人教版数学三年级下册《第7单元小数的初步认识7.6 练习二十一》课件ppt
巩固练习
小数的初步认识
小亮买一本《童话故事》花了4.6元，买一本
《宇宙探险》花了10.5元，小亮一共花了多少
钱？
4.6＋10.5＝ 15.1（元）
答：小亮一共花了15.1元。
巩固练习
小数的初步认识
（1）长颈鹿现在能上桥吗？
2.7吨 限重4吨
1.5吨
0.8吨
0.3吨
4－2.7＝1.3（吨） 1.5＞1.3 答：长颈鹿现在不能上桥。
先把各数的小数点对齐，再按照整数加、
减法的法则进行计算，得数里的小数点要和
横线上的小数点对齐。
复习旧知
小数的初步认识
6.8元
3.4元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？
求6.8比3.4 少多少，用 减法计算。
6.8－3.4＝ 3.4（元）
6.8 － 3.4
3.4
答：《动脑筋》比《童话故事选》便宜3.4元。
复习旧知
小数的初步认识
6.8元
3.4元
（2）各买1本书，10元钱够不够？
6.8＋3.4＝10.2（元） 6.8
＋ 3.4 10.2
求先算一共花的钱 数，再进行比较。
10＜10.2
答：10元钱否超载了？
载质量：6吨
满载时共 重8.7吨。
先算货车最大 载质量和车总 重，再比较。
人教版 数学 三年级 下册
7 小数的初步认识
小数的初步认识
练习二十一
复习旧知
计算下面各题。
2.1 ＋ 4.8
6.9
1.5 ＋ 7.5
9.0
8.7 － 6.3
2.4
小数的初步认识
10.0 － 3.6
6.4
3.2
14.6
31.8
20.7
－1.7 ＋5.7 －17.2 ＋14.9
1.5
20.3
14.6
35.6
方法一： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。
复习旧知
小数的初步认识
货车自重2.8吨。它是否超载了？
载质量：6吨
满载时共 重8.7吨。
先算现在货车 所拉货物质量， 再进行比较。
方法二： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。
巩固练习
列竖式计算。
20.2＋0.8＝ 21
巩固练习
小数的初步认识
（2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥 吗？
1.5吨 2.7吨
0.3吨
限重4吨
0.8吨
0.8＋0.3＝1.1（吨） 1.1＜1.3 答：斑马可以和棕熊一起上桥。
巩固练习
小数的初步认识
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
2.7吨 限重4吨
1.5吨
0.8吨
0.3吨
长颈鹿比斑马重多少？ 1.5－0.3＝1.2（吨）
每两站间相距为1千米,小丽要付车费多少钱?
到光明街站下车共坐了12站,所以(1+0.2+0.2)元。 1+0.2+0.2=1.4(元)
答:小丽要付车费1.4元。
巩固练习
小数的初步认识
小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米 后又回家取了一本书，这样他比平时上学要多 走多少千米？
多走部分。
家 0.3千米
巩固练习
小数的初步认识
按照规律接着往下写。
（1）1.1,1.2,1.3,1.4,1.5，（1.6），（1.7 ），（1.8）。
（2）0.6,1.2,1.8,2.4,3.0，（3.6 ），（4.2），（4.8 ）。
（1）题相邻两个 数，后一个比前一 个多0.1。
（2）题相邻两个 数，后一个比前一 个多0.6。
12.5 ＋ 6.3
18.8
15.1
19.8
11.6
18.8
巩固练习
小数的初步认识
爸爸身高1.8米，小明的身高是1.4米，小明再
长多少就和爸爸同样高？
1.8－1.4＝ 0.4（米） 答：小明再长0.4米就和爸爸同样高。
小数的初步认识
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课堂小结
小数的初步认识
这节课你们都学会了哪些知识？
计算小数的加法和减法时，先把各数 的小数点对齐，再按照整数加、减法 的法则进行计算，得数里的小数点要 和横线上的小数点对齐。
课堂小结
小数的初步认识
这节课你们都学会了哪些知识？
在解决与小数有关的实际问题时,要先 明确所求问题是什么,根据这个问题, 整理信息,列出算式,然后进行计算。
20.2 ＋ 0.8
1
21.0
32.5－. 1.7＝30.8
32.5 － 1.7
30.8
小数的初步认识
13.6－. 1.7＝11.9
13.6 － 1.7
11.9
10＋5.8＝15.8
10 ＋ 5.8
15. 8
巩固练习 连一连。
小数的初步认识
12.5＋6.3 30－18.4 14＋5.8 16－0.9
答案不唯一
答：长颈鹿比斑马重 1.2 吨。
巩固练习
小数的初步认识
小丽从儿童乐园上车,要到光明街站下车。如果
每两站间相距为1千米,小丽要付车费多少钱?
