马蒂斯剪纸作品欣赏
马谛斯的剪纸艺术
文斯教堂的另一 張彩繪玻璃畫
這幅畫作用了 哪幾種色彩?
色彩豐富嗎?
這一幅畫中, 哪些顏色是 三原色?
雪白的花
在這幅畫中, 哪些顏色是 二次間色?
蔬菜
在這幅畫中, 你可看見哪 幾種蔬菜?
這些蔬菜是否 藝術家把實物 簡化剪出來的?
星海
從畫作中,可 不可以看見星 和海呢?
星由甚麼線 條組成?(直 線/曲線)
請欣賞
馬諦斯的剪紙
文斯教堂玻璃彩繪 生命之樹
這是文斯教堂裏 其中一幅玻璃彩 繪畫
你們覺得這幅 畫是簡單的,還 是複雜的?
為甚麼?
這裏有甚麼線 條?
直線? 曲線?
這一幅畫中, 由線條圍出 甚麼形狀?是 否左右對稱?
動態嗎?
你感到 它在上 升嗎?
還是下降 ? 檸檬黃? 橙黃?
媒體科技與美術教育及創作
組別:CAP72A-K1 學員姓名:唐鳳鳴 課題:黑水河的寶石 年級:小一
媒體科技與美術教育及創作
組別:CAP72A-K1 學員姓名:唐鳳鳴 課題:黑水河的寶石 年級:小一
海由甚麼線 條組成?(直 線/曲線)
花中的長春藤
這幅剪紙與 蔬菜和星海 比較,圖案是 否更簡化?
你有興趣做 一幅這樣的 剪紙嗎?
延續活動:
現在我們試以馬諦斯的剪紙藝術為基 礎,用橙,綠,紫色紙剪出形狀奇特的圖案, 運用誇張,簡化以帶來有趣的效果,並可 嘗試以油粉彩依各形狀的外形繪畫漸 次擴大的外形作漣漪,直至沒有空間再 畫為止.
這一幅中,在綠色的地 面上的黃.藍海藻和花 瓣形狀,你們覺得它有 生命力嗎?
若把這一幅畫放在家中 或商場裏,你們覺得適 合嗎?為甚麼?
這幅畫給你們怎樣的感 覺?
這一幅畫是用甚 麼材料畫的?
马蒂斯剪纸作品欣赏
制作人：燕子 2018.11
20世界的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人和主要达标任务，也是一名雕塑家、版画家、 到了晚期他开始剪纸剪纸艺术家。
剪纸中的马蒂斯
1941年 72岁 马蒂斯 患了肠道疾病， 经历了两次痛苦的手术， 从此病魔就再没离开过 他。 身体的虚弱使他再也不 能站在画布前作画， 于是他又开始了一种新 的艺术创作——剪纸。 为了剪出色彩鲜丽的作 品，他亲自动手， 染出自己需要的彩纸， 靠在床上不停地剪。 这位老人仿佛在以孩子 的娱乐消磨最后的时光。 虽然他生命的最后两年 几乎都是在病床上度过 的， 但他的创造力却从来没 有停息过。
作品要求： 1.抓住人物动态特征， 形象生动、简洁、夸张的把它剪出来 2.色彩对比鲜明，有点线面的变化
中班美术欣赏活动《马蒂斯的剪刀》教学设计含反思
中班美术欣赏活动《马蒂斯的剪刀》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术欣赏精品教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏精品教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课我们将学习人民教育出版社《美术》教材中班上册的第四章——《奇妙的剪纸》中的《马蒂斯的剪刀》。
详细内容将围绕法国著名画家亨利·马蒂斯的剪纸艺术展开，分析其独特的艺术风格和技巧，通过欣赏和实践，让学生感受剪纸艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并认识亨利·马蒂斯的剪纸艺术，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握马蒂斯剪纸艺术的特点和技巧。
教学重点：培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力，以及欣赏马蒂斯剪纸艺术的能力。
四、教具与学具准备教师准备：马蒂斯的剪纸作品图片、示范剪纸作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用剪纸作品图片创设情境，引导学生观察并讨论：“你们知道这些漂亮的画是用什么做的吗？”从而引出本节课的主题——马蒂斯的剪刀。
2. 作品欣赏与分析（15分钟）展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生从色彩、形状、线条等方面进行分析，了解其艺术特点。
3. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解马蒂斯剪纸的基本技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解剪纸的方法。
