班主任工作手记
班主任手记
也许，班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；也许，班主任工作是最长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情蓦然回首，我已担任了二十年班主任工作。
多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
我家访的对象主要是后进生、学困生。
对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
我今年带的二年级（2）班的潘启航同学。
他是一个留守儿童，父母在深圳工作，他则由他的爷爷和奶奶管教。
刚接手这个孩子时就知道他好动（他奶奶介绍的，由于好动他妈妈带他看过很多医院），因为孩子好动，上课老坐不住，也坐不正。
每次上课要提醒他多次，起初这样做效果还可以。
可没过几天，这一招居然不顶用了。
因此，我找机会和他谈了谈，谈话时间不是很长，但他当时的态度出乎我的意料。
他认真地说：“老师，我会改的，请相信我！”我赶紧说：“老师相信你会说话算数的。
”他回到了教室。
为了好好的促进他下班后，我来到他家，他奶奶热情地接待了我。
班主任工作范文班主任手记——用心去爱学生
班主任工作范文之班主任手记——用心去爱学生追踪记录：常言道：人以心交心，但用心去换取别人的心时，是一帆风顺的吗？非常多班主任的答复是“否”。
那么怎么样才能打开学生的心灵窗户呢？1、要捉摸对象的脾气、性格、爱好等，途径主要是和他（她）的屡次谈话（可专题的，也可随意性的），想和他（她）接近的学生理解情况，向其家长理解情况，并要留意细致的观察。
2、要投身于对象的活动中，比方某次游戏，课间活动等。
缩短师生间的间隔，让其产生亲近感。
3、要抓住适当时机表扬对象的长处，尽量挖掘其闪光点，让其在自信中表现出“真我”的一面。
4、积累对象的档案材料，观察其平实的细小变化。
5、要多给予关爱，包括生活上、学习上、思想上。
如我班的曹同学，患有严峻的抑郁症，文弱不合群，甚至逃学。
任何老师只要一批判她，她就会痛哭，无法劝止。
对如此的学生找他谈话，一次、二次、半天不答复你一个字，老师精疲力竭，而谈话收效甚微。
那么怎么样去关爱如此的学生？我的详细做法是：①先从其父母及较接近的同学口中理解其得病的缘故，她的爱好、适应，甚至诲人不倦地听家长讲一些让她也感到束手无策的事。
然后分析总结出她的性格、脾气、分类立档。
②依照材料，老师分块处理。
如天生的胆子文弱，我就让她参加一些重要的班级活动，如校运会的入场式，艺术节的文艺演出，（这种活动一般需胆大、应变才能好的学生才能进入），但我情愿牺牲班级某一块的“荣誉”，而让她在这种活动中得到锻炼，并加强自信。
又如，她天生不合群。
我们班就依照她的爱好，或在搞活动时考虑她的爱好组织一些群体活动，让她有兴趣参与进来。
如班级本人的网站让她自立门户，当一个论坛的版主，其兴趣倍增，搞得有声有色。
③对她“千方百计”给予关爱。
如她学习某些课比拟困难，甚至一到有这门课的日子就不来学校。
老师就利用课余屡次辅导，她害怕考试差而对面子，老师就先把给她讲解做好，第二天照常参加考试，使她对这门课稍有了决心。
有时老师找她谈话，要么不去，要么拒口不言。
班主任工作日志 班主任工作日志(6篇)
班主任工作日志班主任工作日志(6篇)班主任工作日志篇一班主任的实习慢慢拉开了序幕，距离实习班主任已将近一个礼拜了，从最开始主任通知我当高一十五班的副班主任起，我就立即走马上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介绍给大家，然后在大家热烈的掌声中做了自我介绍。
我跟十五班的孩子刚刚认识了。
