苏教版二年级语文上册《19.小动物过冬》第二课时
苏教版语文二年级上册《19.小动物过冬》2课时教案
19 小动物过冬教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
19小动物过冬(第2课时)
这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）过冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分角色朗读课文。小组练习朗读，指名读。
四、学习最后1自然段。
1、引读。（师）：“它们”——“商量……（生读），（师）：“约定”—“第二年……（生读）
总结：它们各是怎么过冬的？你还知道哪些小动物是如何过冬的？
2、自读第2自然段。
3、小结。第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们就商量怎么过冬。
三、学习3—7自然段。
过渡：小燕子、小青、自读，同桌讨论。
2、检查交流，并逐一进行讨论。
⑴小燕子准备怎么过冬的？
讨论后，小结。冬天，小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。
小伊中心小学二年级(上)语文教案
学习内容
课题19小动物过冬(第2课时)上课时间：12月21日总第69课时
学习目标
1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、有感情地朗读，练习分角色朗读。。
教学重难点
能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
2、启发想象。请小朋友想一想，它们会怎么约定呢？
五、总结全文。
这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
用“因为……所以……”概括段意
先让学生猜一猜，再对照文本
教学准备
秋新苏教版二年级上册《小动物过冬》第二课时教学设计之一
《小动物过冬》第二课时教课方案之一教课目标：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能分角色朗诵课文。
2、能用“商议”说一句话。
3、经过学习能知道小动物过冬的相关知识，领会小动物之间的互相关怀。
教课要点：能有感情地朗诵课文，并能分角色表演。
教课难点：知道小动物的过冬方式不同样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教课准备：头饰、小黑板、多媒体课件。
教课过程：一、复习1上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们经常在一同唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想和他们做好朋友吗？让我们一同来看看他们在唱什么歌吧！2（点击出示背景图加生字卡。
）齐读生字，开火车读并组词。
二、精读（一）教课第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，但是转瞬间，秋季到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气逐渐凉了。
一天，三个好朋友又聚在了一同，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。
3、出示“商议”，读。
小动物在商议什么？4、师：前两天我们几个老师还在一同商议校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要诞辰了，我和她爸爸也在商议今年该给她买什么诞辰礼品。
5、小朋友，你有没有和谁商议过什么事？指名说。
（二）教课第3-7 自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商议商议？自己读读 3-7 自然段，等会儿谈谈你们知道了什么？2、指名沟通，他们过冬的方式同样吗？3、师：那他们究竟是如何过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。
燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是如何过冬的。
2)谁来说一说燕子是如何过冬的？指名答。
3)指导。
小燕子为何要（点击）“飞到南方去“？（点击“暖和”“好多虫子”）4）出示：“暖和”，一同把这个词读一读。
2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《小动物过冬》重点教学设计第二课时 (1)
《小动物过冬》教案第二课时教学目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文；2．学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语；3．读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学方法：朗读课文采取分角色朗读的方法，读出小动物们的不同语气。
利用多种识字方法认读生字。
教学准备：1．搜集动物过冬的相关知识。
2．多媒体课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入。
1.播放手机精彩的导学作业。
