幼儿园综合亲子活动的特点、类型及过程
幼儿园如何开展亲子活动,促进亲子关系？
幼儿园如何开展亲子活动，促进亲子关系？幼儿园亲子活动：可促进亲子关系的最有效途径亲子关系是孩子成长中至关重要的因素，幼儿园作为孩子早期教育的重要场所，在促进亲子关系方面扮演着不可或缺的角色。
开展有效的亲子活动，不仅可以增进亲子间的互动和感情，还能为孩子的健康成长打下良好的基础。
一、亲子活动的设计原则1.趣味性：活动内容要符合幼儿的年龄特点，充满趣味性，能够引起孩子的注意力，激发他们的参与兴趣。
2.互动性：活动要注重亲子间的互动，热情鼓励父母和孩子积极地参与，共同完成任务。
3.针对性：不同年龄段的孩子，对亲子活动的接受程度和参与方式有所不同，因此，活动的开展应根据孩子的年龄特点进行调整和设计。
4.安全性和可操作性：活动要切实保障安全，同时要确保活动的实施操作方便快捷，尽量避免出现安全隐患。
二、幼儿园亲子活动的形式1.游戏类活动：游戏可以促进亲子互动，增进亲子感情，例如，亲子运动会、亲子绘画、亲子手工制作等等。
2.学习类活动：结合幼儿园的教学内容，设计一些亲子互动学习活动，例如，亲子阅读、亲子科学实验、亲子语言表达等等。
3.生活类活动：将日常生活中的行为习惯融入到亲子活动中，例如，亲子做家务、亲子烹饪、亲子旅行等等。
三、亲子活动具体实施建议1.加强与家长的沟通：幼儿园应积极主动与家长沟通，了解家长的需求和意见，共同制定亲子活动方案。
2.提供专业的指导和支持：幼儿园应为家长提供参与活动的指导和支持，帮助家长更好地理解活动的设计意图，并传授与孩子有效互动的经验。
3.鼓励家长的积极参与：幼儿园要鼓励家长积极参与亲子活动，并提供平台和机会，使家长能够与孩子共同体验活动的乐趣。
4.及时评价和总结：亲子活动结束后，幼儿园应及时进行评价和总结，分析活动的效果，以便逐步改进活动内容和方式。
四、亲子活动积极开展的意义1.增进亲子感情：亲子活动提供了一个良好的平台，可以让父母和孩子共同参与，促进彼此之间的了解和感情，构建和谐的亲子关系。
幼儿园亲子活动设计方案怎么写(7篇范例)
幼儿园亲子活动设计方案怎么写（7篇范例）幼儿园亲子活动设计方案怎么写篇1一、活动时间：9月_日二、活动目标：1、通过游戏活动，使幼儿之间、家长之间、师幼之间互相认识熟悉、互相了解。
2、初步认识幼儿入园后的一日生活。
三、活动准备：每位幼儿一个姓名挂卡;大皮球一个;糖果若干;抽纸。
四、活动过程：(一)入园接待。
热情接待每位家长及幼儿。
(二)集体活动。
1、引导家长和幼儿一起走线(教师示范，提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走，家长帮助幼儿保持平衡。
)2、游戏活动：1)自我介绍玩法：运用滚皮球的方法，由老师开始介绍自己，皮球滚到谁，谁就开始介绍自己。
2)唱歌表演：《你好》目的：在表演中，拉近幼儿与教师之间的距离。
3)幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息，让家长了解孩子在幼儿园的生活。
期间带领家长和孩子一起如厕，游戏以及喝水等，让孩子更快的适应幼儿园的环境。
4)亲子游戏：帮妈妈串项链步骤：每个小朋友都觉得自己的妈妈最漂亮，现在，我们就来做一条爱心项链打扮妈妈吧。
筐子里有彩色小管珠，每条项链用十个珠子，妈妈要帮宝宝拉好线头，不要让串好的珠子掉下来，还要数好是不是十个，完成后打结。
妈妈戴上项链真好看!我们一起来跳舞做游戏吧。
音乐里有指令，小朋友可以和妈妈一起做，也可以和别的小朋友一起做。
(音乐游戏)最后，我想看看哪些小朋友认识自己妈妈带来的包，去帮妈妈拿来。
幼儿园亲子活动设计方案怎么写篇2一、活动目标1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;二、活动准备1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展)2、以班为单位作好参加活动的准备(1)各班准备绘画比赛(全员参与)，其中挑选十五幅参与评奖。