坐10站或10站以内都 只要1元,超过10站每 站需再加0.2元,可用 连加的方法进行计算。
巩固练习
小数的初步认识
小丽从儿童乐园上车,要到光明街站下车。如果
学校
1.2千米
0.3＋0.3＝0.6（千米）
答：这样他比平时上学要多走0.6千米。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
课后作业
小数的初步认识
11..从从教教材材课课后后习习题题中中选选取取；； 22..从从课课时时练练中中选选取取。。
xxxxx
再见
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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人教版三年级数学下册课件- 7 小数的初步认识(共17张PPT)
1.8
像1.58、 0.5 、 13.50、1.8这样的数叫做“小数”， “.”叫做小数点。
小数结构（重点）
十百 个 分分 位 位位
1.58
整数部分
小数部分
1.54 2.1 0.5 1.5 13.50
小数的读法（重点） 读作：一点五四
读作：二点一
读作：零点五
读作：一点五
读作：十三点五零
小数读法的总结：
读小数的时候，整数部分按照整数部 分读法来读，（整数部分是0的读作 “零”），小数点读作“点”，小数部 分是几就读几。
我来读小数
小数的写法
零点二 一点零九 三点六零 十五点五一 一百一十六点八
写作：0.2 写作：1.09 写作：3.60 写作：15.51 写作：116.8
❖ 我会写
数学书的价点二五） TFBOYS的平均身高是1.68 米（一点六八）
小数的初步认识
假老师今年25岁，身高1.75米，家里4口人。 平均每天散步0.5小时，看书1小时，听音乐40 分钟，喜欢吃13.50元/斤的猪肉，最爱1.8元/ 斤的豆腐。
如果把出现的数字分类该 怎么分呢？
25、5 、 1、40
整数
1.75 ； 0.5 ； 13.50 1.8
?
1.58
0.5
13.50
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三年级下册数学课件- 7 小数的初步认识 人教版(共16张PPT)
1厘米是
1 100
米，还可以写成（ 0.01 ）米。
7厘米是
7 100
米，还可以写成（0.07 ）米。
30厘米是
30 100
米，还可以写成（0.30 ）米。
我会做
1、哥哥的身高是1米87厘 米，只用米作单位怎样表 示？
1米87厘米=1.87米
2、王东身高1米3分米，只用米作 单位怎样表示？
1米3分米=1.3米=1.30米
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
1、5.25可以读成五点二十五。（ × ） 2、0.08可以读成零点八。（ × ） 3、小红身高1米20厘米，写成小数是1.02米。
（ ×） 4、15厘米就是1.5米。（ × ）
以元为单位写出下面的价格： 8元7角0分
0元六角5分
12元0角0分
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
三年级数学下册_7小数的初步认识人教新课标ppt(荐)ppt(17张)精品课件
现在，有一部分国家用小圆点“.
读一读，把看到的小数读出来
“点”，小数部分按顺 （5）长颈鹿的身高
6米9厘米=（ 6.
（1）铅笔
2角=（ 0.
18厘米是（ ）米，还可以写成（0.
这把尺子上也藏着小数呢，你知道：0.
1厘米是 米， 还可以写成0.
序读出每个数位上的数 1厘米是 米， 还可以写成0.
找找生活中，看看哪里有小数呢？ 3.
初步理解几点几的含义 你能在这把尺子找到0.2吗？
0.9表示什么？在哪儿呢？ 谁能说说你的想法。
5元=（1 0）元（ 5 ）角
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
1米”“在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？
18厘米是（ ）米，还可以写成（0.
