图画式应用题(解决问题)
小学二年级数学上册解决问题应用题专题训练-及参考答案(综合题)
小学二年级数学上册解决问题应用题专题训练一.解答题(共100题，共607分)1.北京国家游泳中心水立方高30米，国家体育场鸟巢高69米，哪个高？高多少米？2.小明和他的3个小朋友做彩旗,每人做了6面,一共做了多少面?3.一本故事书共有80页，小明看了一个星期，每天看6页，还剩多少页没有看?4.妈妈看一本故事书，已经看了14页，还有34页没看，这本故事书有多少页？5.一辆公交车进站后有8人下车，12人上车，出站时车上有37人。
进站前公交车上有多少人？6.购物。
（1）一盒水彩笔比一支钢笔贵多少钱？（2）小明买了一些文具，正好用完30元钱。
他可能买了哪些东西？7.想一想、算一算。
（1）买一支钢笔和一个铅笔盒一共多少元？（2）书包比铅笔盒贵多少元？8.把一张正方形纸片剪去一个角，剩下的部分有几个角？有几个直角？9.水果店有70箱苹果，卖出47箱，又运回28箱。
水果店现在有苹果多少箱？10.河里有一群鸭子，小鸭子有27只，大鸭子比小鸭子少15只。
大鸭子有多少只？河里一共有多少只鸭子？11.（1）明明买了一个玩具飞机和一个机器人，一共花了多少元钱？（2）欢欢拿了50元钱，她可能买了哪两件玩具？12.小猴家原来有32个桃子，吃了3个，猴爸爸又摘回来15个。
小猴家现在有多少个桃子?13.学校运进一批教学用书，数学书有6本，语文书有18本，学校一共运进多少本书？14.每串珠子有6个，4串共有多少个？15.（1）苹果和梨一共有多少个?（2）苹果比香蕉多多少个?16.5个同学去种花，每个同学种2盆花，还有1盆没有种，总共有多少盆花？17.妈妈买水果共花了多少元?你是怎样算的?请写出来。
18.手工课上，缝一个沙包要用6块布，缝5个沙包要用多少块布？缝5个沙包准备35块布够吗？19.小明有14个，吃了6个后，和小云同样多，小云有几个？20.（1）小华买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要用多少元？（2）小玲买一架玩具飞机和一辆玩具轮船，一共要用多少元？（3）小青买一架玩具火箭和一辆玩具汽车，一共要用多少元？21.商店里的衬衣47元、帽子8元、裤子54元、鞋28元。
小学一年级下册数学应用题80道附答案(考试直接用)
小学一年级下册数学应用题80道一.解答题(共80题, 共455分)1.小红现在有多少元？2.母鸡捉了16条虫子, 小捉到了12条, 它们一共捉了多少条？3.看图列式。
4.手工社团折纸花, 明明折了17朵, 佳佳折了10朵, 丽丽折了8朵。
（1）明明比丽丽多折了几朵？（2）你还能提出什么问题？并解答。
5.一年级有14人参加了美术小组, 8人参加了合唱小组, 参加美术小组的比参加合唱小组的多几人？6.（1）苹果和梨一共有17个,梨有多少个?（2）再加几个苹果,苹果和橘子就一样多了?7.妈妈带了15元钱, 买了用了7元, 剩下的正好买了一辆你能算出花少钱吗？8.修车场停了16辆汽车,开走一些后,还剩7辆。
开走了多少辆?(8分)9.妈妈带了90元, 买鞋子花了56元, 她还想买一条33元的裤子, 钱够吗?10.光明小学一共有45个班, 每个班发一个篮球, 最后有7个班没有发到篮球, 一共有多少个篮球？11.小明有18枝彩色笔, 小刚借走了9支, 小明还有几支?12.圆珠笔每支2元, 钢笔每支4元, 墨水每瓶3元, 尺子每把1.9元。
用10元钱买东西:（1）可以买（）支圆珠笔.（2）可买3支钢笔还少（）元.（3）买2瓶墨水可以找回（）元.（4）请你估计一下, 大约可以买（）把尺子.（5）1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多（）角.13.图画小组一共有13人, 男生有5人, 女生有多少人？14.明明买了两本书, 第一本书30元, 第二本书40元, 一共花了多少元？15.餐厅阿姨在洗盘子, 已经洗好了30个, 还剩18个没有洗。