幼儿园亲子互动课程介绍
幼儿园亲子互动课程介绍幼儿园是孩子们进入学习和社交环境的第一步，为了更好地帮助幼儿适应社会生活，建立基本的情感和社交技能，幼儿园越来越注重开展亲子互动课程。
本文将详细介绍幼儿园亲子互动课程的内容、目的、特点和实施方法。
一、课程内容幼儿园亲子互动课程包括以下几个方面：1. 亲子参与活动：亲子共同参与课程，像游戏、唱歌、故事讲解、手工制作等活动。
2. 家庭作业：幼儿园老师会在课程结束后将家庭作业发放给家长，可根据幼儿的个性和特点来完成。
3. 分享会：亲子共同参与分享会，主要是通过讲述或展示自己完成的作品，增强家长与孩子之间的沟通。
4. 亲子节日庆祝：特别的节日，如父亲节、母亲节等，幼儿园会组织相关庆祝活动，让家长和孩子们一起参与其中。
二、课程目的1. 建立幼儿社交技能幼儿园亲子互动课程为孩子们提供了良好的社交机会，帮助幼儿建立直接、有效的社交技能。
不仅需要培养孩子良好的沟通、理解和表达能力，还需要培养孩子的合作意识和团队精神。
2. 增强亲子互动通过亲子互动课程，家长可以在孩子的学习和成长中扮演更积极的角色，并与孩子建立更加亲近的关系。
家长在参与幼儿园的亲子互动课程中，会对幼儿园教育工作有更深刻的了解、有更广泛的联系，家校合作也将得到加强。
3. 建立良好的情感关系幼儿园亲子互动课程能够让孩子在直接与家长的交往过程中，得到情感关系的滋养，促进家庭教育的积极发展，帮助幼儿建立健康积极的情感关系。
三、课程特点1. 以游戏为主要方式幼儿园亲子互动课程是一种轻松、愉快的学习方式，这一点非常适合幼儿的心理特点。
游戏是孩子们学习的基础，亲子互动课程以游戏为主要方式，不仅使孩子学习变得有趣，而且为家庭教育提供了更为丰富的经验。
2. 固化家庭教育方式家庭是孩子最早接触的社交环境，幼儿园亲子互动课程通过加强家庭与幼儿园的联系，固化家庭教育方式，促进双方更紧密的联系和深入的交流。
3. 支持性幼儿园的亲子互动课程对幼儿及家长提供良好的支持，为其提供所需的数据、方法和技能等方面的积极帮助，让孩子所掌握的知识技能不再是孤立的，而是更全面、更符合实际的。
幼儿园亲子互动特色介绍
幼儿园亲子互动特色介绍概述幼儿园亲子互动是指幼儿园与家长之间开展密切合作、共同参与教育工作的一种形式。
通过亲子互动，幼儿园能够加强与家长的沟通与合作，建立稳固的家园共育关系，提升幼儿的学习和发展成效。
亲子活动的重要性亲子互动在幼儿教育中扮演着重要的角色。
家庭是孩子最早、最重要的教育场所，亲子互动能够帮助家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，提供积极的家庭支持和参与，增强幼儿的自信心和情感安全感。
同时，亲子互动也能够促进家长间的相互交流，形成家长间的互助网络，提高家庭教育的水平。
幼儿园亲子互动活动的特色1.多样化的活动形式：幼儿园亲子互动活动形式多种多样，包括亲子游园、亲子手工制作、亲子讲座、亲子读书等。
这些活动既能够提供孩子与家长共同参与的机会，也能够提供丰富多样的学习和体验环境给孩子。
2.融入课程内容：亲子互动活动紧密结合幼儿园的课程内容，通过亲子互动的方式让家长了解幼儿园的教学目标和方法，促进家园协作。
同时，亲子互动也能够丰富幼儿的课堂经验，提供更多的学习机会。
3.创造性的参与：亲子互动活动在参与方式上注重培养孩子们的创造力和主动性。
家长和孩子可以共同参与活动的策划和准备，让孩子们在活动中发挥自己的想象力和动手能力。
4.开放的沟通平台：幼儿园亲子互动活动提供了家长和教师之间开放的沟通平台，双方可以在活动中交流彼此的经验和观点，分享教育资源，共同解决教育问题，形成合力。