2.同学们，你们喜欢动物吗？秋风起了，天气慢慢变凉了，今天，我是带大家一起走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的。
板书课题，讲解生字：物（本身读四声；星移物换，题目中读轻声）（齐读课题）课文中介绍了哪几个小动物？它们是怎样过冬的？二、初读课文。
1、自由小声读课文，要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。
2、小手告诉我课文一共几段？3、在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
（1）整体出示本课重点字词，学生认读。
（2）去掉拼音，开火车读：动物约定第二年商量暖和饱饱的接着哥哥蜂巢里三、精读课文。
（一）学习第一段。
读了课文我们认识了几个小动物？（3个）它们是。
（课件出示）板贴画：小燕子、青蛙、小蜜蜂。
它们三个是。
（好朋友），所以它们常常一起。
（唱歌、跳舞），日子过的。
（很快乐）。
让我么一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐把。
（二）学习第二自然段日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？指名读第二自然段。
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。
小动物过冬第二课时
第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容。
教学目标：1．流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．通过对语言文字的朗读、感悟，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心的道理。
教学重、难点：了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心的道理。
教学过程：一、复习导入1．复习本课生字新词。
2．小动物们是怎样过冬的？让我们去看一看吧！二、精读感悟1．课文写了哪几种小动物？解决这个问题一点都不难，看看图，读读书，答案就在眼前！2．集体交流。
学生发言，教师相机出示第一自然段。
3. 想一想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段，让大家听出好朋友在一起的开心、快乐！（自由读、指名读。
）4．快乐的日子就这样一天天过去了，转眼间秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
“商量”是意思？你和谁商量过事儿呀？5．三个好朋友商量出结果了吗？青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的呢？老师建议小朋友们这样试一试：⑴划一划：划出小动物过冬的句子。
⑵读一读：读读小动物的话，相信你能读得有声有色！⑶填一填：这三个小动物真了不起！它们都有自己独特的过冬方式：小燕子是（），因为（）；青蛙是（），因为（）；小蜜蜂是准备了粮食（），因为（）。
6．我们一起来谈谈自己的收获吧！⑴小燕子是怎样过冬的呢？（出示燕子的话）读一读小燕子的话,我们就明白了它是怎样过冬的。
⑵小青蛙是怎样过冬的呢？（出示小青蛙的话）再加上动作读一读小青蛙的话吧!⑶小蜜蜂是怎样过冬的？小朋友自己准能读懂这段话!7. 想象练说：转眼间，第二年春天到了，青蛙（）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友，它想……。
（）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了，它开心地说：“……！”不久，小燕子（）唱着歌从南方飞回来了，它告诉它的好朋友……三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。
8. 分角色朗读课文。
⑴先读读三个小动物之间的称呼，再看看它们的行动，最后好好读读它们的对话，想一想，怎样才能读出好朋友之间的关心？邀请你的好朋友一起练练看！⑵分角色朗读课文。
2上19小动物过冬第二课时课堂教学实录
《小动物过冬》第二课时教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《小动物过冬》第二课时教学过程：一、复习巩固，导入新课1．师：上节课，我们认识了三个好朋友，大家还记得它们是谁吗？咱们一起跟它们打一下招呼吧！生一齐，大声地喊出它们的名字——小燕子、小青蛙、蜜蜂。
（老师在黑板上相机贴小燕子、小青蛙、蜜蜂。
）2．师：三个好朋友给你们带来了几组词语，你们会读吗？第一组：动物刮风接着哥哥第二组：聚到一起商量春暖花开第三组：明年来年第二年第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里生开火车读。
分组读各组词语，师纠正。
齐读词串。
3．师：秋天到了，天气渐渐凉了，三个好朋友又聚到一起，它们在商量过冬的事呢！二、精读课文，朗读感悟1.过渡：师：它们是怎么过冬的呢？小朋友们轻声读一读课文的3到8小节就知道了。
生轻声读课文。
2．谁先来当一当小燕子，告诉我们你是怎么过冬的？指名读第3小节。
师：我们来一起读一读这个句子吧——出示：我要飞到南方去，那儿暖和，还有许多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
