学霸手写语文笔记
六下课堂笔记语文学霸笔记
六下课堂笔记语文学霸笔记
以下是六年级下册语文课堂笔记，主要包括重点字词、课文内容、主题思想等方面的内容。
第1课《北京的春节》
重点字词：
1. 掌握生字词，理解词语的意思。
2. 了解老北京春节的习俗。
课文内容：
本文描绘了老北京春节的热闹景象，展现了中国传统节日的独特魅力。
作者通过描写春节期间的各种活动，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，表现了人们对传统文化的热爱和传承。
主题思想：
本文表达了作者对传统文化的热爱和怀念，呼吁人们传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
第2课《腊八粥》
重点字词：
1. 掌握生字词，理解词语的意思。
2. 了解中国传统文化中腊八节的习俗。
课文内容：
本文通过讲述腊八节的故事，展现了中国人对传统文化的热爱和传承。
作者通过描写腊八粥的制作过程和寓意，表达了对家乡和亲人的思念之情。
主题思想：
本文表达了作者对家乡和亲人的思念之情，呼吁人们珍惜家庭和亲情，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
第3课《古诗三首》
重点字词：
1. 掌握生字词，理解词语的意思。
2. 理解古诗的含义和意境。
3. 体会古诗中的情感和思想。
课文内容：
《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》三首古诗分别描绘了寒食节、牛郎织女的故事和中秋节望月的情景，表达了诗人对生命、爱情和家乡的感慨和思考。
主题思想：
这三首古诗都表达了诗人对生命、爱情和家乡的深深感慨和思考，展现了人类情感的复杂和丰富。
二年级下册语文学霸笔记
二年级下册语文学霸笔记第一单元1. 《找春天》：这篇课文描绘了春天的景象，通过寻找春天的标志，感受春天的气息。
2. 《开满鲜花的小路》：这篇课文讲述了一个关于友谊和幸福的故事，通过美好的事物表达了对生活的热爱和向往。
3. 《邓小平爷爷植树》：这篇课文介绍了邓小平爷爷在北京郊区植树的故事，强调了环境保护和绿化祖国的重要性。
4. 《雷锋叔叔，你在哪里》：这篇课文通过寻找雷锋叔叔的足迹，展现了雷锋精神的内涵和传承。
5. 《泉水》：这篇课文以泉水的流动为主线，描绘了泉水带来的美好和生命力，表达了对自然的赞美和敬畏。
6. 《我不是最弱小的》：这篇课文讲述了一个关于勇气和坚强的故事，强调了自我保护和自强不息的精神。
7. 《卡罗尔和她的小猫》：这篇课文讲述了一个关于友情和分享的故事，通过可爱的小猫表达了对友情和分享的珍视。
第二单元1. 《草》：这篇课文介绍了草的形态、生长和用途，强调了草的重要性和环保意义。
2. 《宿新市徐公店》：这首诗描绘了春天的景象，通过儿童的形象表达了对春天的热爱和向往。
3. 《望庐山瀑布》：这首诗描绘了庐山的瀑布，通过壮观的景象表达了对自然的赞美和敬畏。
4. 《绝句》：这首诗描绘了春天的景象，通过鸟语花香表达了对春天的热爱和向往。
5. 《笋芽儿》：这篇课文描绘了笋芽的生长过程，强调了生命的力量和奋斗精神。
6. 《小鹿的玫瑰花》：这篇课文讲述了一个关于爱与责任的故事，通过玫瑰花表达了对美好事物的欣赏和珍视。
7. 《泉水》：这篇课文以泉水的流淌为主线，描绘了泉水带来的美好和生命力，表达了对自然的赞美和敬畏。
8. 《雷锋叔叔，你在哪里》：这篇课文通过寻找雷锋叔叔的足迹，展现了雷锋精神的内涵和传承。
9. 《我不是最弱小的》：这篇课文讲述了一个关于勇气和坚强的故事，强调了自我保护和自强不息的精神。
10. 《卡罗尔和她的小猫》：这篇课文讲述了一个关于友情和分享的故事，通过可爱的小猫表达了对友情和分享的珍视。
三年级上册学霸笔记语文
三年级上册学霸笔记语文三年级上册语文学霸笔记。
一、第一单元。
1. 生字词。
- 会认的字：坝（bà）、汉（hàn）、艳（yàn）、扬（yáng）、读（dú）、摔（shuāi）、跤（jiāo）、凤（fèng）、洁（jié）等。
- 会写的字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影。
- 多音字：好（hǎo、hào），例如“好人”中读hǎo，“爱好”中读hào。
2. 课文理解。
- 这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
- 描写窗外安静的句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
”通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，从侧面烘托出同学们读书的认真。
3. 写作特点。
- 按照上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写，条理清晰。
- 运用了描写颜色的词语，如“鲜艳的服装”，使画面感很强。
1. 生字词。
- 会认的字：荒（huāng）、笛（dí）、罚（fá）、假（jià、jiǎ）等。
- 会写的字：落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂。
- 近义词：轰响 - 轰鸣、湿润 - 潮湿。
- 反义词：湿润 - 干燥、出来 - 进去。
2. 课文理解。
- 这是一首散文诗，作者泰戈尔。
