2016 2016年度第一学期校本研修工作计划 共5页
中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划
中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划一、指导思想以更新教师教育理念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成长。
二、研修目标1、师德研修。
以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新程改革下对教师的要求。
2、教育教学能力研修。
以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
3、教育科研能力研修。
树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新程的实施，结合堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，积极推进我校规划题和个人题研究，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。
三、研修内容1、知礼而守节利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
2、博观而约取紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。
邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。
寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。
3、广问而精思继续探索堂教学改革，追问堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于堂，提升教学效益。
4、循规而蹈矩完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓励创新。
积极开展堂教学改革的例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。
2016年教师个人校本研修计划
1、坚持以促进先生全面发展为准则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、踊跃探求适合先生发展、深受先生欢迎的教学方法和手段。
5、树立一生学习的认识，增强业余知识的学习。
二、个人研修指标与要求：
1、经过Байду номын сангаас习校本课程，使本人的政治、业务素质在原有的基础上失去进一步的进步，增强本身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、经过学习校本课程，使本人成为一名知晓教学业务，了解先生个性，能够实施人文关心和科学教育的勤学习善考虑的新型教师。
3、踊跃参加学校组织的课题钻研，进步教育教学科研认识和能力，致力争做反思型、钻研型和学者型教师，为先生做好榜样。
4、增强本身的师德涵养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于享乐，勤洁廉正的教师。
四、研修要求
以新的教育理念为指点，以课程改革实验钻研为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际成绩上；着眼点放无理论与实践的结合上；切入点放在教师教学形式和先生学习形式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以先生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，注重先生创新精神和实践能力的造就，为先生的全面发展和一生发展服务，使本人及同伴们转变成素质优异、能顺应社会须要、能促进先生全面发展的好。
3．认真参加参与各校教研活动与“小组学习研究”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使本人的教学程度逐步进步，寻觅出一条适合本地，适合本人的发展之路，争取逐步构成本人的教学特征。
2016年校本研修工作计划
四、具体工作： 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学 经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采 取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： １、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔 记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园 共性“问题”，开展示范课交流。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人 人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活 动，形成一种研修规模。 5、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师进行二次分享学习，并做 好培训记录。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计 划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自 学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教 学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教 育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而 达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：2016年9月一2017年8月
2016年校本研修工作计划
2016年菜园子中心小学校本研修计划为贯彻落实德惠市教育局关于教师继续教育的有关会议精神，切实提高教师的整体素质，促进教师成长，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特制定本计划。
