北师大版五年级语文上册第十单元教案
(语文教案)北师大版五年级语文十册教案
北师大版五班级语文十册教案这是一首儿童诗，全诗共五小节。
以第一人称“我〞的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我〞的礼物，以及“我〞通过这些礼物懂得了什么。
全诗表达了亲人对“我〞的无限关爱和殷切的期望。
一起看看北师大版五班级语文十册教案!欢送查阅!北师大版五班级语文十册教案1一、教学目标1、学会认读3个生字，会写10个生字，留意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义，使同学了解小小的礼物寄予着亲人的关爱和期盼，体会亲情的贵重。
4、背诵课文，引导同学把自己宠爱的句子积累下来。
二、教材分析礼物以诗歌的形式，描写了小去年和今年收到家人送给自己的礼物，抒发了自己从中学会了学问、懂得了道理等体会。
本文语言浅显易懂、琅琅上口，有浓郁的生活气息，贴近同学生活，适宜朗读、积累和练笔。
三、同学分析同学已经能够把握肯定的识字方法，能够独立识字。
三班级上册留意了读书与练笔并行，这篇课文连续引导同学学习使用美丽的句子，变心中语言为书面语言，促感悟之情为笔下之情。
四、课前预备1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒(里面装有为每个同学写的一句话)。
2、同学回忆自己生活中收到亲人礼物的经受。
3、课前观赏一段电影片断妈妈再爱我一次。
五、教学过程(一)创设情境、谈话导入1、师：大家看，老师为同学们带来了什么师边说边拿出预备好的包装精致的礼物盒。
2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，宠爱吗同时板书课题：礼物3、师：礼物是大家最想得到的。
谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物(同学沟通自己收到礼物的经受或感受。
)4、师小结：当你过生日时，取得优异的时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。
让我们一起走进课文，看看小收到了什么礼物他又感受到了怎样的亲情[创设轻松开心的教学气氛是有效组织教学的首要条件。
用直观形象的礼物盒激发同学的爱好，从生活实际入手沟通相关资料为下面的仿写打根底。
北师大版语文五年级上册第十单元备课
北师大版语文五年级上册第十单元备课 Nhomakorabea执教时间
单元主题
家园的呼唤
计划课时
9课时
单元教材分析
本单元是本册教材的最后一个单元，主题是环保，安排了三篇主体课文，一篇拓展阅读，一个综合实践活动。旨在让学生获得关于地球资源、生态环境方面的知识，培养学生的环保意识、公德意识，为这个代孩子成长为地球村村民奠定思想基础。四篇课文以不同的文学体裁、从不同的角度引发读者对环境问题的注重。其中，《只有一个地球》是说明文，从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，说明人类如果破坏了地球家园将别无去处；《鸟儿的侦察报告》是一篇童话故事，用作者的鸟儿朋友发回的四份侦察报告贯穿全文，讲述鸟类遭到人类迫害的种种情形；《绿色千岛湖》则是一篇散文，文中用优美流畅的语言体现千岛湖的迷人景色，揭示“人与自然保持和谐就会创造绿色奇迹”的内涵；龙应台的《中国人，你为什么不生气》则是社会批评类的杂文，从人的公德意识、人生价值观和民族性格这个层面引发人们对保护环境等社会问题应该从哪里做起的思考。
1、掌握本单元的生字词，引导学生在结合语言环境理解的基础上注意积累，丰富自己的词汇。
2、让学生获得关于地球资源、生态环境方面的知识，培养学生的环保意识、公德意识，为这个代孩子成长为地球村村民奠定思想基础。
单元教学难点
1、培养学生的自读自悟水平，增强课文的朗读训练。
2、让学生获得关于地球资源、生态环境方面的知识，培养学生的环保意识、公德意识。
北师版语文五年级上册第十单元教学设计
只有一个地球教学目标1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。
了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
教学过程一、导入新课同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。
你知道她是谁吗？对，她就是地球。
今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。
（板书, 齐读课题。
）二、初读读文、整体感知1．同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。
（播放课件）请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。
请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。
地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）2．老师来检查一下大家的预习情况。
（指名读课文。
）3．请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