（1）铅笔 （3）冰淇淋
1厘米是 2角=（ 0. 2元5角=（ 2.
9表示什么？在哪儿呢？谁能说说你的想法。
8元5角写出小数是（8.
字。
读一读，把看到的小数读出来
初步理解0.1的含义
这把尺子上也藏着小数呢，你 知道：0.1在哪儿吗？
米就是0.1米，你现在知道 “0.1米”“在哪儿了吗？谁能
说一说你的想法？
小结：把1米平均分成10
份，10份中的一份就是1分 米，1分米就是 米，用小 数表示是0.1米。
9厘米=（0.
（1）铅笔
2角=（ 0.
在读小数时，小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别？
王东身高1米30厘米，写成小数是（1.
整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的小数。
王东身高1米30厘米，写成小数是（1.
9表示什么？在哪儿呢？谁能说说你的想法。
18厘米是（ ）米，还可以写成（0.
人教新课标三年级下册数学课件-第7单元小数的初步认识时ppt课件21
5. 4
. 1 2.9 - 3.8
9 .1
竖式计算小数的减法时，先 把各数的小数点对齐，再按照整 数减法的法则进行计算。
得数里的小数点要和横线上 的小数点对齐。
小东有10元钱，买了一个 后，还想买1个 和1个 ，够吗？
方法一： 10－5.5＝4.5（元） 2.8＋1.6＝4.4（元） 4.4元＜4.5元 答：钱够。
2.7 1.4 1.3 3.5 - 0.7 ＝ 2.8 4.1 2.2 1.9
3
（1）长颈鹿现在能上桥吗？ 2.8+1.5＝4.3（吨） 4吨＜4.3吨
答：长颈鹿现在不能上桥。
3
（2）棕熊现在能上桥吗？斑马现在能和它一起上桥吗？
2.8+0.8＝3.6（吨）
2.8+0.8+0.3＝3.9（吨）
3.6吨＜4吨
3.9吨＜4吨
答：棕熊现在能上桥，斑马现在能和它一起上桥。
3
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 长颈鹿、棕熊和斑马能一起上桥吗？ 1.5+0.8+0.3＝2.6（吨） 2.6吨＜4吨 答：长颈鹿、棕熊和斑马能一起上桥。
4 小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米后又回家取了一本书， 这样他比平时上学多走多少千米？
说一说你是怎样计算的。
1.6 + 2.3
3.9
4.5 + 7 .16 12.1
竖式计算小数的加法时，先 把各数的小数点对齐，再按照整 数加法的法则进行计算。
得数里的小数点要和横线上 的小数点对齐。
计算下列各题。
9.7 - 4.3
5. 4
. 1 2.9 - 3.8
9 .1
说一说你是怎样计算的。
9.7 - 4.3
. 1 2.9 - 3.8
9 .1
竖式计算小数的减法时，先 把各数的小数点对齐，再按照整 数减法的法则进行计算。
得数里的小数点要和横线上 的小数点对齐。
小东有10元钱，买了一个 后，还想买1个 和1个 ，够吗？
方法一： 10－5.5＝4.5（元） 2.8＋1.6＝4.4（元） 4.4元＜4.5元 答：钱够。
2.7 1.4 1.3 3.5 - 0.7 ＝ 2.8 4.1 2.2 1.9
3
（1）长颈鹿现在能上桥吗？ 2.8+1.5＝4.3（吨） 4吨＜4.3吨
答：长颈鹿现在不能上桥。
3
（2）棕熊现在能上桥吗？斑马现在能和它一起上桥吗？
2.8+0.8＝3.6（吨）
2.8+0.8+0.3＝3.9（吨）
3.6吨＜4吨
3.9吨＜4吨
答：棕熊现在能上桥，斑马现在能和它一起上桥。
3