生齐读。
3．师：小朋友，这句话里有两个生字。
【出示“明”、“暖”】仔细观察，你们有什么发现？生：我发现两个生字都是“日字旁”。
师：“日字旁”让你感受到了什么？生：“日字旁”让我感觉就像看到了太阳，觉得很温暖。
生：“日字旁”让我感觉特别明亮。
【课件：把“日”字旁变成黄色。
】师：小朋友真会想办法！是啊，有“日”才温暖！有“日”才明亮！【随文识字，有利于对生字字形字义更好更扎实的掌握。
】我们可要记住，暖是日字旁哟！暖的右边的部分我们好像不陌生，要注意什么呢？生：不能写成“爱”。
师:范写“暖”，提醒生仔细观察。
生：书空、描红、练写。
4．师：“春暖花开”时又是怎样的景象？【课件出示“春暖花开”的图片】生1：春天到了，五颜六色的花儿都开放了，红的、黄的、淡绿的、紫红的……好看极了！生2：春天的时候，柳树长出了嫩芽，小草也探出了小脑袋。
师：多美的景象啊！你能美美地读一读这个词吗？生美美地读——春暖花开。
小动物过冬 教案
小动物过冬（第二课时）教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会“商、暖”2 个生字。
3.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重难点：1．识记字词，体会汉字的形体美。
2．通过理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
3．指导学生有感情地分角色朗读课文。
教具准备：生词卡片，PPT 课件教学过程一、复习导入：1.今天我们继续学习第19课《小动物过冬》，伸出你们的金手指和老师一起写课题吧。
特别提示：物是左右结构，左窄右宽，“物”的牛字旁一横变成了一提）。
齐读课题。
2.今天课文中的三个小动物来到了我们的课堂，为我们带来了本课的9个生字宝宝，出示：物、刮、商、量、暖、接、哥、钻、第，开小火车读。
3.这些词语难不倒你们，看，这三个小动物还给我们带来了词语朋友。
朋友商量过冬燕子青蛙蜜蜂飞到钻到藏在南方泥土蜂巢（1）各小组分别读一行。
提醒学生“商量”的“量”和“朋友“的“友”读作轻声。
（2）全班一起拍手读。
（3）第三行词语都表示什么呢？表示动作的词语。
第四行词语呢？第四行的词语是表示地点的词语。
4.还记得上节课我们提的问题吗？小动物们是怎样过冬的呢？（在课题“过冬”这个词语下面打个问号）这个问题最有价值，学了课文，你们肯定都知道啦。
（设计意图：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
通过让学生提问，整理出最有价值的问题，以“小动物们是怎样过冬的？”这一核心问题贯穿整篇课文的教学，以此梳理文章的脉络，为下面句、段、篇的教学做铺垫。
）二、精读感悟（一）教学第1、2段：随文识记“商量”1．青蛙、燕子和小蜜蜂这三个好朋友常常一起做什么呢？齐读第1自然。
可快乐的时光总是短暂的。
点击“风声”，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
看，小燕子飞来了，小青蛙蹦蹦跳跳地过来了，小蜜蜂也飞来啦，他们——聚到一起，做什么呢？商量过冬的事情。
2．商量的“商”，你发现这字里面藏了什么？这个字里面有“八”“口”。
小学语文二年级上册《19小动物过冬》课件(第二课时)
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 好
友。
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 友。它们常常在一起唱歌跳舞，日 常常 一起唱歌跳舞 子过得很快乐。 很快乐
秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天，
秋风吹起来了，天气渐渐 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量 凉了。一天，青蛙、小燕子、 过冬的事。 小蜜蜂聚到一起商量过冬的 聚到一起商量过 事。 冬
商量（ liɑnɡ liànɡ ）
钻（zuān zhuān ）到泥土里 暖（nuǎn luǎn)和（hé huo）
第二年春天，青蛙、小燕子 和小蜜蜂又聚到一起。它们会说
些什么?做些什么呢?
春光明媚
春意盎然
春色满园 鸟语花香 万紫千红
百花齐放 花红柳绿 五彩缤纷
备 粮
蚂蚁
松鼠
老鼠
•
蜜蜂妹妹，冬天地上都是 冰雪，没有鲜花，你怎么生 活呢？ 我早就采了很多蜜， 藏在蜂巢里，够吃上一个 冬天的。
加厚自己皮毛过冬的
乌鸦
鹿
兔子
狐狸
躲在安全地方过冬
• 蚊子
• 苍蝇
它们商量好了，约定第二 年春天还在这里相见。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
根据课文内容填空
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
练一练 咱们来抢答
dì
ì
shānɡ
nuǎn
二年级上册语文教案-22小动物过冬第2课时苏教版
《小动物过冬》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物不同的过冬方式。
3、体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
教学难点：区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