原来一共要洗多少个盘子？16.每人套中两个玩具, 小红得了28分, 小刚得了30分。
（1）小红可能套中了哪两个玩具？（2）小刚可能套中了哪两个玩具？17.在回收废电池的活动中, 小青带来18节电池, 小云比小青多带5节, 小云带来几节废电池？18.小兰做红花和黄花一共15朵, 红花有9朵, 黄花有几朵？19.书架上有23本漫画书, 连环画比漫画书少5本。
2016人教版一年级上册图画式应用题的练习大全
2016年人教版一年级上册图画式应用题的练习大全（共计32页）1、看图写算式。
＋＝－＝＝＋＝＋＝－＝= = ====6只9只2、看图写出两个加法算式或两个减法算式。
4－＝－3＝ 6－＝－4＝．= =3、看图写出两个加法算式和两个减法算式。
（1）△△△△△△△▲▲▲（2）□+□=□□-□=□□+□=□□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□□-□=□（3）（4）□+□=□□-□=□□+□=□□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□□-□=□（5）（6）（7）－＝＋==——————————————————————4. 看算式，先在圈里画图，再计算．3+5=( ) ( )+( )=9（个）（朵）（条）（只）（只）根据题目中所给的数学信息，利用信息正确列式、计算。
（岁）（颗）（颗）算式：（个）（只）（只）（根）看图解答问题（个）一共有多少人？（人）（人）4、看图解答问题2、解答数学问题看图列算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□看图列式计算。
1、2、□○□=□（）□○□=□（）3、4、□○□○□=□（）□○□○□=□（）□○□○□=□（）66○□○□=□（）7、看图列出四道不同的算式。
□○□=□□○□=□数一数一、问题：？解答：上图还可以提出什么问题？并解答。
问题：？解答：二、看图解决问题一、看图解答问题从以上数学信息中提出三个问题并解答。
问题1：问题2：问题3：二、看图填数字并列出算式现在还有几只猴子？说一说图的意思再解答。
你还能提出什么问题并解答。
（）〇（）=（）（棵）( )〇（）=（）（只）提出问题并解答。
一年级上册数学应用题(汇总10篇)
一年级上册数学应用题（汇总10篇）一年级上册数学应用题第1篇停车场开走了8辆车，还有12辆车，停车场原来有几辆车?树上原来有15只鸟，飞走了9只，又飞来了10只，现在树上有几只鸟?妈妈买来了9个苹果，还买来了5个柿子，妈妈一共买来几个水果?有16个小朋友在划船，走了8个小朋友后，还有几个小朋友在划船?树上飞走了9只小鸟，还剩6只，树上原来有多少只小鸟?停车场上有18辆车，开走了10辆，又开来了4辆，现在停车场上有几辆?书架上有一些书，第一层有6本，第二层有5本，第三层和第一层同样多，书架上一共有几本书?妈妈买来12个苹果，吃掉了8个苹果，还剩多少个?停车场有一些汽车，开走了7辆，又开走了3辆，两次一共开走几辆?玩具店有玩具汽车6元、地球仪9元、铅笔盒5元、毛绒玩偶8元。
(1)买地球仪和铅笔盒一共需要多少元?(2)小芳带了20元去买玩具，她买了2个玩具，找回3元，小芳买的这2个玩具共多少元?(3)花最少的钱买三样不通的玩具，一共花去多少元?商店里有15台冰箱，上午又运来了4台，现在商店里有几台冰箱?小巧有11本故事书，小亚比小巧多6本，小亚有几本?小丁丁买了17个苹果送给奶奶9个，现在小丁丁有几个苹果?汽车上原来有12名儿童，到站后下去了6名，现在车上有几名?填上有6只红风筝，又来了8只花风筝，现在一共有几只风筝?小巧有6块糖，小胖又给了她一些，她就有13块了，小胖给了她几块?树上有15只小鸟，飞走了一些后还剩下5只，飞走了几只?小丁丁有4支笔，再买8支就和小胖的笔同样多，小胖有多少只笔?学校里有18个篮球，借给二年级10个，还剩几个?一年级上册数学应用题第2篇一、直接列式计算1、小明折了3只纸飞机，比小军少折3只，小军折了几只纸飞机?2、池塘里有6只青蛙，跳进来3只，又跳出去4只。
