最新小学语文期末复习建议
部编版小学语文期末复习的几点建议(小学语文教研组)
部编版小学语文期末复习的几点建议(小学语文教研组)对小学语文期末复的几点建议各位教师大家好：本学期即将结束，期末复哪些内容？该如何复？在这里，我给大家提出几点建议：第一，关注小学语文教材所安排的、要求掌握的基本知识。
1.小学低年级语文，识字是主要任务。
其中包括要求会认和要求会写的汉字。
达到会认，不简单的是“看见字形，能够读出字音”，而且应该在新的语言环境中了解这个字的意义（过去语境中、生活中、已经学过的意义，而不是新发生的意义）。
课堂教学中，出现一些问题，那就是“会认的字”的教学，字的意义（一般意义在语境中发生的意义）的教学被忽视，要求会认的汉字的教学，往往停留在“会读”，这是不够的。
达到会写的要求，就是在应用的时候，要求会写的汉字能够正确书写下来，而且，能够在田字格中写的规范、正确。
因此，复生字，会读或者会写，能够判断读音、能够根据语境提示写出相关的汉字，这是复要点之一。
当然，还包括教材和教学用书中规定的“认识笔画、结构、笔顺、偏旁部首”等，这些都应该按照教材和教学用书的规定，在复中落实到位。
即使是安排“练”，教师也得清楚——我在引导学生复掌握哪些关于“字词”的基本知识。
2.小学低年级语文，除了识字，还包括教材安排的一些基本的字词句的知识内容。
引导学生温，要注意扣准教材，教材安排学生研究哪些基本的语文知识，依照课后练和“语文园地”的呈现，一条一条的理顺清楚，然后做温，一般是以本册为准。
安排演，可以按照知识点的特点，采用分歧“运用”体式格局来强化把握。
3、中高年级的小学语文基本知识的复。
中高年级的小学语文基本知识的温，依然是围绕着“教材编排”。
小学中高年级应该把握的基本知识，字词仍然是比较重要的。
围绕着本册教材安排的汉字研究，汉字的书写，读音的辨析判断、字义的理解与选用等，应该扎扎实实的温。
小学中高年级除了识字，还有一些词句段落运用的基本知识。
这些要求，主要体现在教材安排的课后练和语文园地的“词句段运用”中。
小学语文期末复习建议
小学语文期末复习建议一、积累与运用1.关注易错的读音（书本上标注的多音字以及课后生字表里的一类字和二类字中容易读错的字）关注易错的字（形近字、成语和古诗中容易写错的字、生字表中容易写错的字等）关注词语中加点字的解释（成语中的加点字、书后练习中的加点词语理解、古诗句及小古文中特殊字义的理解等）这三部分建议采用归类复习的方法，每单元或每两单元进行归类。
2.关注书后练习及语文园地中的知识点，注重拓展运用。
建议进行一个训练点变换多种形式训练。
3.关注教材中要求背诵的精彩段落、古诗、小古文（特别是含有一类生字的句子）以及一些容易引起混淆的特殊句式。
建议采用归类复习的方式，每四个单元进行一次归类。
4.关注课外阅读推荐的必背古诗和教材中的古诗、小古文，能简单理解关键句子的意思，能在合适的语境中选择运用。
建议进行一到两个专题复习，采取诗词大会等儿童乐见的形式。
5.关注每学期推荐的必读书目，主要考查那些只要真读就能答对的题目，不要过于挖偏挖深。
建议结合小学生读书笔记中的“五步回眸整本书”进行每本书的复习，或者采取知识抢答赛等形式进行复习。
高年级在复习中涉及一些不同书目可以架构简单联系的综合性题目。
切忌用网上下载的大量练习代替整本书阅读的复习。
二、阅读与理解小学阶段的阅读检测，着重考查学生在获取信息、获得文学体验、完成任务这三种情境中，应当具备的四种能力：提取信息的能力：学生在阅读文本后能提取出直接陈述的信息、隐含的信息；形成解释的能力：学生利用文本中的多个信息并结合自己的经验，对相关问题做出合理化的解释（关键词语、句子、人物形象、思想情感以及文本的语言表达形式）；整体感知的能力：阅读后对文本内容、人物、情感有一个全面客观地感知，了解表达方法，体会思想感情。
记叙类文体还要考查作出评价的能力：对文学作品中主要人物或者主要写法进行评价。
实用性文体还要考查解决问题的能力：阅读后利用文本的信息解决实际问题，包括文中的问题和现实生活的问题。
小学语文期末总结建议
