人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》课堂实录
人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》课堂实录
教材分析歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲中最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲，并解决歌曲中“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。
教学目标情感目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
能力目标：使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术表现形式表现春天，表演歌曲。
教学重点和难点教学重点为：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点是：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲X X X X X ∣X X X O ∣XX X X X ∣X —‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程一导入师：同学们认真看图片，看完告诉老师你觉得图片描述的是什么季节。
生：春天。
师：瞧！美丽的春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。
二、节奏练习师：a简单回想我们学过的二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符等。
b请同学们主动举手读节奏。
C全班一起读节奏。
师：今天春天又给我们带来了新的挑战。
a老师用学生喜欢的语言引导学生掌握新的节奏型并和同学们一起练习。
b用小鸟的叫声读节奏学生更加有兴趣，在兴趣的基础上从而解决新节奏。
c加上音符一起来唱歌曲中的重点一句，从而解决这个重点，为下面学歌曲做好铺垫。
3、学习歌曲师：小朋友真聪明，帮老师解决了难题。
为了表示感谢，老师给大家带来了一首关于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。
1)让我们一起去看看春天还有什么景色？播放《嘀哩嘀哩》2)看了以后问学生，春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌曲吧。
师：老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情？师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。
人音版(五线谱)三年级下册教案《嘀哩嘀哩》
题目：请简述歌曲分析与创作的基本方法。
答案：歌曲分析与创作的基本方法包括：歌曲情感分析（如旋律、节奏、歌词等）、歌曲创作技巧（如旋律创作、和声编配等）、歌曲表演展示（如舞台表现、情感传达等）。
5.音乐素养提升问答
题目：请简述音乐素养提升的基本途径。
答案：音乐素养提升的基本途径包括：音乐审美能力（如感受音乐的美感，理解音乐的情感表达）、音乐理解力（如分析音乐的结构、风格、表现手法等）、音乐创造力（如运用音乐知识进行创作，展现个性与创新）。
针对学生的具体情况，我将采用生动有趣的教学方法，结合图像和动作进行教学，帮助学生更好地理解和掌握五线谱的读写能力和乐理知识。同时，通过小组合作和集体练习，培养学生的团队协作能力和音乐默契。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：
2.五线谱知识问答
题目：请简述五线谱的基本构成。
答案：五线谱由五条平行线和四个空格组成。五线谱上有符头、符干、符尾等元素，用来表示音高和节奏。
3.歌曲学唱与实践问答
题目：请简述歌曲学唱与实践的基本步骤。
答案：歌曲学唱与实践的基本步骤包括：音准练习（如音阶、旋律线等）、节奏练习（如拍号、节奏型等）、合唱练习（如集体演唱、声部配合等）。
（1）讲授法：在教授五线谱知识和乐理概念时，通过讲解和示范，让学生直观地了解和掌握相关知识。
（2）实践教学法：通过合唱、节奏练习等实践活动，让学生在实践中提高音乐素养。
（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和集体练习，培养学生的团队协作能力和音乐默契。
（4）情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如运用图片、动作、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐理解力。
人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》听评课记录
嘀哩嘀哩听评课记录
《嘀哩嘀哩》是小学四年级教材上的一首歌曲。
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
这是第一课时，没有华丽的语言，是一节传统朴实的音乐常规课，却处处闪烁着亮点。
1.在引入音乐活动前，利用了音乐语言去引导学生
先用音乐进行师生问好，再练声。
这一教学活动充分启发学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。
2.课堂中，节奏教学与日常生活有机结合。
节奏学习很枯燥，是音乐最基础的部分，但是最重要的部分。
本课中的节奏教学环节是一个亮点。
但在本节课中原本枯燥无味的节奏教学越发生动、有趣。
使学生更容易牢记、掌握。
3. 教学过程，一步一步条理清晰，目的明确。
4．通过聆听让学生感受春天美妙的景色，使学生充分感受音乐的情绪，衬托出对大自然的热爱之情。
虽说这节课在教学上有很多闪光点的地方。
但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：在歌曲教学中的学生对前十六后十六的节奏较模糊，容易混淆。
在这个环节上是不是就拿出刚才的节奏卡片，看着卡片比较不同之处，再进行拍打。
这样安排是不是更好。
总的来说，这节课是很成功的。
是一节值得我们年轻教师学习、借鉴的好课。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》（降调原速）教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首降调原速的儿歌，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音符和简单的节奏。
但部分学生可能对降调原速的演唱技巧还不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对春天的认知和感受各有不同，需要在教学过程中引导学生积极参与，发挥想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律，能够熟练地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对春天的热爱。
3.引导学生掌握降调原速的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的降调原速演唱技巧。
2.歌曲中部分歌词的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.练习法：针对性练习，让学生在实践中提高。
4.启发法：引导学生发挥想象力，感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：春天的图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片和实物，引导学生谈论对春天的印象，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱《嘀哩嘀哩》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生关注降调原速的演唱技巧。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握降调原速的演唱技巧。
分组练习，让学生相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对演唱较好的学生给予表扬，对演唱有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。
学生相互分享，共同欣赏。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学过程】
一、复习演唱歌曲旋律
1.跟唱歌曲旋律
2. 师生交流与改进
3. 再次演唱歌曲旋律
说明：学习要点：复习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律，用断、连对比相结合的声音表现歌曲情绪。
教学意图：本环节主要通过复习演唱，引学生迅速进入音乐情境，感受音乐情绪。
教师运用了即时示范法，引导学生主动发现改进演唱的要点，并作及时归纳，既帮助学生积累了演唱经验，又为后面用断、连对比的声音演唱歌词做了能力铺垫。
二、学唱歌曲第一段歌词
教学策略提炼：
1、情感为先，知识跟进，技术为辅，能力结合。
2、在感知四要素关联的基础上，确保学唱的整体性。
（一）整体感受歌词
1.轻声跟唱第一段歌词，并交流：
关键设问：歌词描绘了春天里的哪些事物？歌曲表达了怎样的情感？。
(整理)人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计1.