池塘里还有几只青蛙?3、小红在家做口算题，做对了15道，做错7道，她一共做了几道题?4、篮子里有10个苹果，小丁吃掉1个，爸爸吃掉2个。
小学一年级下册数学应用题80道及参考答案【a卷】
小学一年级下册数学应用题80道一.解答题(共80题, 共422分)1.小红叠了17只纸鹤, 小明叠了9只纸鹤, 小红比小明多叠几只？2.桌子上有两堆小棒, 从第一堆里拿10根放进第二堆, 两堆小棒就一样多．哪一堆小棒根数多？多几根？3.看图作答。
原来小刚的飞机比小红的飞机多多少架？4.一辆公交车上原来有15人, 下去了7人, 又上来5人, 车上现在有多少人？5.小光的爸爸买来24个苹果, 妈妈买来16个苹果, 小朋友又送给小光9个苹果。
小光现在还有多少个苹果？6.王老师买故事书用去5元钱, 买科技书用去3元2角, 他付给营业员10元。
（1）王老师一共用去多少钱？（2）应找回多少钱？7.餐厅阿姨在洗盘子, 已经洗好了30个, 还剩18个没有洗。
原来一共要洗多少个盘子？8.啄木鸟妈妈说: “我们一共吃了18条虫子。
”啄木鸟宝宝说: “我吃了9条虫子。
”妈妈吃了几条虫子?9.图书馆有85本书, 借走7本后, 还剩多少本？10.松鼠哥哥摘了20个松果。
松鼠弟弟摘了8个。
请提出一个用加法计算的问题并列式解答。
11.看图回答。
（1）买1支铅笔和1本书一共花________钱。
（2）上衣比雨伞贵________元。
（3）红红有10元钱, 要买一本书, 应找回________钱。
（4）你能自己提出一些数学问题并解答吗？12.萝卜有12筐, 土豆比萝卜少3筐。
土豆有多少筐？13. 小彬与小丽一起踢毽子, 小彬踢了9下, 小丽踢了14下。
（1）小丽比小彬多踢几下？（2）小彬比小丽少踢几下？14.结合图片作答。
（1）鞋子比袜子贵多少钱？（2）鞋子和袜子一共多少钱？（3）袜子比衣服便宜多少钱？（4）买一件衣服和一双鞋子, 100元够吗？15.看图列算式。
15只小鸭去游泳, 又来了8只, 游走了14只, 河里还有几只？□○□○□=□（只）16.小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元, 售货员应找回多少元？17.奶奶今天一共要编14个 , 已经编好了9个, 还要编几个？18.小林要看一本96页的故事书。
利用线段图巧解应用题
利用线段图巧解应用题一、利用线段图剖析题目意思对于小学生来说，应用题之所以难解的一个重要原因是他们对于文字的理解与剖析能力有限，这往往导致他们在审题的时候就陷入语言“迷宫”，在解题的时候又掉入语言“陷阱”，于是，降低了解题的准确率与效率。
针对这种情况，教师可以引导学生将题目内容以线段图的形式表现出来。
在很多时候，线段图画出来了，题目的意思也就一目了然了，能够帮助学生节省审题和解题的时间，提高审题和解题的效率。
例如，学习苏教版一年级下册《100以内的加法和减法（一）》这部分内容的时候，有如下一道应用题：小灰兔的菜地里种了100棵萝卜，他上午拔了40棵，下午全部拔完了。
请问他下午比上午多拔了多少棵？事实上，这个题目的列式和计算过程非常简单。
就是100-40=60（棵）;60-40=20（棵），简单的两步，就求出了结果。
但是，对于小学一年级的学生来说，要理解题意却不是一件容易的事情，这对于他们的文字理解能力和数学分析能力都提出了较高的要求。
面对这种复杂的题目，教师可以引导学生将文字叙述转化为线段图，从而直观而清晰的呈现题目内容。