小学语文期末总结建议一、学习态度语文是一门需要用心去学习的学科，需要培养学生的兴趣和积极的学习态度。
在学习语文的过程中，我发现有些同学学习态度不是很认真，对语文的学习没有足够的重视。
因此，我建议大家要树立正确的学习态度，对语文持有积极的态度，认真对待每一堂课，做到勤思多练，不断提高自己的语文水平。
二、阅读习惯语文学科最重要的就是培养阅读习惯，通过阅读提高自己的语文素养。
在这个学期，我发现有些同学对于阅读不够重视，很少看书，这对于提高语文水平是非常不利的。
因此，我建议大家要培养每天阅读的习惯，多读一些优秀的文学作品，通过阅读拓展自己的视野，提高理解力和表达能力。
三、课外阅读课外阅读是语文学习的重要组成部分，它可以帮助我们巩固和扩展所学的知识，培养我们的文学素养。
在这个学期，我发现有些同学课外阅读量很少，这对于语文学习的提高是不利的。
因此，我建议大家要每天保持一定的课外阅读时间，选择一些经典的文学作品进行阅读，通过课外阅读来提高自己的语文水平。
四、作文能力作文是语文学科的重要组成部分，也是提高语文水平的有效方式。
在这个学期，我发现有些同学在作文方面还存在一些困难，写作能力不够。
因此，我建议大家要多写作文，提高自己的写作能力。
可以选择一些热门话题进行写作练习，同时要注重写作的规范和准确性，通过不断的写作来提高自己的表达能力。
五、课堂表现课堂表现是语文学习的一个重要环节，通过积极参与课堂活动可以提高对知识的理解和应用能力。
在这个学期，我发现有些同学在课堂上表现不够积极，不太愿意主动回答问题。
因此，我建议大家要积极参与课堂活动，认真听讲，主动思考问题，勇于表达自己的观点，通过不断参与课堂活动来提高自己的语文水平。
六、阅读理解能力阅读理解是语文学习的重要环节，它要求我们在阅读文章的过程中能够准确理解文章的含义，捕捉到文章的重点和要点，从而回答问题。
在这个学期，我发现有些同学阅读理解能力较弱，对于理解文章的深层含义存在困难。
小学语文如何高效期末复习
小学语文如何高效期末复习小学语文期末复习是学生们巩固知识、提高应试能力的重要阶段。
以下是一些建议，帮助学生们高效地进行语文期末复习：一、制定复习计划1.了解考试内容：仔细研究期末考试的考试大纲，明确要求掌握的知识点。
2.合理安排时间：制定一个详细的复习时间表，合理分配每天的复习时间，确保包含全部考试内容。
二、复习重点、难点知识1.巩固基础知识：回顾和巩固课堂上学习的重要知识点，如字词的理解、句子的概念、段落的组织等。
2.注意重点、难点：对于一些自己理解较模糊或记不住的知识点，要找到问题所在，及时向老师请教并解决。
三、做好复习笔记1.整理知识点：将课本上的重要知识点归纳总结，并用自己的语言进行概括，形成简单明了的复习笔记。
2.标注重点难点：对于重要知识点，可以用不同颜色的笔进行标注，并给予关键词或简要注释。
四、多做习题和模拟试卷1.使用练习册：重点做课本后面的习题和练习册上的各类题目，加强对知识点的理解和掌握。
2.模拟试卷演练：找到往年的模拟试卷进行练习，熟悉题型和时间，并评估自己的应试能力。
五、进行复习小结和总结1.每天复习结束时，对当天所学的知识进行回顾总结，确保自己对所学内容有个整体的了解。
2.找到问题并解决：回顾复习过程中的问题和困惑，并寻求解决方法，在后续的复习中避免犯同样的错误。
六、多参加互动学习1.与同学互助学习：和同学一起组队复习，可以相互讨论疑惑，互相帮助解决问题。
2.向老师请教：遇到难题或无法解决的问题，要勇于向老师请教，确保理解正确。
七、注重复习方法1.形象联想：对于抽象或难以理解的概念，可以通过形象联想的方法进行记忆，帮助理解记忆。
2.记忆口诀：对于一些需要牢记的知识点，可以通过编制口诀帮助记忆和复习。
3.多样化复习：可以采用多样化的复习方式，如口头复习、默写、背诵等，保持复习的新鲜感。
以上是小学语文期末复习的一些建议，学生们在复习过程中要有针对性地进行，既关注基础知识的巩固，又注重完成多样化的练习和模拟试题。
小学语文期末复习建议
小学语文期末复习建议语文是小学生学习的重要科目之一，语文的学习需要积累，需要掌握一定的方法和技巧。
