第十四章整式的乘除与因式分解全章课件(20份)-13

合集下载

第十四章+整式乘法及因式分解复习+课件+2024-2025学年人教版数学八年级上册

第十四章+整式乘法及因式分解复习+课件+2024-2025学年人教版数学八年级上册

例题:下列运算是否正确。A正确;B错误 ×
× ×
计算: x3(-x)5+(-x4)2-(2x2)4 +(-x10)÷(- x)2
解:原式= =
=
解此类题应注意明确法则及各自运算的特点,避免混淆
注意点: (1)指数:加减
数:不同底数 转化
幂乘除 幂的乘方 同底数
例: 若10x=5,10y=4,求102x+3y-1 的值.
知识要点: 一、幂的4个运算性质
二、整式的加、减、乘、除法则
三、乘法公式
四、因式分解
考查知识点:(当m,n是正整数时) 1. 同底数幂的乘法:am · an = am+n 2. 同底数幂的除法:am ÷ an = am-n ; a0=1(a≠0)
3. 幂的乘方: (am )n = amn 4. 积的乘方: (ab)n = anbn
解:102x+3y-1 =
=
当10x=5,10y=4时
原式=
考查知识点:
1、单项式与单项式相乘:把它们的系数、相同字母 分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连 同它的指数作为积的一个因式.
2、单项式与多项式相乘:就是用单项式去乘多项 式的每一项,再把所得的积相加。
即:m(a+b+c)= ma+mb+mc
三数和的平方公式: (a+b+c)2=a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc
例. 已知a+b=5 ,ab= -2,
求(1)a2+b2 (2)a-b
a2+b2=(a+b)2-2ab
(a-b)2=(a+b)2-4ab

八年级数学人教版上册第14章整式的乘除与因式分解14.3.1同底数幂的除法(图文详解)

八年级数学人教版上册第14章整式的乘除与因式分解14.3.1同底数幂的除法(图文详解)

(2)a4 ÷a ;
(3)(ab) 5÷(ab)2;(4)(-a)7÷(-a)5
(5)(-b) 5÷(-b)2
【解析】(1) x8÷x2=x8-2=x6.
(2)a4÷a =a4-1=a3. (3)(ab) 5÷(ab)2=(ab)5-2=(ab)3=a3b3. (4)(-a)7÷(-a)5=(-a)7-5=(-a)2=a2
am÷an=am-n(a≠0,m,n都是正整数, 并且m>n).
a0=1 (a≠0)
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
1.计算:
(1)(28)·28=216 (2)(52)·53=55
(3)(102)·105=107(4)(a3)·a3=a6
上述运算能否发现
商与除数、被除数
2.计算:
有什么关系?
(1)216÷28=( 28 ) (2)55÷53=( 52 )
(3)107÷105=(102)(4)a6÷a3=( a3 )
x2y2
5.下面的计算结果对不对?如果不对,应当怎样改正?
(1) x6÷x2=x3; x4
(2) 64÷64=6; 1
(3) a3÷a=a3; a2
(4) (-c)4÷(-c)2=-c2. (-c)2=c2
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
6.已知:xa=4,xb=9,
求(1) xa-b;(2) x3a-2b
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
同底数幂相除,底数没有改变,商的指数应该等
于被除数的指数减去除数的指数 . 一般地,我们有
为什么 a≠0呢?
am÷an=am-n(a≠0,m,n都是正整数, 并且m>n).
同底数幂相除,底数不变,指数相减.

