本次培训要解决的问题(第一次作业)
小学信息第一次作业
3、标志问题解决的物化成果
解决问题的路径、计划与举措
多参与网上交流，通过网络把信息技术的作用发挥出来。结合网络定时在网上提出新的问题让学生参与辩论交流。
以学生自学知识为基础，通过汇报讲析，听取大家的评议补充，使自主式学习与合作式学习相结合。让学生充分自主学习之后，请一位或几位学生到台前来回答全班学生和老师的提问。
1、问题产生的时间、程度及教学障碍
2、问题产生的原因分析
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因
4、解决问题思路明确
此次问题解决的预期目标
要想每个学生都能把信息技术课学好是有很大难度的，需要老师耐心的指导和学生的努力，希望把本次培训学到的一些知识，运用到今后的教学中，达到我所期望的结果
1、对核心问题解决的预期目标
内容
解决问题的设想与主要内容
填报要求
通过培训要解决的主要问题
怎样加强学生的自学能力，如何提高后进生学习
1、对拟解决问题的概括表述
2、是来自实际教学中的突出问题
3、内涵明确边界清晰
问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路
自学能力的原动力在学生学习的兴趣上，只要把握住这个基本思路，学生自学的动力也就不难解决了。对于后进生学习方面，不同的课程各自有不同的特点，随着电子技术的发展，信息技术的应用现在已经很普及了，后进生之所以后进，是因为他们的原动力还不足！
1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践
2、结合培训周期的问题解决计划、安排
3、体现特色与个性的实践策略
其它
让信息技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课更生活化
以上栏目未能涵盖的其它设想
培训中要解决的主要问题
培训中要解决的主要问题这次远程继续教育培训，使我感处颇深，下面谈结合我的岗位工作与专业发展实际谈自己的一点体会。
一、本次培训中的问题聚焦：1、主体与主导的问题。
新课程改革要求以学生为主体，教师为主导，但现在很多教师上课时仍然是滔滔不绝第讲，学生不停地记笔记。
教师剥夺了学生自觉、自主学习的权利，使学生经常处于被动学习状态，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识当然没法巩固。
这样的课堂学习，不仅趣味索然，而且效率低下，尤其严重的是会逐渐泯灭学习者的进取心、自尊心，严重挫败学习者的自信心。
2、创新与继承发展的问题。
每一个教学内容都有不同的教学方法,有的是推理法,有的是实验法。
对于教学内容的处理不宜千篇一律,对教材的处理也要有所不同。
有的知识很难,但不是教学的重点,也不能用太多时间,最佳的方法是以点带面,抓住重点。
所以对教材的处理要有所侧重,主将分明,把课堂上的主要时间用在主要内容上。
所以教材要在教师充分阅读的基础上加入一定的处理,教师不能受教材的约束,敢于对教材作一定的创新,敢于寻找教材的不足，并且不断的丰富教材的内容。
3、能力培养与成绩高低的问题。
授课教师只瞄准高考，一切围绕高考的指挥棒转，教学的一切行为只为了高考，完全忽视学习者的学习能力的培养。
在这样的指导思想下，教师不注重听说训练，生硬、机械地灌输以及所谓的解题规律、答题技巧。
这样的课堂教学整齐划一，缺乏创新，缺少生气，老师厌教，学生厌学；课堂学习效益低下。
4、教师讲解与学生自主学习的问题。
教师要有效地发展学生的思维，并激发其创造潜能，在课堂上，教师的讲解，如果能够激发学生广泛的讨论，特别是一些有创意的问题，能够引起师生共鸣，比教师单纯的讲解更有效。
有的学生不会提问，教师可以教给学生提问的方法，引导学生自组学习。
要将教学内容转化为教师自己的知识，并且教学设计要考虑到课堂上可能发生的各种情况，作出提前准备。
二、要解决的重点和须突破的难点：1、要解决的重点是：如何让每个学生动起来，提高学生学习的主动性。
作业辅导培训心得体会(精选5篇)
作业辅导培训心得体会(精选5篇)作业辅导培训心得体会精选篇11、时间。
周一至周四，第一节：7：00-7：45，第二节：8：00-8：40;周五，第三节：8：50-9：30。
要求作业辅导老师提前5分钟到达教室。
2、安全。
对学生进行安全教育，比如上下楼梯，过马路等要小心;留意学生的安全，特别是课堂上，刚下课时。
3、考勤。
第一节课后10分钟后把还没到的学生名单列出来，并派班干送到前台。