课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子。
- 文中“雨一来，他们便放假了。
”这里的“放假”是指被风雨滋润后，花朵盛开的状态。
3. 写作特点。
- 充满了想象，把花当作孩子来写，赋予花孩子人的动作、情感等，如“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”1. 生字词。
- 会认的字：诵（sòng）、例（lì）、圈（quān、juàn）、段（duàn）、糊（hú、hù）等。
八下语文学霸笔记
八下语文学霸笔记《藤野先生》一、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
二、字词积累1. 字音绯（fēi）红标致（zhì）落第（luò）不逊（xùn）诘（jié）责托辞（cí）油光可鉴（jiàn）抑扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾2. 字形驿站教诲瞥见畸形匿名三、文章结构1. 东京见闻（1 - 3段）- 在东京的清国留学生赏樱花、学跳舞的种种丑态，表达对他们的厌恶之情。
2. 仙台学医（4 - 35段）- 与藤野先生的相识（4 - 5段）：初见藤野先生，他的外貌描写“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”。
- 藤野先生对“我”的关心（6 - 23段）：- 添改讲义（6 - 15段）：体现藤野先生工作认真负责，对“我”这个中国留学生一视同仁。
- 纠正解剖图（16 - 19段）：他对科学的严谨态度，不因为“我”是外国人而降低要求。
- 关心实习（20 - 23段）：他对“我”生活和学习的关心。
- 弃医从文的原因（24 - 31段）：- 匿名信事件（24 - 28段）：日本“爱国青年”的歧视，让“我”深感弱国国民的悲哀。
- 看电影事件（29 - 31段）：中国人的麻木不仁使“我”认识到医学并非紧要事，重要的是改变国民的精神。
3. 离别怀念（32 - 35段）：- 藤野先生对“我”的惜别之情，“我”对藤野先生的感激和怀念。
4. 北京怀念（36 - 38段）：- 表达对藤野先生的深切怀念，把他的照片挂在寓所墙壁上，从他的精神中汲取力量。
四、人物形象1. 藤野先生- 工作认真负责：如添改讲义、纠正解剖图等情节体现。
- 治学严谨：对“我”的解剖图要求严格。
- 没有民族偏见：他平等对待中国留学生“我”，关心“我”的学习和生活。
初一语文上册学霸笔记
初一语文上册学霸笔记一、第一单元。
1. 重点字词。
- 读音。
- 嗡（wēng）：蜜蜂发出的声音。
- 朗润（rùn）：明亮滋润。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 卖弄（nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 喉咙（hóu lóng）。
- 应和（hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（zhēng）。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）。
- 字形。
- “朗润”的“润”不要写成“闰”。
- “喉咙”的“喉”不要写成“侯”。
2. 文章结构。
- 盼春：开篇点题，表达对春的盼望之情。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”- 绘春：- 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”通过描写小草的质地、色泽和生长态势，写出了春草的生机。
- 春花图：从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面描写春花。
- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风。
- 春雨图：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”写出春雨的细密、轻盈。
- 迎春图：写人们迎春的欢乐场景，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
三上学霸笔记摘抄语文(3篇)
第1篇一、字词积累1. 沉默：指不说话，不出声。
例句：他沉默了许久，最终没有说出自己的真实想法。
2. 狂傲：形容人傲慢、自大。
例句：他狂傲的态度让人难以接近。
3. 贪婪：指过分追求名利，不知足。
例句：他贪婪地追求财富，却失去了亲情和友情。
4. 狂风暴雨：形容风势凶猛，雨势急骤。
例句：那天晚上，狂风暴雨袭击了整个城市。
5. 沉鱼落雁：形容女子容貌美丽。
例句：她有着沉鱼落雁之容，令人陶醉。
6. 碧空如洗：形容天空晴朗，明净无云。
例句：早晨的碧空如洗，阳光明媚。
7. 雕梁画栋：形容建筑物华丽精美。
例句：这座古建筑雕梁画栋，令人叹为观止。
8. 悠然自得：形容心情舒畅，自在。
例句：他悠然自得地走在林间小道上。
9. 豁然开朗：形容突然领悟到某个道理，心情豁然开朗。
例句：经过一番思考，他豁然开朗，明白了问题的本质。
10. 碧波荡漾：形容水面平静，波光粼粼。
例句：夕阳下的湖面，碧波荡漾，美不胜收。