人教版八年级上册数学整式的乘除全章课件

人教版八年级上册数学整式的乘除全章课件
17个10 =1017
3个10
通过观察可以发现1014、 103这两个因数是同底数 幂的形式,所以我们把 像1014×103的运算叫做
同底数幂的乘法 .
请同学们先根据自己的理解,解答下列各题. 103 ×102 =(10×10×10)×(10×10) = 10( 5 ) 23 ×22 =(2×2×2)×(2×2)=2×2×2×2×2 =2( 5 )
2.计算:(1)23×24×25
(2)y · y2 · y3
【解析】(1)23×24×25=23+4+5=212 (2)y · y2 · y3 = y1+2+3=y6
3.计算:(-a)2×a4
【解析】原式 = a2×a4 =a6
(-2)3×22 原式 = -23 ×22
= -25
当底数互为相反数时, 先化为同底数形式.
(an)3·(bm)3·b3=a9b15 a3n ·b3m·b3=a9b15 a3n ·b3m+3=a9b15 3n=9,3m+3=15
n=3,m=4.
通过本课时的学习,需要我们掌握:
积的乘方法则 (ab)n =anbn (n为正整数) 积的乘方等于把积的每个因式分别乘方,再把 所得的幂相乘.
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.am·an =am+n(m、n都是正整数) 2.am·an·ap = am+n+p (m、n、p都是正整数)
14.1.2 幂的乘方
1.经历探索幂的乘方运算性质的过程,进一步体会幂 的意义,发展推理能力和有条理的表达能力. 2.了解幂的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题.
【解析】xm·x2m= x3m =2 x9m =(x3m)3 = 23 =8 6.若a3n=3,求(a3n)4的值.

八年级数学上册第14章 整式的乘除与因式分解复习课件 (共19张PPT)

八年级数学上册第14章 整式的乘除与因式分解复习课件 (共19张PPT)

巩固与提高
回顾与 思考 探究与 发现 理解与 应用 巩固与 提高 收获与 感悟 作 业
人教版八年级《数学》上册
3.利用因式分解简便计算57×99+44×99-99正确的是


(A)99×(57+44)=99×101=9 999 (B)99×(57+44-1)=99×100=9 900 (C)99×(57+44+1)=99×102=10 098 (D)99×(57+44-99)=99×2=198 【解析】选B. 4. 计算:(-a3)2= 【解析】原式=a6. .
复习课
整式的乘除与因式分解
回顾与思考
回顾与 思考 探究与 发现 理解与 应用 巩固与 提高 收获与 感悟 作 业
人教版八年级《数学》上册
幂的运算 不变 指数______ 相加 ①同底数相乘,底数______,
用式子表示为:_____________________ am ·an = am+n
②幂的乘方,底数______, 不变 指数_______ 相乘
人教版八年级《数学》上册
巩固与提高
回顾与 思考 探究与 发现 理解与 应用 巩固与 提高 收获与 感悟 作 业
人教版八年级《数学》上册
巩固与提高
1.下列计算正确的是(
回顾与 思考 探究与 发现 理解与 应用 巩固与 提高 收获与 感悟 作 业
人教版八年级《数学》上册

(A)a3+a4=a7 (C)(a3)4=a7
答案:a6
巩固与提高
回顾与 思考 探究与 发现 理解与 应用 巩固与 提高 收获与 感悟 作 业
人教版八年级《数学》上册
5.观察图形,根据图形面积间的关系不需要添加辅助线, 便可得到一个你非常熟悉的公式,这个公式是______.

八年级数学上册 第十四章整式的乘法与因式分解 全章教学课件

八年级数学上册  第十四章整式的乘法与因式分解 全章教学课件
观察可以发现,1017 和103这两个因数底 数相同,是同底数的幂的形式.
我们把形如1017 ×103这种运算叫作同底数 幂的乘法.
问题4 根据乘方的意义,想一想如何计算1017 ×103?
1017×103 =(10×10×10 ×…×10)×(10×10×10)(乘方的意义)
17个10
3个10
=10×10×…×10 (乘法的结合律)
20个10
=1020 (乘方的意义)
=1017+3
试一试 根据乘方的意义填空,观察计算结果,你能发现什
么规律? (1)25×22=2 (7 )
=(2×2×2×2 ×(2× ×=22×) 2×2×2×22×) 2=×27 2 (2)a3·a2=a( 5 )
=(a﹒a﹒a) (a﹒a) =a﹒a﹒a﹒a﹒a
=a5
(3)5m× 5n =5( ) =(5×5×5×…×5×) (5×5×5 ×…×5)
m个5 =5×5×…×5
(m+n)个5 =5m+n
n个5
注同意底观数察幂:相计乘算,前底 后何数变,不底化变数?,和指指数数相有加
猜一猜 am ·an =a( m+n )
证一证
am·an =(a·a·…a) ·(a·a·…a)
练一练 计算: (1) 105×106=_____1_0_11______; (2) a7 ·a3=____a_10________; (3) x5 ·x7=____x_1_2 _______;
(4) (-b)3 ·(-b)2=__(_-_b_)5__=_-_b_5___.
比一比
类比同底数幂的乘法公式am ·an = am+n (m、n都是正整数)
a ·a6 ·a3 = a7 ·a3 =a10

