诗歌朗诵比赛课件
朗 诵 者 ： 王 雪 萍
错
朗 诵 者 ： 罗 瑞
误
Hale Waihona Puke 作者：糖糖ＱＱ：５０６６９９５２２
评 分细 则
本次朗诵会对比赛选手的评分主要分为基础分和提高分两部分，共10项内容。 现将细则公布如下： 一、 基础分 （共9分） (1) 衣着得体，精神饱满，姿态得体大方 。1分 (2) 朗诵作品思想健康、内容向上。1分 (3) 普通话标准，吐字清晰。2分 (4) 正确把握诗歌节奏（语速和断句）。1分 (5) 正确把握诗歌轻重音。1分 (6) 声情并茂（肢体语言和表情的变化）地反映诗歌的内涵。2分 (7) 朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 1分 二 、提高分 （共1分） (8) 朗诵时能够脱稿。 0.4分 (9) 朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。 0.3分 (10)自创诗歌。0.3分
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诗歌朗诵技巧微课公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
——食指《相信未来》
2.我假如爱你，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀 自己；我假如爱你，绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复 单调歌曲。
——舒婷《致橡树》
第5页
2.语调
语调指语句中声音高下升降改变趋势。它伴随 感情改变而改变，着眼点在于对作品理解程度。常 见语调有四种：
升调：调子平而升高，表示疑问，惊异，兴奋 和号召等语调；
降调：调子先平而降，表示必定，感慨，沉痛 等语调；
平调：调子无明显高下改变，表示严厉，庄严， 安静等语调；
曲调：调子先升高后减少，曲折改变，表示夸 张，挖苦，怀疑，意外，惊奇等语调。
第6页
例：
1.世界上最遥远距离，不是生与死距离，而是，我就 站在你面前，你却不知道我爱你。
——泰戈尔《世界上最遥远距离》
第3页
1.语速
不同思想情感、不同文体应该读出不同语气、情调和节奏。 普通来说，热烈、欢快、兴奋、紧张内容速度较快；平静、庄严、 悲伤内容速度较慢；普通叙述、说明、议论则页
例：
1.当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当灰烬余烟叹息 着贫困悲哀，我仍然固执地铺平失望灰烬，用美丽 雪花写下：相信未来！
深沉痛苦、大气磅礴诗歌音色较为浑厚； 情思绵长、缅怀思念诗歌音色较为清浅。
第8页
例：
1.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长 啸，壮怀激烈。
——岳飞《满江红·写怀》 2.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
——柳永《雨霖铃》
第9页
4.音乐
为朗读选择一个适当背景音乐，能够增 进感情表示，音乐选择好，朗读也会增色不 少。
诗歌朗读技巧
第1页
一、什么是朗读 朗，即声音清楚、响亮；诵，
即背诵。朗读，就是用清楚、响 亮声音，结合各种语言手段来完 善地表示作品思想感情一个语言 艺术。
2.我假如爱你，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀 自己；我假如爱你，绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复 单调歌曲。
——舒婷《致橡树》
第5页
2.语调
语调指语句中声音高下升降改变趋势。它伴随 感情改变而改变，着眼点在于对作品理解程度。常 见语调有四种：
升调：调子平而升高，表示疑问，惊异，兴奋 和号召等语调；
降调：调子先平而降，表示必定，感慨，沉痛 等语调；
平调：调子无明显高下改变，表示严厉，庄严， 安静等语调；
曲调：调子先升高后减少，曲折改变，表示夸 张，挖苦，怀疑，意外，惊奇等语调。
第6页
例：
