五年级上册数学教案16调查生活垃圾()
五年级上册数学教案-1.6调查生活垃圾｜北师大版
五年级上册数学教案－1.6调查生活垃圾｜北师大版教案：五年级上册数学教案－1.6调查生活垃圾一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版五年级上册数学教材第1.6节“调查生活垃圾”。
教材中详细介绍了生活垃圾的分类方法，以及如何通过调查和数据分析来了解生活垃圾的处理情况。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的分类方法，掌握调查和数据分析的基本方法，提高学生的实践能力和数据处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确进行调查和数据分析，以及如何理解生活垃圾的分类方法。
教学重点：让学生通过实际调查和数据分析，了解生活垃圾的处理情况，提高学生的实践能力和数据处理能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、调查表、统计图学具：调查表、统计图、笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师可以利用实际生活中的情景，如学校或家庭中的垃圾处理情况，引导学生思考生活垃圾的处理问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解（10分钟）教师引导学生阅读教材，讲解生活垃圾的分类方法，以及如何进行调查和数据分析。
在此过程中，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师可以给学生展示一些与生活垃圾处理相关的例题，如如何根据调查数据绘制统计图等，让学生通过例题进一步理解和掌握相关知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
如设计一份调查表，让学生调查学校或家庭中的垃圾处理情况。
5. 小组讨论（5分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的调查结果，并互相交流和分析调查数据，提高学生的合作能力和数据处理能力。
6. 板书设计（5分钟）教师可以利用黑板和粉笔，将调查和数据分析的基本方法进行板书，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：根据所学知识，设计一份调查表，调查学校或家庭中的垃圾处理情况，并绘制相应的统计图。
五年级上册数学教案-调查“生活垃圾”-北师大版
五年级上册数学教案调查“生活垃圾”北师大版教案：调查“生活垃圾”一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材第二章“数据的收集与处理”中的第一节“调查生活垃圾”。
本节课的主要内容是通过调查生活垃圾的分类情况，让学生掌握调查的方法和技巧，并能够运用数据进行分析。
二、教学目标1. 让学生掌握调查的方法和技巧，能够独立进行调查。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力，提高学生的数据素养。
3. 培养学生爱护环境，节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：调查方法的掌握和数据的分析。
难点：如何设计调查问卷，如何进行有效的数据收集和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT，调查问卷模板。
学具：调查问卷，笔，纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中常见的垃圾图片，引导学生思考垃圾的分类和处理问题。
2. 讲解：讲解调查的方法和技巧，如何设计调查问卷，如何进行有效的数据收集和分析。
3. 实践：学生分组，每组设计一份调查问卷，然后进行实际的调查。
4. 展示：每组展示自己的调查结果，其他组进行评价。
5. 分析：引导学生运用数据进行分析，了解垃圾的分类情况和处理问题。
六、板书设计板书设计如下：调查生活垃圾1. 调查方法设计问卷选取样本收集数据2. 数据分析分类情况处理问题七、作业设计1. 请根据今天的调查，写一份调查报告，包括调查方法，调查结果和分析。
答案：调查报告调查方法：我们采用了设计问卷的方式，对学校里的同学进行了调查。
调查结果：根据调查结果，我们发现学校里的垃圾主要分为可回收物，有害垃圾，厨余垃圾和其他垃圾。
分析：通过调查，我们了解到学校里的垃圾分类情况，但是还有很大的改进空间，比如有的人对于垃圾的分类不是很清楚，需要加强宣传和教育。
2. 请思考一下，如何减少垃圾的产生，保护环境。
答案：减少垃圾的产生，保护环境的方法有很多，比如：减少使用一次性产品，改用可重复使用的产品。
分类垃圾，让可回收物，有害垃圾，厨余垃圾得到有效的处理。
1.6《调查生活垃圾》(教案)-五年级上册数学北师大版
1.6《调查生活垃圾》（教案）五年级上册数学北师大版今天我们要学习的教材内容是北师大版五年级上册数学的1.6《调查生活垃圾》。
我们将通过收集并整理不同种类垃圾的数量，以了解日常生活中垃圾的分类情况，并培养学生爱护环境、节约资源的意识。
