1景观学绪论
景观生态学绪论
①共有含义：一定空间范围的地域综合体
②不同之处：如表。
景观
基本含义 组分性质 侧重强调 可视异质区域 异质性 美学生态价值
土地
动植物生存之地 均质性 经济、肥力、产权
环境
环绕人类的所有事物 不强调 环境对人的影响
存在形式
实体
实体
实体和非实体
③联系：景观是广义土地的具体一部分；景观中也包括了土 地。景观是构成我们周围环境的实体部分。不包括社会环 境。
②具有地域性：是具有明显形态结构特征的地理实体。
景观是占据一定地域的客观实体。
③具有尺度性：空间尺度处于生态系统和大地理区域之间。
区域：综合反映气候、地理、生物、经济、社会和文化等特征的景 观复合地理单元。
④具有综合性：景观具有美学、生态和经济的多重价值。
美学～视觉特性，供人观赏。经济～生物生产力、土地资源开发。 生态～生物与环境的和谐关系、环境改善的功能、生物多样性。
他主要的学术研究是将空间格局和科学联系起来， 以使自然和土地上的人和谐相处。他常常被称为景观 生态学和道路生态学之父，帮助促进了城市区域生态 和规划学的出现。其他研究领域包括变化的土地镶嵌 类型、土地保护和利用规划、城市建成空间和绿地类 型以及斑块—廊道—基质模型。 Richard 获得了哈弗福德学院理科学士学位、宾夕法尼亚大学哲学博士学位、迈阿 密大学文学荣誉博士学位和佛罗里达国际大学理科博士学位。他曾任教于拉特格 斯大学和威斯康辛大学，并获得Lindback基金会杰出教学奖。他历任三个专业团 体的主席或副主席，并在法国、哥伦比亚、英格兰、意大利、中国、捷克共和国、 澳大利亚和美国获得过各种奖项和荣誉。Forman教授撰写了无数文章，他出版的 著作包括《景观生态学》（1986）、获奖的《土地镶嵌体》（1995）、《景观设 计学和土地利用规划中的景观生态学原则》（1996）、《道路生态学》（2003）、 Mosaico territorial para la region metropolitana de Barcelona"（2004）和《城市 区域：超越城市的生态和规划》。
水景景观设计-绪论(修改)
艺术学院
景观设计学(Landscape Architecture) ——是一门关于如何安排土地及土地上的 景观设计学 是一门关于如何安排土地及土地上的 物体和空间来为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。 物体和空间来为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。它是人类 社会发展到一定阶段的产物，也是历史悠久的造园活动发展的必然结果。 社会发展到一定阶段的产物，也是历史悠久的造园活动发展的必然结果。
艺术学院
自然界中的水体形式多样而丰富，从海洋、江河、湖泊到溪流和池塘， 自然界中的水体形式多样而丰富，从海洋、江河、湖泊到溪流和池塘， 或平缓或跌沓，或喧闹或静谧， 或平缓或跌沓，或喧闹或静谧，而且涂涂水声和水波的涟漪也令人心旷 神怡，它是人类研究美的重要源泉。景物在水中产生的倒影， 神怡，它是人类研究美的重要源泉。景物在水中产生的倒影，或静像或 波动起伏，色彩斑斓、气象万千，具有极强的观赏性，正因为如此， 波动起伏，色彩斑斓、气象万千，具有极强的观赏性，正因为如此，水 体才会成为人类景观设计中的至爱。像运河、人工池塘、 体才会成为人类景观设计中的至爱。像运河、人工池塘、喷泉等人工水 景已经成为景观世界中的一个不可分割的组成部分。 景已经成为景观世界中的一个不可分割的组成部分。 当代景观设计的一个较为凸现的特点便是寻找人工环境和自然环境 的和谐统一。 的和谐统一。人们对景观的关心已从美化和改善局部的小环境发展到面 对整个城市甚至更大范围内的宏观生态环境中。 对整个城市甚至更大范围内的宏观生态环境中。现代水景设计当然也应 该进一步深化，寻求更多的创作手法和施工手段， 该进一步深化，寻求更多的创作手法和施工手段，以建立更好的水循环 和水处理模式，把水景的设计发展到更深更广的层次中来。 和水处理模式，把水景的设计发展到更深更广的层次中来。
景观设计绪论
四、我国景观规划设计前景
景观规划设计目标（刘滨谊，同济大学）
休憩娱乐
环境生态
绿化美化
1、我国人居环境面临的问题：
城市人口急剧膨胀，居民的基本生存环境受 到威胁 户外体育休闲极度缺乏，广大劳动者的身心 再生过程不能满足
土地资源极度紧张，人地矛盾突出