实习班主任的第一件工作就是每天早起跟着学生跑早操，然后上午第二节课后跟着跑课间操，开始的时候每天早起就挺困难的'，总是在闹钟叫了好几次后才能起来，然后就是到那跟学生们也不知道怎么去交流，在跟着他们跑了几天后，有一天和主任交流了这个情况，主任跟我说：“你不能一个学期下来就跟着他们跑操了，你得多找机会去跟学生相处”，再后来跟着学生跑操的时候，我先问了一下体委的名字，然后了解了一下跑操得情况，慢慢的找机会和其余的同学聊聊，和他们聊的时候才发现他们其实也是非常热情的。
实习班主任的第二个工作就是关于开班会的。
我发现他们开班会的时候班主任就是在旁边看着，活动内容、流程、主持等事项他们都已经好了，在这里碰到十五班开班会的时候就是这个样子，虽然最后也参与了活动的一些内容并且最后进行了总结，他们也可亲切的称呼我为小副班，可是总是有种很被动的感觉。
在这次班会之后我发现要想真真的融入他们，自己给他们开一次班会是必不可少的了。
这样才有能快的进入这个班集体。
实习班主任的第三件事就是处理学生生活上的一些小事，比如批个假条、查个迟到、教育一下违纪的学生等。
但是目前这个很多琐碎的事我基本上都是通过给十五班的班主任打电话解决的，要真正的参与进来还需要时间。
在实习班主任的过程中，我学会了许多与学生相处的和交流的方法。
慢慢的了解到怎么样去管理一个班级体，尽管现在我没融入这个班级里，但我相信在不久的将来我会真真正正的成为他们的小副班。
班主任工作日志篇二我于20xx年9月4日至10月16日在市区小学进行了六个星期的教育实习。
我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。
班主任工作手记
班主任工作手记
日期：____________
地点：____________
时间：____________
工作手记：
1. 晨会：
- 进行晨会，宣布当天的日程安排和事项；
- 鼓励学生们互相尊重，珍惜时间，努力学习。
2. 学生督导：
- 对学生进行督导，确保他们在上课期间专心听讲；
- 注意发现学生的问题，及时给予帮助和指导。
3. 档案管理：
- 更新学生档案，包括联系方式、家庭背景等；
- 保证档案的完整性和准确性。
4. 家长沟通：
- 联系学生家长，了解学生在家的情况，共同关注学生的成长； - 回复家长的咨询和问题，及时解决他们的困惑。
5. 教师协调：
- 与其他教师进行沟通和协调，确保教学工作的顺利进行； - 每周组织教师会议，分享工作经验和教学资源。
6. 班级管理：
- 组织班级活动，增强学生之间的凝聚力和团队合作意识； - 解决班级纪律问题，维护良好的班级秩序。
7. 学生规划：
- 和学生一起制定学习和发展规划，为他们提供合适的指导； - 鼓励学生参加课外活动，培养他们的综合素质。
8. 紧急情况处理：
- 如遇突发事件，及时采取应对措施，并通知相关部门；
- 组织学生进行应急疏散演练，提高自救能力。
9. 学生评价：
- 定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和问题；
- 根据评价结果与学生进行个别沟通，帮助他们改进和提高。
10. 总结和反思：
- 每天结束时，对一天的工作进行总结和反思；
- 寻找改进的空间，为明天的工作做好准备。
签名：____________。
班主任简短的工作日志
班主任简短的工作日志时光匆匆，转眼间已经一学期，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。
这是我第一次担任班主任，通过这一个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。
我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
对于不做作业或不完成作业的学生，及时和家长沟通。
3、在班级中树立学习的榜样，每人为自己找一个小对手，增强竞争意识。
二、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。
一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我们班里就有几个调皮捣蛋的孩子，通过和家长以及他们的沟通，了解他们的想法，慢慢地开始上课认真听讲，下课好好完成作业了。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