期末复习是巩固所学知识的关键时期，下面给出一些小学语文期末复习的建议，希望对同学们有所帮助。
一、复习方法和技巧1.按照知识点进行复习：首先，将语文课本中的知识点进行整理，按照章节和大纲的顺序进行复习，这样有利于系统地复习所有的知识点。
其次，对于同一个知识点，可以选择多种复习方法，例如通过阅读课文、做习题、编写作文等，多种方式的综合训练可以提高对知识点的掌握程度。
2.多做题：语文学习需要练习，通过做题可以复习和巩固所学内容。
可以选择使用语文练习册、习题集等多种题材的题目进行做题，通过不断的练习提高解题的能力。
3.积累词汇：语文的词汇量对于阅读理解和写作都有很大的影响。
所以，要多读书，多阅读经典文学作品，积累生词和词汇量。
可以利用词语拼读、词语归类、搭配记忆等方法进行词汇积累。
4.注重写作训练：写作是语文学习的重要环节，要注重写作训练。
可以选择一些常用的话题进行写作训练，例如自我介绍、家庭生活、假期安排等。
写作训练可以培养思维逻辑能力和表达能力。
二、重点内容1.阅读理解：小学语文中，阅读理解是一个重要的环节。
阅读理解包括阅读理解题和完型填空题两种形式，要注重对课文的理解和掌握。
2.词语积累：要注重对生词和词语的积累，通过积累词汇量来提高自己的阅读能力和写作水平。
3.成语故事：成语是语文学习中的重要组成部分，要注重成语的理解和应用。
4.诗词：诗词是语文学习中的瑰宝，要注重对古代诗词的学习和欣赏，通过学习古诗词来培养自己的文学素养。
5.作文写作：作文是语文学习中的重要环节，要注重作文的思路、结构和语言表达。
可以通过写作指导书籍、模板和范文等进行训练。
三、复习计划1.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，根据自己的实际情况合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都有足够的时间复习和巩固。
2.抓重点和难点：对于重点和难点的内容，要特别注重，加大复习的力度，多做题、多练习，争取在期末考试中取得好成绩。
2024-2025年小学二年级语文期末复习计划范文（3篇）
2024-2025年小学二年级语文期末复习计划范文一、复习目标：1.全面复习本册书要求会认的____个生字，要求会写的____个生字，并能用常用字组词或者说话。
2.复习巩固用音序查字法和部首查字法。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备：1.字词部分：看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3.写话：整理句序、看图写话等4.综合练习5.模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1.汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2.字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3.句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4.积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5.阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
运用指定的符号在文中找到要求的语句。
小学语文如何高效期末复习
小学语文如何高效期末复习小学语文的期末复习对于提高学生的语文素养和语文水平非常重要。
为了让学生能够高效地复习，以下是一些建议：1.利用假期时间进行复习：在假期期间，学生可以有更多的时间进行复习和复习练习。
可以利用这段时间来整理笔记、查漏补缺，还可以多读一些经典的文学作品来提高语感和词汇储备。
2.合理规划复习时间：学生可以将语文的复习内容分成不同的模块，然后根据复习计划将每个模块的内容分配到各个复习时间段。
这样可以避免复习遗漏以及避免过度集中精力在其中一部分内容上。
