五年级信息技术《幻灯片动作按钮》教学设计
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第七课创作导航向导—动作按钮和动作设置
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第七课创作导航向导——动作按钮和动作设置前言本文主要介绍龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第七课的相关内容，包括动作按钮和动作设置的的基本知识和应用。
动作按钮动作按钮是指可以执行某种动作的按钮，常见的动作包括打开文件、关闭窗口等。
在本课中，我们将学习如何在PPT中添加动作按钮及设置相关动作。
1.首先在PPT中插入一个按钮在PPT中要添加动作按钮，需要先在PPT中插入一个按钮。
具体操作方法为：依次点击“插入” > “形状” > “矩形” > “绘制形状”，并且尽可能的调整按钮的大小和位置，以便与所要承载的动作相对应。
2.新建一个幻灯片接着，我们需要在PPT中新建一个幻灯片，用于承载所要执行的动作。
3.在新幻灯片中设置相应动作在新幻灯片中，可以通过文本框、图片等元素设置所要执行的动作，并且需要点选“设置” > “单击触发” > “超链接到” ，这样才能够实现了通过动作按钮来触发执行内容。
4.将设置好的动作与动作按钮相关联最后，需要在PPT中将设置好的动作和动作按钮相关联。
具体方法为：选中所需要关联的动作按钮，再点击“设置” > “单击触发” > “超链接到”> “文档”，最后选择第二步中设置好的新幻灯片即可。
动作设置在本节课中，我们也将学习如何设置动作，并且创作出具有较强交互性质的PPT作品。
1.自定义动画效果通过自定义动画效果，可以设置元素的出现时机和具体的动画效果。
具体方法为：选中所需设置的元素，点击“动画” > “自定义动画效果” ，然后选择所需要的动画效果和时机，完成动画设置。
2.制作互动元素可以通过制作互动元素来增加PPT作品的交互性。
具体方法为：选择所需要制作的元素，设置动画效果，然后在PPT的幻灯片切换时，可以通过这些互动元素来完成所需的动作。
3.快捷键设置可以设置快捷键来方便地调用PPT中的各项功能。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版 (新 )
第6课. 让幻灯片动起来
作者
陈林
备课时间
2021.03.10
教学
目的
1. 掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2. 在制造、展现的进程中，依据需求可以恰外地设置各种动画效果与调整动画顺序。
教学重、难点
教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点：删除动画、依据需求选择、调整动画效果与顺序
先生尝试操作，教员提示可以在动画窗格或许动画组中找到一些线索。
让先生广播演示删除动画的进程。并板书：
选中对象——翻开动画窗格——选中动画效果——右键——删除
或 选中对象——动画选项卡——动画组——选择〝无〞
其实，假设我们需求修正动画，那么在动画组中选择其他的动画效果，原来的动画就被掩盖了。
〔三〕入迷入化〔四类动画效果的区别〕
后羿射日的故事我们都听说过，教员停止了改编。
故事是这样的：传说古时分，天空曾有三个太阳，他们轮番升起。可是，他们觉得无聊。于是，当黎明来暂时，三个太阳都升上了天空。这时，有个神箭手叫后羿，他被天帝呼唤去，领受了驱逐太阳的使命，射掉那多余的太阳，协助人们脱离苦海。
教员要求同窗们，以这个故事梗概为内容，适当丰厚故事情节，制造一个ppt作品，来配合演讲。
五年级下册信息技术教案2
普通说来，〝教员〞概念之构成阅历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的〝师资〞，其实就是先秦然后历代对教员的别称之一。«韩非子»也有云：〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教员。这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教员〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教员〞，由于〝教员〞必需要有明白的教授知识的对象和自身明白的职责。教学
五年级下册信息技术教案2.6 让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)
五年级下册信息技术教案2【教学目的】知识目的：能为幻灯片中的图片等对象添加适当的动画效果；能结合幻灯片内容调整动画顺序；掌握举措途径的设置方法。
才干目的：培育先生的自主学习和创新的才干。
情感目的：鼓舞先生展现自我，经过对幻灯片动画效果的合理运用，培育先生的审美情味和信息素养。
【教学重点】设置对象的动画效果及动画选项；修正动画顺序。