我的教学目标是让学生能够通过调查和整理数据，了解垃圾的分类情况，并能够提出有价值的问题。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题，认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中更加注重垃圾分类和资源利用。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作的方式，进行垃圾调查。
我会让学生们自由组成小组，然后给他们发放调查表，让他们在校园或者家里进行垃圾收集和分类。
在收集完数据后，我会让学生们回到课堂上，一起分享他们的调查结果。
在分享调查结果的过程中，我会引导学生们注意到不同种类垃圾的数量，并让他们提出一些问题。
比如，他们可能会问：为什么某种垃圾的数量这么多？或者为什么某种垃圾的数量这么少？我会让学生们通过这些问题，深入思考垃圾的分类和处理问题。
在板书设计上，我会将调查结果进行整理和展示。
我会将不同种类垃圾的数量用图表的形式展示在黑板上，让学生们一目了然地看到垃圾的分类情况。
对于作业设计，我会让学生们根据我们课堂上的调查结果，完成一份关于垃圾分类的作业。
作业题目可能是：请根据我们课堂上的调查结果，设计一个垃圾分类的宣传海报。
学生们可以通过这个作业，进一步深入思考垃圾的分类和处理问题，并能够将所学的知识应用到实际生活中。
在课后反思及拓展延伸上，我会让学生们思考我们在课堂上的调查结果，以及他们在作业中的创作。
我会让学生们思考：我们应该如何更好地分类和处理垃圾？我们应该如何减少垃圾的产生？通过这个问题，我希望学生们能够更加深入地认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中更加注重垃圾分类和资源利用。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生通过调查和整理数据来了解垃圾的分类情况，这是一个实践活动，学生需要走出课堂，进行实地调查。
五年级上册数学教案-1.6调查“生活垃圾”(1)-北师大版
五年级上册数学教案1.6 调查“生活垃圾”（1）北师大版教案：五年级上册数学教案1.6 调查“生活垃圾”（1）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学教材的1.6节，主题是“调查‘生活垃圾’”。
我们将通过调查和分析生活垃圾的分类，了解不同种类垃圾的回收和处理情况，以及它们对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握生活垃圾的基本分类，了解不同种类垃圾的回收和处理方法。
2. 培养学生运用调查和数据分析问题的能力，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生活垃圾的基本分类和回收处理方法。
难点：如何引导学生运用调查和数据分析问题，并将其与实际生活相结合。
四、教具与学具准备教具：PPT、调查表、垃圾模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个关于垃圾处理的短片，引起学生对垃圾处理问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍生活垃圾的基本分类，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等，并讲解每种垃圾的回收和处理方法。
3. 实践：学生分组进行调查，收集和整理不同种类垃圾的数据，分析垃圾处理的现状和问题。
4. 讨论：学生分组讨论如何改进垃圾处理方式，提高环保意识。
六、板书设计板书设计将包括生活垃圾的基本分类、回收和处理方法等内容，以清晰展示垃圾处理的关键信息。
七、作业设计1. 调查你所在社区的生活垃圾处理情况，包括不同种类垃圾的回收和处理方法。
2. 设计一个垃圾分类宣传海报，展示垃圾处理的重要性和方法。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应能掌握生活垃圾的基本分类和回收处理方法，同时也能意识到环保的重要性。
在课后，学生可以通过参与社区垃圾处理活动，将所学知识付诸实践，进一步提高他们的环保意识和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我选择了通过一个关于垃圾处理的短片来引起学生对垃圾处理问题的关注。
这个环节的重要性在于，它能够激发学生的学习兴趣，让他们意识到垃圾处理问题的现实意义。
五年级上册数学教案1.6 调查生活垃圾 ()
五年级上册数学教案 1.6 调查生活垃圾 (）
调查生活垃圾
一、说课内容：
六年制小学数学第九册第17、18页的内容。
二、教材分析：
本节课的内容是学生在学习了小数除法的计算方法之后，学生已经能够通过一定的生活情境来分析数量关系，从而列出除法算式进行准确的计算，所以学生对这部分知识应该有一定的基础，但是对于多个数量关系来分析还是有一定难度，需要在教学时多指导，多练习。
针对这一点，本课教学确定的教学目的是
1.通过解决：调查生活垃圾：中的问题，学习小数四则混合运算，能说出其运算顺序和整数是一样的。
2.会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。
3.学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