3.多进行试题练习：语文的复习主要是考察对语文知识运用的能力。
因此，多做一些试题练习是非常有必要的。
可以从历年来的试卷中选择一些适合自己的题目进行练习，理解题目的要求，掌握解题技巧。
4.注重基础知识的巩固：语文的学习离不开基础知识的掌握。
学生可以通过复习课本内容来巩固基础知识，包括字词的解释、诗词的背诵等。
可以结合写字、默写等方式，将字词的造诣提高到一个新的水平。
5.交流和讨论：学生可以找同学一起复习，相互讨论和交流，这样可以帮助理解和记忆。
可以组织小组讨论，针对一些难点和问题进行集体解决，相互学习和帮助，提高学习效果。
6.利用多媒体资源：现在有很多优质的多媒体资源可以供学生使用，这些资源可以提供更直观、生动、有趣的教学材料。
学生可以通过观看视频、听录音等方式，加深对一些难点知识的理解，提高学习兴趣。
7.注意课外扩展：学生可以利用课余时间进行阅读，不仅可以提高阅读理解的能力，还可以拓宽知识面，提高语文素养。
可以读一些名著、经典故事，并对其进行分析和思考，培养独立思考和创造力。
8.及时检查和反馈：学生复习的过程中，要及时检查自己的答案和解题过程，找出错误和不足之处，并进行修正。
可以请教老师或家长针对自己的复习情况提供一些建议和反馈。
总之，小学语文的期末复习需要有计划、有方法、有重点。
通过科学合理的复习安排和技巧，学生可以提高复习效果，达到对知识的深入理解和全面应用。
小学生如何进行期末语文复习
小学生如何进行期末语文复习
作为小学生进行期末语文复习，可以采取以下方法：
1.合理安排时间：制定一个复习计划，明确每天要复习的内容和时间。
将整个复习过程分成多个阶段，每个阶段集中复习一部分内容，确保每个
知识点都得到充分的复习。
2.复习重点知识点：根据自己平时的学习情况和老师的要求，确定需
要重点复习的知识点。
可以通过阅读教材、课外参考书或利用互联网资源
进行查漏补缺，对掌握不够扎实的知识进行有针对性的复习。
3.做练习题：通过做大量的练习题来巩固所学知识。
可以选择做教科
书上的习题，也可以寻找一些习题册或题库进行练习。
在做题的过程中，
可以找到自己的不足和问题，有针对性地加以改正。
4.复习写作技巧：语文复习不仅要重视基础知识的掌握，也要注重培
养写作能力。
可以通过多读优秀的作文，学习优秀作文的写作技巧和语言
表达方式。
同时，可以多进行写作练习，提高自己的写作水平。
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小学语文期末复习建议学期将末，师生们都进入了紧张的复习阶段。
期末复习工作很重要，如何搞好小学语文复习应当引起我们共同的关注。
下面，就此谈几点建议，旨在和老师们一起探讨，提高复习效率。
一、反思复习的误区复习课形式单一，主要有四种模式：试卷型：复习内容以试卷的形式出现，天天做，天天批，天天改。
简单重复型：一上课，老师就给学生画题做，一堂课做做练练，机械重复。
单调乏味型：教师讲个不停，学生听得无味。
不知所措型：课前毫无准备，上课时想到哪说到哪，教师不知所云，学生摸不着头脑。
以上几种形式都是以教师为中心，学生缺乏主动性，其特点就是简单重复、枯燥乏味、形式单一、效率低下。
这样的复习课形式一定要改变。
二、明确复习的目的要改变简单做法，首先教师要明确复习的目的：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻；通过复习使每个学生深入反思自己的学习情况，有所侧重，攻克疑难，主动改进。
三、注意复习的原则1、搞好一项活动复习时间紧，任务重，为了提高复习效率，应加强教师之间的相互交流与合作，开展教研组、班级之间集体定计划、备课和编写复习资料的教研活动。
这样，集中了众人的智慧，提高了资料的质量，实现了资源共享。
2、要正确对待两个问题（1）学生的复习兴趣与复习态度。
"兴趣是最好的老师。
"不少学校为了增加复习时间砍掉了许多科目，加重了学生的学习负担，易使学生对复习课产生厌倦情绪；有些复习课单调乏味、机械重复，也易使学生产生"炒冷饭"的感觉，因此，上复习课时，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