1.世界上最遥远距离，不是生与死距离，而是，我就 站在你面前，你却不知道我爱你。
——泰戈尔《世界上最遥远距离》
第3页
1.语速
不同思想情感、不同文体应该读出不同语气、情调和节奏。 普通来说，热烈、欢快、兴奋、紧张内容速度较快；平静、庄严、 悲伤内容速度较慢；普通叙述、说明、议论则页
例：
1.当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当灰烬余烟叹息 着贫困悲哀，我仍然固执地铺平失望灰烬，用美丽 雪花写下：相信未来！
深沉痛苦、大气磅礴诗歌音色较为浑厚； 情思绵长、缅怀思念诗歌音色较为清浅。
第8页
例：
1.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长 啸，壮怀激烈。
——岳飞《满江红·写怀》 2.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
——柳永《雨霖铃》
第9页
4.音乐
为朗读选择一个适当背景音乐，能够增 进感情表示，音乐选择好，朗读也会增色不 少。
诗歌朗读技巧
第1页
一、什么是朗读 朗，即声音清楚、响亮；诵，
即背诵。朗读，就是用清楚、响 亮声音，结合各种语言手段来完 善地表示作品思想感情一个语言 艺术。
《母爱》诗歌朗诵会 优质课件
第四组
第五组
送母回乡
停车茫茫顾，困我成楚囚。 感伤从中起，悲泪硬在喉。 慈母方病重，欲将名医投。 车接今在急，天竟情不留。 母爱无所报，人生更何求。
第六组
惆怅
当岸灯光， 放上星光，无声地遥遥相照苍茫里，传着高栏，只听见 微击船舷的波浪。我的心是如何的调怅一无着!梦里的母亲 来安慰病中的我絮絮地温人的爱语一几次醒来药杯儿不在 手里。海风压衾明灯依然，我的心是如何的惆帐一无着循 着栏杆来去一群中的欢笑，掩不过静里的悲哀！我在海的 怀抱中了，母亲何做处?天高极，海深极，月清极，人静 极，空泛的宇宙里，我的心，是如何于惆怅一无着!
致 词
第八组
寄母亲 母亲呵! 乳娘不应诓弄脆弱的我， 谁最初的开了 我心宫里悲哀之门呢? 你就干我现在的很微笑中的泪珠罢 楼外丐妇求气的悲声 将我的心从睡梦中 重重的敲碎了! 她将我的母亲带去了， 母亲不在摇篮边了。 这是我第一次感出 世界的虚空呵!
第九组
•
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• • • • •
母爱诗歌朗诵会
初2018级1班
第一组
《对母亲说的话》 是谁 将您的秀发 变得斑白如霜 是谁 是谁 把人世的沧桑 写满您的脸庞 我流浪的足迹 踏在异乡的路上 你的眼泪 也开始悄悄流淌 我远行的脚步 走遍天涯海角 我的心 永远在身边徜徉
第二组
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着–留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总是希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的。 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
爱国主题诗歌朗诵ppt课件
.
5
谢谢观看
.
6
我们爱你，中国！
.
1
我们爱你，中国
当太阳跳出东海的碧波； 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界； 南疆早已洋溢着怏然的春色； 啊！我们爱你，中国！ 我们爱你….. 桂林山水的清奇俊秀； 杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山庐山的云雾飘渺； 长江黄河的波澜壮阔； 我们爱你…..;
.
2
龙井茶的清香； 茅台酒的醇美； 江南丝绸的光洁绚丽； 景德镇陶瓷的天工巧夺； 我们爱你….. 傣家竹楼前如水的月色； 世界屋脊上布达拉宫的巍峨； 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜； 大草原的羊群，戈壁滩的骆驼； 我们爱你…. 战国编钟奏出的古曲； 改革开放谱写的新歌； 神舟万里涌动的春潮； 祖国大地燃起的希望之火； 我们爱你……
.