基于以上的目标，所以我确定的教学重点是：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
难点是：通过解决具体问题理解运算间的联系。
三、教学程序。
思考探索问题，培养他们运用数学知识解决日常生活中的实际问题的能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
（四）归纳总结，发现规律
通过总结，使学生盲目无序的思考变得有序，使生活化的思维方式得以数学化，使宽泛肤浅的认识得以提炼和升华。
（五）巩固练习，拓展延伸
通过学习，了解学生本节课的掌握情况。
体现了数学的真正价值，数学来源于生活，又应用于生活。
（六）课堂小结，课后延伸
使学生在重温学习的过程中获得积极的情感体验，使知识的脉络更清晰。
五年级上册数学教案-1.6调查“生活垃圾”∣北师大版
五年级上册数学教案1.6 调查“生活垃圾”∣北师大版教案：五年级上册数学教案1.6 调查“生活垃圾”∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学第1.6节的内容，主题是调查“生活垃圾”。
我们将通过实践活动，了解垃圾的分类和处理方法，学会如何进行有效的调查和数据分析。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 了解垃圾的分类和处理方法。
2. 学会如何进行有效的调查和数据分析。
3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类和处理方法，调查和数据分析的方法。
难点：如何设计调查问卷，如何进行数据整理和分析。
四、教具与学具准备教具：垃圾箱模型，调查问卷模板，数据统计表。
学具：笔记本，彩色笔，调查问卷。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些垃圾图片，引导他们思考垃圾的分类和处理方法。
2. 讲解：然后我会向学生们介绍垃圾的分类和处理方法，解释每种垃圾的特点和处理方式。
3. 实践：接着我会组织学生们进行实践活动，让他们分组设计调查问卷，并选择一个学校或社区进行调查。
4. 数据整理：调查结束后，我会指导学生们如何整理和分析调查数据，填写数据统计表。
六、板书设计板书设计如下：垃圾的分类和处理方法可回收垃圾：纸、塑料、金属、玻璃等有害垃圾：电池、药品、油漆等厨余垃圾：食物残渣、植物残枝等其他垃圾：无法归类的垃圾七、作业设计1. 调查垃圾处理方法：让学生们选择一个社区或学校，进行垃圾处理方法的调查，并填写调查问卷。
2. 数据整理与分析：让学生们根据调查数据，整理并分析垃圾的处理情况，填写数据统计表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对垃圾的分类和处理方法有了更深入的了解，同时也学会了如何进行有效的调查和数据分析。
在实践活动中，学生们积极参与，充分发挥了团队合作精神。
但在数据整理和分析方面，有些学生还需要进一步的指导和练习。
拓展延伸：学生们可以进一步研究垃圾处理技术的创新和发展，了解不同国家或地区的垃圾处理政策，思考如何减少垃圾产生和提高垃圾处理效率。
1.6调查“生活垃圾”(教案)2023-2024学年数学五年级上册
1.6 调查“生活垃圾”教案一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，提高学生对环境保护的认识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作、探究的学习态度。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 生活垃圾分类的基本知识。
2. 生活垃圾的处理方法。
3. 生活垃圾对环境的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生活垃圾的分类及处理方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生活垃圾的分类及处理方法。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生了解生活垃圾对环境的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何减少生活垃圾产生，提高环境保护意识。
4. 实地考察法：组织学生参观垃圾处理设施，了解垃圾处理过程。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活垃圾的产生、分类及处理问题。
2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类及处理方法，让学生了解不同类型的垃圾应该如何处理。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生了解生活垃圾对环境的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何减少生活垃圾产生，提高环境保护意识。
5. 实地考察：组织学生参观垃圾处理设施，了解垃圾处理过程。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，调查自己家庭的生活垃圾产生情况，并提出减少垃圾产生的建议。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生调查报告的完成情况，评价学生对所学知识的运用能力。