一直以来班级的孩子很有规矩、很懂事，在班级管理方面自己也不用操心。
可是自从小铭和小赫转来后就大不一样了，记得在小赫还没有转来时，就有人跟我说：“听说×××要转你班了，那孩子可难管了。
”的确这两个孩子有时很让我头疼，每天事不断，小赫还经常动手打别的孩子，弄得一些家长对他很不满意。
小铭的一些行为也特殊，因为他们班级也没少扣分。
开始我也很上火，想尽快改变他们，可是事与愿违你越着急，他们若的事越多，静下心来反思，他们不过是孩子淘气而已，对于这样的孩子，如果从了解儿童、相信儿童、尊重儿童的观念出发，会觉得孩子的顽皮是健康、可爱的表现；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也许就会觉得这个孩子很讨厌，是个坏孩子。
班主任工作手册记录内容总结（5篇）
班主任工作手册记录内容总结会议时间：____年____月____日会议地点：1A205出席人员：10级林业技术2班缺席人员：无主持人：记录人：一、班委确立明确职责1、各班委明确自己的具体职责，各司其职，互促互补，形成拳头优势。
2、责任到人，以后哪个环节出了问题，就找具体责任人。
3、宣读班委成员责任明细表。
二、整顿班风大家现阶段普遍存在着：懒、散、慢的诟病。
具体表现为：行动散漫，思想不统一。
没有一个紧张劲。
集合散漫，队形散乱。
个人思想严重，集体意识太差，无组织、无纪律，活动不积极，学习太被动。
具体整顿：大家有思想是好事。
正是少年时，有个人思想是好事。
一个民族，一个班级，总要有几个思想独特的人，思想先进的人。
带动整个班级整个民族向前跑。
只有思想意识提高了，物质生活才能得到提升和保障。
但是要坚决抵制个人思想。
我在这里明确表态坚决反对。
我们班级组织了一个活动，你有三个活动;我们班有一件事，你有三件事。
你想一想，如果每一个人都按自己思想去办事，那么____个人还是一个班级吗？一个人有个性叫有个性，一群人有个性叫疯子。
有意见可以向班委提出，班委会认真考虑，尽可能的采取科学有效的方法来治理这个班级。
只要你的建议每个人都可以去做，并且每个人都这样去做了之后我们的班级还是一个班集体。
有利于班级团结，那么我们就会采纳。
一次一次将自己打倒就是为了不让自己被别人打倒。
班主任工作手册记录内容总结（二）会议时间：____年____月____日会议地点：4408出席人员：10级林业技术2班主持人：记录人：会议内容：班长总结一个月来班内主要活动及班级进步方面：1.回顾第一次主题班会-学习____，并向广大同学征集今后班会意见;2.强调沟通交流问题，包括班级同学之间，寝室同学之间以及与学长学姐之间的交流沟通3.各班委向全班同学汇报这一个月来自己的工作情况;4.班长总结整体班级工作开展情况，并面向全体同学布置近期即将开展的活动任务，包括班风学风建设计划以及寝室布置的初步设想方案;二、各班委向全体同学汇报本月来自己的工作情况：1.强调班级凝聚力，班委执行力，时间安排能力有待提高;2.提醒同学们更应关注学习;3.对班级同学提出若干要求，望每位同学都有身为10级林业技术2班人的意识;↓↓↓↓↓点击下页还有更多班主任工作手册记录↓↓↓↓↓班主任工作手册记录内容总结（三）会议时间：____年____月____日会议地点：4408出席人员：12级林业技术2班主持人：谢明飞记录人：王瑞阳会议内容：班长总结一个月来班内主要活动及班级进步方面：1.回顾第一次主题班会-学习____，并向广大同学征集今后班会意见;2.强调沟通交流问题，包括班级同学之间，寝室同学之间以及与学长学姐之间的交流沟通3.各班委向全班同学汇报这一个月来自己的工作情况;4.班长总结整体班级工作开展情况，并面向全体同学布置近期即将开展的活动任务，包括班风学风建设计划以及寝室布置的初步设想方案;二、各班委向全体同学汇报本月来自己的工作情况：1.强调班级凝聚力，班委执行力，时间安排能力有待提高;2.提醒同学们更应关注学习;3.对班级同学提出若干要求，望每位同学都有身为12级林业技术2班人的意识;班主任工作手册记录内容总结（四）1、学校会议记录：内容包括：开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。