自然资源有限，生态系统破坏严重
欧美文化冲击乡土文化
生态系统：一个具有结构和功能、具有内在和外 在联系的有机系统； 符号：一种记载人类过去、表达希望与理想，赖 以认同和寄托的语言和精神空间。
含义之一：景观的视觉美含义：美的 景象
作为审美对象，而表达人们的审美态度，因此景观的 含义随着社会经济形态的改变而发生变迁
景观作为城市的景象：庄园及封建领主时期神圣而壮 丽的建筑及城市，如宅院、宫苑、城市； 景观作为城市的延伸和附属：人为营造的自然，如中 国的山水园林、西方几何化的风景和园林； 景观作为城市的逃避和对抗：由于工业化带来的城市 环境的恶化，人们向往自然原野与田园，作为审美对 象的景观从城市转向了乡村，形成了将自然引入城市
这一目前新兴的从国外引进的学科在国内正逐步得 到认同。2011年学科名称正式定为风景园林学。
景观概念（Landscape）的含义
景观:是指土地及土地上的空间和物体所构成的综 合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上 的烙印。景观是多种功能（过程）的载体。 风景：视觉审美过程的对象；
栖居地：人类生活其中的空间和环境
俞孔坚的土人景观及其重要作品
1、沈阳建筑大学校园景观 特点： （1）大量使用水稻和当地农作物作，和乡土野生植物 （如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但 投资少，易于管理，而且形成独特的、经济而高产的 校园田园景观。收获的稻米——“建大金米”目前以被 作为学校的礼品，赠送给到访者。 （2）便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则， 用直线道路，连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成 穿越于稻田和绿地及庭院中的便捷的路网。
景观设计基本知识
• 1868年，出版了一本关于城市规划方面的书籍—— 《先驱的条件与美国文明的倾向》，在书中他批判 了规划中忽视长远利益，只为了目前利益的带有破 坏性的设计。
伊恩.伦诺克斯.麦克哈格
• 景观设计学包含两个专业方向，即景观规划 (Landscape Planning)和景观设计。
• 景观设计学所关注的问题是土地和人类户外空间的 问题。
• 景观学的支撑； 3、游憩学与旅游学。
生态是景观学的目的 艺术是视觉组织方式 人文是景观学的基础
景观设计设计师、企业
景观设计设计师
• 景观设计师是以相似的手法来塑造城市、城镇和乡村的景观风貌。 • 景观设计师要塑造和治理我们所居住的物质世界和生态系统。 • 景观设计师需要经常回到宏观场景上来放大和缩小局部细节以确保
设计的平衡和尺度。 • 景观设计学将美学和科学知识融为一体。美学为景观设计学提供了
近年来，我们生活的城市发生了很大的变化， 大批的广场绿地、商业步行街、主题公园、街头 小品出现在我们的视觉以内，影响着我们的感观 和行为方式。而新建的住宅小区都以景观优美的 园林作为卖点，影响着人们的思维和购买心理。 景观设计已经不知不觉中走到了我们的周围，走 近了我们的身边，并对我们施展着潜移默化的作 用。
• 意格国际是一家国际化的多元设计机构，由美国意格、上海意格和 北京意格三个公司组成。意格国际本着“设计整合人与环境”的核 心理念，始终禀承“多元、人本、诚信、追求卓越、共赢共识”的 核心价值观，立足国际经验及中国园林与人为传统，创造具有鲜明 时代特征与地域特色的人性化设计作品，达到发展与保护，投资与 效益的可持续的最佳平衡，促成文化的多元与延续以及人与自然和 谐共生。
景观地学基础尔雅满分答案
地质年代与地球演化（三）1下面哪一项不是地层单位：（B）A、宇B、宙C、系D、统2下面哪一项表示最古老的生命：（D）A、新生代B、中生代C、古生代D、太古代3下面哪一项是地质时代的单位：（A）A、世B、系C、分D、时4第一个定量地质年表于下面哪一年被提出：（C）A、1903年B、1904年C、1913年D、1914年5海西运动发生在新古生代构造阶段。
×6岩层一般是具有时代的含义。
×景观地学基础景观地学基础绪论（一）1黄山“四绝”不包括下面哪一项：（C）A、奇松B、怪石C、叠瀑D、温泉2桂林漓江的岩石主要是下面哪一项：（A）A、石灰岩B、砂岩C、砾岩D、沉积岩3“会当凌绝顶一览众山小”指的是下面哪一座山：（B）A、天山B、泰山C、华山D、黄山4武夷山具有独特的喀斯特地貌。
