幼儿园课件—游子吟_语言_大班
《游子吟》 ppt课件
请结合注释，猜猜诗句的意思。
慈母手中线， 游子身上衣。
慈母手中拿着针线，正给 准备出门远游的儿子缝制衣服。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
在临行前把衣服的针脚缝得细 细密密的，担心儿子走后迟迟不能 回来。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
谁言寸草心， 报得三春晖。
小草似的儿女，怎能报 答得了如春日阳光般的母爱呢？
古诗新译栈
慈祥的母亲手里拿着针线，为将要 远游的孩子细心地缝补衣服。她在为孩 子担心，这一走不知多久才能回来。世 间有谁仅凭一点点孝心，就能回报母亲 多年的养育之恩呢？
父母的爱，伟大无私。通过孩子临行
前的一些举动来表达父母对儿女的无私的
爱，号召我们要懂得父母的那份爱之心，
努力奋斗，将来报答父母的养育之恩。
孟郊（751-814)：字东野，湖州武康（今浙江德清）人。因其诗作 多写世态炎凉、民间苦难，故有"诗囚"之称，与贾岛并称"郊寒岛瘦"。
游子：出门远游的人。 吟：吟咏。中国古代诗歌的一种名称。 临行：将要出行。 意恐：担心。 寸草心：子女的心。寸草：小草，比喻子女。 三春晖（ hui )：喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。晖：阳光， 形容母爱如春天和煦的阳光。
游子吟
孟郊
唐代诗人,它写了很多首诗 歌，现存的就有500多首，以短 篇的五言古诗最多，著名的作 品之一就是《游子吟》。孟郊 有“诗囚”之称，又与贾岛齐 名,人称“郊寒岛瘦”。
经典诵读台
习作公告栏
游子吟
唐 • 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
•读书要求：
野
百
幼儿园游子吟PPT课件教案-2024鲜版
2024/3/28
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舞蹈表演演绎
结合《游子吟》的诗意和情感， 编排一段简单易学的舞蹈。
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引导孩子们通过舞蹈动作和表情 ，表现出诗歌中所蕴含的情感和
意境。
组织孩子们进行舞蹈表演，让他 们在舞台上展现自己的才艺和自
信。
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情感体验与共鸣
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母爱主题探讨
引导幼儿感受母爱的伟大和无私，理 解母亲对孩子的关爱和付出。
相关诗词推荐
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《登科后》
01
赏析该诗的内容及艺术特色，引导学生体会孟郊及第后的喜悦
之情。
《游子吟》与其他思乡诗的比较
02
选取几首代表性的思乡诗，与《游子吟》进行对比分析，让学
生了解不同诗人表达思乡之情的异同。
唐代其他诗人作品选读
03
选取唐代其他著名诗人的代表作品，进行简要赏析，拓展学生
鼓励幼儿在日常生活中多与父母沟通交流，表达自己 的想法和感受。
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感恩之心培养
引导幼儿学会感恩，珍惜父母的养育之 恩和老师的教诲之情。
通过制作感恩卡、写感谢信等方式，表 达对他人的感激之情。
组织感恩活动，让幼儿在实践中体验感 恩的意义和价值。例如，为父母或老师 做一件力所能及的事情，表达自己的感
谢和敬意。
追问和引导
对学生的回答进行追问和引导，帮 助学生深入理解和感受《游子吟》 所表达的情感和意境。
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学生作品展示评价
作品展示
邀请学生展示自己的绘画、手工 等作品，让学生互相欣赏、交流
和学习。
作品评价
制定评价标准，对学生的作品进 行客观、公正的评价，肯定学生 的创意和努力，同时指出需要改
孟郊《游子吟》ppt课件(10页)
游 子 吟
孟 郊
诵 诗 文 ， 悟 诗 情
读 诗 句 ， 明 诗 意Βιβλιοθήκη 知 诗 人 ， 解 诗 题
孟郊： 唐代诗人，汉族。现存诗歌500多 首，以短篇的五言古诗最多，代表作有 《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾 岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年， 在阌乡(今河南灵宝)因病去世。 《游子吟》是一首母爱的颂歌。诗 中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美—— 母爱。
慈母手中线， 游子身上衣。
慈母用手中的针线，做成游子身上 所穿的衣服。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
当子女将要出门远行的時候，母亲 便为他一针一线，细心又密实的缝 制衣裳，唯恐子女久久无法回家， 衣服破了无人替他缝补。
谁言寸草心， 报得三春晖? 谁說子女那份细致得像小草一般的 孝心，报答得了慈母像春天阳光般 溫暖、广博的深恩呢?