小学班主任工作手记
小学班主任工作手记1. 前言作为一位小学班主任，每天都面临着各种各样的挑战和任务。
在这篇手记中，我将分享自己在担任班主任工作中的经验和心得。
2. 班级管理班级管理是作为班主任首要的任务之一。
在管理班级时，需要注重以下几个方面：2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的基础。
要尊重每个学生，关心他们的学习和生活。
定期与学生进行交流，了解他们的需求和心理状态，及时解决问题。
2.2 组织好班级活动组织班级活动可以增强学生之间的凝聚力和合作精神。
可以组织一些集体游戏、角色扮演等活动，让学生们在活动中学习和成长。
2.3 制定班级规章制度制定班级规章制度有利于维护班级的秩序和纪律。
班级规章制度应该明确，具有可操作性，可以向学生们详细讲解并严格执行。
3. 学生管理作为班主任，学生的学习和发展是我最关注的问题之一。
因此，学生管理是我工作中的重要内容。
3.1 制定学生学习计划针对每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。
根据学生的学习能力和兴趣，合理安排课程内容和学习任务。
3.2 考核和评价学生及时进行学生的考核和评价，对学生进行认真的记录和分析。
当发现学生的不足之处时，及时提醒并给予指导和帮助。
3.3 关注学生的心理健康学生的心理健康状况对学习成绩和发展有着重要影响。
需要关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题，给予必要的关怀和支持。
4. 与家长沟通与家长的良好沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。
通过与家长的沟通，可以更好地了解孩子在家庭环境中的情况，及时解决问题。
4.1 定期召开家长会定期召开家长会，与家长面对面地交流学生的学习和生活情况。
在家长会上，可以介绍学校的教育理念和教学方法，解答家长的疑惑。
4.2 及时回复家长的疑问和建议家长有任何疑问或建议时，要及时回复并给予解决。
与家长保持良好的沟通和合作关系，可以加强学校与家庭之间的联系，共同关注学生的发展。
5. 成长与进步作为一名小学班主任，我深刻认识到自己的不足之处，不断学习和完善自己的能力。
初中班主任工作手记
初中班主任工作手记一、儿童的成长与发展每个人从孩提时代都经历了一个个人的成长与发展过程。
班主任工作的核心就是关注学生的成长与发展，帮助每个学生成为自己最好的版本。
孩子们在初中时期正处于青春期，身心发展迅速，面临着各种困惑和挑战。
作为班主任，我要理解他们的需求，引导他们健康成长。
二、营造良好的班级氛围班级氛围是学生学习、交流和成长的重要环境。
作为班主任，我要通过拉近和学生之间的距离，用心倾听他们的心声，理解他们的困惑，为他们提供一个温暖、和谐且包容的班级氛围。
同时，我会鼓励学生互相尊重、合作和分享，培养团队精神和集体荣誉感。
三、建立与学生的沟通渠道沟通是师生之间建立良好关系的基础。
为了更好地了解学生的需求和问题，我会定期组织班级会议和座谈会，鼓励学生畅所欲言。
通过与学生面对面交流，我能够更好地把握每个学生的差异性和个别需求，制定有针对性的教育计划。
四、关注学生的心理健康初中生心理发展脆弱，对外界环境和自身问题的适应能力有限。
作为班主任，我会关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，引导学生正确认识自己的情绪，并提供适当的解决方式。
此外，我也会积极与学校心理咨询师合作，为有心理问题的学生提供专业的帮助。
