九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富“四个尊重”的重要意义素材
陕西省山阳县九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富 第2框 切好蛋糕共同
（1）“共同富先要集体富”体现了教材中的什么观点？
（2）你认为怎样才能实现“家家富”？
（ 列举我国为实现“家家富”采取的重大举措。
重点、难点：因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。
时间分配
导课3分、自学5分、交流10分、展示10分小结2分、巩固8分
4、设置讨论：“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，你一个，我一个”式的平均主义做法？为什么？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？
三、展示纠错
1、有两家企业，在分配形式上完全不同。甲企业在分配的时候实行平均分配，不管职工贡献多还是贡献少，最后职工的工资是一样的。乙企业在分配的时候完全按照职工的贡献进行分配，贡献多分配多，贡献少分配少。思考：请你设想一下。写出这两家企业的发展前景；从这两个企业的发展前景我们总结出我国实行这种分配制度的意义。
（2）现阶段，我国的_____与______ 制度允许和鼓励人一部分人通过______和________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。
（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________。
3.对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有（ ）
①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来 ②极大地激发了人们干事创业的积极性 ③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路 ④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
九年级政治全册第2单元五星红旗我为你骄傲第四课全民共同富裕第1框充满生机和活力的基本经济制度
充满生机和活力的基本经济制度教学整体设计课时达标17(见课时达标P33)1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( D )A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。
科举殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。
B．大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。
明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。
C．服除，指守丧期满。
古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。
D．擢，提升官职，其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升。
“改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。
解析“拜”“除”只指任命官职，不用来表示官职升迁。
2．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“社日”，古代祭祀土神的日子，分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日。
B．“笞刑”，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一。
C．古代根据天色的变化将昼夜划分为十二个时辰，称为平旦、晡时、黄昏、人定等。
按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前。
D．“庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的房舍。
解析“黄昏”是现代时间的19点～21点，“人定”则是21点～23点，所以“人定”应在“黄昏”之后。
3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( B )A．“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。
B．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。
如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。
C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。
D．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。
解析“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的尊称。
4．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。
九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同富裕第一框充满生机和活力的基本经济制度教案鲁教
充满生机和活力的基本经济制度教学过程1、现阶段我国存在哪些经济形式？2、我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这样的基本经济制度？3、公有制经济在我国国民经济中的地位及作用？4、非公有制经济在我国国民经济中的地位及作用？5、社会主义的根本任务和根本目的是什么？6、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？出示学习目标：1、掌握我国的基本经济制度及实行这种经济制度的必要性。
2、理解公有制经济和非公有制经济各自的地位和作用。
3、明确我国现阶段的基本国情。
问题导学：请同学们认真研究教材Ｐ44-49,在4分钟的时间里完成下列问题。
活动探究一：中学生小宋的妈妈原来在一家国有服装厂工作。
该厂由于经营管理不善而关闭停产。
小宋的妈妈不等不靠，积极筹措资金，利用原有技术，自己开办了一个服装加工店，实现了再就业，全家人都为她感到高兴。
问题：小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？相关连接：国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济的概念说一说：它们划分的依据是什么？（划分依据：生产资料和劳动产品归谁所有。
）结合自己在生活中的观察，填写下表。
经济形式分类：公有制经济（国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分、集体成分）非公有制经济（个体经济、私营经济、外资经济）探究活动二：公有制经济和非公有制经济的地位出示：各种经济成分在国内生产总值中所占比重情况一览表辩证地认识问题。
通过学生讨论，教师总结点拨，认识一定的道理。
学生：在自主学习思考的基础上，合作交流，可初步给出答。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第四课 全民共同富裕 第二框切好“蛋糕”共同富裕课件
总额（亿元）
9343.2 6329.6 3013.6 7895.0 1323.2 125.0 38741.2
同比增长
14.8% 13.9% 16.7% 14.4% 17.9% 3.1% 15.0%
单项选择题 课堂检测
1.青藏铁路的全线通车使西藏结束了没有铁路的历史。对青
藏铁路的建成，下列看法正确的是
说一说：在该企业的收入分配中，哪些
生产要素参与了“蛋糕”的分配？ 议一议：这种切割方法有什么好处？
知识平台<1>
我国现阶段分配制度的新变化
分配原则： 分配制度：
劳动、资本、技术、 管理等生产要素按 贡献参与分配的原 则
以按劳分配为主体、 多种分配方式并存。
前几年，一位农大毕业的大学生，放弃了去市农业局 工作的机会，回到了家乡，利用自己在大学里学到的技术， 独自承包了一片土地，搞起了花卉种植。对此，家人和亲 戚邻居都不理解：“上大学就是为了谋个好职业，放着铁 饭碗不端，真傻！再说回家种地，这大学不是白上了吗？” 几年后，这位大学生的事业不断发展，成立了较大的花卉 种植销售中心，不仅自己成为百万富翁，而且也带动了周 围的村民走上了富裕之路。
吴仁宝的经历掠影
吴仁宝在田间劳动 (1969年6月摄)
吴仁宝在田间治虫 (1968年9月摄 ）
吴仁宝在袜业有限公 司了解生产情况(2008 年10月摄)
1.课文中的“蛋糕”是指什么?