3. 实地考察报告：评价学生在实地考察过程中的观察、分析、总结能力。
4. 学生环保意识：通过学生的言行举止，了解其环保意识的提高程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
同时，关注学生的环保意识培养，将环保理念贯穿于日常生活和学习中。
五年级上册数学教案-1.6调查”生活垃圾“｜北师大版
五年级上册数学教案1.6调查”生活垃圾“｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学教材的第六章“调查”生活垃圾“。
我们将通过实际的调查活动，了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生对环境保护的认识和实践能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的基本分类，知道不同种类垃圾的处理方法，提高学生的环保意识，培养学生调查、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点重点：了解生活垃圾的基本分类和处理方法。
难点：通过调查活动，培养学生的环保意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：生活垃圾分类图示、调查表格。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程我会向学生介绍生活垃圾的基本分类和处理方法，通过图示和讲解，让学生对生活垃圾有清晰的认识。
然后，我会组织学生进行实际的调查活动，让学生分组进行调查，填写调查表格。
在调查过程中，学生需要观察和思考，了解不同种类垃圾的处理方法。
接着，我会引导学生进行思考和讨论，通过观察和调查，学生能够发现生活中存在的一些环保问题，并思考如何解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：生活垃圾分类和处理方法1. 可回收垃圾：纸、塑料、金属、玻璃等2. 有害垃圾：电池、药品、油漆等3. 湿垃圾：食物残渣、果蔬皮等4. 干垃圾：瓶子、盒子等七、作业设计（1）列举出生活中常见的生活垃圾，并说明它们属于哪一类垃圾。
2. 作业答案：（1）生活中常见的生活垃圾及分类：纸：可回收垃圾塑料：可回收垃圾金属：可回收垃圾玻璃：可回收垃圾电池：有害垃圾药品：有害垃圾油漆：有害垃圾食物残渣：湿垃圾果蔬皮：湿垃圾瓶子：干垃圾盒子：干垃圾（2）根据调查结果，我们生活中存在的一些环保问题及其解决方法：问题：有些人对垃圾分类意识不强，经常混淆不同类别的垃圾。
解决方法：加强垃圾分类的宣传教育，提高人们的环保意识。
问题：有些地方的垃圾处理设施不够完善，导致垃圾无法得到妥善处理。
解决方法：政府应加大对垃圾处理设施的投入，提高垃圾处理能力。
五年级上册数学教案-1.6调查生活垃圾北师大版
五年级上册数学教案1.6调查生活垃圾北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版五年级上册数学教材的第五章《生活中的数学》中的1.6调查生活垃圾。
通过本节课的学习，学生将了解生活垃圾的分类方法，学会如何进行垃圾分类，并能够运用数学知识调查和分析生活垃圾的情况。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生了解生活垃圾的分类方法，学会如何进行垃圾分类；二是让学生通过调查和分析生活垃圾的情况，提高他们的数学应用能力；三是培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会垃圾分类的方法，能够运用数学知识调查和分析生活垃圾的情况。
而教学难点则是如何让学生理解垃圾分类的重要性，并能够主动参与到垃圾分类的行动中来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些垃圾分类的图片、视频和调查表，以及学生进行调查时需要用到的笔记本和笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于垃圾围城的电影片段，让学生感受到垃圾问题的严重性，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解垃圾分类的方法：通过展示垃圾分类的图片和视频，让学生了解垃圾分类的方法和分类后的处理方式。
3. 学生进行调查：让学生分组，每组选择一个调查点，进行生活垃圾的调查，并填写调查表。
4. 调查结果分析：让学生回到课堂上，分享自己的调查结果，并用数学知识进行分析，如垃圾的种类、数量和分类情况等。
六、板书设计板书设计主要包括垃圾分类的方法和重要性，以及调查和分析的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据调查结果，写一篇关于生活垃圾的调查报告。
2. 答案：调查报告中应包括调查的时间、地点、对象，以及调查结果和分析，并提出自己的看法和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我发现，学生们在调查过程中积极参与，对生活垃圾的分类有了更深入的了解，但在实际操作中，仍有一部分学生没有做到垃圾分类。