5.积极引导的家长参与：幼儿园通过积极引导家长参与亲子互动活动，让家长意识到他们在孩子教育中的重要性，提高家长的教育责任感和家庭教育水平。
典型亲子互动活动案例亲子游园幼儿园组织家长和孩子一起去公园游玩，家长和孩子可以共同玩耍、观察自然、参观博物馆等。
在游园过程中，家长可以通过互动游戏和讲解，帮助孩子们了解周围的环境，增强孩子的学习兴趣，培养孩子的观察能力和社交能力。
亲子手工制作在亲子手工制作活动中，家长和孩子可以一起制作手工艺品、绘画或DIY小物品。
幼儿园亲子活动介绍
幼儿园亲子活动介绍活动目的幼儿园亲子活动旨在促进家庭与幼儿园的有效沟通和合作，加强家长的参与感和责任意识，进一步提高幼儿的综合素质和发展水平。
通过互动游戏、亲子体验等活动形式，增进亲子之间的感情，增强孩子的自信心，培养他们的社交能力和动手能力。
活动内容阶段一：亲子拓展活动在这个阶段，我们将组织亲子拓展活动，为家长和孩子们创造一个共同成长的机会。
通过开展户外团体游戏，培养团队精神和合作意识。
活动内容包括以下几个方面：1.情感交流：组织家长和孩子们互相介绍，分享彼此的喜好和兴趣，增进感情。
2.团队合作：安排亲子小组，进行团队游戏，如传球比赛、绳子拉力等，以培养合作精神和团队意识。
3.活动挑战：设立障碍赛跑、攀登等项目，鼓励家长和孩子们共同克服困难，提升自信心和勇气。
4.反思总结：活动结束后，组织家长和孩子们进行反思总结，分享感受和成果，为下一阶段的活动积累经验。
阶段二：亲子手工制作此阶段的活动旨在培养孩子们的动手能力、创造力和耐心，同时提供了一个亲子互动的平台。
活动内容包括：1.手工制作：为每个亲子小组准备材料和工具，例如纸片、剪刀、胶水等，让家长和孩子们一起参与手工制作，如折纸粘贴、剪纸等。
2.创意展示：鼓励家长和孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会，并互相欣赏和学习。
3.互动交流：通过家长和孩子们的相互帮助和互动交流，加深亲子关系，建立沟通的桥梁。
4.感受分享：活动结束后，组织家长和孩子们进行感受分享，分析最成功的作品、最困难的过程，并总结自己的经验和不足之处。
阶段三：亲子艺术欣赏在这个阶段，我们将为家长和孩子们提供一个共同欣赏艺术的机会，培养他们的审美能力和文化素养。
活动内容包括：1.文化传统：选取一些富有代表性的传统文化作品，如传统音乐、舞蹈、绘画等，了解和学习传统文化。
2.现代艺术：介绍一些现代艺术形式，如当代音乐、现代美术作品等，开阔家长和孩子们的视野。
3.亲子互动：通过观看和欣赏艺术作品，启发家长和孩子们的联想与想象，进行亲子讨论和互动，加深理解和认识。
幼儿园亲子活动方案流程
幼儿园亲子活动方案流程亲子活动是幼儿园教育中十分重要的一环，通过亲子活动，可以促进幼儿与家长之间的互动和沟通，提高幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的学习内容，增强幼儿对学校的归属感和融入感。
本文将介绍一种幼儿园亲子活动的方案流程，以帮助园方更好地组织和开展亲子活动。
一、活动准备1.确定活动目标：根据幼儿园教学计划和幼儿的年龄特点，确定活动目标，如培养幼儿的操作能力、发展语言表达能力等。
2.确定活动形式：根据幼儿的年龄和特点，确定适合的活动形式，如手工制作、游戏互动等。
3.准备活动材料：根据活动内容准备所需材料，如纸张、颜料、胶水等。
4.通知家长：提前通知家长活动的时间、地点和要求，让家长做好准备。
二、活动开展1.活动引导：在活动开始前，老师要给幼儿和家长做好活动引导，简单介绍活动内容、目标和要求。
2.活动指导：根据活动内容，老师要给予幼儿和家长具体的活动指导，让他们知道应该如何做，如何使用材料等。
3.亲子互动：在活动中，鼓励幼儿和家长进行亲子互动，可以给予一些互动游戏和任务，增加亲子之间的互动和沟通。
