闭关锁国政策 优秀教学设计
近代历史教案《明清经济的发展与闭关锁国》范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其对我国的影响。
2. 过程与方法：通过分析史料，培养学生解读、分析历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到的闭关锁国政策是导致我国近代落后的重要原因，增强学生民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：明清时期我国经济的发展特点；闭关锁国政策的内容及其影响。
2. 教学难点：闭关锁国政策产生的原因及其对我国近代化的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍明清时期的背景，引发学生对我国近代历史的关注。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解明清时期我国经济的发展特点，培养学生自主学习的能力。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分析闭关锁国政策产生的原因及其对我国的影响，引导学生深入思考。
4. 史料分析：展示相关史料，让学生结合史料阐述闭关锁国政策的具体内容，提高学生的历史解读能力。
5. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调闭关锁国政策对我国近代化的影响，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
四、课后作业：1. 请结合教材，总结明清时期我国经济的发展特点。
2. 阐述闭关锁国政策产生的原因及其对我国近代化的影响。
五、教学反思：本节课通过分析明清时期我国经济的发展特点和闭关锁国政策的影响，使学生了解了我国近代历史的一个侧面。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的史证素养。
要注重培养学生的民族自豪感和历史责任感，为我国的发展贡献力量。
六、教学内容：1. 明清时期的商业发展：（1）了解明清时期商业活动的繁荣，商帮的出现；（2）掌握货币制度的变化，金银币的流通。
2. 闭关锁国政策的表现：（1）掌握闭关锁国政策的具体措施，如海禁、边禁等；（2）了解闭关锁国政策对国内外贸易的影响。
七、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生关注明清时期的商业发展和闭关锁国政策。
闭关锁国政策与中国近代史教案
闭关锁国政策与中国近代史教案随着中国经济的崛起和国际地位的提高，我们的历史和文化也在全球范围内得到了更加广泛的认可。
尽管如此，历史上由于种种原因，中国曾经实行过闭关锁国的政策，这对中国的文明和科技都带来了不好的影响。
在中国近代史的教育中，了解并实施闭关锁国政策的历史事件是值得深入探究研究的话题。
一、闭关锁国的起因和历史背景自明朝中期开始，中国面临日本、葡萄牙、荷兰、英国、法国等欧洲国家的侵略和贸易，中国的传统文化和道德观遭受了巨大的冲击，社会产生了巨大的动荡，同时外部势力不断地渗透进来，且逐渐对中国的社会经济和文化/教育等方面产生了巨大的影响。
在这种情况下，明清两朝的统治者选择了闭关锁国的政策，以削弱外部势力对中国的影响和控制。
尤其是在清朝后期，由于八国联军的进攻，这种政策更为严格，中华民族的整体性和文化/经济发展也受到了极大的阻碍和困扰。
二、闭关锁国政策的实施历程与影响闭关锁国政策的实施过程中，中国并非一成不变。
在不同的政治、经济和文化环境下，中国的政策也出现了一些变化。
比如在明朝中期，内外交通还是相对正常的，一些内陆地区经济仍能发展，民间经济也并未完全消失。
但是随着清朝的进入，闭关锁国政策加强，经济和社会的发展受到了重大影响。
例如，银行、金融、贸易等行业被禁止发展，官员开始固守落后的社会、经济和文化观念，封建思想极大的加剧，对中国社会的发展造成了巨大的影响。
在教育方面，一些通往国外学派的机会被切断，知识更新缓慢，学术界形成了陈旧的学科体制，从而导致中国科技水平相对于其他发达国家没有大的进步。
三、中华民族需要借鉴历史，拥抱开放和多元化距今再与1895年左右的鸦片战争有近一百年的时间，现代化和文明化的发展极大地推动了中国对外交流、开放，进而拥抱多元化文化和思想/意见。
现代化的经验告诉中华民族，只有拥抱开放和多元化，尊重和借鉴外部的文化和经验，才能实现中华民族的文明、经济、教育等方面的发展。
当然，背调被学习是有益的，但也要注意在不同的时代背景下，不同的思想体系和理念，并且能够尊重、理解和坦诚表达自己的文化和立场，推动文明之间的交流和谐，实现中华民族在现代化建设中的复兴。
闭关锁国教案
闭关锁国教案教案标题：闭关锁国教案教案目标：1. 了解闭关锁国政策的历史背景和影响；2. 探讨闭关锁国对国家经济、科技、文化等方面的影响；3. 培养学生的批判思维和分析能力；4. 提高学生的写作和口头表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对闭关锁国的兴趣；2. 提问学生对闭关锁国是否听说过，以及对其了解程度。