一、指导思想按照教育部关于教师终身学习的指导思想，扎实推进素质教育，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作，促进教师专业化发展，有效地发挥教师的积极作用，已成为当前面临的一项重要而紧迫的任务。
根据教师队伍的特点来提高教师，使校本培训能够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化。
二、总体目标1.解决教师专业发展中存在的实际问题，促进教师成长。
2.立足课堂教学，提高课堂教学有效性。
三、培训内容校本培训的内容选择应遵循“专题化、专业化、专门化”的要求，既要考虑校本培训计划的全面性、科学性，又要注意培训内容的专业性、针对性、时效性。
开展教学研究、专题培训、研讨等一系列校本培训活动，充分利用本校学科带头人、教研组长、优秀教师的示范作用，有针对性地做好不同类别、不同层次的培训。
四、主要措施为了有计划、有步骤、积极稳妥地实现校本培训目标，我校采取以下主要措施：1. 建立健全教师培训制度。
校本培训工作由学校统一管理和协调，制订计划，选择和开发培训教材，加强教师教育培训管理机制等措施，切实加强教师培训，保证教师培训的时间，确保校本培训工作的顺利进行。
2.立足学习小组进行研修活动。
继续以学习小组为单位，开展“备课、上课、听课、评课、改课和观摩课”等系列活动。
使教师沿着计划—行动—反思—行动这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验，提高教育教学研究能力，促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
3.他山之石可以攻玉。
做好“请进来”工作，积极同上级教研部门和兄弟学校联系，针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑，制订对策措施，帮助教师解答疑难，开拓教师视野，丰富教师阅历，增加校本培训的理论深度。
2016年度小学教师校本研修计划
1、备课会。组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在街道内举行一二年级语文、数学老师的备课会。另外，做好相关资料的整理和存档。
2、系列活动——“套餐式”。这学期的校本研修活动以崔峦教授提出的“课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是准确解读文本;二是精心进行教学设计;三是灵活机动地实施教学。”作为总体思路。我们将分阶段进行“文本解读——教学设计——课堂展示——撰写评课或反思——案例分析”等系列活动。其中的文本解读和课堂展示活动要求在教研组内充分展开的基础上进行，其他板块要求老师们独立完成后在教研组内交流，老师们再进行仿课、创新实践。给每位老师提供展示的机会和平台，使这一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实效。
6、随堂课活动。我们将继续开展常规的“周四听课日”活动，把强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的重要手段。
7、教科研活动。本学期，先督促并协助各课题负责人做好2008年各类课题的申报工作。其次，注重课题过程的管理，做好课题的实施工作。我们将对《儿童阅读读物指导课研究》《创建小学校园英语氛围的实践》》等课题进行有研讨价值的中期汇报活动。
三、主要工作与措施。
第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。
学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。
必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。
2016校本研修计划
2016年校本研修计划为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、探索有效的教学途径，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标结合本校对体育教学的要求和体育课堂教学有效性的现实反思，努力学习，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进实践。
不断提升本学科素养、开阔研究视野，形成自己的教学风格和特色。
三、具体措施1、备好课是上好课的关键。
在备课的过程中，能根据聋生身心特点制定教学计划；认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍和网络，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
积极写好教育心得（即教学反思）。
2、教师之间在平时的教学中，同行互相合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。
一学年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请其他教师听课指导。
3、阅读教育教学理论专著。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合体育学科的特点研读名家关于体育教学方面的著作。
结合对特殊教育孩子的康复教育，做好读书笔记。
做到认真研读，读有心得。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
5、钻研教学，提高理论水平，所申报的课题，正在研究中。
力争以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展、成长。
6、结合学校的教育教学任务，本年度坚持优质地完成教育教学任务，完成自己在全校的课堂教学展示任务，开展丰富多彩的体育活动。
2016校本研修工作计划
2016校本研修工作计划
根据2016年尚志市第三中学校本研修计划，为了提升自身素质，提高教育教学质量，特制定本学期的校本研修工作计划如下：
一、指导思想：按照上级有关文件精神要求，以校为本的教师培训学习理念将成为今后教师进步的主要方向，本学期学校制定了“1345”教学模式的校本研修目标，作为学校教师培训工作的具体工作者，同时也作为数学组的成员，我将尽力做好研修活动，为大家做好服务工作。
二、研修工作
1、按时参加教研组的校本研修工作，按时完成教研组布置的研修任务，并且保证质量。
