苦乐交织,一年级班主任工作手记
小学一年级班主任工作随笔精选
小学一年级班主任工作随笔精选作为一名小学一年级班主任，我每天都与一群可爱的小朋友在一起，目睹着他们从刚入学的稚嫩小鸟逐渐成长为能自立自强的勇敢孩子。
在这个过程中，我积累了许多难忘的经历和感悟，今天我将和大家分享一些精彩的工作随笔。
一、以爱来引导在小学一年级，孩子们刚刚开始接触学校的大门，家庭、幼儿园以及学校之间的环境差异，加上离开家人的不适应，给他们带来了很多困惑和压力。
作为班主任，我始终坚信以爱来引导孩子们是我首要的责任和任务。
在与孩子们的交流中，我尽量用温暖的言语和耐心的态度来关心他们，帮助他们克服困难。
要讲究用心倾听，观察每个孩子的表情和情绪变化，及时发现他们的问题并及时解决。
曾有一次，我发现一个孩子在班级中表现得较为内向，于是我主动找他交流，逐渐了解到他在班级中感到孤立，来自于语言和交流上的困难。
当发现问题后，我安排班级的同学们结对互助，慢慢地解决了孩子的心理问题，让他在班级里找到了归属感。
二、耐心细致的教导小学一年级的孩子们刚刚进入学校环境，对于学习的内容和方式都没有太多的了解。
作为班主任，我需要耐心细致地教导他们，帮助他们适应学校的学习生活。
在教学上，我注重培养孩子们的学习兴趣和主动性。
比如，在学习拼音的过程中，我设计了一些趣味性的活动，让孩子们通过游戏的方式学习，既提高了学生的学习积极性，又有效地巩固了知识点。
此外，我还注重培养孩子们的学习习惯和方法。
在学习作业的时候，我不仅告诉他们正确的答案，还会引导他们思考解题的方法和步骤，培养他们的思维能力和自主学习的能力。
三、关注学生全面发展班主任工作不仅仅是教书育人，更是要关注学生的全面发展。
除了学业上的指导，我还积极组织班级的文体活动，培养学生的综合素质。
例如，在班级组织的趣味运动会上，我注重培养学生之间的团队合作精神和互助精神，让孩子们感受到团队中的力量和友谊的重要性。
此外，我还鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好和个人特长。
一年级班主任工作随笔
一年级班主任工作随笔作为一名一年级班主任，我深知自己在学生教育成长道路上的重要性和责任。
在过去的一段时间里，我积极投入到班级管理和教育工作中，不断总结经验，提高自己的专业素养，以更好地服务于学生和家长。
班级管理是我工作中的首要任务之一。
我注重建立一个和谐、团结的班级氛围，让学生们感受到关爱和尊重。
通过班会、学生自治委员会等形式，我鼓励学生们主动参与班级事务，并培养他们的管理能力。
同时，我践行班主任与家长的紧密联系，定期与家长沟通交流，及时反馈学生的学习进展和表现，帮助家长了解孩子的成长情况。
教育教学是我工作的核心内容。
针对一年级学生特点，我课堂教学注重启发性和趣味性，注重培养学生的学习兴趣和创新意识。
在教学过程中，我注重个别化教学，关注每个学生的发展潜能和特点差异，制定差异化教学方案，满足学生的个性化学习需求。
除了课堂教学，我还注重培养学生的综合素养和良好习惯。
我组织学生参加各类校内外活动，如课外科技比赛、文化艺术节等，拓宽学生的视野，培养他们的社会交往能力和合作精神。
同时，我注重培养学生的良好习惯和道德品质，通过讲故事、逐步培养学生的自理能力和生活习惯，提升他们的综合素养。
此外，我还注重培养学生的创新思维和动手能力。
通过开展科学实验、手工制作等课外活动，激发学生的创造力和实践能力。
同时，我鼓励学生勇于尝试、大胆创新，在他们的思维和行动中培养他们的动手能力和创新意识。
总之，作为一名一年级班主任，我始终将学生的发展放在首位，以专业的态度和细心的关爱，致力于提高学生的学习成绩和素养。
在今后的工作中，我将不断学习和进步，与家长、学生和同事共同努力，共同为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作的苦与乐5篇范文
班主任工作的苦与乐5篇范文第一篇：班主任工作的苦与乐班主任工作的苦与乐咸嘉湖中心小学张润球今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。
原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。
两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。
记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。
你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。
好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。
下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。
一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。