看看课文介绍了有关地球的哪些知识？4．课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说）（板书: 可爱容易破碎）三、整体分析，点拨升华1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。
老师也想读一读，请大家自己听。
（教师范读）让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）让学生体会出地球的慷慨。
理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
北师大版五年级上册语文全 册教案(正式)
一个苹果
10月21日 10日24 2 9-10
日
语文天地
10月24日 25日26 3 10
日
他发明了什么
10月27日 10月28 2 10
日
期中考试
2 11
10月31日
教学进度计划
教学内容
计划 预计周 教时 次
起止日期
11月1日 11月2
寓言二则
语文天地
单元检测（三）
第七单笑
语文天地
1 13
11月14日
3 13 11月15日16月17日
2 14 11月18日11月21日
11月21日 11月22 2 14
日
3 14 11月23日24日25日
2 15
11月28日
11月29日 11月30 2 15
日
2 15
12月1日
2 15-16 12月2日 12月5日
3 16 12月5日 6日 7日
你从这一段中知道了什么？ 2.过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？ 3.默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标 记呢？ [1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指 名朗读 [2]天马是什么样子？特别在哪里？ 小组讨论、交流： （1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如 何描写的？从这些描写我们知道了什么？ 朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。 （2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。 这节写了什么？（板书：奔跑） 讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？ 小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，而是一只龙雀，龙雀 是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞 燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我 们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创 造力而拍案叫绝。 出示句子：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可 以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。体会句子中加点词语 的作用。 （3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一 个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在 足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。 自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民 已掌握了先进的科学文化知识。 朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！
小学五年级语文：北师大小学语文第十册第十单元教案 5
小学五年级语文：北师大小学语文第十册第十单元教案 5教材分析：本次综合活动包括确定旅行目的地旅行准备在旅途上旅行归来金钥匙单元小结。
教学目标：通过学习，明白做事要有计划性。
在活动中，让学生学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通、学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
培养学生分析主题，写活动计划的能力。
体验合作与成功的喜悦，感受生活的美好。
教学重难点：学会合作，学会沟通，学会分析，学会总结。
教学构想：引导学生先说一说自己旅行时家人是怎样准备的，然后看看综合活动中的内容，学习旅行时应该做好哪些准备和打算。
最后，写一写单元小结。
教学准备：课件布置学生，利用书报、网络资料，采用查阅、咨询等方法，搜集资料，了解信息。
教学时间：1教时学生学习过程：一、导入：穿过绿色的森林，我们奔向美丽的地方。
可爱的小鸟展开翅膀，对着我们快乐地歌唱听到这么美的诗句，你们有什么想法呢？那你们喜欢去旅游吗？今天，我们就为旅行做一番打算吧！二、确定目的地。