知识讲解：1. 向学生介绍闭关锁国政策的定义和历史背景；2. 解释闭关锁国对国家经济、科技、文化等方面的影响；3. 提供相关的历史事件和数据，帮助学生理解闭关锁国政策的具体影响。
讨论与分析：1. 分组讨论闭关锁国政策对国家经济、科技、文化等方面的利弊；2. 引导学生思考闭关锁国政策是否符合时代要求，以及是否有可取之处；3. 鼓励学生提出自己的观点，并给予合理的解释和论证。
写作练习：1. 要求学生以闭关锁国政策为主题，撰写一篇短文；2. 引导学生结构化地表达自己的观点，包括对闭关锁国的评价、对其影响的分析等；3. 提供写作指导和范文示范，帮助学生提高写作能力。
总结：1. 回顾闭关锁国政策的历史背景和影响；2. 总结学生在课堂讨论和写作中的观点和收获；3. 强调学生批判思维和分析能力的重要性；4. 鼓励学生在日常生活中关注国家政策和国际事务。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和写作环节的积极程度；2. 写作成果：评估学生的写作质量和表达能力；3. 学生理解：通过课堂讨论和提问，评估学生对闭关锁国政策的理解程度；4. 反馈与建议：根据评估结果，给予学生针对性的反馈和建议。
教案扩展：1. 邀请专家讲座：邀请专家就闭关锁国政策进行讲座，增加学生对该政策的深入了解；2. 实地考察：组织学生参观相关历史遗址或博物馆，加深对闭关锁国政策的实际感知；3. 小组研究项目：让学生分组进行闭关锁国政策的研究，撰写小组报告并进行展示。
注意事项：1. 语言简洁明了，符合学生的理解能力；2. 教案步骤要有逻辑性，能够引导学生由浅入深地理解和分析；3. 引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解；4. 在评估环节中，要注重对学生的个别差异进行关注和指导。
通过教案了解历史：明清时期经济发展与闭关锁国教学设计
通过教案了解历史：明清时期经济发展与闭关锁国教学设计一、教案综述本节课的主要目的是引导学生了解明清时期的经济发展与闭关锁国政策，并探讨两者之间的关系。
本节课的知识点主要有：明清时期的经济发展、闭关锁国政策的实施以及两者之间的相互影响关系。
二、教学目标知识与技能：1.在了解明清时期经济发展与闭关锁国政策的基础上，能够描述明清时期的经济特点。
2.能够分析闭关锁国政策对于明清时期的经济发展所带来的影响，并提出自己的观点。
思想与情感：1.意识到历史的长河中经济活动的重要作用。
2.学会用历史数据来分析问题，不盲目相信一定的经济理论。
3.培养有批判性的思维，能够提出自己的见解。
三、教学内容与教学过程1.教师通过讲解明清时期的经济发展，介绍了明清时期经济发展的基本情况和特点。
2.引入闭关锁国政策的概念，讲解明代实行闭关政策的原因和形式，并通过课堂讨论帮助学生深入理解闭关锁国政策的本质和影响。
3.引导学生分析闭关锁国政策对明清时期的经济发展所带来的影响，让学生深入了解明清时期经济的发展瓶颈并提出自己的见解。
同时，讲解清朝末年爆发的种种社会矛盾，引导学生深入思考经济发展对于社会变革的影响。
4.通过教师提供的案例，让学生理解的闭关锁国政策对于明清时期的经济发展所带来的直接和间接的影响。
5.引导学生通过小组讨论，结合现实生活，讨论闭关锁国政策对于现代社会的启示。
四、教学手段与资源1.PPT讲解及多媒体资源2.课堂讨论3.教案提供的案例4.小组讨论5.纸笔作业6.评价方式1.学生课堂参与度和表现2.线上互动3.期末作业成果六、教学反思本节课的设计完全围绕了“听、说、读、写”四个方面展开，学生可以在课堂上通过老师的讲解、课堂讨论和小组讨论来提高阅读和写作能力，也可以通过课堂上课堂发挥、相互交流来提高口语表达和听力能力。
同时，本课还重视学生的思维发展和批判能力，老师不是仅仅向学生灌输知识，而是通过让学生亲身参与到历史事件中来，激发学生的兴趣和创造力。
清朝的闭关锁国政策教案
清朝的闭关锁国政策教案教案目标：1. 了解清朝的闭关锁国政策背景和原因；2. 分析闭关锁国政策对清朝社会、经济和外交的影响；3. 掌握闭关锁国政策的启示。
教案内容：一、引入（约200字）清朝历史上的闭关锁国政策是指清朝统治者以阻止西方列强入侵和保护民族独立为目的，采取封闭国门、限制海外贸易的措施。
本节课将深入探讨清朝闭关锁国的背景、原因以及政策的影响。
二、历史背景（约300字）1. 明朝末年的乱世和农民起义导致明末清初社会动荡；2. 清朝建立后面临满洲统治者的融合和巩固势力的问题；3. 近代科学技术、工业革命的兴起，西方列强的强大威胁。
三、闭关锁国政策的原因（约400字）1. 维护国家独立和民族尊严；2. 担心西方列强的入侵和瓜分；3. 减少外部文化和思想对国内统治的冲击；4. 保护国内经济的自给自足。
四、闭关锁国政策的实施（约400字）1. 限制对外贸易，禁止私人港口的开放；2. 加强边境防御，封锁海陆之间的交通；3. 禁止外国传教士进入中国传播基督教；4. 封禁海外华侨的回国通商权；5. 鼓励国内生产，提倡农业经济。