记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。
命里只有八斛米，走满天下不满身。
我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。
因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。
放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。
一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。
二、学生与我平等，家长与我同行。
孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。
如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。
我常常把他们带到走廊、办公室。
当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。
精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。
比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。
又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。
一年级班主任工作随笔
一年级班主任工作随笔前言担任一年级班主任的工作是一项极具挑战性和充实感的工作。
作为一名班主任，我们不仅需要关注学生们的学习情况，还要关注他们的身心健康、品德培养等方面。
在这篇文章中，我将分享一些我作为一年级班主任的经验和感悟。
学生的学习情况作为一年级班主任，我们要密切关注学生们的学习情况。
每天上课前，我都会提前准备好教案，以确保课堂的教学有条不紊地进行。
在教学过程中，我注重培养学生的主动学习能力，让他们在学习中不仅能够吸收新知识，还能够主动思考和运用所学的内容。
同时，我也会定期组织小测验来检测学生的学习成果。
通过小测验的结果，我可以了解到学生的薄弱环节，并采取相应的措施来帮助他们弥补不足。
在每学期末，我还会组织期末考试，并对学生的成绩进行分析和评估，以便制定下一学期的教学计划。
学生的身心健康除了学习情况，学生的身心健康也是我们关注的重点。
在课余时间，我会组织一些课外活动，例如运动会、寻宝游戏等，以增强学生的体质和团队合作能力。
此外，我还会定期与学生家长进行沟通，了解学生在家的生活情况和身体状况，及时发现并解决可能存在的问题。
在学生出现生病或情绪低落的情况下，我会积极配合学校医务人员和心理老师的工作，为学生提供相应的保健和心理疏导。
我相信，一个良好的身心健康状态才是学生学习和成长的基础。
品德培养作为一年级班主任，品德培养是我们工作的重要组成部分。
我认为，培养学生的良好品德和价值观是他们未来成功的关键。
因此，我在课堂和日常生活中注重培养学生的道德观念和行为规范。
在课堂上，我会讲述一些有关道德和公德的故事和案例，并通过分组讨论和小组活动来加深学生们对这些道德观念的理解。
此外，我还会组织学生参与一些公益活动，如义卖、捐款等，以培养学生的社会责任感。
在日常生活中，我注重教育学生遵守纪律和规则，尊重师长和同学之间的关系。
我鼓励学生积极参与班级活动，并展示他们的个人才华和团队合作能力。
通过这些活动，学生们不仅能够在品德上得到培养，还能够增强彼此之间的友谊和信任。
小学一年级班主任工作记录
小学一年级班主任工作记录尊敬的家长和同事们：我是小学一年级班的班主任，经过一个学期的努力工作和观察，我将在以下几个方面给大家做一个工作记录，以供参考。
1. 学生管理作为一年级班主任，我深知学生管理对于他们的学习和成长至关重要。
因此，我始终重视学生的日常纪律和行为习惯的培养。
在这个学期，我采取了以下措施：首先，我制定了班级规章制度，包括课堂纪律、作业要求、礼仪规范等，向学生详细说明并落实执行，以培养他们的自律意识和责任感。
其次，我定期组织班级活动，如生日会、劳动实践等，让学生通过参与集体活动，感受团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
再次，我与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和纪律情况，并共同解决学生在校期间遇到的问题。
2. 学业指导在小学一年级，学生正处于学习基础阶段，他们需要得到有效的学业指导，以帮助他们建立正确的学习方法和习惯。
在这个学期，我采取了以下措施：首先，我结合课堂教学，制定了每周的学习计划，明确了每天的学习任务和要求，并通过每日一讲、听写练习等方式，激发学生的学习兴趣。
其次，我经常与学科老师进行交流和合作，及时了解学生的学习情况，及时给予额外的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。