二、句子积累1. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）2. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）3. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）4. 会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）5. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）6. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（孟浩然《春晓》）7. 红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》）8. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）9. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）10. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧《江南春》）三、诗歌积累1. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
语文学霸笔记部编四年级上册
屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà)卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo)眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì)罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“ 丶”。
观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗葡萄屹立——矗立颤动——颤抖恢复——复原柔和——柔润满意——满足奇妙——奇异霸占——占据微小——渺小顿时——立刻犹如——好像霎时——刹那依旧——依然若隐若现——若有若无明亮——闪亮新鲜——清新坑坑洼洼——崎岖不平招待——接待闪闪烁烁——时隐时现归——回一瞬——刹那眠——睡纳凉——乘凉密密麻麻——密密匝匝无处不在——无所不在宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——万籁俱寂浩浩荡荡——零零星星风平浪静——风号浪吼喜欢——讨厌柔和——坚硬新鲜——腐败坑坑洼洼——平平整整奇妙——平常霸占——割让密密麻麻——稀稀疏疏模糊——清晰梦幻——真实①AABB 式词语:浩浩荡荡熙熙攘攘踉踉跄跄闪闪烁烁郁郁葱葱星星点点坑坑洼洼懵懵懂懂兢兢业业密密麻麻隐隐约约战战兢兢②ABAC 式词语:人山人海若隐若现半明半昧虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香烟波浩渺山清水秀1. 比喻句春光明媚落英缤纷层峦叠嶂草长莺飞繁花似锦千沟万壑花团锦簇沃野千里(1) 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
初中语文学霸笔记手写版
初中语文学霸笔记手写版一、基础知识。
（一）字音字形。
1. 易错字音积累。
- 慰藉（jiè），很多人会误读成jí。
这里“藉”是多音字，当表示“安慰”的意思时读jiè。
- 字帖（tiè），不要读成tiē。
“帖”在表示“学习写字时摹仿的样本”时读tiè。
2. 易错字形辨析。
- “诀别”的“诀”，不要写成“决”。
“诀别”侧重于不再相见的分别，有永别的意思，所以是言字旁的“诀”。
- “云霄”的“霄”，不能写成“宵”。
“霄”指云、天空，如九霄云外；“宵”指夜晚，如元宵。
（二）词语理解与运用。
1. 近义词辨析。
- “必须”和“必需”。
“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“我们必须努力学习”；“必需”表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。
- “度过”和“渡过”。
“度过”一般用于时间方面，如“度过美好的假期”；“渡过”常用于江河湖海，也可用于困难、危机等，如“渡过黄河”“渡过难关”。
2. 成语运用。
- 对于成语要注意其本义、引申义以及适用的语境。
例如“首当其冲”，本义是最先受到攻击或遭遇灾难，不能理解为“首先、第一个做某事”。
在“在抗震救灾的战斗中，解放军战士首当其冲，冲向最危险的地方”这句话中就用错了。
（三）语法知识。
1. 词性。
- 名词：表示人、事物、地点、抽象概念等。
如“学生”“书本”“北京”“思想”。
- 动词：表示动作行为、心理活动、存在变化等。
如“跑”“想”“是”“有”。
- 形容词：表示事物的性质、状态等。
如“美丽”“高大”“安静”。
2. 句子成分。
- 主语：句子陈述的对象，一般由名词、代词充当。
如“我是一名初中生。
”中的“我”。
- 谓语：陈述主语的动作或状态，一般由动词、形容词充当。
如“他跑起来了。
”中的“跑”。
- 宾语：动作的对象或承受者，一般由名词、代词充当。
如“我爱祖国。
”中的“祖国”。
二、文言文学习。
（一）实词虚词积累。