1、分组讨论：你想去哪里旅游？你为什么选择了那里？可以简单介绍那里的风土人情、自然景观等注意：叙述要清楚，要有条理2、小组推选代表发言。
3、集中交流。
听了大家的发言，你觉得到哪里旅游最好？为什么？（引导学生考虑其可行性，安全性和旅行的价值。
）最后确定一个目的地，作为活动地点。
4、老师：那我们就需要收集目的地的资料，了解它的历史、景点、旅游价值等。
三、旅行准备1、确定旅行路线、查阅列车、汽车时刻表2、制定旅行计划，把日程和分工安排好3、开列旅行物品清单4、做花费预算四、物资准备。
1、学生讨论：准备什么物资？（尊重个人意愿：吃的、住的、录音机、标本夹2、给自己的旅行算算账。
学生独立列好清单，作好预算。
3、在家长的帮助下做好准备。
五、安全提示：帮助学生选择最佳路线，引导从两个方面讨论：行车、步行安全和费用。
六、旅途建议。
在旅行过程中，你们有什么好的建议，好的活动内容，在小组内说说。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
北师大版五年级语文上册第十单元教案
北师大版五年级语文上册第十单元教案一、周学习内容：单元主题《家园的呼唤》，主体文三篇：《只有一个地球》，《鸟儿的侦查报告》，《绿色千岛湖》。
语文天地中阅读材料一篇，语言积存三段，说话写话以“地球，家园”为中心展开。
二、周学习重难点：1生字：一类字1个。
2积存：▲熟悉地球，酷爱地球，产生爱惜地球的责任感。
▲仿《鸟儿的侦查报告》，仿写环保侦查报告片段。
▲按必然顺序说明事物的方式，再次熟悉不同说明方式，专门是举例子，打例如。
▲阅读查找地球面临的危害。
▲背诵自己喜爱的段落。
3作文：▲题目：自拟。
▲训练目的：写出地球家园的呼唤，讲环保的迫切。
▲写作方式：说明，记叙，想象等。
要求过渡自然，描述生动具体。
三、周学科融合：1空气的呼唤，河流的呼唤，绿树的呼唤……2跟河流合影，赏山野美景，听小鸟唱歌……四、周学情分析：教师在主题单元文教学中，要有目的引导学生积存相关的语言，搜集相关的资料。
只有一个地球授时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本介绍了地球的有关知识，说明了地球关于人类生存的重要性和唯一性，说明了爱惜地球生态环境的意义。
学法教师导法找中心词读中感悟学生学法捋顺脉络抓中心学习目标1明白得目标：▲地球的可爱和易碎。
▲字里行间流露出作者对地球的喜爱。
2积存目标：▲找到每段的中心词。
▲找到相关的说明方式，增强明白得运用。
▲背诵18自然段。
3生字目标：（蔼）（锡赐）（毁）学习重点1初读感知点：▲用自己的方式朗诵文。
▲写了什么，中心是什么？。
▲找到每段的中心词。
2细读感悟点：▲“地球太可爱”表此刻哪里？▲地球“又太容易破碎了”又表此刻哪里？交流。
▲谈谈对“只有一个地球”的明白得。
3能力训练点：▲文中有哪些明显的说明方式。
▲再次区分说明方式和修辞手法。
4拓展延伸点：▲地球还面临着什么样的危害。
查资料。
▲写读后感。
板书设计地球只有漂亮无私危机一个渺小有限枯竭责任后反思鸟儿的侦查报告授时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟朋友给作者发还的四份侦查报告贯穿全文，控诉鸟类受到人类破害的各类情形，形象的说明了人类滥用农药、化学品，石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成的严峻破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
北师大版语文五年级上册《十 家园的呼唤 鸟儿的侦察报告》优质课_20
鸟儿的侦察报告》教学设计教学内容北师大版小学五年级上册语文第十单元《鸟儿的侦察报告》教学目标知识目标1.结合重点词句理解课文内容, 有感情地朗读课文。
2.体会环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
能力目标1.以读促思，在有感情地朗读中体会鸟儿因环境污染而受到的威胁。
2.培养学生品词析句理解课文和概括文章主要内容的能力。
情感目标1.通过了解鸟儿的悲惨遭遇，使学生明白因为人类的破坏行为造成了大自然不和谐。
2.激发学生从小爱护动物、爱护大自然，与动物平等、和谐相处的意识，并付诸于行动。
教学重点有感情地朗读课文，感悟并与同伴分享阅读感受，激发学生的环保意识。
教学难点引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，理解环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
教具准备多媒体课件,鸟儿图片。
教学过程一、视频导入，激发兴趣师生问好师：同学们，在上课之前，我们先来欣赏一段视频。
说说你看到了什么,听到了什么,你又想到了什么？1.播放视频《森林鸟鸣》。
2.谁先来和我们分享一下你的感受？我们喜欢生活在鸟语花香的世界。
然而，有些人却在毁坏着我们这个美丽和谐的家园。
今天，就让我们一起跟随作者的一位鸟儿朋友给我们讲述的真实故事吧。
（板书课题：鸟儿的侦察报告）师：同学们，看了课题，你们想知道什么？（鸟儿朋友侦察到哪些消息了？鸟儿们的生活怎么样？侦察鸟命运如何？）［设计意图：依题设疑，启发学生思维，设置悬念，激发了学生的求知欲望，达到课伊始、趣亦生的效果。