比如，这道题就有两种线段图的绘制方法，下面我们进行具体说明：方法一：学生可以画一条长线段，表示100，然后，在长线段中截取一小部分，表示40，那么，剩余的部分很明显就代表小灰兔下午所拔的萝卜数量——60;方法二：学生可以画上下三条平行的线段，第一条线段表示100，第二条线段表示40，那么，两条线段相减之后，剩下的第三条线段就表示60。
无论学生采取哪种方法，都能够将复杂的题目内容以简单而直观的方式呈现出来，这对于文字理解能力较弱的小学生，尤其是低年级的小学生来说，能够为他们的审题与解题提供很大的帮助。
二、利用线段图建立数量关系无论是哪种类型的数学题，找到数量关系，都是解题的关键。
然而，与其他类型的题目相比，应用题的数量关系通常比较隐蔽，学生难以一眼发现数与数之间的联系。
此时，教师可以引导学生利用线段图，来发现或建立数量关系，从而找到解题的突破口，顺利完成解题任务。
二年级数学上册解决问题应用题专题训练-有答案解析
二年级数学上册解决问题应用题专题训练一.解答题(共100题，共568分)1.解答题。
（1）爷爷比爸爸大多少岁？（2）妈妈比爸爸小2岁，妈妈多少岁？（3）你还能提出其他的数学问题吗？并解答。
2.看图回答。
3.购物。
（1）买一盏台灯和一个计算器一共要多少元？（2）台灯比地球仪贵多少元？（3）你还能提出什么数学问题并列式解答？4.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，9辆车可以坐几个人？5.新华书店有科技书97本。
上午卖出56本，下午卖出33本，还剩多少本科技书？6.明明买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？7.水果店有水果86筐，上午卖出去58筐，下午又运进来23筐，水果店现在有水果多少筐？8.马小虎计算56加一个一位数时，把这个一位数加到十位上去了，结果是96．正确的结果应是多少呢？9.解答题。
（1）小力踢了多少下？（2）小玉踢了多少下？10.果园里苹果树有8行，每行8棵，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵?11.兰兰家养了白兔47只，黑兔19只，17只兔子正在吃萝卜。
还有几只兔子没吃？12.解答题。
（1）胡萝卜和卷心菜一共多少棵？ _____ _____ _____= _____(棵)（2）胡萝卜比卷心菜多多少棵？ _____ _____ _____= _____(棵)（3）葱比白菜少多少棵？ ______ ______ _____= ______(棵)13.每条船可乘6人，58个同学去乘，9条船够吗?14.小巧妈妈买了一只书包25元，一件游泳衣39元，一双凉鞋18元，她带了100元，还剩多少元？15.一(2)班共有15个小朋友参加表演,其中有8个小朋友合唱,还有几个小朋友表演其他节目?16.亮亮带78元去买一个，找回9元，这个多少元？17.练习本的价钱是一本8角，买5本练习本要多少钱？18.张奶奶养了16只鸭子，4只大公鸡，公鸭有6只，请问母鸭有多少只？19.水果店卖出24箱苹果，还剩49箱，水果店一共有多少箱苹果？20.同学们分成4组做风车，每组做了8只，送给幼儿园小朋友7只，还有多少只？21.青青练习毛笔字，已经写了36个，还剩下6个没写，她一共要写多少个毛笔字？22.小梅家阳台上的地砖，横着看每行是8块，竖着看每列是6块。
奥数-16画图法解应用题+答案
画图法解应用题苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果哪个学生学会了画应用题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题。
”可见，画图对于小学数学解决问题的重要性。