4. 学生实践（25分钟）学生在教师的指导下，运用所学技巧进行剪纸创作。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 随堂练习（15分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 板书内容：（1）亨利·马蒂斯简介（2）马蒂斯剪纸艺术特点（3）剪纸技巧：对称折叠、局部镂空、拼接等七、作业设计1. 作业题目：以《我的剪纸作品》为题，创作一幅马蒂斯风格的剪纸作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生剪纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
剪纸的狂欢——亨利·马蒂斯
马蒂斯工作室一瞥
54 早期教育·美术教育 2018.04
马蒂斯工作室一角
“ 游泳池”（1952年）的装置图
大师范儿 早期教育
美术教育
（二）马蒂斯所采用的材料带给他的是纯粹、亚光、无法调试的颜色——每一张纸，无论大小或色调，在 这方面都是一样的。没有什么优先性，也不受笔触的影响，每一个形状都是独立的，自成一体，在与其他形状 发生关联的同时仍然保持着自身干脆爽利的形制。它们在白色背景的映衬下独唱着，也合唱着，它们从来也不 是呆板地各自为政，而是整幅图片中充满动感的一部分。
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孩子们不追求形似，而注重传神写意，完全是一种大写意的表现。剪刀上下翻飞，纸张变化莫测。一人一 纸一刀，孩子们创造了如同春天花园一样的奇幻世界。
付茂恒（6岁）
56 早期教育·美术教育 2018.04
马蒂斯剪纸作品欣赏共87页PPT
43、重复别人—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
马蒂斯剪纸作品欣赏
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
美术五年级下册-第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(课件)人美版(2012)
1905年在秋季沙龙上展出的作 《戴帽的女人》
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第2课
新 知 讲 解 对比观察:两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？
野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从 颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面 效果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向。
马蒂斯绘画即大胆的色彩、简练的造型、和谐一致的构图 以及强烈的装饰性，线条圆润，形成了他独特的画风——那就 是世人熟悉的画面简洁、清晰，省略了多余的细节，以单纯的 线条和色彩构成画面艺术形象。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第2课
新 知 讲 解 作品欣赏：说一说，你知道这个故事吗？
王者之悲（剪纸）1952
作品欣赏《王者之悲》是马蒂斯 1952年的作品。292厘米x386厘米,现存于 巴黎蓬皮杜国家艺术文化中心。这是马 蒂斯表现的一个寓言故事:《圣经》里的 老国王大卫,无法借助弹琴和天堂美女的 舞蹈来安慰自己。跳跃的舞蹈者以夸张 婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。画面色 彩明艳，其剪纸造型看似随意，但又可 见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这就是 他一直追求的艺术的基本形式。 艺术风格：
1905年在秋季沙龙展览会中，马蒂斯等人的作品色彩鲜明， 对比强烈，富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同，评论家 们戏称他们像“野兽”样，“ 野兽派”因此得名。
野兽主义是自1905至1908年在法国盛行一时的美术流派。野 兽派的代表画家为亨利·马蒂斯、莫里斯·德·弗拉芒克、安 德烈·德朗等。
跟马蒂斯学剪纸ppt课件
跟马蒂斯学剪纸 （学生作品）
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跟马蒂斯学剪纸
马蒂斯的作品
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跟马蒂斯学剪纸
马蒂斯的剪纸作品
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跟马蒂斯学剪纸
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跟马蒂斯学剪纸