在今后的教学中，我将继续加强对垃圾分类的宣传教育，让学生真正意识到垃圾分类的重要性。
1.6调查“生活垃圾”(教案)2023-2024学年数学五年级上册
1.6调查“生活垃圾”（教案）20232024学年数学五年级上册在上一课时，我们已经学习了数据的收集和处理方法。
通过实际调查，我们了解了日常生活中产生的垃圾种类和数量。
今天，我们将进一步探究生活垃圾的处理问题，以培养学生的实际应用能力和环保意识。
一、教学内容教材：人教版《数学》五年级上册章节：第107页至第108页“调查生活垃圾”内容：调查生活垃圾的种类、数量和处理方法，绘制条形统计图，分析垃圾处理的现状和问题。
二、教学目标1. 让学生掌握调查数据的方法，学会整理和处理数据。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：如何将调查数据整理成条形统计图，并分析垃圾处理的现状和问题。
2. 重点：学会用数学方法解决实际问题，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、调查数据表格。
2. 学具：调查数据表格、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个关于垃圾处理的故事，引发学生对垃圾处理问题的关注。
2. 调查展示（5分钟）展示学生事先完成的调查成果，让学生分享调查过程和发现。
3. 数据整理（10分钟）引导学生将调查数据填写到统计图模板中，学会整理和呈现数据。
4. 分析讨论（10分钟）让学生观察统计图，分析垃圾处理的现状和问题，引导学生思考如何解决这些问题。
5. 实践操作（10分钟）学生分组讨论，提出改进垃圾处理方案，并选取代表进行汇报。
六、板书设计1. 垃圾处理现状2. 数据整理与分析3. 实践操作与汇报七、作业设计1. 题目：调查家庭成员的日常垃圾处理习惯，并提出改进建议。
2. 答案：根据调查结果，提出合理的垃圾处理建议，如减少不必要的购物，分类投放垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际调查，让学生了解了生活垃圾的处理问题。
在教学过程中，学生积极参与，提出了许多有创意的解决方案。
然而，在数据整理和分析方面，部分学生仍需加强。
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调查生活垃圾
一、说课内容：
六年制小学数学第九册第17、18页的内容。
二、教材分析：
本节课的内容是学生在学习了小数除法的计算方法之后，学生已经能够通过一定的生活情境来分析数量关系，从而列出除法算式进行准确的计算，所以学生对这部分知识应该有一定的基础，但是对于多个数量关系来分析还是有一定难度，需要在教学时多指导，多练习。
针对这一点，本课教学确定的教学目的是
1.通过解决：调查生活垃圾：中的问题，学习小数四则混合运算，能说出其运算顺序和整数是一样的。
2.会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。
3.学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
基于以上的目标，所以我确定的教学重点是：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
难点是：通过解决具体问题理解运算间的联系。
三、教学程序。
根据本节课的教学内容，我设计了这样的教学流程：温故知新、搭建新旧联系----创设情境、激趣导入——自主探究、建立数学模型------归纳总结、发现规律——巩固深化、拓展应用——课堂总结、课后延伸。
（一）温故知新，搭建新旧联系
新知识在旧知识基础上发展与延伸，学生是从旧知识起步迈向新知识的掌握。
通过复习小数四则运算口算题、整数四则混合运算的顺序，架起知识联通桥梁，尽可能让学生全员参与激活学生已有的知识。
（二）创设情境、激趣导入
《数学课程标准》强调指出：“数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用。
使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。
”明确指明了数学学习与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验数学的魅力。
为此，本着数学源于生活、寓于生活、用于生活的教学思想，我巧设“调查生活垃圾”情景，使学习的内容更贴近生活也激发了学生爱护环境、节约能源的环保意识。
（三）探究新知，建立模型这一环节是课堂教学的主体部分，是学习知识、培养能力的主要途径。
先是让学生独立思考，讨论交流，在具体的生活情境中让整个学习过程充满生活气息，使学生学会借助生活经验
思考探索问题，培养他们运用数学知识解决日常生活中的实际问题的能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
（四）归纳总结，发现规律
通过总结，使学生盲目无序的思考变得有序，使生活化的思维方式得以数学化，使宽泛肤浅的认识得以提炼和升华。
（五）巩固练习，拓展延伸
通过学习，了解学生本节课的掌握情况。
体现了数学的真正价值，数学来源于生活，又应用于生活。
（六）课堂小结，课后延伸
使学生在重温学习的过程中获得积极的情感体验，使知识的脉络更清晰。