第二节上课5分钟后把还没有进教室的学生名单派班干送到前台。
上课时间不允许学生离开教室。
每天下课前要求学生打扫卫生，保持教室的整洁干净。
4、课堂工作。
让学生独立完成作业是我们最高的目标。
第一节课，开始就要知道学生是否带作业来做，如果没带来的，叫学生下到前台打电话给家长，第一节课老师的基本工作是让学生自己做作业，老师重点是维持教室的秩序，保持教室安静，并留意观察学生作业完成情况，做到心中有数;下第一节课后，利用课间可以对个别特殊学生进行辅导，第二节课老师的主要工作就是对学生作业检查或督促已经完成作业的学生做强化练习，同时要控制好整个教室，尽量不要太吵。
如果到了下课时间，还有学生没有完成学校作业的，要和家长沟通(面谈或电话)。
5、提分。
引导学生提高在学校的听课效率。
老师掌握所带学生的知识特点，制定有针对性的练习或引导学生做针对练习。
或者周五的第三节课进行专题讲解。
作业辅导培训心得体会精选篇2大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
今年寒假假期，为了提高自己的能力，也为了体验生活，我找了一份暑期辅导班老师工作，算是寒假社会实践。
我的工作是给一群小学生补习数学和英语，每天一个上午。
在这将近半月的辅导班老师体验中，感悟良多，这些东西也将让我终生受用。
教英语算是不难，但没有教学经验，对于第一次登上讲台的我，无非是一大挑战，难免有些紧张，以前觉得自己很比较自信，上讲台应该马马虎虎还可以。
第一次作业题目及答案
第一次作业一．填空题（20分）1．稀缺性就是指资源的____相对_________有限性。
2．生产可能性曲线是在____资源_______既定的条件下所能达到的两种物品最大产量的组合。
3．经济学研究方法中的实证方法要回答的问题是__是什么（事实本身）___，规范方法要回答的问题是_______应该是什么（好坏）_______。
4．经济学根据其研究对象的不同，可分为__宏观经济学和微观经济学_____；根据其研究方法的不同，可分为______实证经济学和规范经济学________。
5．同一条需求曲线上的移动称为________需求量变动__________，需求曲线的平行移动称为_____需求变动______。
6．供给曲线向________右上方____倾斜，表示某种商品的价格与供给量之间__同方向____变动。
7．在供给与供给量的变动中，价格变动引起__供给量____变动，而生产技术的变动引起___供给______的变动。
8．供给的变动引起均衡价格___反____方向变动，均衡数量__同_____方向变动。
9．替代效应使价格上升的商品需求量_____减少_____，收入效应使价格上升的商品需求量_____减少___。
10．能够做到薄利多销的商品是需求_____富有价格____________弹性的商品。
二、单项选择题（20分）1．稀缺性问题（C ）。
A．只存在于依靠市场机制的经济中B．只存在于中央计划机制的经济中C．存在于所有经济中D．只存在于发展中国家中2．经济学上据说的稀缺性是指（C ）。
A．欲望的无限性B．资源的绝对稀缺性C．资源的相对有限性D．欲望的相对有限性3．生产可能线以内的任何一点表示：（B ）。
A．可以利用的资源的稀缺B．资源没有得到了充分利用C．资源得到了充分利用D．这一组合在现在的资源条件下无法实现4．下列哪一项属于规范方法的命题：（D ）。
A．20世纪80年代的高预算赤字导致了贸易逆差B．低利率会刺激投资C．扩张的财政政策会降低利率D．应该降低利率以刺激投资5．当小汽车的价格下降时，在其他条件不变的情况下，对小汽车的需求量将（ C ）。
第一次作业 测评反思和计划20141023
第一次作业：测评反思和方案反思：带着对新学期的憧憬，带着对主讲老师的期盼，我早早到场，积极参加网研，精神饱满，充满思考、充满热切、充满激情的倾听、记录。
通过模块一的学习，一、我知道了课程开发依据是什么；知道课程内容有哪些；如何学习课程；了解工程概况；二、工程学习流程一各模块学习，可以按照在线导学、技术支持下的教师专业开展，信息时代中教师的技术素养和信息技术与学科教学深度融合三个模块顺序学习。
三、了解考核目的；20XX年信息技术考核标准以及根本考核项，还有国培学员评优条件及方法；知道了在培训过程中遇到问题时拨打效劳热线400-812-1228,我们平台指导老师会在线提供专业效劳等。
通过此次学习，我感觉我的知识相差太远，需要学习的还有很多。
我会利用这次培训认真学习，虚心请教，到达预期标准。