教学目的： 掌握剪影剪纸的方法，学习马蒂斯的剪纸风格 教学要点： 剪影剪纸法、对比色的运用 教学准备： 彩色卡纸、珠光纸、彩虹纸、剪刀、固体胶、笔 教学过程： 一、提问设疑导入：猜一猜：马蒂斯是谁？ 二、观察、讨论、总结： 1、野兽派及马蒂斯的介绍：
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跟马蒂斯学剪纸 ——（绘画步骤）
步骤一：准备好做底色的彩色卡纸（大小略有不同）
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跟马蒂斯学剪纸 ——（绘画步骤）
步骤二：对底版卡纸进行不规则的剪切，并且进行适当拼摆及拼贴。
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跟马蒂斯学剪纸 ——（绘画步骤）
步骤三：选取彩纸或者特种彩纸进行细节剪切，注意整体与部分的拼摆关系，完成作品。
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跟马蒂斯学剪纸 （学生作品）
野兽派是自1898至1908年在法国盛行一时的一个现代绘画潮流。野兽派画家运 用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔 法，创造 2、马蒂斯绘画作品与剪纸作品赏析。 三、作业与展示： 提出任务：学马蒂斯开始剪纸吧。 注意：用彩色的纸，学习马蒂斯背景的色彩搭配来制作底纸，在完成的底纸上贴下 剪下的事物形象，用剪下的点、线、面来对画面进行装饰，注意色彩的搭配。 四、作业赏评标准： 1、剪纸作品的和谐度 2、拼贴的搭配
此时他早已是享誉世界的艺术大师已经创造了足够多的辉煌但这位年近八旬的艺术家并没有闲着他把全部时间和精力都投入到了剪纸创作中并以剪纸的形式创造出新的辉煌
跟马蒂斯学剪纸
马蒂斯是
谁？
马蒂斯：法国著名1898至1908年在法国盛行一时 的一个现代绘画潮流。野兽派画家运用鲜艳、 浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜 料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面效 果。其特点是大胆的色彩、简炼的造型，和谐 一致的构图以及强烈的装饰性趣味。 晚年时马蒂斯由于关节炎和其它疾病，已不能 坐在画架前继续他心爱的工作。此时，他早已 是享誉世界的艺术大师，已经创造了足够多的 辉煌，但这位年近八旬的艺术家并没有闲着， 他把全部时间和精力都投入到了剪纸创作中， 并以剪纸的形式创造出新的辉煌。他说：“剪 纸是至今我所发现的表达我自己的最简单最直 接的方法。”
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吞剑者 The Sworhrower
亨利· 马蒂斯的“马、骑马人以及小丑”，来自1947年作品集《爵士》， 法国亚契纸上的模板
克利奥尔舞者 The Creole Dancer
Two Dancers
The Dancer（舞者）, 1949
波利尼西亚 大海 Polynesia, La Mer
波利尼西亚 天空 Polynesia, the sky
White Torso and Blue 白色、蓝色躯干
The Heart
Icarus（伊卡洛斯）, 1946
Bees
Anfitrite, 1947
Heart（心）, 1943
The Circus
The Destiny
The Sheaf
（ 花 束 ） , 1953
The Toboggan
生命之树 Tree of Life' Stained
Stained Glass Window
THE CLOWN 小丑 1943
作品要求： 1.抓住人物动态特征， 形象生动、简洁、夸张的把它剪出来 2.色彩对比鲜明，有点线面的变化
热情日记，Journal Verve
伊卡洛斯的坠落 The Fall of Icarus
伊卡洛斯 Icarus
海洋的回忆 Memory of Oceania
Japanese Mask
Bather in the Reeds
The Flowing Hai
蓝色人体
蓝色人体
小丑的葬礼
制作人：燕子 2018.11
20世界的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人和主要达标任务，也是一名雕塑家、版画家、 到了晚期他开始剪纸剪纸艺术家。
剪纸中的马蒂斯
1941年 72岁 马蒂斯 患了肠道疾病， 经历了两次痛苦的手术， 从此病魔就再没离开过 他。 身体的虚弱使他再也不 能站在画布前作画， 于是他又开始了一种新 的艺术创作——剪纸。 为了剪出色彩鲜丽的作 品，他亲自动手， 染出自己需要的彩纸， 靠在床上不停地剪。 这位老人仿佛在以孩子 的娱乐消磨最后的时光。 虽然他生命的最后两年 几乎都是在病床上度过 的， 但他的创造力却从来没 有停息过。