×5构成泰山的岩石是变质杂岩。
√景观地学基础绪论（二）1英语中的“景观”一词来源于下面哪一项：（B）A、汉语B、德语C、法语D、俄语2景观一词最早出现在下面哪一项：（D）A、马来文的《古兰经》中B、希腊文的《圣经》中C、希伯来文的《古兰经》中D、希伯来文的《圣经》中3下面哪一国地理学家最早提出景观作为地理学的中心问题：（A）A、德国B、法国C、英国D、意大利4生态学家使用景观概念的两种方式是下面哪一项：（C）A、直接的、间接的B、自然的；人文的C、直观的；抽象的D、粗略的；详细的5西藏的魔鬼城是独特的雅丹地貌。
×6景观具有经济、生态和文化的多重价值。
√景观地学基础绪论（三）1景观从时间角度可分为下面哪两类：（D）A、古代景观和现代景观B、过去景观和现在景观C、当代景观和未来景观D、现代景观和历史景观2下面哪一项是开放景观：（A）A、乡村自然半自然景观B、城市自然景观C、城市人文景观D、工业景观3地球的内部系统结构不包括下面哪一项：（C）A、地壳B、地幔C、地心D、地核4自然景观不包括下面哪一项：（A）A、风物B、天观C、地观D、水观5地学是地理人文科学的简称。
景观生态学讲义(打印版)
《景观生态学》讲义绪论景观生态学是地理学、生态学以及系统论、控制论等多学科交叉、渗透而形成的一门新的综合学科。
主要研究空间格局和生态过程的相互作用。
作为一门学科，景观生态学是20世纪60年代在欧洲形成的，土地利用规划和评价一直是其主要的研究内容。
直到20世纪80年代初，景观生态学在北美才受到重视，迅速发展成为一门很有朝气的学科，引起了越来越多的学者的重视与参与。
景观生态学给生态学和地理学带来了新的思想和新的方法，已成为生态学和地理学和前沿学科之一。
第一章景观生态学的概念及发展一景观生态学中的基本概念1 生态学2 景观3 景观生态系统4景观生态学1 景观景观的特征与表象是丰富的，人们对景观的感知和认识也是多样的。
因此，对于景观不同学科有着不同的理解，甚至在同一学科中（如地理学）也长期存在着不同解释。
由于景观概念的不确定性，经常导致它与“风景”、“土地”、“环境”等词意的混淆。
1．1景观定义理解：景观（landscape）的定义有多种表述，但大都是反映内陆地形、地貌或景色的（诸如草原、森林、山脉、湖泊等），或是反映某一地理区域的综合地形特征。
（图）在生态学中，景观的定义可概括为狭义和广义两种。
狭义景观是指在几十千米至几百千米范围内，由不同类型生态系统所组成的、具有重复性格局的异质性地理单元（如Forman 和Godron,1986;Forman,1995）。
而反映气候、地理、生物、经济、社会和文化综合特征的景观复合体相应地称为区域（region;见Forman,1995）。
狭义景观和区域即人们通常所指的宏观景观；广义景观则包括出现在从微观到宏观不同尺度上的，具有异质性或缀块性的空间单元。
广义景观概念强调空间异质性，景观的绝对空间尺度随研究对象、方法和目的而变化。
（图）它体现了生态学系统中多尺度和等级结构的特征。
(在欧洲,“景观”一词最早出现在希伯来文的《圣经》（旧约全书）中，用来描绘具有所罗门王国教堂、城堡和宫殿的耶路撒冷城美丽的景色。
景观园林规划与设计技术作业指导书
景观园林规划与设计技术作业指导书第1章绪论 (4)1.1 景观园林规划与设计概述 (4)1.1.1 定义与发展历程 (4)1.1.2 主要类型与功能 (4)1.2 景观园林规划设计的基本原则与流程 (4)1.2.1 尊重自然，保护生态 (4)1.2.2 符合功能，满足需求 (4)1.2.3 美学原则，艺术创新 (4)1.2.4 前期调研 (4)1.2.5 概念性规划 (5)1.2.6 方案设计 (5)1.2.7 施工图设计 (5)1.3 景观园林规划设计的发展趋势 (5)1.3.1 生态优先，绿色发展 (5)1.3.2 人性化设计，关注使用体验 (5)1.3.3 科技融合，创新驱动 (5)1.3.4 文化传承，地域特色 (5)1.3.5 多学科交叉，综合集成 (5)第2章景观园林基础知识 (5)2.1 自然地理与生态环境 (5)2.1.1 地形地貌 (5)2.1.2 气候条件 (5)2.1.3 水文与水资源 (5)2.1.4 生态环境 (6)2.2 园林植物及其应用 (6)2.2.1 植物分类与特性 (6)2.2.2 植物配置原则 (6)2.2.3 