2、设计一份符合“1345”要求的导学案，并在教育教学实践中进行反复实验和修改。
3、与组员和其他教师进行交流，及时记录学习心得，撰写学习反思。
4、竭尽所能帮助在在研修中遇到困难的同事，将所学知识好无保留的拿出来和大家一起研讨学习，共同提高。
三、时间安排：
1、11月：研修计划撰写、导学案设计
2、12月：在教育教学实践中应用和修改
3、2017年初：总结本学期学习心得，将过程材料装订成册。
校本研修是从学校工作实际中产生的并为学校工作而服务，是最
接地气的学习，是最有效的研修，我一定会，将校本研修当成自己工作的好帮手，竭尽全力做好研修。
2016年11月30日。
2016年个人校本研修计划
2016年个人校本研修计划2016年个人校本研修计划为了进一步进步本人的工作能力和业务程度，更好地为教育教学工作服务，根据我校《2016年校本研修活动方案》和工作实际，结合本身的发展须要，特制订本计划。
一、指点思维经过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，踊跃推动素质教育，充散发挥教师的业余引领作用，致力进步我的全体教学程度。
二、基本状况自从学习校本研修以来，本人在思维态度，教育教学观念，对于课题钻研态度的转变等方面都有所进步，今后在这些方面仍需继续致力！三、研修指标1、规范课堂教学，优化备课活动，使本人由学习型向钻研型转变，进而使本人成为新课程实施者，逐步进步我校教学品质及程度。
始终进行教学钻研，致力探求和钻研适合先生特点、能促进先生全面发展的教学方法，推进教学品质稳步提升。
2、踊跃开展新教材的钻研工作，充散发挥本人的作用，迅速进步本身的业务素质和教学钻研程度。
3、以新的教育理念为指点，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为打破口。
把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际成绩上；着眼点放无理论与实践的结合上；切入点放在教师教学形式和先生学习形式的转变上。
四、研修内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实本人。
2、依据业务学习内容整顿本人的学习笔记。
3、做好学科知识的更新。
4、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
（二）听评课踊跃参加学校组织的听评课活动，无机会踊跃参加下级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充本人的无余，使本人的教学愈加的残缺。
（三）公开课：踊跃参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。
每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优良教师进行指点后再约请组内和其他教师听课。
课后及时把教学设计和教学反思写上去。
（四）课题钻研方面：踊跃投入课题钻研，带领数学组的教师将咱们数学组的课题钻研推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获。
2016年校本研修工作计划
2016年学校校本研修工作计划
一、指点思维：
根据学校外延发展的需求，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，进步教学效益，促进先生全面发展，提升教师业余化发展程度，构建符合学校实际的校本研修机制，致力造就有教养的先生，打造有素养的教师，创建有档次的学校。
二、现状分析：
1、学校师资状况：
3、致力进步课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常规治理的基本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂教学识题与对先生作业中反映出来的成绩及时与教师进行沟通。
六、保障措施：
1、组织到位。学校将构成一个校长亲身抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的治理网络。
2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，进步活动品质。
4、增强教研组建设
（1）各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动本人的团队勤于钻研、乐于钻研、善于钻研，促进教师业余化的发展。
（2）期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。
五、考评机制：
1、经过对教师培训时的体现、学习态度、出勤状况等进行记录，按优良、合格、不合格进行过程考核。
2、结合我校教学常规要求，期末评选《ｘｘ学校教科研踊跃分子》。
2、明确教师分层发展指标
学校探求和建立各级教坛新秀、学科骨干造就梯队，明确校内不同层次的教师阶段奋斗指标和前进的方向。其具体内容为：
（1）整体教师培训：进一步提升教师业余素养。
开展立体读书活动，鼓励教师经过阅读提升本身素养，添加对教育教学的理性意识与考虑，增强教师业务学习。
（2）青年教师培训：真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
3、踊跃参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
2016校本研修计划
2016年校本研修工作计划主题：培养中学生写作兴趣的研究一、研究的背景近年来，我校语文科组一直在对作文教学进行细致、深入的思考，并开展了一系列课题研究，取得了一定的成绩。
但是，在“既要突出主题，又要围绕中心富有教育意义”的作文教学思想指引下，我们的作文教学侧重在写作技巧、写作方法、思想升华的指导上，致使不少学生作文兴趣乏然，作文内容脱离生活实际，作文形式满篇的照猫画虎、千篇一律。
“依样画葫芦”式的写作，让学生对作文失去了兴趣，因而谈不上写出优秀的作文。
正在我们为此而寝食难安的时候，国家教育部出台了《语文课程标准(实验稿)》，因此，我们就可以以它为指南深化作文教学改革，确立以人的发展为本的思想，从根本上摒弃“模式作文”的传授，组织实践活动，发掘学生的写作兴趣和个性特长，使作文返朴归真。
并使他们明白“作文就是生活，生活就是作文”，“作文就是‘我口抒我心，我手书我口’”的活动。
英国教学家洛克曾说：“教育儿童的主要技巧是把儿童做的事都变成一种游戏似的。