【教学难点】添加多个动画效果；给对象添加举措途径。
【教学进程】一、情境导入师：同窗们，五月行将完毕，我们将迎来一个属于我们自己的节日，那就是？生：六一儿童节。
师：六一儿童节是广阔小冤家最期盼的节日之一。
为了庆贺这个节日，学校预备组织一场庆六一文艺汇演，让同窗们抓紧身心，相聚在一同观看精彩的节目。
师：而为了让文艺汇演愈加成功，我们还需求停止精心的〝彩排〞，所以，接上去就要请同窗们当当现场彩排的小导演，协助汇演可以顺利地停止。
二、知识新授〔1〕添加动画效果师：彩排一末尾，一个男孩和一个女孩退场了，他们是本次汇演的小掌管人，在彩排中，他们提出了这样的要求，〝能给我们加一个酷炫的退场方式吗？〞，那么接上去，我们就来帮帮他们吧！师：翻开桌面上的〝节目扮演〞的演示文稿，给第一张幻灯片里的两位小掌管人加上一个酷炫的退场动画！〔先生操作，教员选取局部作品展现〕〔2〕看法幻灯片放映快捷键师：怎样让播放幻灯片？生：在幻灯片放映中，点〝从头末尾〞或〝从以后幻灯片末尾〞。
师：其真实界面的右下角，有一个放映的快捷键，大家可以试一试！〔3〕效果选项和继续时间师：有两位同窗给掌管人做了异样的〝飞入〞动画效果，但是掌管人退场时，却不太一样，你发现哪里不一样了吗？。
生：方向不同，时间不同。
师：你能在动画选项卡中找找缘由吗？〔先生操作，并请一位下台演示〕师：在演示文稿中，有些动画可以在〝效果选项〞中设置方向等效果，让我们有更多的选择。
同时，还可以改动动画的继续时间，可以快一点，也可以慢一点。
〔4〕添加多个动画效果师：紧接着，掌管人又提出了另一要求〝我们两团体在掌管时，假设能配上一些幽默的〝强调〞举措，让掌管愈加生动生动就更好了〞，你能想方法，给他们加上第二个动画效果吗？〔先生操作〕师：你在操作的时分遇到什么困难了？生：加上强调的效果后，原来的效果就没了。
五年级信息技术《幻灯片的动作按钮》教学设计[修改版]
![五年级信息技术《幻灯片的动作按钮》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/44823e9b48d7c1c709a145e6.png)
第一篇：五年级信息技术《幻灯片的动作按钮》教学设计五年级信息技术《幻灯片的动作按钮》教学设计《PPT的动作按钮》教学设计教学目标：1、知识与技能掌握添加和设置动作按钮，能够制作个性化的动作按钮。
2、过程与方法通过自学、教师演示等方法，让学生初步掌握获取交互信息的方法。
3、情感态度与价值观通过动作按钮的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
4、行为与创新鼓励学生自学，自行摸索、敢于尝试，能根据演示文稿的需求添加合适的动作按钮，实现演示文稿内容的自由跳转。
教学重点与难点1、重点：动作按钮的设置2、难点：制作个性化的动作按钮一、游戏导入。
师：老师设计了一个小游戏，请大家试一试有没有胆量试一试。
在你们的桌面上有一个演示文稿，双击打开之后，会出现一个小游戏的界面。
大家看一下。
教师演示。
师：然后点击开始，点击开始后鼠标不要乱动，（教师演示）会出现一只大公鸡，然后会出现一个迷宫。
这个迷宫有什么说法呢？在周围褐色的地方表示迷宫的墙，或有阻挡，你碰到墙之后就说明怎样——你们想不想试一试？二、学生操作。
师：每一个人桌面上都会有一个图标。
学生开始活动。
（自己练习。
）同学们通过游戏看到老师是通过什么软件制作的？师：如果老师现在想教你们怎么样制作，你们兴奋吗？师：如果老师想教你们怎样制作，你想先知道这里面包含了哪些知识，知识点？也就是你想和老师学哪一部分知识，你不知道的？师：那今天我们就来学习怎么利用PPT制作小迷宫。
师板书课题。
师：首先打开PPT之后，看到这里有虚线去不掉，没关系，不用管它。
我们先来建4张PPT，我打击右键，新建，然后再单击右键，新建。
（师边说边演示）然后我在第一张插入一张艺术字，大家都会了，然后放到这里。
第二张片子，我开始制作迷宫是障碍或者墙，单击幻灯片放映中的动作按钮，然后选择自定义按钮，单击之后，鼠标由原来的指针变成什么？讲解"单击鼠标"和"鼠标移过"。
"超链接到"生活动。
小学信息技术教案设置超链接和动作按钮
小学信息技术教案设置超链接和动作按钮在小学信息技术教学中，教案的设计起着至关重要的作用。
一个好的教案可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够提高教学效果。
在这篇文章中，我们将探讨如何设置超链接和动作按钮来丰富小学信息技术教案。
在介绍具体方法之前，让我们先来了解一下超链接和动作按钮的概念和作用。
超链接是指在一个文档中嵌入了可以点击的链接，可以直接跳转到其他文档、网页或者文件中。
在教案设计中，设置超链接可以帮助学生快速获取相关资料，拓宽知识视野。
例如，在教学计划中提到了一个电子书籍，我们可以设置一个超链接，直接将学生导向该电子书籍的网页或文件。
动作按钮是一种用户可以按下的可交互元素，通常与特定的命令或功能相关联。