同时，教师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。
整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变"要我复习"为"我要复习"。
（2）资料的编写与使用。
对于复习资料，要把准以下的"度"：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。
首先，复习课必须要有适当数量的复习资料；其次，正确对待自己手头的复习资料。
现在的复习资料铺天盖地，我们不能盲目崇拜、一味拿来。
而要精心挑选，作深加工，重新编排；再次，教师要养成自编资料（包括试题）的习惯。
编写的原则是：符合课标的要求；以教材为基础；切合学生的学习实际。
教师自编资料，利于针对班级学生实际开展复习工作，改进复习工作。
3、处理好三个关系（1）处理好课内与课外的关系。
语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。
一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。
（2）处理好夯实基础与巩固提高的关系。
俗话说："万丈高楼平地起。
"有了一个扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大厦。
因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。
促进学生运用所学的基础知识、基本技能以及学习方法解决实际需要的综合的听说读写的能力。
最终，促进学生语文素养的全面提高。
（3）处理好自主复习与老师指导的关系。
教师要发挥学生的主动性和创造性，给予自主复习的机会，努力让知识成为学生自己的思考结果。
课堂上，教师让学生练习、讨论、交流，教师尽可能了解所有学生的学习情况，给予有效的指导；发现普遍的问题，以利于针对性的讲评。
学生能够解决的，教师不包办代替。
对学习困难的学生，教师要加倍关心。
复习过程中，可让学生自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。
教师考虑得最多的是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导；说得最多的话是启发的话、点拨的话、激励的话；做得最多的是巡视、倾听、参与、引导和赏识；重点是引导学生寻找知识规律，归纳复习方法。
四、复习的具体做法：1、定目标：期末复习，是对一个学期语文学习的整理、综合、提升和发展，要注重全面提高学生的语文素养。
因此，在构建复习框架时，应该确立复习的目标，即学期教学目标。
在具体实施过程中，根据学期目标要求，确立单元教学目标，做到立足教材，多维拓展，即充分利用教材，体现知识序列，根据学生实际情况，选择，编制，补充复习内容，以加强语文教学与现实生活的联系，体现知识积累的灵活性和开放性。
2、巧梳理：教材无非是个例子。
学生一学期从这些例子中识了一些字，读了一些文章，有了一些语感，获得学习方法……但事实上，许多学生只是背过书，识过字，而不是完全掌握了，学习的遗忘规律告诉我们，不及时复习是达不到扎实记忆的目的的。
期末复习我们要讲究一定的策略。
要引导学生进行巧妙的梳理，“温故而知新”，“举一而反三”，让学生在复习时有兴趣，有新的体验。
复习时如何进行梳理呢？（1）识字与写字一学期来的生字，（及多音字），要逐个过关，可以这样梳理：①根据构字的规律进行分类（形声的……）；②根据拼音的（同音节的字归在一起）；③根据偏旁部首的（足、忄、宀、攵……）；④听写，互改，放在具体的语言环境中练习，教师的指导应该集中在易错的字上。
（2）词语梳理本册有关词语的训练项目，如词语补充、改错别字、据意写词、词语搭配、一词多义的理解运用、关联词选词填空、结合句子选择字词正确意思等。
然后逐项进行实践训练。