4.教师辅导：在活动中，老师要及时给予幼儿和家长一些指导和帮助，帮助他们解决遇到的问题和困难。
5.展示交流：活动结束后，鼓励幼儿和家长展示自己的成果，并进行交流和分享，可以让大家互相学习和借鉴。
三、活动总结1.活动总结：活动结束后，老师要对活动进行总结，包括活动的优点和不足之处，以及对幼儿和家长的表现给予相应的评价和肯定。
2.活动反馈：鼓励家长对活动进行反馈，包括对活动的意见和建议，以及对孩子表现的评价。
3.活动成果展示：将活动的成果进行整理和展示，可以在校园内进行展览，让更多的人欣赏和学习。
4.活动总结报告：将活动的总结和成果进行汇总，形成一份活动报告，供日后参考和借鉴。
通过以上的活动准备、活动开展和活动总结，可以有效地组织和开展幼儿园的亲子活动。
在活动中，可以促进幼儿和家长之间的亲子互动和沟通，提高幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的学习内容，增强幼儿的学习动力和学习兴趣，促进幼儿的综合素质发展。
幼儿园亲子活动特色总结
幼儿园亲子活动特色总结幼儿园亲子活动是指孩子和家长一同参加的活动，既可以是学习类的活动，也可以是游戏类的活动。
幼儿园亲子活动通常是在周末或假期举行。
幼儿园亲子活动的目的是引导家长与孩子共同参与各种有意义的活动，加深家长与孩子之间的沟通，促进亲子关系的发展，同时增强孩子的自信心、独立性和社会交往能力。
幼儿园亲子活动具有如下特点：一、以家庭为基础。
幼儿园亲子活动的参与人员为家庭的成员，其活动内容包含着极高的互动、交流、表达和感染性，可以加强家长对孩子的了解，增进家庭成员之间的沟通。
二、活动内容多样。
幼儿园亲子活动的内容丰富多彩，包括：手工制作、游戏娱乐、亲子启蒙、亲子运动等等，活动形式有独立、小组和全体活动，可以有多种选择。
三、加强父母与孩子的沟通交流。
幼儿园亲子活动可以让父母与孩子之间有更多的接触和交流，充分了解孩子的成长、发展、兴趣和需要，解决孩子成长中的问题，从而加强互信，建立良好的感情基础。
四、促进孩子的身心健康发展。
幼儿园亲子活动在保证活动内容多样性的情况下，也注重身心健康的促进。
比如：户外活动、运动会等，都可以锻炼孩子的体魄，增强孩子的体质和体能。
五、促进家长的情感教育。
幼儿园亲子活动不仅注重了孩子的主体，还注重了家长与孩子之间的互动。
通过亲子活动，家长能够发现自己在教育孩子中存在的问题，进而形成科学的育儿观念，从而在日常生活中更好地给予孩子情感教育。
六、强化家庭教育和学校教育的协作。
幼儿园亲子活动既是幼儿园的延伸，也是家庭教育的一部分。
活动中家长和教师相互协作，教师可以向家长传达幼儿园的教育理念、教育方法和教育思路，让家长更好地融入到幼儿园的教育中，家长可以从中了解幼儿园生活和学习的情况，了解幼儿园对孩子的关注点和方向，从而更好地与学校协作育儿。
七、提高幼儿园的社会影响。
幼儿园亲子活动是幼儿园与社会进行沟通的一种形式。
通过不断的开展亲子活动，幼儿园可以向社会传递出一种深厚的教育理念和教育特色，提高幼儿园在社会中的知名度和影响力。
幼儿园亲子活动方案及效果分析 幼儿园活动
一、幼儿园亲子活动方案1.1 父母参与的意义在幼儿园中开展亲子活动具有重要意义。
父母是孩子成长过程中最重要的陪伴者和教育者，他们对孩子的影响和作用不可替代。
亲子活动能够让父母更深入地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，从而更好地配合幼儿园的教育工作。
亲子活动也可以增进家庭成员之间的交流和情感交流，提高家庭教育的质量。
1.2 活动内容亲子活动的内容应当多样化丰富，既能够满足孩子们的好奇心和探索欲，又能够让家长们获得一定的教育知识和育儿经验。
可以组织亲子游戏、亲子手工制作、亲子读书共享会等等。
这些活动既能够拉近家长和孩子之间的距离，增强他们之间的亲子关系，又能够培养孩子们的动手能力和创造力，促进他们的全面发展。