再次，我鼓励学生积极参与课外活动，如朗读比赛、文艺汇演等，培养他们的综合素质和表达能力。
3. 心理关怀作为一名班主任，我深知学生们在成长过程中所面临的各种压力和困惑。
因此，我注重为学生们提供心理关怀和支持。
在这个学期，我采取了以下措施：首先，我定期关注学生的情绪变化和行为表现，及时与他们交流，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和问题。
其次，我邀请校内心理老师进行心理辅导课程，教会学生如何正确处理情绪和与他人相处，提高他们的情商。
再次，我组织了亲子活动，邀请家长与孩子一起参加，加强亲子关系，增进彼此的了解和信任。
4. 教师合作作为一名班主任，我深知与其他教师的紧密合作对于班级管理和学生发展的重要性。
班主任工作手记1
我是一个一年级班主任，有时我真的觉得很苦恼。
因为当我踩着上课的铃声走进教室时，常会看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话，总有一部分孩子没有在安静地等待老师的到来。
我是一个一年级班主任，有时我会觉得有点无奈。
因为我在一遍遍给他们指导他们应遵守的规矩”时，总有那么几个孩子没有牢牢记住那些事儿，甚至偶尔还会有些小不点们明知故犯”当一年级班主任的我，该怎么办？静下心来想想自己的工作，原来我还可以这么做一一在我苦恼、无奈，甚至有些义愤填膺”时，我想此时的我需要学会忍耐，学会宽容，学会等待。
学会忍耐，意味着在课堂上看到不尽如人意的一幕幕时，能压抑住自己的怒火，能降低自己将要提高的嗓门，能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水；学会宽容，意味着你能蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地看待他们的随心所欲”兴趣使然”和情不自禁”能把他们看成是一个个大写的人”学会等待，意味着能用发展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的无法控制”能对他们少一点失望，少一点冷漠，多一份希望，多一份信心。
随之而来的，就是我还得要不急不躁、亲切随和地逐渐树立起自己的威信。
因为一味的无原则的忍耐与宽容，会无形间变成溺爱，孩子们会分不清对与错，看不透是和非。
他们会变得越来越不听话。
说得再简单一点，就是得要亲切的同时再和孩子们保持一定的距离，得让孩子们觉得你是一个对他们的错误绝不姑息、说一不二、恪守原则的老师。
比如有些孩子上课总也不守纪律，不仅自己不听课，还影响其他的小朋友，那么你就得对他有一点富有人情味的惩罚”就说班里的程仪帆吧，总是不能静下心来听课，好多小朋友在告他的状。
怎么帮他呢？有一次下课，别的小朋友都去玩了，我让他一上完厕所就回来，然后挺严肃地陪着他一起练坐姿，然后再心平气和地告诉他，老师为什么要让他这样做。
结果证明，这种方式远比暴跳如雷地恐吓他你再这样，今天不许和小朋友们一起放学”的效果不知要好了多少倍如果能在任何场合将自己的第一情绪转为第二情绪，心平气和的和孩子沟通，教育孩子，那就好了！这会是我师生涯一直要研究的课题。
小学一年级班主任工作日志范文
小学一年级班主任工作日志范文时间就这样在不知不觉中从指间流失，一个学年或许只是微不足道的一小段，然而对一年级的来讲，不论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。
回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。
在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对一年级的小学生来讲，固然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。
因此，我在这学期对他们依然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步进步，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的小雷锋也多了，学习的风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每位学生的性情特点。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。