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 长颈鹿、棕熊和斑马能一起上桥吗？ 1.5+0.8+0.3＝2.6（吨） 2.6吨＜4吨 答：长颈鹿、棕熊和斑马能一起上桥。
4 小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米后又回家取了一本书， 这样他比平时上学多走多少千米？
说一说你是怎样计算的。
1.6 + 2.3
3.9
4.5 + 7 .16 12.1
竖式计算小数的加法时，先 把各数的小数点对齐，再按照整 数加法的法则进行计算。
得数里的小数点要和横线上 的小数点对齐。
计算下列各题。
9.7 - 4.3
5. 4
. 1 2.9 - 3.8
9 .1
说一说你是怎样计算的。
9.7 - 4.3
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三、巩固练习
姓名 小明 小红 小莉 小军
成绩／米 3.05 2.84 2.88 2.93
第一名 第二名 第三名 第四名
小明
小军
小莉
小红
3.05 ＞ 2.93 ＞ 2.88 ＞ 2.84
按体重由大到小给他们排排序。
小军 43.6 千克
小芳 38.5 千克
小红 37.8 千克
43.9＞43.6＞38.5＞37.8
小强 43.9 千克
下面的小数各在哪两个相邻的整数之间
1 ＜ 1.8 ＜ 2
23 ＜ 23.47 ＜ 24
5 ＜ 5.006 ＜ 6
70 ＜ 70.02 ＜ 71
三只青蛙跳远比赛成绩如下。
0.9米
0.8米
你能给它们排排名次吗
1.1 0.9 0.8
<<
1.1米
看图比较下面各组数的大小。
0.4 ＜ 0.6
三、巩固练习
3分米＝ 0.3 米 1米3分米＝ 1.3 米
你知道吗？
我国古代用小棒表示数，为了表示小 数，就把小数点后面的数放低一格。
例如，把 3.12 摆成
1元是10角。 7角是 ( 7 )元，
( 10 ) 还可以写成（ 0.7 ）元。
1元是100分。 7分是 ( 7 )元，
( 100 ) 还可以写成（0.07 ）元。
二、探索新知
3 小数的加法
买1个 和1支
，一共多少钱？
化小数为整数，再进行加。 买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角＋6角 ＝1元4角 ＝1.4元
列竖式计算。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 0.8
人教部编版三年级数学下册《第7单元 小数的初步认识【全单元】》精品PPT优质课件
○ 1029 ＞ 978
整数比较大小有两种不同的情况：位
数不同的，位数越多这个数就越大；位数 相同的，要从高位比起。
二、探究新知
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 成绩/米 0.8
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
请给他们排出名次来。
姓名 小明 小刚 小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小林
成绩/米 0.8
1.2
1.2
- 0.6
0.6
小数部分2减6不够减，从个位 退一当10，12减6等于6。
整数部分的1借给小数部分，整数部 分变成0，0减0等于0，直接落下来。
计算小数加、减法，小数点要对齐，按照整数加、 减法的计算方式来计算，进位加的时候满十向前一位进1， 退位减的时候，退1当10。最后再给和或差点上小数点。
（2）各买1本书，10元钱够不够？ 6.8+3.4=10.2（元） 10.2＞10 答：各买1本书，10元钱不够。
4.