五、闭关锁国政策的影响（约400字）1. 经济方面：限制了对外贸易和引进西方科技，中国的经济逐渐与世界脱节；2. 社会方面：加强封建等级制度，抑制社会变革和思想启蒙，文化发展受限；3. 外交方面：错失机会学习和借鉴西方国家先进技术和制度，造成技术和军事上的滞后。
六、启示（约200字）清朝闭关锁国政策的历史教训是，封闭和排斥最终只会使国家与世界的差距加大。
当今社会，我们应该借鉴历史经验，通过开放与合作，与各国共同发展，才能实现真正的国家繁荣和人民幸福。
教案总结：本节课主要介绍了清朝闭关锁国政策的背景、原因、实施和影响。
通过了解历史，学生们能够明白保持开放和合作的重要性，并从中汲取教训，为未来的国家发展做出贡献。
同时，学生们也将培养批判性思维和历史意识，拓宽知识面和视野，增强他们的综合素养。
清朝闭关锁国初中历史教案
清朝闭关锁国初中历史教案
学科：历史
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解清朝闭关锁国政策的背景和原因。
2. 掌握清朝闭关锁国政策对中国社会经济发展的影响。
3. 分析闭关锁国政策对中国后期的影响，并思考相关启示。
教学重点和难点：
重点：清朝闭关锁国政策的实施和影响。
难点：理解闭关锁国对中国社会经济的影响。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生讨论中国古代的对外关系，引出清朝时期的闭关锁国政策。
二、讲解（15分钟）
1. 清朝闭关锁国政策的背景和原因：清朝初期经济相对发达，但遭遇西方列强侵略，导致
封闭国门，实行“闭关锁国”的政策。
2. 清朝闭关锁国政策的影响：导致中国经济停滞不前，科技进步缓慢，对外贸易严重受限，社会发展受阻。
三、练习（20分钟）
1. 请学生分组讨论闭关锁国政策对中国经济的具体影响，并汇报结果。
2. 让学生思考闭关锁国政策是否有积极的一面，并结合教材内容进行讨论。
四、总结与拓展（10分钟）
总结清朝闭关锁国政策的背景、原因和影响，并引导学生思考闭关锁国政策对中国后期的
影响，并思考相关启示。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：结合教材内容，写一篇文章，探讨清朝闭关锁国政策对中国的影响和启示。
教学反思：
通过本教案的设计，能够引导学生了解清朝闭关锁国政策的背景和原因，掌握其对中国社会经济的影响，并引导学生思考闭关锁国政策对中国后期的影响以及相关启示。
希望能够引起学生对历史事件的深入思考和讨论，提高他们的历史素养和思辨能力。
近代历史教案《明清经济的发展与闭关锁国》范文
《明清经济的发展与闭关锁国》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国社会经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其对我国的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、分析，了解明清时期经济发展的原因；（2）运用比较法，分析闭关锁国政策对我国经济发展的阻碍。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的历史文化，增强民族自豪感；（2）认识闭关锁国政策的负面影响，树立开放意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）明清时期我国社会经济的发展特点；（2）闭关锁国政策的内容及其对我国的影响。
2. 教学难点：（1）明清时期经济发展的原因；（2）闭关锁国政策对我国经济发展的阻碍。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要回顾明朝和清朝的历史背景；（2）提问：明清时期我国经济有哪些发展特点？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解明清时期经济发展的原因；（2）分组讨论，分析闭关锁国政策的内容及其对我国的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解明清时期我国社会经济的发展特点；（2）阐述闭关锁国政策的内容及其对我国经济发展的阻碍。
4. 案例分析：（1）让学生举例说明闭关锁国政策对我国经济发展的具体影响；（2）分析闭关锁国政策导致我国错失发展机遇的原因。
5. 课堂小结：总结明清时期我国经济发展的主要特点，以及闭关锁国政策对我国的影响。
6. 布置作业：（1）让学生整理课堂笔记，加深对明清经济发展的理解；（2）思考闭关锁国政策对我国现实生活的启示。
四、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生关注明清时期我国经济发展的原因，以及闭关锁国政策对我国的影响。
通过案例分析，让学生深刻理解闭关锁国政策导致的后果，培养学生的开放意识。