在解答一些应用题时，用作图法可以把题目的数量关系揭示出来，以其形象、直观的特点，使题意一目了然，对解答条件隐蔽，复杂疑难应用题，能起到化难为易，化繁为简的作用，从而有助于快速找到解题的途径，有效地提高学生的自我学习能力和创新能力，使学生学会学习。
作图法解应用题中，常见的数学图有以下几种：一、线段图线段图是由几条线段组合在一起，用来表示应用题中的数量关系，帮助人们分析题意，解答问题的一种平面图形。
线段图在小学数学应用题学习中它可以帮助学生轻松地解答复杂关系的应用题，强化数量关系的表述训练，能根据数量关系有序地进行解题演练。
举例：欢欢和喵喵共有25个本子，如果欢欢用去了3个本子，喵喵买回2个本子，那么她们的本子就一样多了，你知道她们原来各有本子多少个吗？列式计算：喵喵 (25－3－2)÷2＝10(本) 欢欢 25－10＝15(本)二、树形图在解答应用题时，我们常常采用枚举法把所有符合题目条件的对象一一列举出来。
我们采用画树形图的方法，借助树的分叉特征构造出的树形图可以对数学问题中有可能出现的多种可能逐一例举出来，不仅形象直观，而且有条理又不易重复或遗漏，使人一目了然，有助于作出正确的判断。
举例：一个口袋中装有红、白、绿三只小球，另一只口袋中装有红、白两只小球。
现从两只口袋中各取一只小球，求两只小球颜色一样的概率是多少？从图中可以看出，两只小球颜色搭配的可能性共6种，而两只小球颜色一样的可能性只有(红-红)，(白-白)共2种，所以两只小球颜色一样的概率为三分之一。
三、集合图在数学中，经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以及用以表示集合之间的关系，这样的图形称之为“集合图”。
举例：参加跳绳的有6人，参加踢毽子的有7人，两项都参加的有3人，这个组共有几人？6＋7－3＝10（人）四、情景图把复杂的数学问题用简单的图画表示，把情景再现出来，让人有身临其境的感觉，便于学生理解和分析应用题。
画图——利用数轴帮助理解
画图——利用数轴帮助理解王晓从低年级起学生就已经解决过许多问题，初步积累了一些解决问题的知识和方法，但学生在解决问题中有时会面对数学问题却无从下手，追究其原因就是没有掌握好的方法。
我们老师不仅要让学生找到问题的答案，更重要的是让他们形成解决问题的策略与能力。
我在教学实践中进行了一些尝试：画图可以帮助学生直观的理解所学内容，能帮助学生分析数量之间的关系，能把一些较难理解的问题，一些较难发现的关系变得易懂、明朗。
使用这项解题的好方法，比较符合小学生的思维形象性的特点。
例如，在第四册22页上有这样一道图文题。
程程说：“鹅有530只”。
红红说：“鸭比鹅多一些”。
蓝蓝说：“鸡比鹅多得多”。
问题是：鸡、鸭、鹅哪一种最多，哪一种最少？猜一猜鸡和鸭可能各有多少只。
这道题需要学生对“多一些”“多得多”这两个表示数量多少的词能够理解，同时需要较强的抽象能力，能对以上三种家畜的数量相对应地来考虑，然后进行比较。
先分析信息“鸭比鹅多一些”，“鸡比鹅多得多”让学生圈圈画画出“鸭多一些，鸡多得多”的重要信息。
借鉴前辈的经验，我在黑板上画出了一条由0开始的数轴，告诉学生这条轴上的数从左往右是按从小到大的顺序排列的。
每种家畜的只数多可以在这根数轴上表示出来。
因为鹅的只数已经知道了，我们可以先把鹅的只数表示出来。
鸡、鸭多是在和鹅比，根据“鸭多一些，鸡多得多”我们也可以确定鸡和鸭在数轴上的大致位置（图1）。
这样，鸡、鸭、鹅只数的排序就非常清楚了。
再问鸡、鸭可能有多少只，学生也能根据它们所在的位置给出合理的数字。
有了这根数轴，如果出现种类多的情况也能很好地理解了。
<图1>再如，同册33页“求比一个数多几或者少几的实际问题”。
小华：“我比小英多摆3个花片”小英：“我摆了11个花片”小平：“我比小英少摆3个”问题一：小华要摆多少个？要解决这一问题，除了书上提示的可以用排一排的方法外，也可以借助数轴去理解。