幼儿园大班古诗《游子吟》ppt课件
绘画创作
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿们发 挥想象力，创作出自己心目中的母爱 形象。
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05
知识拓展与延伸阅读
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了解其他表达母爱的古诗作品
《别老母》
清代黄景仁的诗作，通过描述与 老母分别时的情景，表达对母爱
的感激和思念。
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《岁暮到家》
明代蒋士铨的诗作，写游子归家后 与母亲相聚的馨场景，展现母爱 的无私和伟大。
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《游子吟》的背景介绍
01
包括诗人孟郊的其他作品及时代背景等元素。
诗句解析
02
详细解释了诗中每个句子所表达的含义，帮助孩子们更好地理
解古诗。
诗意概括
03
通过简洁明了的语言，将《游子吟》所表达的母爱主题进行概
括。
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学生课堂表现评价
听讲情况
孩子们在课堂上能够认真听讲， 积极思考问题，表现出浓厚的学
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组织幼儿参与感恩活动，如为 父母、老师等制作感恩卡、表 演感恩节目等，培养其感恩心 态和行为习惯。
引导幼儿关注社会公益事业， 了解社会上互助互爱的正面事 例，培养其社会责任感。
13
家庭伦理观念树立
通过《游子吟》中家庭亲情的描 写，帮助幼儿理解家庭成员之间 的角色和责任，树立家庭伦理观
将幼儿分成若干小组，每 组4-5名幼儿，各自准备 朗诵《游子吟》。
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朗诵技巧指导
教师向幼儿们讲解朗诵的 基本技巧，如语音语调、 停顿重音等，并进行示范 。
比赛进行
各小组依次上台朗诵，教 师和其他幼儿共同担任评 委，评选出表现最佳的小 组。
《游子吟》课件
《游子吟》课件一、教学内容本节课我们将学习《游子吟》这首古诗。
教学内容来源于《中国古代文学》教材的第四章“唐代诗歌”第三节“孟郊诗歌选读”，详细内容为对《游子吟》的解读和鉴赏。
二、教学目标1. 让学生理解《游子吟》的诗歌内容，感受作者的情感表达。
2. 培养学生对古诗的鉴赏能力，了解唐代诗歌的特点。
3. 通过学习《游子吟》，引导学生体会母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对《游子吟》中意境的把握，以及对母爱主题的理解。
教学重点：诗歌的朗读、翻译和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而导入本节课的学习。
2. 朗读：让学生齐读《游子吟》，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 翻译：对《游子吟》进行逐句翻译，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。
4. 鉴赏：分析《游子吟》的意境、情感和艺术特色，引导学生欣赏古诗之美。
5. 例题讲解：以一首类似的古诗为例，讲解如何进行诗歌鉴赏。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析另一首古诗，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗歌原文3. 重点词汇解释4. 诗歌翻译5. 鉴赏方法及要点七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的鉴赏方法，分析《游子吟》的意境和艺术特色。
2. 答案示例：通过对《游子吟》的分析，阐述其表达的母爱主题，以及运用比喻、拟人等修辞手法展现的艺术魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对教学方法和过程的改进建议。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于母爱的古诗，进一步感受母爱的伟大。
同时，鼓励学生在日常生活中，用实际行动表达对父母的爱。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感教育和价值观引导。
2. 教学难点中的意境把握和母爱主题理解。
3. 教学过程中的翻译、鉴赏方法讲解及随堂练习设计。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思大班语言教案《游子吟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母，欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《游子吟》含反思教案吧。
活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。
为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。