我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告知他们这几天都谁进步了!在这类轻松的聊天氛围下，掌控好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子对一年级的孩子来讲，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告知他们：你又进步了，你的字越写越漂亮了；课堂上经常对他们说：你真棒!你学得真快!你说的真好!当我和家长交换时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他甚么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
假如一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
对这一点，我正在努力中。
如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
小学一年级班主任工作随笔精选
小学一年级班主任工作随笔精选作为一名小学一年级班主任，我经历了许多独特而美妙的时刻。
今天我想分享一些我在这个岗位上所遇到的难忘经历和心得体会。
一、每个孩子都是特别的花朵每一位小学生都是独特的，如同花园中的一朵花朵。
在一年级的教学过程中，我常常被孩子们的天真与纯真所感动。
他们天生具备着强烈的好奇心和学习欲望，对新知识充满渴求。
作为班主任，我深感责任重大。
我需要关心每一位孩子，耐心倾听他们的困惑和感受，用心指导他们掌握学习的方法和技巧。
每次上课，我都会用心观察每一个学生的需求，并根据他们的特点进行个性化辅导。
有些孩子容易分心，我会通过引导他们集中注意力来提高他们的学习效果；有些孩子学习进步较慢，我会安排额外的辅导时间，耐心帮助他们克服困难。
在班级管理中，我注重培养孩子们的自律能力和合作精神，并鼓励他们积极参与各类活动，培养全面发展素质。
二、家校合作的重要性家校合作是提高一年级学生教育质量的重要手段。
在我担任班主任期间，我积极与家长沟通，建立了良好的家校关系。
通过与家长进行定期的面谈，我了解到每个孩子的优势和问题所在。
我及时将孩子的学习情况和表现反馈给家长，并与他们一起讨论孩子的未来发展规划。
同时，我也鼓励家长参与到孩子的学习中来。
我组织家长参观课堂和亲子活动，让家长亲身体验孩子们的学习环境，并与他们分享学习方法和经验。
通过与家长的紧密配合，我发现孩子们的学习兴趣更浓厚，成绩也有了明显的提升。
家校合作不仅加强了家长对孩子学习的关注，也为孩子提供了更广阔的学习空间和资源。
三、培养良好的班级氛围一个良好的班级氛围对于孩子的学习和成长至关重要。
作为班主任，我秉持着关爱、尊重和公平的原则，着力打造一个充满温暖和团结的班级。
我鼓励孩子间的互助和友善，组织他们进行集体活动和游戏，增强班级凝聚力。
我还注重培养孩子们的协作意识和责任感，鼓励他们在集体活动中相互扶持和合作。
在日常交往中，我经常与学生进行心灵交流，关心他们的生活和情绪，帮助他们解决问题和改正不良习惯。
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苦乐交织，一年级班主任工作手记
心理准备，可还是被“打乱”了阵脚，手忙脚乱地见招拆招，像陀螺般不停地忙碌……三个月的时间，对我来说每一天都是在战斗。
俗话说：办法总比困难多，难踢的头三脚踢完了，我也总结出了三条经验：一年级班主任精气神要足，一年级班主任婆婆嘴要念，一年级班主任脑袋瓜要活。
一年级班主任苦过累过，只要目光长远，脚踏实地，坚持不懈，一定能“守得云开见月明”，迎来春暖“花”开。
一、一年级班主任精气神要足
一年级班主任每天都要铆足了劲，因为你的工作时间是从早上8：00一始的。
当你提前走进教室，打开门窗，用微笑着迎接每个孩子的到来，互道早安时，心情好的孩子，笑脸会更加灿烂；心情不好的孩子，即时实行心理疏导和安慰，甚至给他一个拥抱，这会给师生都带来了一天好的心情。
接下来安排小老师领着学生开始晨读，“一日之计在于晨”，这句话只有变成实实在在的与生字宝宝见面，诵读古诗文才能真正成为一种引领，一种习惯，对一年级孩子来说怎么做远比怎么说有意义。
同时，老师要重点检查暂时落后的、无人辅导的孩子头一晚的作业，争取面批面改，随时指教，以提升教学效率。
卫生情况的晨检也在你的目之所及，桌椅是否摆放整齐，地面是否洁净、讲台上的物品是否有序……干净整洁的教室环境是对学生最好的潜移默化的影响。
上课了你得精神焕发地对着这群随时可能炸锅的小不点们
鼓动说：“又是新的一天开始了，让我们一起说，嘿，嘿，我加油!”低年级成功的教学就是组织教学的成功，你得发现典型即时表扬以调动其他学生的积极性，你还得眼观六路，耳听八方，眼神暗示，点名指正，伸手“拦截”让他们把忙碌的小手停下来，把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“情不自禁”，“脱口而出”少起来，坐、立、听、说、写，一样样“规矩”，是在一节节课的打磨下烙下印记的，没有打持久战的耐心、精神，就别期望良好班风学风的形成。
下课了，学生像小鸟般飞到你身边叽叽喳喳围着你说他又会认了一个字，给你出个脑筋急转弯，说自己家里发生的事，当你移动脚步想回办公室喝口水，他们又众星捧月般跟你来到办公室，这时的你很幸福但也很无奈，你得打起精神应和他们，因为相信“亲其师，信其道”的道理，就愿意和学生架起沟通的桥梁。