］二、初读报告，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？2.分别给这些份侦察报告用你觉得最简练的语言概括出它的内容。
3.学生自由朗读课文并交流。
［设计意图：让学生带着问题通读课文，从梳理文路，到用自己的话概括四份报告的内容，再到找文中的句子拟小标题，无一不体现扎扎实实学语文的理念，为课文的理解和感悟作了充分有力的准备。
］三、精读报告，深入理解 1．学习第一份调查报告。
（1）有感情地朗读第一份调查报告，边读边想：野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？你从哪些词语中知道的？（3）假如你是野鸡妈妈，你能带着这样的心情有感情的读一读吗？（4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。
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北师大版五年级语文上册第十单元教案
一、周学习内容：单元主题《家园的呼唤》，主体三篇：《只有一个地球》，《鸟儿的侦察报告》，《绿色千岛湖》。
语天地中阅读材料一篇，语言积累三段，说话写话以“地球，家园”为中心展开。
二、周学习重难点：
1 生字：一类字1个。
2 积累：▲认识地球，热爱地球，产生保护地球的责任感。
▲仿《鸟儿的侦察报告》，仿写环保侦察报告片段。
▲按一定顺序说明事物的方法，再次认识不同说明方法，特别是举例子，打比方。
▲阅读查找地球面临的危害。
▲背诵自己喜欢的段落。
3 作：▲题目：自拟。
▲训练目的：写出地球家园的呼唤，讲环保的迫切。
▲写作方法：说明，记叙，想象等。
要求过渡自然，描写生动具体。
三、周学科融合：1空气的呼唤，河流的呼唤，绿树的呼唤……
2跟河流合影，赏野美景，听小鸟唱歌……
四、周学情分析：教师在主题单元教学中，要有目的引导学生积累相关的语言，搜集相关的资料。
只有一个地球授时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
本介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性，说明了保护地球生态环境的意义。
学法
教师导法
找中心词读中感悟
学生学法
捋顺脉络抓中心
学习目标
1理解目标：▲地球的可爱和易碎。
▲字里行间流露出作者对地球的喜爱。
2积累目标：▲找到每段的中心词。
▲找到相关的说明方法，加强理解运用。
▲背诵18自然段。
3生字目标：（蔼）（锡赐）（毁）
学习重点
1初读感知点：
▲用自己的方式朗读。
▲写了什么，中心是什么？。
▲找到每段的中心词。
2细读感悟点：
▲“地球太可爱”表现在哪里？
(美丽无私)
▲地球“又太容易破碎了”又表现在哪里？交流。
(渺小有限枯竭)
▲谈谈对“只有一个地球”的理解。
3能力训练点：
▲中有哪些明显的说明方法。
▲再次区分说明方法和修辞手法。
4拓展延伸点：
▲地球还面临着什么样的危害。
查资料。
▲写读后感。
板书设计
地球
只有美丽无私危机
一个渺小有限枯竭
责任
后反思
鸟儿的侦查报告授时间：周﹍﹍整体设计
个性设计
教
材
分析
本以童话故事的形式，用作者的鸟朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全，控诉鸟类遭到人类破害的种种情形，形象的说明了人类滥用农药、化学品，石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成的严重破坏，带了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
学法
教师导法
有感情朗读
学生学法
读后仿写
学习目标
1理解目标：
▲鸟儿为什么要写侦察报告？
▲侦察报告反映了环保迫切的主题。
2积累目标：▲背诵倒数12自然段。
▲仿写侦察报告。
3生字目标：胚稠粘囱
学习重点
1初读感知点：
▲自由朗读。
▲概括主要内容。
▲每则侦察报告主题。
2细读感悟点：
▲有感情朗读每一则侦察报告。
▲每部分侧重环保的哪一个点。
▲谈谈对环保的看法。
3能力训练点：
▲仿写侦察报告。
▲背诵倒数12自然段。
4拓展延伸点：
▲查找有关环保资料。
板书设计
鸟儿的侦察报告
动物繁殖
生命人类急功近利
海水生态平衡破坏
空气
后反思
绿色千岛湖授时间：周﹍﹍整体设计
个性设计
教
材
从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例——创造了生态环境良性发展的人工湖。
揭示了一个道理：与自然保持和谐就会创造奇迹。
学法
教师导法
理清脉络自主学习
学生学法
自学朗读复述
学习目标
1理解目标：▲朗读理解千岛湖的美丽。
▲理解千岛湖与水电站的关系。
▲理解最后一段。
2积累目标：▲作者怎样写“绿”和“千岛”。
▲举例子的说明方法。
▲千岛一日游导游词。
3生字目标：杭谓梧津鲤庶巅学习重点
1初读感知点：
▲自由朗读。
▲概括中心内容。
2细读感悟点：
▲理清脉络，分层，概括段意。
▲那里写出了“优美富庶”。
▲良性循环表现在哪里。
▲“大自然造福于人类，人类要与大自然保持和谐。
”你怎样理解？
3能力训练点：
▲一个中心，可正反多角度多方位描写。
▲写“绿色千岛湖一日游”解说词。
▲带领大家一日游。
（用上中的好词）
▲举实例的说明方法
4拓展延伸点：
▲人类与自然怎样才能和谐？走访，查阅，写出建议。