《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3.讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
三、演一演1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
古诗《游子吟》课件
古诗《游子吟》课件.一、教学内容本节课我们将学习唐代诗人孟郊的《游子吟》。
该诗选自教材第四章第三单元“古诗欣赏”。
《游子吟》是一首五言古诗，描绘了游子离家远行的情景，表达了诗人对母亲的感激之情和离别的哀愁。
二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》全诗，体会诗的意境和韵律美。
2. 分析《游子吟》的修辞手法，提高古诗鉴赏能力。
3. 培养学生的母爱情感，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德。
三、教学难点与重点教学难点：分析《游子吟》中的修辞手法，如拟人、对偶等。
教学重点：理解《游子吟》的诗意，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，进而导入本节课的学习。
2. 朗读诗歌：让学生自由朗读《游子吟》，感受诗的韵律美。
3. 讲解诗意：分析《游子吟》的每一句，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。
4. 例题讲解：以诗句“谁言寸草心，报得三春晖”为例，分析其中的拟人修辞手法。
5. 随堂练习：让学生分析诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”中的对偶修辞手法。
6. 课堂讨论：分组讨论《游子吟》表达了哪些母爱情感，以及如何体现孝敬父母的传统美德。
六、板书设计1. 课题：《游子吟》2. 诗句：谁言寸草心，报得三春晖3. 重点词语：寸草、三春晖、母爱、孝敬4. 修辞手法：拟人、对偶七、作业设计1. 作业题目：请结合《游子吟》的诗意，写一篇关于母爱的短文。
答案示例：母爱如阳光，温暖着我们的心灵。
正如孟郊在《游子吟》中所说：“谁言寸草心，报得三春晖。
”母亲用她那无私的爱，照亮了我们的人生道路。
我们应该珍惜这份爱，用自己的行动来回报母亲的养育之恩。
2. 作业题目：分析《游子吟》中的对偶修辞手法。
答案示例：诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”运用了对偶修辞手法。
通过“临行”与“意恐”、“密密缝”与“迟迟归”的对应，形象地表达了母亲为儿子离家而担忧的心情。
幼儿园学前班《游子吟》PPT课件-2024鲜版
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培养孩子感恩意识和回报精神
引导孩子思考母亲为 自己的付出和辛劳， 学会感恩和珍惜。
组织孩子制作感恩卡 片或写一封感谢信， 表达对母亲的感激之 情。
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通过讲解一些孝敬父 母的故事和案例，激 发孩子的回报意识和 行动。
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首 五言诗，属于古体诗中的五言古诗。
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孟郊，字东野，湖州武康（今浙江德清） 人，祖籍平昌（今山东临邑东北），唐 代著名诗人。
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诗题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟 郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到 五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微 之职，结束了长年的漂泊流离生活，便 将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了 世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是 写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之 诗。
以母爱为主题，鼓励幼儿 发挥想象，创作自己心目 中的母爱形象。
作品展示
将幼儿们的作品展示出来， 互相欣赏、交流创作心得。
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歌曲欣赏与学唱：《世上只有妈妈好》
歌曲介绍
播放《世上只有妈妈好》这首歌曲， 让幼儿感受歌曲中表达的母爱情感。
学唱环节
带领幼儿一起学唱这首歌曲，通过歌 声表达对妈妈的感激之情。
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鼓励孩子表达自己对妈妈的爱意
引导孩子思考自己对母亲的情感 和感受，鼓励孩子勇敢表达爱意。
提供一些表达爱意的方式和方法， 如拥抱、亲吻、说“我爱你”等。
组织孩子进行创意制作，如制作 手工礼物或绘制一幅画，表达对
母亲的爱和祝福。
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课程总结与回顾