植物景观设计手法 (6)2.3 景观构成要素与设计手法 (6)2.3.1 空间布局 (6)2.3.2 道路与铺装 (6)2.3.3 水景设计 (6)2.3.4 灯光与照明 (6)2.3.5 景观小品与设施 (6)2.3.6 绿化种植 (7)第3章场地分析与评价 (7)3.1 场地调查与分析 (7)3.1.1 自然条件分析 (7)3.1.2 人文环境分析 (7)3.1.3 现状问题分析 (7)3.2 场地评价与功能定位 (7)3.2.2 功能定位 (7)3.2.3 景观特色分析 (7)3.3 场地规划与设计策略 (7)3.3.1 空间布局 (7)3.3.2 景观设计策略 (7)3.3.3 生态修复与保护 (8)3.3.4 设施配套与基础设施建设 (8)3.3.5 持续发展策略 (8)第4章景观园林规划布局 (8)4.1 景观空间布局原则与方法 (8)4.1.1 布局原则 (8)4.1.2 布局方法 (8)4.2 景观节点设计 (9)4.2.1 节点分类 (9)4.2.2 节点设计要点 (9)4.3 景观轴线与道路系统 (9)4.3.1 景观轴线 (9)4.3.2 道路系统 (9)第5章水景设计 (9)5.1 水景的类型与特点 (9)5.1.1 静态水景 (9)5.1.2 动态水景 (10)5.1.3 水体与植物结合的水景 (10)5.2 水景设计原则与方法 (10)5.2.1 设计原则 (10)5.2.2 设计方法 (10)5.3 水景工程与技术 (10)5.3.1 水源及水质处理 (10)5.3.2 水景设施建设 (10)5.3.3 水景维护与管理 (11)第6章绿化种植设计 (11)6.1 绿化种植设计原则 (11)6.1.1 合理布局原则 (11)6.1.2 生态适应性原则 (11)6.1.3 多样性与统一性原则 (11)6.1.4 季相变化原则 (11)6.2 植物配置与造景手法 (11)6.2.1 植物配置 (11)6.2.2 造景手法 (11)6.3 绿化种植施工与养护 (12)6.3.1 绿化种植施工 (12)6.3.2 绿化养护 (12)第7章景观园林小品设计 (12)7.1.1 景观小品类型 (12)7.1.2 景观小品功能 (12)7.2 景观小品设计原则与手法 (13)7.2.1 设计原则 (13)7.2.2 设计手法 (13)7.3 景观小品施工与安装 (13)7.3.1 施工准备 (13)7.3.2 施工与安装 (13)第8章景观照明设计 (14)8.1 景观照明原理与分类 (14)8.1.1 照明原理 (14)8.1.2 照明分类 (14)8.2 景观照明设计方法与要点 (14)8.2.1 设计方法 (14)8.2.2 设计要点 (15)8.3 景观照明设备与安装 (15)8.3.1 照明设备选型 (15)8.3.2 设备安装 (15)第9章景观园林规划与设计案例分析 (15)9.1 城市公园设计案例分析 (15)9.1.1 案例背景 (15)9.1.2 设计目标 (16)9.1.3 设计策略 (16)9.2 居住区景观设计案例分析 (16)9.2.1 案例背景 (16)9.2.2 设计目标 (16)9.2.3 设计策略 (16)9.3 校园景观设计案例分析 (17)9.3.1 案例背景 (17)9.3.2 设计目标 (17)9.3.3 设计策略 (17)第10章景观园林规划与设计实施 (17)10.1 施工图设计 (17)10.1.1 施工图设计原则 (17)10.1.2 施工图设计内容 (17)10.2 施工组织与管理 (18)10.2.1 施工组织设计 (18)10.2.2 施工管理 (18)10.3 景观园林工程验收与评价 (18)10.3.1 验收标准与程序 (18)10.3.2 工程评价 (18)第1章绪论1.1 景观园林规划与设计概述景观园林规划与设计是一门综合性很强的学科，涉及园艺、建筑、城市规划、环境艺术等多个领域。
01绪论-园林树木花卉-
在中国古典文学中及文化中， 梅、兰、竹、菊合称四君子。 菊花历来被视为孤标亮节、高 雅傲霜的象征，人们欣赏它那 千姿百态的花朵，姹紫嫣红的
色彩和清隽高雅的香气，尤其
在百花纷纷枯萎的秋冬季节， 菊花傲霜怒放，它不畏寒霜欺 凌的气节。
