“课程思政”示范教学团队申报书
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课程名称：思政示范课申报人：XXX单位：XXX学院通联方式：XXX申报理由：1. 《思政示范课》是当前高校思想政治工作的重要内容和重要形式，是落实全面从严治党要求的需要，是推动高校立德树人的有力抓手。
建设《思政示范课》是贯彻落实中央领导同志关于加强高校思想政治工作的一系列重要指示精神的需要，是践行社会主义核心价值观的内在要求。
《思政示范课》建设在高校取得了积极的进展，为交流强调广泛开展《思政示范课》建设的现实需要。
2. 《思政示范课》按照社会主义核心价值观，时刻牢记教师的使命，以树人为本，倡导大学生积极向上的人生观、价值观与世界观，锤炼其为我国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
我们认为，建设《思政示范课》的重要性、紧迫性和复杂性十分突出。
《思政示范课》建设思路要深化。
3. 在高校思政工作中，《思政示范课》有独特的价值和意义。
一要促进大学生全面发展。
优化《思政示范课》建设体制机制，推动《思政示范课》建设。
不能忽视《思政示范课》建设工作的必然性和复杂性。
必须加强《思政示范课》建设工作的各项措施。
4. 我们准备结合《思政示范课》建设现状，认真深入分析大学生的价值观念和需求，深化教育教学改革，探索教育教学改革。
结合课程实际，建立科学的课程体系，构建精品课程。
5. 我们将着力强化教学过程管理与服务，整合校内外资源，加大对《思政示范课》建设的支持力度，提高教育教学质量，切实加强师资队伍建设。
6. 通过不断努力，我们力争打造一支高素质的《思政示范课》建设团队，形成《思政示范课》建设的良好氛围，培育出一批优秀的《思政示范课》师资教学团队，为大学生的人文素养和核心价值观培养提供源源不断的精品课程资源。
申报人简介：XXX，XX学院教授，教育教学经验丰富，熟悉《思政示范课》建设理念，具备扎实的学科基础和较强的教学能力。
曾多次获得优秀教师奖，并在《思政示范课》建设中取得了显著成效。
具有扎实的理论功底和丰富的实践经验，在《思政示范课》建设方面具有深厚的造诣。
课程思政示范教学团队申报书
课程思政示范教学团队申报书一、申报团队概况课程思政示范教学团队是由一支教学经验丰富、教学理念先进的教师团队组成。
团队成员具备较高的学术水平和较强的教学能力，致力于在课堂教学中贯彻立德树人的育人目标，培养学生的思想品德和社会责任感。
二、团队建设与发展1. 团队建设：团队成员之间建立了良好的合作关系，形成了密切的合作机制，相互支持、相互学习、相互促进，共同提升教学水平。
2. 团队发展：团队积极参与教学研究和教学改革，不断探索创新教学方法和手段，提高教学质量和效果。
团队成员经常参加学术会议和教学培训，不断更新教学理念和知识结构。
三、教学理念与特色1. 教学理念：团队坚持以立德树人为根本任务，将思政教育融入到学科教学中，注重培养学生的思辨能力和创新精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 教学特色：团队注重培养学生的综合素质，通过多元化的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的动手能力和创新能力。
四、教学成果与影响1. 教学成果：团队的教学成果丰硕，多次获得校级和省级教学成果奖。
团队成员主编的教材被广泛采用，发表的教学研究论文在相关领域具有较高的影响力。
2. 社会影响：团队成员积极参与社会实践和社区服务活动，为社会提供专业知识和技术支持，赢得了广大师生和家长的一致好评。
五、教学改革与创新1. 教学改革：团队主动适应新时代教育改革的要求，积极推进课程思政改革，创新教学模式和方法，提高课堂教学的针对性和实效性。
2. 教学创新：团队成员积极开展教学研究和教学实践，尝试引入新的教学手段和工具，如信息技术、互动式教学等，提升教学效果和学生参与度。
六、团队自评与进一步发展1. 团队自评：团队成员认真总结教学经验和教学效果，进行了自我评估，发现存在的问题并及时改进，不断提高教学质量和学生满意度。
2. 进一步发展：团队将进一步加强团队建设，不断拓展教学研究领域，提高教学影响力和社会认可度。
团队成员将继续参加教学培训和学术交流，不断提升自身的教学能力和水平。
《幼儿园管理》课程思政示范课申报书
《幼儿园管理》课程思政示范课一、课程基本信息课程名称：幼儿园管理授课班级：2023级学前教育专业班级二、课程思政目标1.培养幼儿教师的职业素养和职业道德，树立正确的教育观念；2.培养幼儿教师的团队协作精神和服务意识；3.培养幼儿教师的创新能力和实践能力，提高教育教学水平。