注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
五、教学评价：1. 学生对明清时期我国经济发展的了解程度；2. 学生对闭关锁国政策的内容及其影响的掌握情况；3. 学生对闭关锁国政策导致我国错失发展机遇的认识；4. 学生对开放意识的树立和运用。
《闭关锁国》教学设计
《闭关锁国》教学设计一教材分析“闭关政策”介绍了清朝保守落后的对外政策，导致了经济的停滞与倒退，使中国在世界上逐渐落伍了，落后就要挨打，为下学期学习中国近代史做铺垫，所以，本课具有承上启下的作用。
二学情分析学生经过近一年的学习，对新教材和新教法有了深入的认识，发现问题，解决问题的能力有所提高。
已初步掌握了评价历史人物和历史事件的能力，初步具备了运用图表搜集信息和处理信息的能力。
这为学习本课做好了必要的知识储备。
三教学目标知识与能力了解闭关政策产生的原因，正确分析其历史影响，培养辩正分析历史问题的能力。
过程与方法阅读课文及课件中提供的历史材料，培养从材料中获得有效信息的能力。
通过课堂辩论提高学生语言表达能力、思辨能力。
情感态度与价值观清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。
四教学重难点重点：清朝实行闭关锁国政策的主要原因难点：分析闭关政策的影响。
五教法与学法教法：情境创设法、指导法学法：阅读法、辩论法六教学过程的设计导入新课：学生欣赏漫画，教师提问：该漫画反映了清朝的对外政策是什么？（一）闭关政策得含义引导学生阅读课文，理解“闭关”的含义。
指出：“闭关”原指关闭城门的意思，这里指清政府限制和禁止对外交通、对外贸易的政策，强调：清朝在和西方各国的交往中，基本上采取了闭关政策。
但闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制。
（二）清朝政府为什么要实行闭关政策？课件出示材料，教师引导学生阅读并分析得出清政府实行闭关锁国政策的原因是：1、清朝统治者担心国家的领土受到外国侵犯2、自给自足的封建经济稳定，认为天朝物产丰富，无需与外国进行经济交流3、统治者自大自满的情绪总结出就是三个“自”（课件展示）1、自卫2、自然经济（根源）3、自大（三）清朝的闭关政策的影响提问：清朝的闭关政策对我国有什么影响？（课件显示：2、影响）展示辩论观点：①闭关锁国的利国利民；②闭关锁国的误国误民。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闭关锁国政策
一、教学目标
1、归纳清朝闭关锁国政策的影响，培养学生观察、分析和比较问题的能力。
2、分析讨论闭关锁国政策的后果，提高学生以史为鉴、支持改革开放政策的自觉性。
二、教学重点
闭关锁国政策。
三、教学难点
闭关锁国政策的影响。
四、教学过程
材料十八世纪，由于中外贸易往来日趋频繁和人民反清起义不断发生，清朝统治者担心外人和汉人会结合起来反对清朝。
1717年，清政府下令不许中国商船到欧洲人控制下的南洋地区进行贸易。
清政府在对贸易范围实行限制同时实行禁教，减少中外之间的往来。
材料所体现出清朝什么样的对外政策？
学生根据材料以及自己所了解的知识进行回答：闭关锁国政策。
那么清朝为什么会实行闭关锁国政策呢？结合材料和课本知识思考问题。
材料一天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。
——乾隆致英国国王的信函材料二洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣。
——《粤海关志》材料三浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。
——《清高宗圣训》学生阅读课文，分组讨论，回答问题：
1、清政府盲目自大，认为天朝物产丰富，无所不有。
2、清朝统治者担心国家主权和领土完整受到外国侵犯。
3、清朝统治者惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
4、自己自足的自然经济。
清朝的闭关锁国政策有什么表现呢？
1、顺治时期，颁布禁海令，严厉限制海上贸易；强迫沿海居民内迁。
2、康熙时，开放宁波、漳州等地，作为通商口岸。
3、乾隆时，只保留广州为通商口岸，并设置广州十三行管理海外贸易。
清朝统治者采取的闭关锁国政策，大清就会安全了吗？
材料18世纪英国开始工业革命，到1840年时，中国人均粮食仅有200公斤左右，美国接近1000公斤；中国年产铁不及法国的1/10，不及英国的1/40。
通过阅读材料并结合课本，分组讨论闭关锁国政策的影响。
1、积极影响：对西方殖民者的侵略活动起到一定的自卫作用。
2、消极影响：闭关自守导致国家闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
这一政策的实施对于我们有什么启示？（学生发挥想象，各抒己见，最后归纳总结）启示：闭关锁国导致落后；坚持实行改革开放，吸收国外优秀文明成果，发展自己。