1.3 活动时间安排亲子活动的时间安排应当合理，不能太过频繁，以免影响孩子的正常学习和生活。
一般来说，可以选择在周末或节假日进行亲子活动，让父母和孩子都能够在放松愉快的氛围中参与其中。
也可以根据幼儿园的具体情况和家长的意见，灵活安排亲子活动的时间，以确保活动的顺利进行。
二、亲子活动的效果分析2.1 增进亲子关系通过参与亲子活动，父母和孩子之间的亲子关系得到了增进。
父母能够更多地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，建立起了更加密切的亲子关系。
孩子们也感受到了来自父母更多的关爱和陪伴，有助于增强他们的自信心和安全感。
2.2 提高家长教育水平参与亲子活动的父母将更加重视自身的教育水平和育儿经验，从而提高了家庭教育的水平。
他们会更加关注孩子的成长和发展，引导孩子合理地认识世界、培养良好的品德和习惯。
2.3 促进幼儿发展亲子活动的开展也对幼儿的发展起到了积极的促进作用。
孩子们在亲子活动中获得了更多的机会，发挥了自己的特长和能力，得到了更多的锻炼和成长。
风趣有趣的亲子活动也为幼儿们提供了更广阔的发展空间，增强了他们的好奇心和学习欲望。
2.4 加强家园合作幼儿园开展亲子活动，也加强了幼儿园与家庭之间的交流与合作。
幼儿园亲子游戏活动总结与反思8篇
幼儿园亲子游戏活动总结与反思8篇篇1一、活动背景为了加强幼儿园与家庭之间的联系，提高幼儿参与集体活动的积极性，我们幼儿园在本月举办了一场别开生面的亲子游戏活动。
活动以亲子互动为核心，旨在通过游戏的方式，促进幼儿身心健康发展，增强家长与幼儿之间的情感交流。
二、活动流程1. 活动筹备在活动筹备阶段，我们精心设计了多个亲子游戏环节，包括室内和户外游戏，以锻炼幼儿的体能、智力和团队协作能力。
同时，通过家长群、幼儿园公众号等多种渠道，邀请家长积极参与。
2. 活动开展活动当天，家长和幼儿们的参与热情高涨。
我们首先进行了亲子破冰环节，让家长和幼儿更好地了解彼此。
随后，各项活动陆续展开，包括接力跑、亲子拼图、亲子足球等。
活动中，家长和幼儿齐心协力，共同完成任务，现场气氛热烈，欢声笑语不断。
3. 活动结束活动结束时，我们组织家长和幼儿共同进行总结分享，家长们纷纷表示，此次活动不仅锻炼了孩子的各项能力，也增进了亲子关系。
孩子们也表现出极大的兴趣和快乐。
三、活动成效1. 提升了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
在游戏中，幼儿学会了与他人合作，共同完成任务，增强了集体荣誉感。
2. 增强了家长与幼儿之间的情感交流。
活动为家长和幼儿提供了互动的机会，让他们在游戏中增进感情，建立更紧密的亲子关系。
3. 促进了幼儿的身心发展。
通过游戏，幼儿得以锻炼体能、智力和社交能力，有助于他们的身心健康发展。
四、活动反思1. 活动优点（1）活动内容丰富多样，涵盖了多种类型的游戏，满足了不同幼儿的需求。
（2）家长参与度高，现场氛围热烈，达到了预期效果。
（3）活动组织有序，各环节衔接自然，保证了活动的顺利进行。
2. 活动不足（1）部分游戏环节难度设置不够合理，对部分幼儿来说过于简单或过于困难，需根据幼儿实际情况进行调整。
（2）活动时间安排略显紧张，部分环节未能充分展开，需对活动时间进行更加合理的规划。
3. 改进措施（1）在活动筹备阶段，对游戏环节进行更加细致的策划，根据幼儿年龄和实际情况，设置合适的游戏难度。
幼儿园组织亲子活动方案流程设计7篇
幼儿园组织亲子活动方案流程设计7篇一、活动名称：《钓瓶子》目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
二、活动名称：《踩气球》利用资源：水池目标：1、锻炼幼儿小腿肌肉;2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。