陶渊明：采菊东篱下， 悠然见南山。 郑思肖的《寒菊》：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 猴面包树还是植物界的老寿星之一，即使在热带 草原那种干旱的恶劣环境中，其寿命仍可达5000 年左右。据有关资料记载，18世纪，法国著名的 植物学家阿当松在非洲见到一些猴面包树，其中 最老的一棵已活了5500年。由于当地民间传说猴 面包树是"圣树"，因此受到人们的保护。
会淌红色树液的树——龙血树
• 龙游形：如龙游梅、龙游桑、龙爪柳等等。
<2> 观赏植物的花形
这是观赏植物中较为丰富的观赏部分： 有的花形似仙鹤； 有的花形似荷包； 有的花形似兔耳； 有的花形似拖鞋； 有的花形似蝴喋等。
捕蝇草——高效杀手
• 它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳” 的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能 以极快的速度将其夹住，并消化吸收。
• 盆栽可适用于向阳窗台和阳台观赏，也可专做栽 植槽培养；捕蝇草被誉为自然界的肉食植物。捕 蝇草独特的捕虫本领与酷酷的外型，使它成为了 最受国内宠爱的食虫植物。
茶花是中国传统名花，世界名花之一，也是云南省省花， 浙江省金华市和温州市的市花。因其植株形姿优美，叶浓 绿而光泽，花形艳丽缤纷，而受到世界园艺界的珍视。
桂花有“仙树”、“月桂”、“花中月老”之称，在国庆 节前后开花，“金风送爽，十里飘香”是吉祥如意的象征。
“八月桂花香”, 桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛 开。在科举时代，桂花象征文人的荣誉。“蟾宫折桂”就 是进士及第的雅称。因“桂”谐音“贵”，所以桂花有荣 华富贵的寓意，又有“收获”的寓意。
(完整版)园林景观设计教案
《园林景观设计》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日◆授课内容学习程序1、准备阶段（课程导入）（1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。
）（2）介绍为什么开设这门课程？调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。
为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。
因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
2、陈述阶段（教师主体、评价）2.1 园林景观设计的相关概念●提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例）提出问题：大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？（三五个学生）好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。
可见景观与建筑密不可分。
●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了？1、景观（Landscape）：关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。
“景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
2、景观设计（Landscape Architecture ）：是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。
对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。
3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管理，提出问题：大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别？（三五个学生）景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。
而园林景观手绘是风景园林景观设计的基本语言。
景观规划与生态修复(课程教学大纲)