“蛋糕”论 2.切“蛋糕”指什么？
3.为什么说切好“蛋糕”非常重要?
大家思考：
某服装厂是一家经过股份制改造的集体企业， 多年来，该企业一直在同行中保持着较大的竞争优 势，究其原因是他们在企业分配制度方面进行了一 系列改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资； 设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖、管 理效益奖等分配方式；年终，职工还可以按入股比 例领取分红收益……
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第四课 全民共同富裕 第一框充满生机和活力的基本经济制度课
• 小华的三叔：“我在韩资企业，今年年薪10万元” • 小华四叔：“现在的生活好了，我饭店生意也越来越红火。”
你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么？ （1）现阶段，我国各种所有制经济在社会主义市场经济 大潮中，千帆竞发，百舸争流，显示了良好发展势头。 （2）我国的基本经济制度和分配制度充满了生机和活力， 极大的调动了人们积极性，促进了经济社会的发展。
（3）实行这样的基本经济制度有利于 发展社会主义社会的生产力，有利 于提高人民生活的水平，有利于增 强社会主义国家的综合国力。
为什么要坚持基本经济制度？
社会 主义 性质
国情 生产 力低
保证社会主义方向
基
本
公有制
经
为主体
济 制
多种所有制
度
经济
调动积极性，促进经 济、生产力发展
课堂总结
• 1、我国的基本经济制度 • 2、公有制经济的地位和作用 • 3、非公有制经济的地位和作用
（1）集体经济（或公有制）是实现广大人民根本利益 和共同富裕的根本保证；社会主义的根本原则一是公 有制为主体，一是实现共同富裕。
（2）必须坚持基本经济制度不变，一方面鼓励个体、 私营等非公有制经济发展。另一方面注重乡村、城镇 等集体经济的发展，引导广大农民走上共同富裕的 道路。
我思我悟
“十一五”规划纲要明确规定，要坚持公 有制为主体、多种所有制经济共同发展 的基本经济制度。为此提出了两个“毫 不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公 有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引 导个体、私营等非公有制经济发展。
第四课 全民共同富裕
充满生机和活力的基本经济制度
陕西省山阳县九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你
C.直接体现着共同致富的原则D.积聚着我国最先进的生产力
六、中考链接。
近年来，随着我国经济体制改革的不断深化，有些熟悉的国营工厂、商店和集体企业不见了，继之在大街两旁出现如“XX中外合资公司“”XX股份公司“等越来越多的新面孔。对此，有些人不免产生疑惑，担心我们的公有制经济萎缩了，主体地位动摇了。
五、巩固延伸
当堂检测
1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。它的确立，是（）决定的。
①我国社会主义性质②国务院③我国初级阶段的基本国情④共同富裕的原则
A、①②B、①③C、②④D、③④
2、国家鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展，是因为非公有制经济（）A、是我国经济制度B、在我国经济中起主导作用C、是我国社会主义市场经济的重要组成部分D、对增强我国的经济实力具有决定性作用
A.公有制经济是我国社会主义经济制度的基础
B.公有制经济和非公有制经济地位相同，同等重要
C.非公有制经济是我国社会主义市 场经济的主体
D.非公有制经济已成为我国社会主义市场经济的重要组成部分
5、温家宝总理在政府工作报告中指出，要鼓励、支持和引导个体私营等非公有制经济发展。之所以要鼓励、支持和引导非公有制经济发展，这是因为非公有制经济
二、合作探究
探究活动一：
请同学们观看课本46页漫画，回答问题：
他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？观看课本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳我国生产力状况。议一议：根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？
探究活动二：材料一：1999年，国有经济在煤炭开采业中占80%以上，在石汕天然气开采中占95%以上，在邮电通信、铁路业中占100%，在银行、航天技术、集成电路、生物医药等行业中，国有经济的比重也占优势。材料二：《国务院关于鼓励、支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干建设》强调，要进一步引入市场竞争机制，国家鼓励非公有制经济进入电力、电信、铁路、民航、石油等原来由公有制经济垄断的行业和领域，积极推进投资主体多元化。思考：（1）材料一说明了什么道理？
山东省郯城县九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你
公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计
教师 活动
学生活动
充满生机和活力的基本经济制度
采取小组讨论抢
环节一：知识梳理（采取小组讨论抢答的形式，只能依据课本的奖 答的形式
励 1 分，有深层思考的奖励 2 分）
学生稍微讨论后，交流。
坚持基本经济制度不动摇
全民共同致富
切好“蛋糕” 共同富裕
分配制度的新变化
全民共同致富
时间
课题 教学目标 教学重点
第四课：全民共同致富
课型
复习课
1、知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、 造福于人民的必要 性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
充满生机和活力的基本经济制度
教学难点
分配制度 4 个结合点）
项目一
分项目进行。项
1、与宪法的相关规定结合
目一基本经济制
（1）宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本的问
度 2 个结合点；
题，包括我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的地位，国家
对非公有制经济的方针、政策等。
（2）我国宪法规定，国家保护个体经济、私营经济等非公有制经