三、教学内容与教学方法本次示范课以“幼儿教师职业道德”为主题，通过以下内容实现课程思政目标：1.介绍幼儿教师职业道德的重要性，包括热爱幼儿、尊重家长、尊重教育规律等；2.结合实际案例，分析幼儿教师职业道德在教育教学中的具体体现；3.组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际工作中践行幼儿教师职业道德；4.邀请优秀幼儿教师进行经验分享，引导学生树立正确的教育观念。
教学方法包括讲授、案例分析、小组讨论、经验分享等，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际工作中。
四、教学资源与设备本次示范课需要的资源包括多媒体课件、教学视频、案例资料等。
需要的设备包括黑板、白板、投影仪等。
教学场地为教室或会议室。
五、学生考核方式学生成绩将由课堂表现、小组讨论报告、个人总结和实践活动等综合评定。
其中，课堂表现包括参与度、互动情况等；小组讨论报告要求学生以小组为单位，探讨如何在实际工作中践行幼儿教师职业道德，并进行汇报；个人总结要求学生反思自己在本次示范课中的收获和不足；实践活动要求学生结合所学知识，在实际工作中践行幼儿教师职业道德。
六、总结与展望本次《幼儿园管理》课程思政示范课旨在通过理论与实践相结合的方式，培养幼儿教师的职业素养和职业道德，树立正确的教育观念。
通过本次示范课，学生可以更加深入地了解幼儿教师的工作职责和要求，增强自己的职业认同感和自信心。
同时，通过与优秀幼儿教师的经验分享和小组讨论，学生可以拓宽思路，提高教育教学水平。
展望未来，我们将继续加强课程思政建设，不断丰富教学内容和教学方法，注重理论与实践相结合，为学生提供更好的学习和实践机会。
课程思政示范课程和教学团队申报书
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课程思政示范教师团队申报书
课程思政示范教师团队申报书申报背景课程思政是当前高等教育中的重要任务，旨在培养学生的思想道德素养和创新能力。
为进一步提升课程思政的教学质量和效果，我们特此申报课程思政示范教师团队。
申报目的通过组建课程思政示范教师团队，我们的目标是实现以下几点：1. 提高课程思政的教学质量和效果，确保学生的全面发展和成长。
2. 推动课程思政教学方法的创新，培养学生的创新意识和能力。
3. 加强师资队伍的专业能力和教学水平，提升整个教学团队的影响力和竞争力。
团队构成课程思政示范教师团队由以下教师组成：1. 团队负责人：XXX2. 成员：XXX、XXX、XXX团队任务和规划为了实现高效的课程思政教学，我们将按照以下任务和规划开展工作：1. 开展教学研究：团队成员将针对课程思政的教学特点和要求，进行教学方法和内容的研究，以提升教学质量和效果。
2. 开展教学交流：团队成员将定期组织教学交流活动，分享各自的教学心得和经验，促进团队成员的专业成长。
3. 推广示范经验：团队成员将积极参与学院和校级的培训活动，将示范教学经验进行推广，影响更多的教师和学生。
团队资源和支持团队成员将依托学院的教育资源和支持，包括教学设施、科研经费和师资培训等。
同时，团队还将积极探索校外资源合作，寻求专家的指导和支持。
预期效果和影响通过课程思政示范教师团队的建设和运作，我们预期能够实现以下效果和影响：1. 提升课程思政的教学质量和效果，培养学生的思想道德素养和创新能力。
2. 形成示范效应，带动其他教师的教学改进和提升。
3. 增强学院和学校的示范力和影响力，树立良好的师范教育品牌形象。
合作意向和需求我们欢迎其他教师和学院的合作和支持，共同推动课程思政示范教师团队的建设和发展。
我们希望能够得到学院和学校相关部门的支持，为团队提供必要的资源和条件。
申报总结课程思政示范教师团队的建设对于提升课程思政的教学质量和效果具有重要意义。
我们将通过团队合作和不断努力，为学生的思想教育和全面发展贡献力量。
课程思政示范课程申报书(成功申报)
附件1xxxxxxxxxx学院课程思政示范课程申报书课程名称：商品图像设计与处理专业大类：财经商贸课程负责人：xxx申报类型：○公共基础课程●专业课程○实践类课程所在部门：xxxx填表日期：2020年12月3日教务处二〇二〇年十一月填报说明1.每门课程根据已开设的实际情况，只能从“公共基础课程”“专业课程”“实践类课程”中选择一类进行申报。
2.相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。
3.表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
4.申报书请用A4纸张双面打印，按每门课程单独装订成册，一式一份。