先让学生在信息中圈画出“小华多3个”，根据小英的信息可以现在数轴上表示出来，小华在和小英比，我们根据“小华多3个”可以确定小英摆的个数在数轴上表示的位置[（在小华的右面）图2]，因为小华多，所以要用加法列算式解答。
小学奥数 经典应用题 差倍问题(一).题库版
1. 掌握差倍问题的基本解法以及相关的年龄等应用题.2. 熟练应用通过图示来表示数量关系．差倍问题就是已知大小两数的差，以及大小两数的倍数关系，求大小两数的问题．差倍问题的特点与和倍问题类似。
解答差倍问题的关键是要确定两个数量的差及相对应的倍数差，一般情况下，在题目中不直接给出，需要经过调整和计算才能得到。
解题思路：首先要在题目中找到1倍量，然后画图确定解题方法.被除数的数量和除数的倍数关系要相对应，相除后得到的结果是一倍量差倍问题的基本关系式：差÷(倍数－1)=1倍数(较小数)1倍数×几倍=几倍数(较大数)或较小数+差=较大数 解决差倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系．年龄问题的和差问题主要利用的年龄差不变。
【例 1】 两个整数，差为l6，一个是另一个的5倍．这两个数分别是（ ）和（ ）【考点】差倍问题 【难度】1星 【题型】填空【关键词】2008年，第6届，走美杯，3年级，初赛【解析】 本题属于和差问题。
小数：16÷（5-1）=4；大数：4×5=20或4+16=20。
【答案】小数4，大数20【例 2】 李爷爷家养的鸭比鹅多18只，鸭的只数是鹅的3倍，你知道李爷爷家养的鸭和鹅各有多少只吗？【考点】差倍问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 引导学生画图，但是一定要强调差所对应的份数，这样我们就可以求一份量（一倍量），从而解决题目．与18只相对应，这样就可以求出一倍数也就是鹅的只数，求出了鹅的只数，鸭的只数就容易求出来了．鸭与鹅只数的倍数差是312-=（倍），鹅有1829÷= (只)，鸭有 9327⨯=(只).【答案】鹅9只，鸭27只【巩固】 甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？【考点】差倍问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 乙班的本数： 80÷（3-1）=40（本） 例题精讲知识精讲教学目标6-1-6.差倍问题（一）甲班的本数： 40×3=120（本）或40＋80=120（本）。
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教学内容：图画式应用题
教学目的：1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
教学重难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题
教学准备：课件或挂图
教学过程：
一、引入：今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。
二、新授
［出示美丽的郊外风光］
师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗？
三、课中操
四、减法图式：那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。
问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。
课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。
五、练习可自己适当调配P51：13、14、15及思考题看图，先说出算式后写算式。