在教学中，我们可以利用动作按钮来增加学生的参与度和趣味性。
例如，我们可以设置一个播放按钮，点击后可以播放一段有关课堂内容的视频，或者设置一个演示按钮，点击后可以展示相关图片或动画。
那么，如何在教案中设置超链接和动作按钮呢？下面我们将分步骤进行介绍。
首先，我们需要选择合适的教学软件或编辑工具来设计教案。
常见的软件包括Microsoft PowerPoint、Prezi、Google Slides等。
这些软件都提供了丰富的功能和工具，可以满足我们的需求。
接下来，我们可以在教案的特定位置插入超链接。
具体操作可以参考以下步骤：1. 打开教案编辑软件，创建一个新的幻灯片或页面。
2. 在需要设置超链接的文本或元素上双击鼠标，选中该文本或元素。
3. 找到软件工具栏中的“插入”选项，点击“超链接”或“链接”按钮。
4. 在弹出的对话框中，填写需要链接的网页、文件或目录。
可以通过浏览文件夹或输入网址的方式来选择目标。
5. 确认设置并保存，此时该文本或元素将以超链接的形式存在。
设置好超链接后，我们可以通过点击来实现页面跳转或文件打开。
通过设置超链接，学生可以方便地获取到相关资料，进一步拓宽知识面，受益良多。
除了超链接，我们还可以在教案中设置动作按钮。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版(新 )
6 让幻灯片动起来一教学目标◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。
◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
二、教学重点：◆自定义动画效果的设置。
◆动画幻灯片对象顺序的调整。
◆设置幻灯片放映时的切换效果。
教学难点：◆自定义动画效果灵活、合理的运用。
三、教学方法本节采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。
在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
以下是学生活动图：思考阅读----小组讨论----探索质疑----主动理解----自主创造学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。
以下是教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题教师在本课的教学中，设计了三个任务，以情感驱动和成果驱动让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。
学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学们一起归纳解决问题的办法。
在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
二要注意分层要求学生。
小学信息技术为幻灯片设计超级链接和动作按钮教案
小学信息技术为幻灯片设计超级链接和动作按钮教案超级链接在幻灯片设计中扮演着重要的角色，能够为观众提供更多的信息，并增强演示文稿的交互性。
动作按钮的使用则可以使幻灯片更具吸引力和互动性。
在小学信息技术课程中，教授学生如何设计超级链接和动作按钮是非常重要的一环。
本文将详细介绍一个针对小学生的教案，帮助他们学习如何为幻灯片设计超级链接和动作按钮。
教学目标：1. 理解超级链接和动作按钮的概念；2. 掌握创建超级链接和动作按钮的方法；3. 学会将超级链接和动作按钮应用于幻灯片设计；4. 提高学生的创造性思维和演示技巧。
教学准备：1. 电脑、投影仪和幻灯片设计软件；2. 范例幻灯片和范例超级链接。
教学步骤：第一步：介绍超级链接和动作按钮的概念（10分钟）在教案开始时，引导学生回想并讨论什么是超级链接和动作按钮。
解释超级链接是一种链接到其他幻灯片、网页、文件或者其他应用程序的方式，而动作按钮则是在点击后会触发特定动作的按钮。
通过举例子和讲解，帮助学生明确理解这两个概念的含义。
第二步：演示创建超级链接和动作按钮的方法（15分钟）利用投影仪，展示如何在幻灯片设计软件中创建超级链接和动作按钮。
以软件中的图形、文本或图片为例，指导学生一步步操作。
要注重细节和操作方法的讲解，确保学生能够理解和掌握创建超级链接和动作按钮的技巧。
第三步：练习创建超级链接（20分钟）让学生在电脑上亲自操作，使用自己感兴趣的主题或内容创建超级链接。
可以要求他们创建超级链接到其他幻灯片、网页、文件或者应用程序。
鼓励他们尝试不同的链接方式和样式，培养他们的创造性思维和实践能力。
第四步：介绍动作按钮的设计和使用（10分钟）向学生展示如何创建动作按钮，并解释不同动作按钮的效果和用途。
例如，可以通过动作按钮实现跳转到指定幻灯片、播放声音或视频、显示隐藏对象等。
给学生一些范例，并鼓励他们思考如何将动作按钮运用到自己的幻灯片设计中。