五、培养学生的学习能力学习是学生主要的任务，作为班主任，我要帮助学生提高学习能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我会关注每个学生的学习情况，制定个别学习计划，并提供相关的学习资源和辅导。
同时，我也会引导他们明确学习目标和方法，并鼓励他们探究和解决问题的能力。
六、加强家校合作家庭是学生最重要的支持力量，作为班主任，我也会积极与家长合作，共同关注学生的成长。
我会定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，并分享学生在学校的表现和需求。
通过家校合作，我们可以更好地共同关注学生的全面发展。
七、引导学生正确处理人际关系初中时期，学生正处于人际关系比较复杂的阶段，他们需要学会与同学和师生相处。
作为班主任，我会引导学生正确处理人际关系，培养他们良好的交往能力和团队合作能力。
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架起家长与孩子沟通的桥梁
——班主任工作手记小D的父母说有要事和我谈谈，于是我和他妈妈约好下班后在办公室等她，见了面，小D的妈妈勉强笑笑，耐心等到交作业的同学离开，开始了她的话题：“王老师，我们小D可怎么办呢？……”
“怎么了？”
“昨天我们娘俩大闹了一场，他趴在阳台上说要跳下去……”
我吃了一惊，小D这孩子平时还是比较乐观的，怎么会这样呢？小D的妈妈一五一十地把事情的来龙去脉讲了出来，原来，小D平时做作业有一个坏习惯，是要抱着电脑做作业的，父母若不允许，他就理直气壮地说是老师要他们查资料的，还不许父母在旁边看，因为他做作业的速度很慢，他妈妈有点怀疑，于是有几次搞突然袭击，就发现他很慌张地把一些界面最小化，仔细一看，都是游戏界面，再问小D，他就说，这些界面是自己跳出来的，他也不知道是怎么回事。
“为了这个事情，我们娘俩不知道吵了多少次，我不许他做作业用电脑，他呢就是不听，昨天，我们为这事又吵了起来，结果越吵越凶，他就说要从阳台上跳下去，他现在比我还高，人又结实，力气比我还大……”
“那后来呢？”
“我就说，你跳啊，我全当没生你这个儿子……自己生的儿子自己知道，我知道他胆小，不会这么做的。
”
最终小D是没有做出过激行为，但小D的妈妈却噙着泪花说：“我现在想想真的后怕，我就这么一个儿子，他要真的跳下去我们可怎么办呢？”
“其实他爸爸已经准备好了钱，想让他初中毕业就出国，他的成绩虽然不是很好，但是也不差，我想想自己是何苦呢？”
小D的妈妈把求助的目光投向我，她希望我能够帮她劝劝小D，让他养成好的学习习惯，对薄弱的科目多花些时间。
我想起了家境贫寒，不堪忍受望子成龙的母亲给予的压力而与母亲僵持的小C；我想起了成绩优异，但因不愿看到父母整日争吵而离家出走的小B；也想起了生性顽劣，不服父亲的粗暴管教而与父母强烈对抗的小A……在我十几年的教育生涯中，这样的例子不胜枚举，每一次，我都悉心搭建家长与孩子沟通的桥梁，
让孩子感受到父母浓浓的爱意，让家长尝试倾听，尝试尊重，尝试和叛逆期的孩子和平共处。
我首先对小D的妈妈说她是一个负责任的家长，又对她肯定了小D助人为乐、热爱集体、理科学习上积极动脑获得了优异的成绩等优点；然后指出，小D其实并不是真的想和父母作对，他有较强的上进心，处在叛逆期的他只是不满父母的唠叨和管教，一时冲动才会和妈妈吵架，在和父母发生争执后他需要找一个台阶下，这一次我可以充当这个台阶，并希望小D的妈妈以后管教孩子时，和小D 的爸爸一个唱红脸，一个唱白脸；还建议小D的妈妈今后要多和小D沟通，多听听孩子的真实想法，多鼓励孩子，最重要的是，与老师常联系。
然后我找小D恳谈了一次，期望他能理解父母的良苦用心，由于谈话有针对性，我又比较注重谈话的技巧和方法，小D果然被我说服了，小D的妈妈发短信给我，说：“王老师，您的话真管用，小D回家做作业不再抱着电脑了，也不顶撞我了，谢谢您！”