教学准备：多媒体课件、小动物头饰教学过程：一、复习1．今天我们继续学习第22课《小动物过冬》（齐读课题）2、通过学习，我们认识了哪三个小动物？谁来大声地叫出他们的名字？（板贴小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片）二、新授(一)教学第1自然段1．小朋友们叫得可真好听呀！老师还知道，他们三个呀，是好朋友。
你知道我是怎么发现的吗？读一读第一自然段，找一找答案。
（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
）2.读这一自然段时应该高兴些，轻快些。
谁愿意通过朗读，把这种快乐带给大家？（指名读）3.让我们共同感受这种快乐吧！（齐读）（二）教学第二自然段1、师过渡：三个好朋友在一起过着快乐的生活，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，它们聚到一起，看看他们在干什么呀？（出示课件）2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读（注意读好轻声）。
什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说）（三）教学第3-7自然段1、师过渡：小动物到底是怎样商量的啊？自己读读3-7自然段，用横线画出有关小动物不同的过冬方式的句子。
2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示课件）1）谁来读一读这一自然段？指名读。
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）3) 小燕子为什么要“飞到南方去“？（“暖和”“很多虫子”）4）小燕子要什么时候才回来呀？（出示：春暖花开）看看图，说一说这个词语是什么意思？你还学过哪些描写春天的词语？5）燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，像燕子这样的鸟还有天鹅、丹顶鹤、绿头鸭等。
苏教版语文二年级上册《小动物过冬》第二课时优秀教案教学设计
《小动物过冬》第二课时一、复习导入1、这节课我们继续学习《小动物过冬》。
齐读课题2、在学习课文之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
（1）出示重点字词，学生认读。
（2）去掉拼音，开火车读。
跳舞商量暖和相见哥哥妹妹接着刮起来3、闯过了词语关，下面我们把上节课认识的三个小动物呼唤出来吧？（师贴图，生叫名字）二、学习课文（一）第一段1、这三个小动物是什么关系呢？（好朋友）2、你从哪段看出来它们是好朋友？（出示第一段）指名读3、这一段哪些地方能看出来它们是好朋友？（常常、快乐）4、它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
同学们能给“常常”找个近义词吗？（经常、时常）5、同学们，你们常常和好朋友在一起干什么？能仿照第一段用这个句子说一说吗？（出示课件）我和是好朋友，我们常常在一起，日子过的很快乐。
例：我和某某是好朋友，我们常常在一起唱歌做游戏，日子过的很快乐。
我和老师是好朋友，我们常常在一起唱歌学习，日子过的很快乐。
6、指导读第一节：和好朋友在一起可以做那么多事，你们觉得开心吗？（开心）一起来读出开心的感觉。
齐读。
（二）第二段1、老师听出来了，他们是那么快乐！然而快乐的时光走的那么快，转眼间，秋天到了。
（课件出示动画：秋风吹，树叶落。
）2、你看到了什么？听到了什么？（出示第二段第一句）指名读你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能说说为什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？指名读，齐读。
3、秋风刮起来，天气渐渐凉了。
三个好朋友又在干什么呢？（商量过冬的事）出示第二段第二句，指名读。
“商量”是什么意思？一个人能不能商量？（商量就是围绕一件事，大家各自发表自己的看法。
）课文中是谁在商量？（出示三个小伙伴）他们怎么商量的？（聚到一起）什么是“聚到一起”？（出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙）瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。
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苏教版二年级上册《19.小动物过冬》第二课时
【教学目标】
1．正确、流利、有理解地朗读课文，会分角色朗读课文。
2．学会本课生字，理解并运用“商量、聚在一起”等词语说话。
3．理解课文内容，了解动物过冬的有关知识并能进行简单的口述，懂得朋友之间应该相互关心。
【教学内容】
苏教版二年级上册《19.小动物过冬》第二课时
【教学过程】
一、检查复习导入新课
孩子们，今天我们继续学习19课，板书课题（小动物过冬）齐读课题。
（瞧，课文中的生字宝宝迫不及待想和大家见面了，大家还认识它们吗？）第一组：唱歌跳舞很快乐
第二组：聚到一起商量
第三组：飞到南方去钻到泥土里藏到蜂巢里
第四组：明年来年第二年
过渡语：（看到你们读得这样好，课文中的三个小动物也被引来了，它们是谁？孩子，你来说。
）（相机贴图：小燕子小青蛙小蜜蜂）
二、指导精读感悟语言
（一）学习第一小节（说话练习：好朋友常常在一起……）