共重8.7吨。
货车自重2.8吨，最大载质量6吨。它是否超载了？ 8.7-2.8 = 5.9（吨） 5.9 < 6，没有超载。
5.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。
（0.7）○> （0.5）
3 3 分米是（ 10 ）米；还可以写成（ 0.3 ）米。
1 米 3 分米是多少米呢？ 1米
1米
1米 0.3米
1 米 3 分米写成小数是（ 1.3 ）米。
1.小数是分数的另一种表现形式。分母是10的分数 可以用一位小数表示。
2.小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来 写，如果整数部分是零，就直接写0。再在个位 数字的右下角点上小数点，最后依次写出小数部 分每一位上的数字。
人教版三年级数学下册第七单元课件
1、
1 2
、2、4、 1 、 2 34
、100
像1、2、4、100这样的数是整数。
像
1 2
、
1 3
、24
这样的数是分数。
这是一些有关小 数的信息，大家 一起来看一看、 读一读。
3.45kg
0.85元 2.60元
36.6℃
1.5米
1.2米
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和 1.5这样的数叫做小数。
怎样表示？
着道小0.数1米呢在，哪你儿知吗1？分米把是11米米平的均110分。成31分01份米米，是每1米份的是1130分。米。
1分米 3分米
1米3分米写成
1分米是 1 米，还可以写成0.1米。小数是1.3米。
10
3分米是 3 米，还可以写成0.3米。
10
课堂练习
填空。 1.1元是103角角。是41角元是的（3 。 （0.4）元也。就是0.3元10
课后作业
课本： 第94页第1题
人教版 数学 三年级 下册
7 小数的初步认识
比较小数的大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比较下面各数的大小。
你是怎样比 较整数大小 的？
12 ＞ 11
55 ＜ 75
586 ＜ 871
1001 ＞ 999
位数不同的,位数越多这个数就越大；
位数相同的,要从高位比起，最高位大
布娃娃：30.5元 读作（ 三十点五 ）
按要求填表。
表示把1米平均分成 1为00份.，3米其，中即的分33分数份米，。
米
小数
（0.3 ）米
表示
（ 3 ）分米
新人教版三年级下册数学：第七单元 小数的初步认识 PPT精品课件
（一）加法
买1个 和1支 ，一共多少钱？
你问它知题们想道是的怎了 什 价样什 么 格解么 ？ 到决？ 底表示多少钱？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
买1个 和1支 ，一共多少钱？ 预设①： 0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角＋6角＝1元4角＝1.4元
你是怎样计算的？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
( 0.)3元 (＜)元 0.5
( 1.)7元 (＜)元 2.1
三、巩固练习，提升认识
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.2元 ＜ 0.6元 1.4米 ＞ 0.9米 3.6元 ＜ 4.5元 1.3分米 ＜ 1.7分米
说一说你是怎样想的。
四、布置作业
作业：第95页练习二十，第5～7题。
小数的初步认识
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。
二、引入情境，探究新知
（三）体会感悟，深化理解
如果把 换成 ，钱够吗？
预设① ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。 预设② ：
2. 你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2）米＞（ 1）.1米＞（ ）0.＞9米（ ） 0.8米
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设②：
0.8米＝8分米 1.2米＝12分米 1.1米＝11分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
0.9米＝9分米
1. 你是怎样比出它们的大小的？ 2. 现在你能 排出他们的名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
买1个 和1支 ，一共多少钱？
你问它知题们想道是的怎了 什 价样什 么 格解么 ？ 到决？ 底表示多少钱？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
买1个 和1支 ，一共多少钱？ 预设①： 0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角＋6角＝1元4角＝1.4元
你是怎样计算的？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
( 0.)3元 (＜)元 0.5
( 1.)7元 (＜)元 2.1
三、巩固练习，提升认识
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.2元 ＜ 0.6元 1.4米 ＞ 0.9米 3.6元 ＜ 4.5元 1.3分米 ＜ 1.7分米
说一说你是怎样想的。
四、布置作业
作业：第95页练习二十，第5～7题。
小数的初步认识
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。
二、引入情境，探究新知
（三）体会感悟，深化理解
如果把 换成 ，钱够吗？
预设① ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。 预设② ：
2. 你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2）米＞（ 1）.1米＞（ ）0.＞9米（ ） 0.8米
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设②：
0.8米＝8分米 1.2米＝12分米 1.1米＝11分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
0.9米＝9分米
1. 你是怎样比出它们的大小的？ 2. 现在你能 排出他们的名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
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第 7 单元 小数的初步认识
第 3 课时 简单的小数加、减法
一、复习导入
计算。
8 ＋64
72
27 －14
13
35 －29
6
你是怎样计算的？整数加、减法 的竖式计算有什么需要注意的？
小结： 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要