3
奋斗书写的史册；
汗水浇灌的硕果；
松树的伟岸，梅花的高洁；
博大的胸怀，恢弘的气魄；
我们骄傲，我们自豪；
我们奋发，我中国！金子般地天地；
凝结了三千年文化的那轮皓月；
辐射处万人向往的季节；
金秋；
黄金般的大地；
酿造着丰收的美酒；
干杯的啸吼；
划出明天的灿烂；
会聚在圆圆的饼上；
演义着丰收的. 幸福；
4
忆往昔； 多少文人墨客； 举杯邀月慨叹家园的思念； 看今朝； 我们同仁的思绪更加浩瀚； 如醉如痴； 我们追忆； 追忆那共同播种的春雨； 追忆那披星戴月的艰辛； 追忆那团结进取的高风； 我们畅想； 畅想那喷薄欲出的宏图大业； 畅想那你追我赶得彩云； 畅想那辉煌你我的红月； 金秋浩月； 我们永远爱你！
《将进酒朗诵》课件
代表作：《将进酒》、《庐山谣》 等
添加标题
添加标题
生卒年：701年-762年
添加标题
添加标题
诗歌风格：豪放、浪漫，具有强烈 的个人色彩和艺术魅力
PPT内容大纲
开场白：介绍李白和 《将进酒》的背景
诗歌朗诵：朗诵《将进 酒》全文
诗歌解析：对《将进酒》 进行逐句解析
情感表达：分通过语气、语调、节奏等手段，准确传达诗歌的情感 语言运用：注意诗歌的语言特点，如押韵、对仗等，以增强朗诵的艺术效果 肢体语言：适当运用肢体语言，如手势、眼神等，以增强朗诵的表现力 创新思维：尝试不同的朗诵方式，如配乐朗诵、情景朗诵等，以增加朗诵的趣味性和吸引力
内容组织：确保内容清晰、逻辑性强，便于观众理解 视觉设计：注重色彩搭配、字体选择和版式布局，提升视觉效果 动画效果：合理运用动画效果，增强演示的趣味性和互动性 演讲技巧：掌握演讲技巧，如语速、语调、表情等，提高演讲效果
理解诗歌情感：深入理解诗歌的情感内涵，把握诗人的情感表达 情感共鸣：与诗人的情感产生共鸣，将情感融入朗诵中 语气语调：根据诗歌的情感变化，调整语气语调，增强情感表达 肢体语言：配合诗歌的情感表达，适当运用肢体语言，增强朗诵感染力
朗诵时，身体要保持直立，肩膀放松，双手自然下垂。
朗诵时，可以适当使用手势来强调重点，但手势不宜过多，以免分散听众的注意力。
朗诵技巧指导
语音：清晰、准确，避免 方言和口音
语调：抑扬顿挫，富有节 奏感
情感：根据诗歌内容，适 当调整情感表达
停顿：注意诗歌中的停顿， 以增强诗歌的韵律感
节奏：掌握诗歌的节奏，注意停顿和重音 韵律：注意诗歌的韵律，保持音调和谐 情感表达：根据诗歌的情感，调整朗诵的语气和语调 肢体语言：配合诗歌的内容，适当运用肢体语言进行表达
诗歌朗诵竞赛ppt课件
02
竞赛内容与形式
诗歌朗诵的主题
01
02
03
04
热爱祖国
表达对祖国的深厚感情和无限 热爱，展现民族自豪感和爱国
情怀。
赞美生活
以积极向上的态度赞美生活， 抒发对生活的热爱和感恩之情。
青春励志
歌颂青春的美好和力量，激励 人们积极向上、奋发有为。
亲情友情
表达对亲人和朋友的思念、关 爱和感激之情，传递家庭和社
会的温暖。
朗诵形式及技巧
个人朗诵
集体朗诵
配乐朗诵
技巧运用
选手独自完成诗歌朗诵， 展现个人语言魅力和表
达能力。
多人合作完成诗歌朗诵， 注重团队协作和整体效
果。
选手在朗诵过程中配以 适当的音乐，增强艺术
感染力和表现力。
运用重音、停顿、语速、 语调等朗诵技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
评分标准与流程
04
经典诗歌欣赏与解 析
中国古代经典诗歌
《诗经》选读
展示《诗经》中的经典篇章，如 《关雎》、《蒹葭》等，解析其
艺术手法和思想内涵。
唐诗宋词精选
选取李白、杜甫、苏轼、辛弃疾 等诗人的代表作品，进行朗诵和
赏析。
元曲及明清诗歌
介绍元曲四大家及明清时期的优 秀诗人，如王实甫、汤显祖、纳 兰性德等，欣赏他们的诗歌作品。
对未来活动的展望和建议
拓展活动形式
加强培训和指导
可以尝试将诗歌朗诵与其他艺术形式相结合， 如音乐、舞蹈、戏剧等，创造出更加丰富多 彩的表现形式。
针对学生的不同需求，开展有针对性的培训 和指导，提高学生的朗诵水平和艺术修养。
推广优秀作品
完善竞赛机制
通过校园广播、校报、学校网站等渠道，积 极推广竞赛中的优秀作品，让更多的人欣赏 到学生的才华和创意。
《诗歌朗诵》PPT课件
04 诗歌朗诵的实践与欣赏
CHAPTER
经典诗歌朗诵欣赏
《再别康桥》
01
徐志摩的经典之作，通过朗诵可以深刻感受诗人的离愁别绪和
对美好时光的留恋。
《雨巷》
02
戴望舒的代表作之一，朗诵时需注意情感的把握，传达出诗人
对逝去爱情的怀念和感伤。
《沁园春·雪》
03
毛泽东的诗词，气势磅礴，朗诵时要体现出诗人的豪情壮志和
通过不同的音色来表现诗 歌中不同的人物、情感和 场景，使朗诵更生动。
语速的控制
根据诗歌的节奏和韵律， 合理控制语速，使朗诵更 具韵律感。
情感表达
深入理解诗歌
通过对诗歌背景、主题和 意象的深入了解，准确把 握诗歌的情感基调。
情感的自然流露
在朗诵过程中，将自身情 感与诗歌情感相融合，实 现情感的自然流露。
朗诵技巧指导
指导学生掌握正确的发音、语调、停 顿等朗诵技巧，提高朗诵效果。
情感表达指导
引导学生理解诗歌情感，通过朗诵传 达出诗歌的内在情感。
个性化建议
针对学生的不同特点和问题，提供个 性化的指导和建议，帮助学生更好地 掌握朗诵技巧。