第五步：动手设计动作按钮（20分钟）学生在电脑上跟随教师的指导，亲自尝试创建动作按钮。
幻灯片中的动作按钮教学案例 (2)
《幻灯片中的动作按钮》教学案例教材分析：“幻灯片中的动作按钮”是人民教育出版社第三册第九单元的第四课的内容。
本节课是在学生已掌握了前面幻灯片的基本操作，如插入标题幻灯片、设置幻灯片背景、调整幻灯片等内容。
目的是让学生利用按钮把幻灯片与幻灯片连接起来，从而进一步提高幻灯片的交互性，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力。
学情分析：七年级学生正处在十三四岁之间,一切都从兴趣出发,我抓住这个年龄特点,把学生学习和发展的动力----兴趣和求知欲放在首位,创造生动活泼的学习氛围,引发学生的兴趣,诱发学生动机,调动学生积极性,主动性。
我以问题贯穿着于教学全过程,利用网络交互性和清晰动感的画面，先给学生一个做好的任务，全面调动起学生的求知欲，然后在作讲解，教师精讲，学生多练，这样教师改变了在课堂中只重语言表达教学内容的传统角色，而是充当了学生完成“任务”的组织者、引导者和促进者。
学生也由被动学习变为主动探索，给学生留下了很多自主学习的空间。
这样既达到教师指导和学生主体相结合，同时也在一定程度上优化了课堂教学，提高课容量，促进学生多方面能力的培养与提高，突破教学中的重、难点。
教学目标：知识与技能：1、动作按钮的设置及动作链接。
2、创设个性按钮。
过程与方法：1、激发学生的创造性，根据需要灵活运用超链接2、培养学生合作学习的能力3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力情感态度价值观：1、分小组活动，学会与他人合作2、在美化作品过程中进一步提高学生的审美能力教学重点：动作按钮的设置教学难点：设置动作按钮以及动作链接。
教学方法与教学手段：“创设情境法”、“演示法”、以及“任务驱动法”等设计理念：1、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过自主学习，获取信息，掌握操作。
2、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。
教学策略实用，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性。
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五年级信息技术《幻灯片动作按钮》教学设计
五年级信息技术《幻灯片动作按钮》教学设计
《PPT的动作按钮》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
掌握添加和设置动作按钮，能够制作个性化的动作按钮。
2、过程与方法
通过自学、教师演示等方法，让学生初步掌握获取交互信息的方法。
3、情感态度与价值观
通过动作按钮的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
4、行为与创新
鼓励学生自学，自行摸索、敢于尝试，能根据演示文稿的需求添加合适的动作按钮，实现演示文稿内容的自由跳转。
教学重点与难点
1、重点：动作按钮的设置
2、难点：制作个性化的动作按钮
一、游戏导入。
师：老师设计了一个小游戏，请大家试一试有没有胆量试一试。
在你们的桌面上有一个演示文稿，双击打开之后，会出现一个小游戏的界面。
大家看一下。
教师演示。
师：然后点击开始，点击开始后鼠标不要乱动，（教师演示）会出现一只大公鸡，然后会出现一个迷宫。
这个迷宫有什么说法呢？在周围褐色的地方表示迷宫的墙，或有阻挡，你碰到墙之后就说明怎样
你们想不想试一试？
二、学生操作。
师：每一个人桌面上都会有一个图标。
学生开始活动。
（自己练习。
）
同学们通过游戏看到老师是通过什么软件制作的？
师：如果老师现在想教你们怎么样制作，你们兴奋吗？
师：如果老师想教你们怎样制作，你想先知道这里面包含了哪些知识，知识点？也就是你想和老师学哪一部分知识，你不知道的？
师：那今天我们就来学习怎么利用PPT制作小迷宫。
师板书课题。
师：首先打开PPT之后，看到这里有虚线去不掉，没关系，不用管它。
我们先来建4张PPT，我打击右键，新建，然后再单击右键，新建。
（师边说边演示）然后我在第一张插入一张艺术字，大家都会了，然后放到这里。
第二张片子，我开始制作迷宫是障碍或者墙，单击幻灯片放映中的动作按钮，然后选择自定义按钮，单击之后，鼠标由原来的指针变成什么？
讲解单击鼠标和鼠标移过。
超链接到
生活动。
教师巡视，指导。
三、学生展示。
指名演示。
设疑，怎样才能做得更快？
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四、指导提高。
五、共同检测。
六、小结。
师：不管你制没制作成功，我们都已经掌握了制作迷宫的方法。
在下节课的时候，我们将对这个迷宫进行完善，然后我们再将前面的公鸡加进去，还有单击开始下节课学习。