”著名教育家皮亚杰又说：“所有潜力方面的工作都要依赖兴趣。
”小学作文教学是对小学生进行激励教育，兴趣培养，从心理上调动学生作文实践的积极性。
提高学生作文能力的关键是激发兴趣，从而培养实践能力和创新能力。
鉴于这样我们提出“培养学生写作兴趣的研究”课题。
二、研修目标本项研究以中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指针，以教育部制定的《语文课程标准》为依据，遵循写作心理的一般规律，结合本校的实际情况，以学生为本，立足个体成长，努力探索作文兴趣培养的途径和方法及评价标准，进而让学生“感情真挚，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”并在此基础上培养兴趣，有所创新。
三、研修价值本项目研究有助于课堂教学的改革，有助于学生改变学习方式，培养小学生的写作兴趣，进行开放式、个性化、自主探究性的学习，为培养学生的创造性思维和实践能力以及学习兴趣提供了条件，是教与学的大改革。
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2O16—2016年度第一学期校本研修工作计划
2016 —2016年度第一学期校本研修工作计划
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程当中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想
根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标:
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，
教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所
面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
一）研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以
教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：
二）研修制度
1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学
习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证 3 至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
校长每
周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。
3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研
活动记录，以备存档。
三）校本研修内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，
利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。
学习内容：
组织全体教师学习《教师法》、《抚宁县教育管理》。
学习方式：
采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第八节。
每位
教师要留有学习笔记，写出学习心得。
学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。
2、学习新课程，加强理论修养。
组织教师在双周周五第八节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。
每位教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。
在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。
3、学习新技术，改进教学手段。
我校要求教师常进备课室，鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。
本学期仍然要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人
交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的教研能力。
4、优化课堂教学，提高教学质量。
课堂教学是进行教育教学实践的场所。
在课堂教学教学过程当中，我们进行
理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。
课堂，为我们教师将理论与实践结
合起来提供了平台。
附送
2016 ―― 2016年度第一学期科研处工作计划
2016 ―― 2016年度第一学期科研处工作计划
为促进我校科研兴校、科研兴教”战略的进一步落实，加强教育科研的管理，实现科研处管理工作的规范化、科学化、制度化，提高学校教育科研的水平和效益，提高全体教师的素质，迎接省级示范性高中验收回头看”新课程实施。
现制定本学期工作计划如下:
1加强教师培训。
督促和检查高中基础部教师对哈师大附中沙洪泽校长著的《教育一场了人的幸福》的学习，进行两次集中培训, 时间为9月份一次、11月份一次，内容为:
研究性学习指导和现代教育评价理论培训。
2.做好省级示范性高中验收回头看”的相关准备。
为创建办做好材料准备
的谋划工作，准备好属于科研处的相关材料，协同高中教务处准备好教师展示课。
3.同高中教务处相配合，组织推进校本教材的编写。
4.督促和检查还没有结题的十五”课题的研究与结题工作，已经申报的十一五”课题组织开始研究，并做好新的申报。
5 .关注课程改革的方向，研究我校课程改革的突破口和实施办法，对教育评价进行探索，特别是要在原有的《课堂教学评价表》基础上，制定新的更符合课程改革、符合我校情况的《课堂教学评价表》。
6 .与初、高中教务处相配合推动课程改革，协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等，特别是做好评课。
7.整理、编辑、印制第三期《教改论坛》和本学期的两期《课改快讯》。
8.及时收集和整理教师科研成果，做好宣传和推广工作，促进成果转化。
9.加强与学校各部门、各
教研组、备课组的联系和沟通，相互协作。
发挥群体优势，实现科研
与教研的紧密结合，促进学校科研、教研、培训三位一体的管理模式的形成和完善。