培训为教师提供了一种学习的时机，这个时机来自于专业开展所蕴含的学习精神一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。
有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。
通过学习，我深切地感到培训、交流的重要性，也体会到了网络培训为我们学习、工作带来的方便性。
学习时间是短暂的，转眼间我们就要学习结束，待到我回到自己的工作岗位上，我一定会把所学的知识应用在教学中，让它充分发挥效益，为学生效劳。
网络学习使我受益匪浅，我深深认识到了，网络是为提高我们教师的教育教学水平效劳的！是为提高广阔学生的学习能力效劳的！更是为新课标下的教育教学效劳的！通过网络培训学习，实现了不同时空师生的教学互动，促进了校园文化的和谐。
增强了教育功能，提升了教育的研究水平。
我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者方案：我会利用课余时间积极参加培训，具体为：早晨我会利用上班前的半个小时参加培训学习；下午我会利用七八节课参加培训学习；晚上我也会用一•个小时来参加培训。
培训中要解决的主要问题
培训中要解决的主要问题荫营中学孔鹏飞一、问题聚焦教学中常常存在这样的疑惑：如何把握课堂氛围？课堂气氛活跃点吧，学生乱成了一片；教师严肃点吧，学生又是死气沉沉……再者，如何让学生对数学感兴趣？语文对于学生来讲，除极个别的学生是认真学习之外，有些学生认为学不学都一样，学习积极性不够；有些学生是对古文有兴趣，现代文阅读时就没兴趣了，大部分学生是为了应付考试而不得已去学习。
因此，大部分学生并不是主动学习，而是“不得以”才学。
还有，就是怎样和学生相处？能不能走的近点？该不该做朋友？二、要解决的重点重点是：必须提高自己的专业素养。
通过这么多年的教学，我深切体会到教师的专业水平的高与低直接影响到他在学生心目中的地位；直接影响他以后的教学生涯。
因此，我会努力专研，认真研读教材，也深切希望通过这次培训，加强我的专业水平。
三、需突破的难点如何把教师的教和学生的学有机的结合起来，让他们在课堂上乐于思考、乐于学习、乐于合作、乐于探究？这是我须突破的难点！这关键在于教师正确、恰当的引导。
而教师如何才能做到？关键还在于提高教师自身的数学专业素养，在于拓展其知识的广度和深度，还在于教师善于组织、管理学生。
因此，我必须在这些方面加强。
四、预期目的与解决途径通过本次培训，我希望我可以变得很自信！一方面，自己的专业水平有所提高；另一方面，驾驭课堂的能力、管理学生的能力都能有所提高。
最终能够给学生营建自主学习、合作交流的天地，点燃学生想学、能学、会学、持学的内在动机，引领学生走向进步，力争实现简约高效的课堂构建。
解决途径：1、广泛涉猎其他学科知识。
不仅要专研教材，更要多看一些其他学科的文献，多听听专家们的教学建议，多利用网络资源。
2、主动和学生交流，多听听学生的意见和建议。
这样才能构建师生互动、合作交流的舞台。
本次培训，肯定将为我解决问题提供不少帮助。
因为，课程的安排，不仅仅可以促使我课改、学科专业素养提升，更能提升我的综合能力。
QC小组活动培训(问题解决型)
图3 质量改进上升图
4）关键在于“处置”阶段
“处置”就是总结经验，肯定成绩， 纠正错误，以利完善。为了做到这一 点，必须加以“制度化”、“标准化”、 “程序化”，以便在下一循环进一步巩 固成绩，避免重犯错误，同时也为快速 解决问题奠定了基础。
３、QC小组活动的程序
1、自定目标值的课题活动程序
1）选择课题
3、课题的名称 1）课题名称的设定要简洁、明确，直接针对所要解决 的问题，不可抽象。 原则上可按以下方式设定： ×× ○○ △△ ××：达到的结果——指提高还是降低，增大还是缩 小，消除。 ○○：要解决的对象——指产品、工序、过程、作业的 名称。 △△：问题特性——指质量、效率、成本、消耗等方面 的特性。 2）不能正确、恰当地设定课题名称的主要有二种情况： 第一种，课题名称是“口号式” 第二种，课题名称是“手段+目的”
三、QC小组活动的课题类型
当前QC小组活动课题大致可分为五种类型，即现场型、 服务型、攻关型、管理型和创新型。 1、现场型课题 通常以稳定生产工序质量、改进产品质量、降低消耗、 改善生产环境为选题范围，课题较小，难度不大，活动周期 较短，是小组成员力所能及的，比较容易出成果，但经济效 益不一定大。 2、服务型课题 通常以推动服务工作标准化、程序化、科学化以及提高 服务质量和效益为选题范围， 课题较小，活动时间不长，见 效较快，不一定取得显著的经济效益，但社会效益往往比较 明显