诚实劳动 合法致富
环节二：重点掌握
一、充满生机和活力的基本经济制度
两种制度---基本
1、现阶段我国存在哪些经济成分？如何归类？
经济制度、分配
2、现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？ 制度，2、两种制
3、公有制经济和非公有制经济的 地位、作用
度之间的关系
4、坚持两个“毫不动摇 ”的内容（毫不动摇地巩固和发展公有制
【中小学资料】九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富 逐步实现共同富裕素材 鲁
2.1 逐步实现共同富裕1、我国经济体制改革的目标是什么？发展社会主义市场经济有何意义？答：⑴建立社会主义市场经济体制⑵意义：实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
2、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了什么方针？答：为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、最终创造”的方针。
3、贯彻“四个尊重”方针有何意义？答：为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、最终创造”的方针。
贯彻“四个尊重”方针，在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技能、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
4、贯彻“四个尊重”方针要求我们青少年应该怎样做？答：作为中学生，要尊重他人的劳动和劳动成果，努力学习科学文化知识，勇于开拓创新，培养强烈的使命感和责任心，争取成为中国特色社会主义建设事业的有用之才。
5、社会主义的最终目标是什么？怎样才能够逐步达到共同富裕？答：⑴社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
⑵我们说的共同富裕并不是同步同时富裕。
只要允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。
6、如何是实现共同富裕？答：⑴社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
⑵我们说的共同富裕并不是同步同时富裕。
只要允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。
7、什么是全面建设小康社会的奋斗目标？（或2020年，我们的奋斗目标是什么？或：全面建设小康社会的目标实现后，我国人民可以共享哪些发展成果？）在实现这一目标中，最关键的目标是什么？答：⑴全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
九年级政治全册第2单元五星红旗我为你自豪第四课全民一起富裕第1框充满生机和活力的大体经济制度教案鲁教
充满生机和活力的大体经济制度【教学目标】1.情感、态度、价值观：正确熟悉经济成份，为我国的经济进展做奉献。
2.能力：正确熟悉现时期我国的大体经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象，解决实际问题。
3.知识（1）明白我国的大体经济制度及实行这一制度的必要性。
（2）明白我国现存的各类经济成份及其地位和作用。
（3）把握我国的大体国情及“三个有利于”的判定标准。
【重点难点】教学内容：教学第一框——充满生机和活力的大体经济制度。
重点难点：“充满生机和活力的大体经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
【教具预备】班班通课时安排：两课时授完导学进程：（一）情境导入：情境活动：¤小宋的妈妈开办的服装加工店与原先的服装厂在经济形式上有什么不同？¤¤说一说自己的父母亲在什么经济形式的单位工作？答案：¤小宋妈妈原先的服装厂属于国有经济，此刻自己开办的服装加工店属于个体经济。
¤¤有国有经济、私营经济、还有个体经济和外资经济等。
其中既有公有制经济，也有非公有制经济。
教师小结：在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，要紧有公有制经济和非公有制经济。
公有制经济是社会主义经济制度的基础，是我国大体经济制度的主体。
（二）新课导学：知识点一：公有制为主体、多种所有制经济一起进展1.现时期，在我要紧有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经警和混合所有制经济等多种经济成份（P44）教师讲述：现时期，在我国经济“百花园”里，各类经济成份争奇斗妍，为社会提供了丰硕的商品，知足了国家建设和群众生活的需要。
在这些经济形式中，唱主角的是公有制经济。
（1）公有制经济国有经济集体经济公有制经济的类型混合所有制经济中的国有成份集体经济公有制经济的地位：（板书）公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济进展的大体力量，是实现管大人民全然利益和一起富裕的全然保证。
2019届九年级政治全册第2单元五星红旗我为你骄傲第四课全民共同富裕第1框充满生机和活力的基本经济制度教案
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“四个尊重”的重要意义
随着我国经济社会的不断发展，人们对劳动、知识和知识分子、人才和人才资源的认识越来越深刻，一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动越来越得到人们的高度尊崇。
“四个尊重”正是对这种社会氛围的反映。
从经济建设的角度来看，提倡“四个尊重”，有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力，充分发挥其作用，以服务于人民和造福于社会；有利于调动一切积极因素，凝聚社会各阶层的力量，加快现代化建设和全面建设小康社会。
当今社会，经济发展与科技进步越来越紧密地结合在一起，世界经济发展的动力已经从主要依靠物力资本转向主要依靠人力资本，创造成为重要的劳动形式。
在全社会贯彻“四个尊重”的重大方针，通过尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动，通过尊重人们运用知识、技术、经验进行劳动、管理、创造的实践活动，可以进一步
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