（3）句子梳理本册有关句子的训练重点项目，如改病句、用词造句、缩句、仿写和改写句子、把句子写具体生动、把陈述句改成反问、否定句和双重否定句、改换人称、正确使用标点等。
然后逐项实践训练。
（4）课文将本册课文按记事的、写人的、写景状物的等归成类，结合记事的、写人的、写景状物的等不同的阅读训练要求分类复习。
如：先布置学生课后找出本册所有写人的课文读一读，选择自己最喜欢的2、3篇课文，想想为什么喜欢它；再组织学生课堂交流——读读自己喜欢的课文，并说说为什么喜欢它，老师结合本册写人的文章阅读训练要求引导复习，让学生达到较为熟练的阅读和写作的能力。
课后要求背诵的章节、诗歌、格言等归在一起，组织学生进行背诵比赛。
（5）阅读复习先梳理出本册有关的阅读训练重点，（如能理解含义深刻的句子；了解课文的主要内容，借助词句体会文章的思想感情；认识过渡句和过渡段，分清文章的详略；能选择句子的表达形式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；初步掌握阅读方法等）再引导学生复习每一个训练重点的具体内容，最后结合课文（课外读物）逐项进行实践练习。
（6）写作先布置学生课后选出自己记事、写人、写景状物等最满意的1、2篇文章读读改改，再组织学生课堂交流——读读自己满意的文章，并说说为什么喜欢它，老师结合本册记事、写人、写景状物等的写作特点，进行写作复习，让学生在回看自己的作文“昔文新作”、即让学生认真阅读自己的作文，对照老师评语和该次习作的要求，从字句、结构、主题等方面仔细斟酌、修改，在修改的过程中实现再次飞跃，然后从所有的习作中选出自己最不满意的一篇进行全篇重写，最后再全班交流，聆听同学的优秀习作、温习记事、写人、写景状物等文章的写作特点的同时，再一次受到启发。
这样，原本无言的作文复习课就变成轰轰烈烈的大动员了。
3重实践：语文学习的基本方法是实践，复习语文的基本方法更应该是实践。
老师的指导，应集中在字、词、句、篇，阅读、写作的策略和方法的掌握上，要构建复习的框架，充分利用教材知识的序列，根据学生实际情况，通过大量的学生实践，达到扎实记忆、提高能力的目的。
总之，在整个语文复习中，基础知识是一个重点，学生见得多，记得多，并能分类整理，才可能得心应手的运用，而我们教师的作用就是引导学生广泛积累，深入地阅读理解，引导他们灵活运用，相信通过师生的共同努力，一定能为学生打下坚实的基础，全面提高学生的语文素养，为下一阶段的学习做好充分的准备。
海南省 2015 年初中毕业生学业水平考试数 学 科 试 题（考试时间 100 分钟，满分 120 分）一、选择题（本大题满分 42 分，每小题 3 分）在下列各1．- 2015 的倒数是 A ．－ 1 B ． 2015 1 C ．- 2015 D ．201520152．下列运算中，正确的是A ．a 2＋a 4= a 6B ．a 6÷a 3=a 2C ．(- a 4)2= a 6D ．a 2·a 4= a 6 3．已知 x = 1，y = 2，则代数式 x - y 的值为 A ．1B ．- 1C ．2D ．- 3 4．有一组数据：1、4、- 3、 3、4，这组数据的中位数为 A ．- 3B ．1C ．3D ．4 5．图 1 是由 5 个完全相同的小正方体组成的几何体，则这个几何体的主视图是 正面AB C D 图 16．据报道，2015 年全国普通高考报考人数约 9 420 000 人，数据 9 420 000 用科学记数法表 示为 9.42×10n ，则 n 的值是A ．4B ．5C ．6D ．7 7．如图 2，下列条件．证明△ABC ≌△DCB 的是 A D A ．AB =DC ，AC =DB C ．BO =CO ，∠A =∠D 3 2 B ．AB =DC ，∠ABC =∠DCB O D ．AB =DC ，∠A =∠D B C 8．方程 = x x - 2 的解为 图 2 A ．x = 2 B ．x = 6 C ．x = - 6 D ．无解 9．某企业今年 1 月份产值为 x万元，2 月份比 1 月份减少了 10%，3 月份比 2 月份增加了 15% 则 3月份的产值是。