A
图一 自定目标值的课题活动程序流程图
2、指令性目标值课题课题活动程序
1）选择课题 2）设定目标
1）QC小组的目标 值不是自己定的，而是 由上级主管部门指定的。 2）有标准可寻的， 包括国际、国家、行 业、厂部、部门、厂家 等所定的标准及要求。
2011春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案
2011春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案4月29日拿到答案后，以为是十拿九稳的把握，安心的搁置一旁，30日至5月2日就放心的忙着睡觉、洗刷的事情去了，直至2日晚上8时许，儿子忽然问我：妈妈，你作业做了吗？这才大跳着打开电脑，手忙脚乱的匆匆把答案抄上。
抄着抄着抄着抄到了单选题的第八题时，眼睛无意识的扫了下屏幕，这一扫——吓我不得不停下了手指的动作，仔细的看了下题目，感觉答案跟题目的意思怎么相差这么远，往上看了看做完的前几道题，这一看——更加重了我的疑虑：答案跟题目不符！而后，接下来的几个小时里，我就不得不自己去翻书查找......凌晨，2时46分，连找带蒙终于把所有题目做完！！！客观题成绩：64 分主观题成绩：19分总分： 83 分终，还是对得起“半夜“的无眠！虽然分不高，虽然是抄书来的，但至少是自己用“半夜”无眠换得的。
现把答案公之于众，需者请看好题目抄好。
试卷名称：心理学2011春第一次任务所属课程：心理学课程任务：心理学2011春第一次任务第一大题单选题48分1 . (3分)“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（）。
1 .整体性2 .恒常性3 .选择性4 .组织性正确答案：22 . (3分)人对客观世界的认识是从（）开始的。
1 .记忆2 .思维3 .想象4 .感知觉正确答案：43 . (3分)“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的（）现象。
1 .对比2 .融合3 .作用4 .适应正确答案：44 . (3分)在知觉中，对象和背景是（）。
1 .相互作用的2 .相互转换的3 .彼此无关的4 .固定不变的正确答案：25 . (3分)感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（）。
1 .表面特征2 .物理特征3 .本质特征4 .语音特征正确答案：26 . (3分)用“山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾；把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”来记忆圆周率3.1415926535897的记忆法是（）。
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2、结合培训周期的问题解决计划、安排
3、体现特色与个性的实践策略
其它
老师对学生要有更多的耐心，良心，引导，沟通。
以上栏目未能涵盖的其它设想
2、问题产生的原因分析
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因
4、解决问题思路明确
此次问题解决的预期目标
改变农村教师原有的教育思想，加强教育活动，有效应用多媒体教学手段。
1、对核心问题解决的预期目标
2、相关问题解决的预期目标
措
借远程培训、中卫市送课下乡活动以及自学，能够更好的运用多媒体教学手段来提高教学效率，还学生一个主体地位，让他们学会发现问题、解决问题。
在教育改革浪潮的冲击下，农村教师的教育观念有所更新，但多年来老化的教育思想仍在禁锢着一些教师，他们对新课改的认识不足，学习先进的教育理念意识淡薄，积极性不够高，仍处在穿新鞋走老路的现象。具体表现在：一言堂，摆花架子的形式主义现象比较严重，教师点拨不到位，学生自主探究的时间不足。
1、问题产生的时间、程度及教学障碍
本次培训要解决的问题（第一次作业）
培训学员陶永龙
项目
解决问题的设想与主要内容
填报要求
通过培训要解决的主要问题
1、教师教育观念还比较落后，导致教学方法比较陈旧
2、现代化教育手段运用不够
3、教学研究不足
1、对拟解决问题的概括表述
2、是来自实际教学中的突出问题
3、内涵明确边界清晰
问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路