《景观规划与生态修复》课程教学大纲一、课程基本情况中文名称：景观规划与生态修复英文名称： Landscape Planning and Ecological Restoration课程性质：专业选修课考核方式：考查二、课程教学目标1．任务和地位随着经济的发展，人们对景观的需求在不断地提高，如何合理的规划城乡景观，科学的进行资源配置变得越来越重要。
同时在经济发展的过程中生态环境都受到了很大程度的改变和破坏，了解如何能够科学地修复已经受到破坏的生态、使生态环境能够可持续性发展，将景观规划与生态修复有效结合是本课程的主要任务。
2．知识要求学生通过课程的学习能够熟悉并了解在景观规划与生态修复过程中涉及到的关于植物、动物、地理、社会、美学、园林等的相关知识与内在联系。
了解国内外相关案例，和在不同案例中使用的方法与经验。
3．能力要求掌握编制景观规划方案与生态修复方案的方法和策略，能够完成对已经损毁的生态进行景观修复设计。
能够针对案例结合已经学到的知识进行系统的分析和评价并给出改进建议。
三、教学内容的基本要求和学时分配1.教学内容及要求（1）绪论了解景观规划与生态修复过程中涉及到的基本原理与方法，景观规划与生态修复的产生、发展、地位和应用，景观规划与生态修复的主导思想与核心价值。
景观生态的时间和空间属性以及所包含的的植物、动物、土地、人类活动环境之间的关系。
（2）景观规划概念景观规划作为研究景观的科学，研究通过对过去、现在和未来的土地使用评价，实现环境和生态的健康发展。
景观规划已经发展成为在区域和土地利用总体规划过程的重要步骤，它涵盖了水文，林业，地质，和流域管理等科学领域，通过持续的研究与发展，景观设计师和美学概念也逐渐加入到对景观规划的评估与规划过程中。
（3）景观的要素从空间形态角度分为线、点、形状、纹理、颜色、对称、重复、混合、组团、规模、比例、节奏、序列。
对景观要素的掌握是进一步做好景观设计、景观规划的关键。
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环境行为理论基础
—— 解决存在是否合理的问题
景观生态理论基础
—— 解决是否和谐相处持续发展的问题
初识来龙去脉
传统景观设计
1.4景观设计进程
以审美的角度来看待景观。 景观价值衡量标准是艺术美原则，诗情画意是景 观设计的最高境界，设计指导思想是艺术哲学， 设计者是园主人和艺匠们。 传统景观设计代表人物，如中国的计成、法国的 勒·诺特。 景观的社会、生态价值开始逐渐被人们认识。 景观价值衡量标准——三维价值评判体系（美 学+社会+生态），尤其当代更强调景观的社会和 生态功能。景观设计活动的主题由娱乐欣赏转变 为追求更好的生活环境，由此开始形成现代意义 上的景观设计。 哈佛大学（Harvard University）于1900年首 创了景观规划设计专业。 奥姆斯特德（Frederick Law Olmsted）
LA
规划
是一门关于如何安排 土地及土地上的物体 和空间，以为人创造 安全、高效、健康和 舒适的环境的科学和 艺术。
• 景观设计内容
1.2LA学科定位
广义：景观规划与景观设计——景观规划设计，指在 较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识， 协调人与自然关系的过程。
狭义：是指景观规划设计中场地设计和户外空间设计， 是景观设计的基础和核心。狭义景观设计中的主要 要素是：地形、水体、植被、建筑及构筑物、以及 公共艺术品等等，主要设计对象是城市开放空间。
强调视觉意义，指某地区或某种类型的自然和人工景色。
• 其它专业领域
1.1景观的含义
生态学：景观被认为是具有结构和功能整体性的生态学单位。
• 其它专业领域
1.1景观的含义
地理学：景观是总体环境的空间可见整体，它是一种地 表景象，或综合自然地理区，或一种类型单位的通 称，如城市景观、草原景观、森林景观等。
开宗明义：
知其然，知其所以然
•课程性质与目的 •课程内容与进度 •学习的基本要求 •课程主要参考书
0本课程概述
课程性质与目的
• • • • • 专业拓展课程 相关领域动态 相关专业知识 拓展知识视野 提升修养· 品味
课程内容与进度
• 行业基本概况 • 设计基础理论 • 景观设计要素
• 中西景观设计
工业文明开始
现代景观设计
• 计成
：明末造园家，著《园冶》——中国古代造园专著，也是中国第一本园林 艺术理论的专著。
•勒· 诺特(Andre Notre，1613—1700)