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、 参与度、朗诵效果等方面进行评价。
丰富人们的精神世界
诗歌朗诵能够通过艺术手段，将诗歌 中的情感、意境和美感呈现给观众， 丰富人们的精神世界，提高人们的审 美水平。
诗歌朗诵的形式
01
02
03
04
个人朗诵
由一个人独立完成诗歌的朗诵 ，注重个人情感的表达和技巧
的展现。
集体朗诵
由多人共同完成一首诗歌的朗 诵，注重声音的协调和情感的
红色经典诗歌朗诵会PPT课件
我亲爱的祖国！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
.
4
《囚歌》 ——叶挺
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道， 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火和热血中得到永生！
是淤滩上的驳船
是你九百六十万平方的总和；
把纤绳深深
你以伤痕累累的乳房
勒进你的肩膊；
喂养了
——祖国呵！
迷惘的我、深思的我、沸腾
我是贫困，
的我；
我是悲哀。
那就从我的血肉之躯上
我是你祖祖辈辈
去取得
痛苦的希望呵，
你的富饶、你的荣光、你的
是“飞天”袖间
自由；
千百年来未落在地面的花朵； ——祖国呵，
——祖国呵！
.
5
《我的“自白”书》 ——陈然
任脚下响着沉重的铁镣, 任你把皮鞭举得高高, 我不需要什么自白, 哪怕胸口对着带血的刺刀! 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
.
6
《五月的鲜花》 ——光未然
五月的鲜花，开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄 已越过了长城， 中原大地依然歌舞升平。 亲善睦邻’和卑污的投降， 忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒 我们期待着这一声怒吼 怒吼惊起这不幸的一群 被压迫者一起挥动拳头！
第一单元 诗歌朗诵 课件 2024-2025学年部编版语文九年级上册
诵时眼睛一定要和观众交流。还可以根据表情达意的需要适 当加上一些手势，可以更充分地表达作品的思想感情，也可 以避免呆板，增强可视性。另外，身体姿势和动作也可以随 着作品适当变化。
配乐。有的作品配上合适的音乐来朗诵，能起到烘托气 氛、渲染情感的积极作用。注意：所选择的音乐一定要与作 品相吻合，同时要控制好音量。
朗诵技巧指导
1. 如何朗诵 把握诗歌的思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》
的画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感 情奔放豪迈。其感情基调是积极乐观、充满信心的。
根据情感表达的需要，确定语速。如果表现的内容是欢快 的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》； 如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我 爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。
第一单元 诗歌朗诵
诗歌推荐及理由
示例 我喜欢《艾青诗选》，它以诗为歌，为我们描绘了一幅 幅动人真实的历史画卷。20 世纪30 年代初一个下雪的早上，他在 狱中写下《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母” 的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激 情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉……”引起了一代代人的情感共鸣。 他的诗歌挟着对现实社会的深切关注，对光明理想的不懈追求滚滚 而来。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！
朗诵示例
男女合 啊！黄河！
你/ 一泻万丈，
··
浩浩/ 荡荡，
向/ 南北两岸
伸出/
千万条铁的臂膀。
· ··
我们民族的伟大精神，
·· ··
将要在你的哺育下
··
发扬滋长！
·· ··
配乐。有的作品配上合适的音乐来朗诵，能起到烘托气 氛、渲染情感的积极作用。注意：所选择的音乐一定要与作 品相吻合，同时要控制好音量。
朗诵技巧指导
1. 如何朗诵 把握诗歌的思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》
的画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感 情奔放豪迈。其感情基调是积极乐观、充满信心的。