其实处在青春期的孩子面临着独立性和依赖性的矛盾、成人感与幼稚感的矛盾、开放性与封闭性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾、自制性和冲动性的矛盾……第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪；他们会觉得自己已经像个成年人，因此在面对问题时常常表现处一种幼稚的独立性，不愿听从父母长辈的指教；而且处在青春期的孩子自我意识和好奇心增强，他们想要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心；此外，青少年如今面临的各种压力，如学业压力、竞争压力、人际交往压力等，也是他们的叛逆心理产生的“沃土”。
治疗青春期的心理叛逆最好的方法就是循循善诱，要多点关心少点指责，作为教师，我们要建议孩子的父母亲多关心孩子的精神生活，而不能只满足对孩子物质上的关心，孩子真正需要的是家长从心理上的关爱，我们要建议家长在日常学习生活中，有心、细心、耐心，多注意孩子情绪的变化，多为孩子分忧解愁，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使孩子很满足、充满前进动力了。
心理学研究表明，如果人们的选择是自愿的，人们会倾向于增加对所选择对象的喜欢程度；反之，当选择是被迫的时候，人们会降低对所选择对象的好感，特别是，当我们强迫人们作出某种选择的时候，人们对这种选择会产生高度的心
理抗拒，而这种心态会促使人们作出相反的选择。
家境贫寒的小C因为不能忍受母亲时刻给予的无形压力，与母亲僵持，不肯认真读书。
我劝解小C的母亲要相信自己孩子的能力，不要给孩子太大的压力，同时也希望小C能体会母亲的辛苦，用优异的成绩来回报母亲的爱，后来，小C以优异的成绩考入了高一级的学校。
家长是青少年学习成长历程中的重要一环，聪明的家长可以和孩子有效地沟通，可以在孩子困惑的时候为他们提供最最贴心的支持，或是在孩子迷茫的时候给予他们最真诚的鼓励。
从我接触过的许多优秀学生身上，我都发现：他们在学习、生活和工作中所表现出来的自信、坚强、果断、谦虚、宽容等性格上的特点，其实与家长的言传身教密不可分。
尤其重要的是，当他们在前进的道路上遇到困难时，往往能从家长那里听到最最温暖的话，得到最最无私的帮助。
我曾经的学生小B，成绩非常优异，却因不愿看到父母整日争吵而离家出走，在我们一起找到小B后，小B的父母终于明白，一个完整的家，对孩子的成长是多么重要。
聪明的小B最后考上了最好的高中，但她告诉我，她最开心的不是自己考到第一名，而是一家人能开开心心在一起。
家庭教育需要智慧。
必要时，适当给孩子一些压力，相当于给他们成长的动力。
但我们也要提醒家长避免过多干涉和过分期待，如果家长对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样不但容易挫伤孩子的自信心，甚至会造成孩子与父母的矛盾。
学生小A天性顽劣，因不服父亲的粗暴管教而与父母强烈对抗，我劝解小A的父母正确看待孩子的学习成绩，不要给他定不切实际的目标和要求，以免伤害孩子的进取心，造成小A的厌学情绪；反之，建议小A的父母经常表扬孩子，帮助小A树立自信心，发挥潜能。
我经常建议家长要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要理解他们、尊重他们。
在搭建家长和孩子沟通的桥梁时，我比较注重培养孩子的责任心，引导他们对社会负责，对国家负责，对家庭负责，更要对自己负责，告诉他们责任不仅是每个人必须完成的任务，更是一个人思想品质高低的衡量标准，我们每个人，都应该做一个有责任感的人，勇敢地、快乐地承担自己的责任，责任感会引导着他们付出比别人更多的智慧、更多的热情、更多的想像力和创造力，去主动地思考、学习和生活。
家长们都是望子成龙、望女成凤，他们的愿望是良好的，但往往由于方法不
当与处在叛逆期的孩子产生矛盾，作为教师，我们有责任搭建家长与孩子沟通的桥梁，产生家校合力，让孩子们成长得更健康和快乐些！对家长们我会说：孩子是你们的，也是我们的，为了我们共同的希望，让我们一起努力吧！。