放学了，留下做值日，你不能做“甩手掌柜”，亲自督战是必须的，因为这些孩子的劳动水平得靠你手把手教，实打实调教。
这样下来的一天是风风火火的，内心燃起小宇宙，不打起精神是扛不住的。
二、一年级班主任婆婆嘴要念
对于一年级班主任来说，培养学生良好的行为习惯是工作的重点。
初入校门的小朋友，自控水平差，习惯形成的反复性强。
需要我们用智慧，用耐心，用“花苞心态”，来期待学生的进步。
所以，我从一点一滴、一物一事着手，勤跟班，细叮嘱，严要求。
无论是课堂、班会、晨会、还是放学的时间，对学校的规章制度，班纪班规，安全问题，劳动卫生，学习方法，行为习惯等，都要靠有张婆婆嘴去反复强调，旁敲侧击，警钟长鸣，让班风学风经历由量变到质变的过程，也会使学生的不良行为有所收敛。
爱说爱动，上课注意力难以持久是一年级学生的特点。
当学生注意力不够集中的时候我发现用对口令组织教学，促成养成教育很是有效。
如教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”。
“小嘴巴，不说话”。
“小眼睛”“看黑板”等。
也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如我结合班级实际编了几则儿歌，随时随地和学生对吟，既简单，又很有节奏感，常说常念，师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教育教学过程中来了。
教师和学生一唱一和对儿歌，目的就是让学生入口入心，提醒他们好儿歌请牢记，好习惯益终身！（附：一、上课歌上课铃声响，快快进教室。
摆放好书本，老师来上课。
一、二、三，我坐端；小嘴巴，不说话；认真听讲多动脑，大家夸我好学生。
二、课间歌文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠，教室走廊不奔跑，团结友爱不打闹。
三、写字歌写作业，身坐直，头摆正，肩放平。
眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远。
努力做到三个一，书写工整又美观。
四、放学歌放学时，收书包，书本文具别漏掉。
摆正桌椅捡捡纸，室外站队快静齐，平平安安回家去。
五、升旗歌升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗，祖国祖国记心里。
六、爱公物歌爱公物，做榜样，课桌凳，轻轻搬，桌面墙面不乱画，
物归原处习惯好。
）
三、一年级班主任脑袋要活
一年级班主任的工作虽然烦琐，但忙要忙得明白，得学会十个指头弹钢琴，寻“救兵”，“唱大合唱”，众人拾柴才火焰高。
“大手拉小手”，手拉手班级成立了。
今年我们一年级升至三楼，麻烦事可很多。
活动没场地，因为不敢放手让他们下楼撒欢，困在楼上这帮活泼好动的孩子爬高上低，疯打追逐，让我个个课间“心惊肉跳”。
急中生智，何不向邻居六(3)班求援。
尚晓玲一声令下，六(3)班流动值日岗产生了，每天2名同学负责课间走廊看护小同学，不但如此，办板报、搬牛奶、六(3)班的“援兵”不间断支援，有了这些得力助手，如同生了三头六臂，我展开起工作就不是“孤军奋战了”。
“开好第一次家长会”-----建立相互信任的良好关系。
家长是孩子的第一任老师，他们的思想观点、言谈举止都会投射在孩子身上，与家长打交道要讲方法、讲艺术、讲感情，就会在班级教育管理上获得支持，事半功倍。
学生入校的第一次家长会，我仔细斟酌后着重跟家长谈了三个核心意思：1、孩子是每个家庭的希望，赢在起跑线上，是我们全体老师的心愿。
―――描绘共同的愿景，目的让家长放心。
2、小学阶段是学生整个求学路上的奠基工程，家长只要肯费点心抓好孩子的学习习惯让孩子上路，以后家长会很轻松。
―――指点努力的重点，目的让家长配合。
3、请家长在任何情况下相
信老师，相信老师的学识经验，相信老师的师德水准，相信老师解决学生各种问题的水平。
―――建立和谐的关系，目的让家长理解老师。
一年级家长因为接送孩子的缘故与老师见面的机会较多，我会像熟人朋友一样和他们交谈两句；孩子若有什么异动，短信提示也是我和家长交流的重要方式。
学生黄腾飞生病一周没来上课，家长给我短信请假一次一次透着无奈，我回复“身体健康是第一位的，放心，课以后再补，让他好好休息养病。
”家长充满感激地回复“谢谢老师关心！”
入学第一周，我印制了一（1）班学生小档案，让家长填写孩子的修改、兴趣、家长的希望，作为参考；家访时我又给每位家长有针对性地下发了“一(1)班家长辅导孩子学语文的建议”，当你认真而又负责任地关爱着每一个孩子时，家长对老师的尊敬，对老师布置每一项工作的支持就是班级良性发展的润滑剂。
回首漫长而又短暂的三个月，很苦很累，但你时时刻刻感受到充满童真的孩子们，让你的心会在不经意的时候暖暖的。
这时你会觉得看着他们在一天天慢慢成长，慢慢懂事，是一件非常幸福的事。