嘀哩嘀哩教学过程：一、组织教学1、师生问好歌——问好。
2、律动表演。
师：“（评价：同学们的问候特别真诚，现在让我们一起来活动活动好吗？）”琴声：音乐信号，全体起立进行表演（音乐背景《杜鹃圆舞曲》）评价、音乐信号。
3、发声练习二、导入新课：1.用一首《小小迎春花》导入本课，切合主题。
2.同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，看图解说）三、聆听感受歌曲聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）1、组织——师：“叮叮咚、叮叮咚，闭上眼睛听歌声”（节奏童谣）生：“竖起小耳朵，嘴巴不出声。
嘘——”（学生按要求坐好，及时给与评价。
）[设计意图：目的是让学生通过童谣组织教学法，安静的聆听音乐，逐步体验“此时无声胜有声”的效果。
]2、播放录音，聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）师：“现在让我们一起来聆听一段音乐，歌曲表现了什么内容。
”（教师安静的说。
聆听过程中，教师不插话，给学生充分聆听的空间。
）3、说一说师：“评价：同学们听得很认真。
歌曲表现了什么内容？”生：“——”（领取小奖章）师：“请在纸上画出对歌曲旋律的感受？”生：“——。
”（领取小奖章）[教学建议：假如学生回答有出入，可让学生再次聆听，从歌曲中找到答案。
教师应及时给学生适当的评价，来鼓励学生。
]4、渗透学习时光的教育。
[教学建议：师生交流讨论，充分发表自己的意见。
]5.请学生起来说一说歌曲的情绪？6.（课件出示）拍一拍。
7.（课件出示）唱一唱。
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。
（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）出示课题。
2、学唱歌曲。
师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。
（同学朗读）师：用啦模唱旋律。
师：学习休止符。
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小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《嘀哩嘀哩》
一、教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
二、教学目标
1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
三、教学重点
★学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点
★用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
五、教学过程
1、师生问好
2、课前练声。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：学习歌曲和表演《嘀哩嘀哩》
教学目标:
１、知识目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临欢欣喜悦的心情。
２、技巧目标：使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式表现形式和自制的打击乐表现主题，培养学生综合能力。
３、情感目标：培养学生热爱春天，热爱大自然的感情。
教学重点:
经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
在幼儿园，校园广播，以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有能完全唱对的，因此我的教学重点为：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲表达对春天的热爱。
教学难点：
１、引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
２、打好
X X X X X ｜XX X ｜X X X X X ｜X—‖“嘀哩哩嘀哩｜嘀哩哩｜嘀哩。
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教材分析
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲中最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲，并解决歌曲中“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。
教学目标
情感目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
能力目标：使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术表现形式表现春天，表演歌曲。
教学重点和难点
教学重点为：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点是：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲X X X X X ∣X X X O ∣XX X X X ∣X —‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学过程
一导入
师：同学们认真看图片，看完告诉老师你觉得图片描述的是什么季节。
生：春天。
师：瞧！美丽的春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。
二、节奏练习
师：a简单回想我们学过的二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符等。
b请同学们主动举手读节奏。
C全班一起读节奏。
师：今天春天又给我们带来了新的挑战。
a老师用学生喜欢的语言引导学生掌握新的节奏型并和同学们一起练习。
b用小鸟的叫声读节奏学生更加有兴趣，在兴趣的基础上从而解决新节奏。
c加上音符一起来唱歌曲中的重点一句，从而解决这个重点，为下面学歌曲做好铺垫。
3、学习歌曲
师：小朋友真聪明，帮老师解决了难题。
为了表示感谢，老师给大家带来了一首关于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。
1)让我们一起去看看春天还有什么景色？播放《嘀哩嘀哩》
2)看了以后问学生，春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌曲吧。
师：老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？
②用什么样的表情？
师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。
师范唱后，学生演唱，难点衬词处配上不同的身体动作。
4.加入打击乐
师：为歌曲加入打击乐器包括碰铃、三角铁、铃鼓等，为歌曲伴奏怎么样？
生：好
师：下面全班一起配合打击乐完整演唱歌曲。
5、展示春天
师：小朋友喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？
5、总结：
师：小朋友们真棒！有关春天的艺术作品还有许多，小朋友可以通过上网、书籍、搜集学习，开阔自己的视野。
春天里处处有美景，春天带给了我们喜悦、快乐。
让我们更加热爱春天、热爱大自然吧！。