对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”； 减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。
方法① ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。
如果把 换成 ，钱够吗？
方法② ： 先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买 不够。
如果把 换成 ，钱够吗？
方法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。
6.8 ＋ 3.4
10.2 10＜10.2 所以10元钱不够。
（1）小亮可以买 和 。 （2）书包比文具盒贵多少钱？
四、课堂小结
列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对 齐，即相同数位对齐，然后按照整数加、减法的 计算方法进行计算。
三年级数学下册教学课件
第 7 单元 小数的初步认识
第 4 课时 解决问题
一、复习导入 芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？
3元
5元
方法1：9－3＝6（元） 方法2：3＋5＝8（元）
6＞5
9＞8
所以钱够。
所以钱够。
二、探索新知
4 小丽有10元钱，买了1
个 ，还想买1个 和1 支 ，她的钱够吗？
你这想道知怎题道样要了解什答决么？ 的问题是什么？
小丽有10元钱，买了1 个 ，还想买1个 和1 支 ，她的钱够吗？
第 3 课时 简单的小数加、减法
一、复习导入
计算。
8 ＋64
72
27 －14
13
35 －29
6
你是怎样计算的？整数加、减法 的竖式计算有什么需要注意的？
小结： 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要
对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”； 减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。
方法① ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。
如果把 换成 ，钱够吗？
方法② ： 先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买 不够。
如果把 换成 ，钱够吗？
方法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。
6.8 ＋ 3.4
10.2 10＜10.2 所以10元钱不够。
（1）小亮可以买 和 。 （2）书包比文具盒贵多少钱？
四、课堂小结
列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对 齐，即相同数位对齐，然后按照整数加、减法的 计算方法进行计算。
三年级数学下册教学课件
第 7 单元 小数的初步认识
第 4 课时 解决问题
一、复习导入 芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？
3元
5元
方法1：9－3＝6（元） 方法2：3＋5＝8（元）
6＞5
9＞8
所以钱够。
所以钱够。
二、探索新知
4 小丽有10元钱，买了1
个 ，还想买1个 和1 支 ，她的钱够吗？
你这想道知怎题道样要了解什答决么？ 的问题是什么？
小丽有10元钱，买了1 个 ，还想买1个 和1 支 ，她的钱够吗？
部编人教版 三年级数学下册《 第7单元小数的初步认识【全单元】》精品公开课优质课件
最新部编人教版三年级数学下册 【第7单元 （全单元）】 精品教学课件
三年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 7 单元 小数的初步认识
第 1 课时 认识小数
一、情境导入
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.15元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价中 的数分成两类？怎么分？
二、探索新知
3 小数的加法
买1个 和1支
，一共多少钱？
化小数为整数，再进行加。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角＋6角 ＝1元4角 ＝1.4元
列竖式计算。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 0.8
＋ 0.6 1.4
“““为481什”””么为和是要什“怎写么6样”在要得的个写来下位在的面上？？？
你0.9找米到表的示0什.2米么表？示在什哪么儿？呢说？一说你的想法。
探究小数与分数的关系
刚才我们在尺子上找到了小数，你 发现小数和谁有着密切的联系了吗？
3 10
米（0.3米）
7 10
米（0.7米）
小结：十分之几就可以写成零点几。
三、巩固练习
3分米＝ 0.3 米 1米3分米＝ 1.3 米
你知道吗？
二、探索新知
2 四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8
1.2
1.1
0.9
你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2米）＞（1.1米）＞（0.9米）＞（0.8米）
你是怎样比较的？说一说你的想法。
三年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 7 单元 小数的初步认识
第 1 课时 认识小数
一、情境导入
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.15元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价中 的数分成两类？怎么分？
二、探索新知
3 小数的加法
买1个 和1支
，一共多少钱？
化小数为整数，再进行加。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角＋6角 ＝1元4角 ＝1.4元
列竖式计算。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 0.8
＋ 0.6 1.4
“““为481什”””么为和是要什“怎写么6样”在要得的个写来下位在的面上？？？
你0.9找米到表的示0什.2米么表？示在什哪么儿？呢说？一说你的想法。
探究小数与分数的关系
刚才我们在尺子上找到了小数，你 发现小数和谁有着密切的联系了吗？
3 10
米（0.3米）
7 10
米（0.7米）
小结：十分之几就可以写成零点几。
三、巩固练习
3分米＝ 0.3 米 1米3分米＝ 1.3 米
你知道吗？
二、探索新知
2 四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8
1.2
1.1
0.9
你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2米）＞（1.1米）＞（0.9米）＞（0.8米）
你是怎样比较的？说一说你的想法。