根据情感表达的需要，确定语速。如果表现的内容是欢快 的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》； 如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我 爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。
第一单元 诗歌朗诵
诗歌推荐及理由
示例 我喜欢《艾青诗选》，它以诗为歌，为我们描绘了一幅 幅动人真实的历史画卷。20 世纪30 年代初一个下雪的早上，他在 狱中写下《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母” 的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激 情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉……”引起了一代代人的情感共鸣。 他的诗歌挟着对现实社会的深切关注，对光明理想的不懈追求滚滚 而来。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！
朗诵示例
男女合 啊！黄河！
你/ 一泻万丈，
··
浩浩/ 荡荡，
向/ 南北两岸
伸出/
千万条铁的臂膀。
· ··
我们民族的伟大精神，
·· ··
将要在你的哺育下
··
发扬滋长！
·· ··
小学诗歌诗歌朗诵PPT课件
But when the trees bow down their heads, 但在 树梢低垂之际，
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.
爱国经典诗歌朗诵PPT课件
爱国是炎黄子孙的不解情结是中华民族的优良传统中国是诗的大国无数诗人慷慨激昂感叹悲歌或表现爱国情操和民族气节或表现誓死杀为国建功的凌云壮志或表现结束战乱迎接和平的强烈愿望或表现身处困境仍心系国家的赤子情怀们思想高尚情感纯真艺术性强蔚然成为古代文学一道亮丽的风景杜甫春望王昌龄出塞李清照夏日绝句陆游示儿文天祥过零丁洋于谦石灰吟龚自珍己亥杂诗岳飞满江红辛弃疾破阵子爱国对祖国的忠诚对人民的热爱维护祖国尊严高度的民族责任感把个人命运同祖国命运联系在一起反对外来入侵甘为祖国奉献对祖国前途有将定的信念爱国是杜甫的国破山河在城春草木深
.
6
放眼家国故园，山河破碎，风雨如磐， 豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜 分割占，闻一多诗人悲愤地写下著名 的爱国诗篇《七子之歌》，“七子 ”是指当时被列强霸占的七块土地， 香港、澳门、台湾，九龙
.
7
风
理
雨
想
沧 桑
红色经典诗歌
信 念
抛
执
洒
着
热
Байду номын сангаас
追
血
求
.
8
爱国经典魅力感悟
心灵结束洗礼 精神世界引领
对祖国前途有将定的信念
.
5
爱国是杜甫的国破山河在,城春草木 深。是陆游的王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁，是辛弃疾的了却君王天 下事，赢得生前身后名！是文天祥的 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 是龚自珍的落红不是无情物，化作春 泥更护花。同时爱国还是无数先烈对 自己的祖国的忠诚和热爱，更是为她 的独立与富强的抛头颅洒热血！
承担社会责任 提升个人价值
.
9
的风景.
.
2
古
诗
人
的
爱
国
.
6
放眼家国故园，山河破碎，风雨如磐， 豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜 分割占，闻一多诗人悲愤地写下著名 的爱国诗篇《七子之歌》，“七子 ”是指当时被列强霸占的七块土地， 香港、澳门、台湾，九龙
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7
风
理
雨
想
沧 桑
红色经典诗歌
信 念
抛
执
洒
着
热
Байду номын сангаас
追
血
求
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8
爱国经典魅力感悟
心灵结束洗礼 精神世界引领
对祖国前途有将定的信念
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5
爱国是杜甫的国破山河在,城春草木 深。是陆游的王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁，是辛弃疾的了却君王天 下事，赢得生前身后名！是文天祥的 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 是龚自珍的落红不是无情物，化作春 泥更护花。同时爱国还是无数先烈对 自己的祖国的忠诚和热爱，更是为她 的独立与富强的抛头颅洒热血！
承担社会责任 提升个人价值
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9
的风景.
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2
古
诗
人
的
爱
国