一、课程基本信息二、课程团队三、课程建设计划图1 课程思政的教学目标通过课程思政的教学改革，确定课程的思政指导理念是以专业知识和技能为载体，深入挖掘课程中蕴含的思政教育资源，调动学生的学习兴趣和学习动力，在课程讲授中把培育和践行社会主义核心价值观融入课程教学全过程，弘扬主旋律，传播正能量，从国家意识、法治意识、社会责任意识和个人诚信意识等多个层面，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，在知识传授和技能培养中，以润物细无声的方式实现价值引领，实现技能培养、职业素养与思政教育的“三促进效应”，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打通培养高素质职业技能人才显性技能与隐性素养结合的通道，培养学生成为能够肩负民族复兴、时代重任的电商视觉设计技术技能人才。
2.课程设计（本课程课堂讲授、教学研讨、实验实训、考核评价等各环节中，课程思政理念和元素的融入情况。
）学习情景课时思政融入点思政教学目标教学素材软件使用基础8课程介绍时，欣赏往届学生优秀作品、设计领域优秀作品，介绍设计作品主题中应传达的正能量。
在课程引入时，及引导学生把握设计作品主题的重要性，把握设计作品主题中应传达的正能量、正确政治立场等思政要素。
课程思政示范教学团队申报书
附件2
课程思政示范教学团队申报书
团队名称：
团队负责人：
联系电话：
申报类别：○义务教育
○高中教育
○职业教育
○普通高等教育
申报学校： (盖章)
二○二三年四月
填报说明
1. “申报类别”只能从“义务教育”“高中教育”“职业教育”和“高等教育”中选择一个选项填报。
2.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，不予立项。
3.如表格篇幅不够，自行调整，但页码必须清楚。
4.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物。
5.所有报送材料均可能上网公开，请严格审查，确保不违反有关法律及保密规定。
一、团队基本信息
二、团队建设情况。
课程思政示范课程和示范团队申报书
课程思政示范课程和示范团队申报书随着国家对高等教育的要求越来越高，课程思政逐渐成为了高校教学工作中的一个重要环节，在培养学生综合素质、塑造人格、强化价值观念方面扮演了关键的角色。
为了促进课程思政建设的深入发展，教育部提出了课程思政示范课程和示范团队的申报和评审工作，旨在推动课程思政工作的质量提高，提升培养人才的水平。
下面将为大家具体介绍如何撰写申报书，帮助大家顺利申请示范课程和示范团队。
一、示范课程申报书的撰写要点1. 突出思政特色：示范课程旨在注重学科思政和思政教育的有机结合，涵盖了学科和思政双重特性。
申报示范课程时，需要突出课程的思政特色，明确课程体现的思政要求和理念，表达出希望通过课程的开发和教学，加强学生的思政教育。
2. 突出创新点：示范课程需要具有一定的独特性和开创性。
申报示范课程时，需要充分展现课程内容的创新点和教学模式的创新特色。
可以结合具体的教学案例和教学效果说明，展现课程教学的创新价值。
3. 突出社会效益：示范课程需具有一定的社会效益。
申报示范课程时，需要明确课程教学的社会影响和积极作用，说明课程的实际应用和普及效果，以及社会对该课程的认可度和反响。
4. 突出教师团队：示范课程的成功离不开教师团队的努力。
申报示范课程时，需要充分展现教师团队的专业素质和团队合作精神，说明教师团队对示范课程的教学贡献和影响，以及团队在教学改革中参与和推动的具体措施和成效。
二、示范团队申报书的撰写要点1. 突出团队特色：示范团队应该具有鲜明的教学特色和独特的教学模式。
申报示范团队时，需要充分展现团队的教学理念、教学模式和教学方案，并说明团队在教学实践中提出和实现的创新点和特色。
2. 突出成果贡献：示范团队在教学改革和教学实践中应取得一定的成果和贡献。
申报示范团队时，需要充分证明团队在课程思政建设、教学方法改革、教学成果评价等方面的积极贡献和优良成绩，并说明团队的成果对师生以及学校教学管理和发展的推动作用。
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附件4
普通高等学校省级“课程思政”
示范教学团队
申报书
学校名称：
（盖章）
团队名称：
课程群名称+教学团队
团队负责人：
课程（群）组成：
填表日期：
年月日
教育厅
二〇二〇年制
一、团队基本情况
1-1负责人情况
姓名
出生年月
性别
学历/学位
所学专业/所从事学科领域政治面貌职称/Fra bibliotek务手机
已获得的省级及以上的荣誉奖励、已完成的课程建设与教学改革成果
1-2成员情况
团队人数（含负责人），副高及以上职称占比。
序号
姓名
年龄
职称/职务
政治面貌
团队建设中承担
的任务及分工
二、团队建设基础
2-1团队基本情况
本团队课程建设情况、教学改革与建设效果，团队成员获得的教科研成果和荣誉等。（相关成果及荣誉请以附件形式体现，并上传至学校官网或课程平台）
2-2 团队课程思政建设所做的工作及取得成效