玩法：一、活动身体：重点脚及小腿按摩。
二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。
(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)三、水中踩气球：1、把气球仍进水池里：母(父)子比赛，看谁仍得远。
2、踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球?四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
三、活动名称：《摘果子》目标：1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只。
玩法：一、活动身体：重点下肢运动二、摘果子：1、看一看树上有什么果子?2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动目的：锻炼幼儿身体协调能力，增强亲子之间的合作能力。
活动准备：篮球4个、高跷木4对、小凳子8个、活动过程:1、幼儿与家长分别站在场地的两侧，间隔大约为8米。
高跷木放于起始点的小凳子上，篮球放在家长身后的小凳子上。
每场比赛分4组进行。
2、当老师喊口令"开始"时，幼儿脚蹬高跷木走向家长，同时家长把自己装到大袋子里准备好。
当幼儿走到家长身边时，家长先把幼儿抱到大袋子里，然后拿起小凳子上的篮球，同时与幼儿面对面站好，两人一同跳到终点，再把篮球放到终点的小凳子上摆好，不能让球滚下。
3、最先到达终点的即为获胜组。
4、规则：幼儿必须与家长一同站在大袋子里跳回终点不能跑或走;幼儿必须脚踩高跷木走到家长身边。
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综 合 亲子 活 动 的 内容不 受 各领 域 亲子 活 动 内容 语 言 、社会 等诸 多方 面 的能 力 ，还 能加 强 亲子 问 的 的局 限 ，一般 是 围绕 幼儿 的兴趣 和 需要 展 开 ．可 以 沟通 和交 流 ，从 而增 近 亲子 间 的感情 。游戏 型 亲子
涉及多个领域的内容 。综合亲子活动的内容较各领 活动 涵盖 面广 ，包括 各类 亲 子互 动游 戏 。如 ： “ 夹
不同于各领域亲子活动，综合亲子活动具有如
无 可 比拟 的 自身 优势 和 教育 价值 。幼儿 教师 应透 彻 下 三个特 点 ： 理解 综合 亲 子 活动 的实 质 内涵 ，以便 能科 学 、有 效 （ 一 ） 活动形 式的 多样性
地组 织 实施综 合 亲子 活动 。
强烈 的上学愿 望 （ 二 ）前 书 写准备
能力 ，儿童进 入 小学 后 ，写 作业 会 比较 轻松 ，不 易 Ｊ Ｌ Ｊ ￣Ｎ迈 进小 学 的大 门添上 了一对 “ 隐形 的翅 膀 ” 。 偏格 。 总之 ，幼小 衔 接接 在无 痕 ，融入 到 幼儿 园活 动 ２ ． 观 察 力 培 养 ：较 强 的观 察 力 是 儿 童 学 习 的 的各个 环 节 当中 ：胜在 无痕 ，每个 活动 的开 展都 为
直是 小学 生难 以克服 的一 大难 题 。
园
江 苏如 皋
２ ２ ６ ５ ０ ０ 责 任编 辑 ：赵
阳）
０ ０ ０ ０
动 的形 式 ，又 可 以运用 自身独 有 的活 动 形式 ．还 可 子 活动 和教 师 、家 长 、幼 儿 、社会 人 士等 多方 参 与 以将 各类 亲子 活动 形式 统 合为 新 的 活动 形式 。正 是 的综合 亲 子活 动 ；根据 组织 形 式 的不 同 ，可 以分 为
由于综合亲子活动形式 的可多 向选择 ，决定 了其不 专 门设 计 的综合 教 学亲 子 活动 和 自由组织 的综 合 亲
