13 B bì逃避躲避
2．左右火13 Z zào 干燥燥热
【解析】
5．1．斥责溢出
2．落落大方粗心大意
【解析】
6．1．幼嫩2．幼稚3．纤弱4．瘦弱
【解析】
7．1．小比利被这头鹿弄伤了。
2．难道这不是个奇迹吗?
【解析】
8．1．将就、凑合的意思。
亲眼看见事隋发生。
2．如果再不努力学习，你的成绩将会下降。
3．“—个月没有看到一滴雨了”，“小河和小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶牛也不再产奶了”
“一些农场破产了”，配给的水“少得可怜”。
【解析】
9．1：“，? ，。
”：“，。
”。
听了妈妈的话，我半信半疑：家里哪儿有钱给我买伞呀?
【解析】
10．略
【解析】
第1页/共3页。