1.这三个好朋友常常在一起……，日子过得……。
他们除了唱歌跳舞还会在一起干什么？请你以这样的句式把话说完整。
出示：这三个小动物常常在一起（），日子过得（）。
2.他们常常在一起玩耍，日子过得很快乐，谁来把这份快乐读出来的（听了你的朗读，老师感受到了这些小伙伴们很快乐。
）让我们一起来感受一下他们的快乐。
（二）学习第二小节（说话练习：1. ……聚到一起……2. ……商量……）
1.快乐的时光总是那么短暂，转眼间，秋天到了，天气渐渐凉了，三个好朋友的烦恼也来了，猜猜看是什么烦恼呢?猜不到也没关系，答案就藏在课文的第二自然段。
谁来读第二自然段？下面的同学仔细听，认真倾听不仅是良好的学习习惯，更是一种美好的品德。
小伙伴们聚到一起干什么？（商量过冬的事）
3.大家想一想，我们什么时候会聚到一起，干什么？谁来说一说？（适时评价）今天，老师们也和大家聚到了一起，共同学习《小动物过冬》。
（手指板书）那么，三个好朋友聚到一起干什么呢？（商量过冬。
）
指导商量的规范写法，生书写
商量你能用商量说一句话吗？商量是本课的新词，量在商量这个词中读轻声。
跟老师读商量。
（出示：青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
指读，评价：老师听出来了，这三个小伙伴是好朋友，互相关心，遇事都商量着来）（三）学习3—7小节（悟读：且听朋友说过冬）
三个好朋友商量好了吗？它们是怎么过冬的？出示：请大家自由朗读课文的3-7自然段，边读边思考三个小动物是怎么过冬的？
1.小燕子——飞到南方过冬
我们先来看看小燕子是怎么过冬的？第三自然段谁来读？
（1）老师听出来了他要飞到南方去过冬。
（板书：飞到南方）师采访，还有谁来读一读？
（2）谁来说一说他读得怎么样？（他读出了很多虫子。
是啊，那儿暖和，虫子很多。
）
那你打算什么时候才回来呢？你是怎么知道的？书中有，在哪儿，你真是个会读书的好孩子，给你点赞!（谁能用课文中的话说一说）
（3）春暖花开是什么意思？春天来了，天气暖和了，花儿也竞相开放了，这就叫——春暖花开。
让我们一起美美的读一读小燕子的话。
（4）小燕子，南去路途遥远，一路上，会有哪些小伙伴与你同行呢？（大雁、天鹅、丹顶鹤、野鸭）像大雁、丹顶鹤、天鹅小燕子这一类的鸟是飞向南方去过冬的，像他们这样的过冬方式我们叫迁徙。
（板书：迁徙）
2.小青蛙——钻进泥土过冬
（1）小燕子即将远行，可是他并没有忘记自己的好朋友青蛙哥哥，小燕子
是怎么问青蛙哥哥的？第四自然段谁来读？（指名读）从小燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁来关心一下小青蛙。
（指名读）（读的真好，你是一个会关心别人的好孩子。
）
（2）小青蛙是怎么回答的？第五自然段谁来读？（指读青蛙的话）
老师听出来了，这是一只吃饱的小青蛙。
还有谁来读一读?(谁来说一说，他读得怎么样？这是一只不是一只吃饱了的小青蛙而是吃撑了的小青蛙。
（3）听了你们的读，老师也想读一读，可以吗？请小朋友边听边想：青蛙是怎么过冬的？（指名回答）相机板书（钻到泥土里）青蛙钻到泥土里要整整一个冬天，有100多天，像他这样的过冬方式叫：冬眠。
（4）大家想一想还有哪些小动物的过冬方式是和青蛙哥哥一样？（蟒蛇、蚯蚓、乌龟、刺猬、狗熊）
3.小蜜蜂——藏进蜂巢过冬（自主学习）
燕子姐姐关心完小青蛙，又去问候蜜蜂妹妹了。
它是怎么问的？出示：指名读（评价：真是一只会关心人的小燕子。
）
（1）你能像刚才我们学习小燕子和小青蛙的方式一样来学习一下小蜜蜂是怎样过冬的吗？请大家根据自学要求自由读第七自然段，好吗？
自学要求：1.小蜜蜂是怎样过冬的？2.他们的过冬方式叫什么？
（2）交流
小朋友学得可真认真，谁来汇报一下你们的学习情况？小蜜蜂是怎样过冬的？（用课文中的话说。
像他们这样的过冬方式叫（备粮），你还知道哪些动物也是通过储存粮食来过冬的？（松鼠、仓鼠、蚂蚁）
（3）师生配合，分角色朗读课文。
孩子们，小动物们的过冬方式各不相同，下面我们演一演，谁是小燕子，谁是小青蛙，谁是小蜜蜂下面我们来分角色朗读课文，小燕子的话谁来读？小青蛙的话谁来读？老师读旁白。
现在，请小朋友们用这样的句式给大家介绍一下这三种小动物的过冬方式。
出示句式：（谁来说一说）
小燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要，等明年，。
”
小青蛙说：“我不到南方去，就在，我要等到来年春天，。
”
小蜜蜂说：“我早就，够吃上。
”
大家一起读。
师总结三种小动物的具体过冬方式。
（四）学习第八节（来年春天再相见）
1.面对寒冷的冬天，小伙伴们只好分离，各自选择不同的方式度过寒冬。
分别时他们之间有一个小小的-----（约定）齐读最后一个自然段。
2. 课文中还有两个词与“第二年”的意思差不多，你能找到它吗？（明年，来年。
）
一篇课文里表达同一个意思用了三个不同的词，让课文变得生动不单调。
三、想象说话续写故事
第二年的春天，他们在去年分别的地方又见面了，见面时它们会说什么？做什么？请大家自由地读一读这段话，想一想括号里该填上什么词？出示：老师小结：孩子们，好朋友之间要相互关心，相互尊重，这样的友谊才会天长地久。
（教育学生和朋友应该如何相处，教会他做人的道理。
）
四、总结本课升华主题
通过这节课的学习我们了解到小动物们的过冬方式各不相同，同时也感受到了小动物们之间的深厚友谊。
老师也希望大家能像课文中的小动物们一样互相关心、互相帮助、快乐成长！
【板书设计】
小动物过冬
小燕子飞南方迁徙
小青蛙钻泥土冬眠
小蜜蜂藏蜂巢备粮。