生于巴黎，出身园艺师家庭，学过绘画、建筑，曾游学意大利，深受文艺复兴影响。 回国后从事造园设计，耗费毕生精力于凡尔赛宫，创作了法国古典主义园林艺术， 形成了法国勒•诺特式造园风格。
人文的
动态的、科学的
景观设计学？
• 学科定位 • 景观设计的内容
1.2LA学科定位
• 学科基本定位
广义居住环境
1.2LA学科定位
风景园林五个研究方向： 风景园林历史与理论研究 景观· 风景园林规划与设计 景观生态与遗产保护 园林植物 区域 工程技术
建筑学
大地 景观
人 城乡 风景
园林
规划
人居环境科学艺术领域
• 奥姆斯特德（Frederick Law Olmsted）
美国中央公园首席设计师 ，被誉为“美国景观设计之父”。他促成了国家公园运动， 是美国景观设计师协会的创始人和美国景观设计专业的创始人。
奥姆斯特德的设计基于人类心理学的基本原则之上， 提炼升华了英国早期自然主义景观理论家的分析， 深受景观的“田园式”、“如画般”品质的影响。 他认为田园风格是缓解城市生活不良影响的良策， 而采用“入画”风格，大量配置各种各样的植物， 能够获得一种丰富、广博而神秘的效果，有利于人 们的身心放松。
——审美的 ——人文的 ——科学的 ——动态的
审美的
从伊甸园到天然公园 从巨石阵到极简主义的大地艺术 从远古的旷野家园到修补家园创造空中花园 罗马墅园、宫苑 中国山水园 意大利台地园 法国勒诺特式园林 英国规则式与自然式风景园 美国城市公园 ……
中国景观设计 西方景观设计 中西景观设计的对比
课程内容与进度
课程内容与进度
学习的基本要求
• • • • • • 读——善读、会读 记——勤记、巧记 听——泛听、细听 摹——心到、手到 说——多问、明义 用——分析、提取
• 书籍
课程主要参考书
《外部空间设计》 《风景园林设计要素》 《风景园林设计》 《中国古典园林史》 《中国古典园林分析》 《西方造园变迁史》 《西方现代景观设计的理论与实践》
1、自然景观保护 2、人类学景观与历史景观保护 3、城市绿地系统规划 4、城市开放空间 5、庭院设计 1）城市公园 2）城市广场 3）交通景观带 4）滨水景观带
具体做啥？
1.3实践与基础
• 景观设计实践领域 • 景观设计基础
• 景观设计实践领域
景观规划设计——从宏观到微观
1.3实践与基础
规划层面
人类文明出现
这是一个人类与自然关系的演变过程 人类心灵发展的过程 人类社会形态变化的历程
科技文明的今天
埃及-卡纳克（Karnak）· 阿蒙（Amon）· 太阳神庙
哲学、宗教、政治、经济、 技术、文化等诸多社会因素
空中花园（Hanging Garden）
意大利庞贝· 洛瑞阿斯· 蒂伯廷那斯住宅庭园
西班牙-阿尔罕布拉宫苑（Alhambra）
课后作业
• 复习《建筑初步》课中空间与尺度的相关内容。
谢 谢 thanks a lot
• 期刊杂志
《中国园林》 《景观学》 《景观设计》 《国际新景观》 《风景园林》
课程主要参考书
• 网站
课程主要参考书
Ifla官方网站； Asla官方网站； 中国风景园林网 景观中国 ABBS 定鼎园林 各国风景园林网及各大高校、企业网
课程主要参考书
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
• 其它专业领域
其它
1.1景观的含义
艺术家，景观是表现与再现的对象，等同风景； 建筑师，景观是建筑物配景或背景； 旅游学家，景观是资源； 城市美化运动者· 开发商，景观等同于街景立面。
• 本专业领域
1.1景观的含义
景观：是自然与人文结合的产物 ，指土地及土地上空 间和物体所构成的综合体，它是复杂的自然过程和 人类活动在大地上的烙印，是对动态自然和社会系 统的反映。 概括而言，景观是：
设计层面
• 景观设计基础· 技术
Ecology Environment
Science Theory
1.3实践与基础
Society
History Culture Computer applications
Arts
• 景观设计基础· 理论
空间理论基础
——解决如何存在的问题
1.3实践与基础
互动式学习：互相学习、互相进步
初识景观：
明义，晓得庐山真面目
1景观设计绪论 •1.1景观（landscape）
•1.2景观设计学科（LA）与定位
•1.3景观设计实践与基础
•1.4景观设计进程
何为景观？
1.1景观的含义
• 大众的认识 • 其它专业的认识 • 本专业的认识
• 大众的认识
1.1景观的含义