可避 免地 具 有多 样 性 的特点 。例 如 ：在综 合 亲子 活 子 活动 ；根 据 活动 目的的不 同 ，可 以分为 游戏 型 亲 动 “ 我 和春 天有 个 约会 ” 开展 过程 中 ，既可 以借 鉴 子 活动 、探 索型 亲子 活动 、节 日型 亲 子活 动 。 采用 音乐 亲 子活 动 形式 ．还 可 以将 音 乐 亲子 活动 形
式与 美术 亲 子活 动形 式 或语 言 亲子 活 动形 式相 结 合 起 来 开展
（ 二 ） 活动 内容 的全 面性 （ 一 ）游戏 型综 合 亲子 活动
游 戏是 幼儿 最基 本 的活 动形 式 ，是 幼 儿获 得发
展 的最 佳 途径 ，也 是幼 儿 学 习 的基本 方 式 。 … 各 种 游 戏 型综 合 亲 子 活动 的开 展 能 培养 幼 儿 在 运 动 、
这些 问题 。具 体 可从 以下方 面来 进行 ：
１ ． 空 间知 觉能 力培 养 ：通过 适宜 游戏 ，如开 展
４ ． 书写能 力及规 则 意识培 养
在 中班 的 ，通 过绘 画等 活 动训 练幼 儿 的小手 肌 肉 ，养成 正确 的握 笔 姿势 ，提 高书 写能 力 。这 为幼
走迷 宫 、拼 图等 培养 儿 童较 强 的辨别 方位 、空 间的
归 纳 起来 不 外 乎 这样 几 种 ：写错 别 字 、作 业拖 拉 、 成 了大班 幼 儿 的最爱 … …活动 中 ，幼儿 的手 眼协调
书写 不 整洁 、字 写得 不 规范 等 。如果 从幼 儿 园开 始 能力 得 到发展 ．书写 速度 也得 到提 高— — 眼到手 也 就有 意识 做好 幼 儿 的前 书写 准备 ，就会有 效 地缓 解 到 。
综合 亲子 活动 的形 式 既可 以采 用各 领域 亲 子活 ３ ． 手 眼协 调能力 培养 ：从 小班 起幼 儿 就进 行涂 色 、线描 画 、串珠 等 活动 ；中班幼 儿较 多进 行 的是
儿 童进 入 小 学 ，往往 会 出现 这 样 那 样 的 问题 ，
建构上的游戏 ； “ 绣花” 、 “ 精细积塑玩具”更是
０ ０ ０ ０
幼儿 园综合亲子 活动的特
口 胡耀 岗 葛 东军
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类型及过 程
［ 摘
要 ］ 幼儿 园综 合 亲子 活动 打破 了各领 域 亲子 活 动之 间的 限制 ，具 有 活动 形 式 多
样 性 、活动 内容 全 面性 、活动 外延 广泛性 的特 点 。根 据 活动 目的 不 同 ，幼 儿 园综合 亲子 活 动 可 以分 为游戏 型 、探 索型 、节 日型三 类 。开展 幼 儿 园综 合 亲子 活动 ，需要 活动前 教 师的 精 心 准备和预 设 ．活动 中的互动 和 生成 ．活动后 的反 思和 评价 。
［ 关键词 ］ 综合 亲子 活动 活动特 点 活动 类 型 过程 设 计
幼 儿 园综 合亲 子活 动是 以幼儿 的兴 趣 和需要 为 依据 ，打破各 领 域亲 子 活动 之 间的 限制 。构 建 出适
一
、
幼儿园综合亲子活动的特点
应幼 儿 发展特 点 的 “ 综 合性 ”亲 子 活动 ，因而具 有
“ 助 力器 ” 。拼 图 、看 图摆 图形 、按序 接 画图形 等 游 儿童顺 利 进入 小学 而准 备着 。一 切 活动 必须 以儿 童
戏都可以使幼儿养成观察的 良好习惯 ．对于今后的 的终 身发展 为落 脚 点 ，重视 并加 强各 方 面 的配合 和 小 学 学 习 生 活是 一 味 “ 催化剂” ，因为 好 的观察 习 协作 ，形成 儿 童强 有力 的后 继学 习能 力 ．从 而快 乐 惯 有 助 于 防 止 因为 粗 心 引起 的一 系列 的学 习 问题 ． 地学 习和成 长 ，为一 生 的发 展 奠定 良好基 础 。 防止 因为粗 心 导致 众多 错别 字 的 出现 ，而 错别 字一 （ 刘 芬 ：江 苏 省 如皋 市 外 国 语 学校 附属 幼 儿