人教版八年级数学上册14.整式的乘除与因式分解--复习课件

人教版八年级数学上册14.整式的乘除与因式分解--复习课件
不是完全平方式,不能进行分解
例2 把下列各式分解因式. (1)(a+b)2-4a2 ; (2)1-10x+25x2; (3)(m+n)2-6(m+n)+9
解:(1)(a+b)2-4a2=(a+b)2-(2a)2 =(a+b+2a)(a+b-2a) =(3a+b)(b-a)
(2)1-10x+25x2 =1-10x+(5x)2 =(1-5x)2 (3)(m+n)2-6(m+n)+9=(m+n-3)2.
5, 求(a
1 )2的值. a
(2)若x y2 2, x2 y2 1, 求xy的值.
(3)如果(m n)2 z m2 2mn n2 ,
则z应为多少?
(4)(x 3y 2z)(x 3y 2z)
(5)19992, (6)20012 19992
练习:计算下列各题。
(1)( 1 a6b4c) ((2a3c) 4
1、 205×195 2、 (3x+2) (3x-2) 3、(-x+2y) (-x-2y) 4 、 (x+y+z)(x+y-z)
(2)、完全平方公式
一般的,我们有:
(a b)2 a2 2ab b2;
(a b)2 a2 2ab b2 其中a, b既可以是数, 也可以是代数式.
即: (a b)2 a2 2ab b2
探索与创新题 例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k= —
分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即两数 的平方和与这两个数乘积的2倍的和(或差).
∵9x2+kxy+36y2=(3x)2+kxy+(6y)2 ∴±kxy=2·3x·6y=36xy ∴k=±36

《整式的除法》整式的乘除与因式分解PPT精选教学课件

《整式的除法》整式的乘除与因式分解PPT精选教学课件

(2) (8x6y4z) ÷( −2x4y2z ) =−4x2y2 ;
(3) (
3 2
x5
y6z
)÷(2x3y3
)
=
3 4
x2y3zຫໍສະໝຸດ ;(4) 若 (ax3my12)÷(3x3y2n)=4x6y8 , 则 a = 12 , m = 3 ,n = 2 ;
2、能力挑战:
若 3x a ,3y b ,求 32x y 的值。
很幸运的是,我曾有缘见得深山隐士 ,今天 想在这 分享一 下这位 隐士的 经历,14岁时 海归双 学位,15岁时 继承家 族财产 ,16岁 时带领 家族走 向又一 个巅峰 ,19岁 时将家 族上上 下下打 理井井 有条, 一切步 入正轨 ,20岁 放弃所 有权利 环游世 界,23岁去过 了世界 所有的 风景,25岁时 他就经 历了人 生所有 该发生 的一切 ,见过 生离死 别,见 过大富 大贵, 见过人 世繁华 ,见过 幸福美 满,见 过悲伤 颓废。 但他却 还有至 少半辈 子的路 要走, 30岁那 年他选 择归隐 深山, 每日山 林为伴 ,终生 不娶, 他避世 ,是在 历经人 生风霜 ,是在 久经人 世沉浮 ,是在 最求与 内心的 平静。 也许我们一辈子都无法到达他那种见 识与精 神高度 ,但最 少我们 没有避 世的资 本,逃 离现实 也好, 寻求出 路也罢 ,俗一 点来说 ,总是 要有一 些物质 基础的 ,不然 你能做 到孑然 一身吗 ?你能 真正做 到不顾 及他人 的感受 吗?所 以说, 避世, 是在人 生阅历 的沉淀 之后, 而绝不 是不敢 启航的 懦弱。 我们在世上,很多时候身不由己, 很多时 候无奈 ,但是 面对这 些,成 熟的人 总是会 想解决 的办法 ,而青 雉的人 总是会 抱怨这 那,或 生不逢 时,或 时运不 济,不 去想解 决的办 法,事 实上, 对于我 们而言 ,事情 一旦发 生了那 就是发 生了, 如果不 去解决 ,只会 有两种 结果, 要么越 拖越久 ,要么 让你永 远无法 翻身, 当然, 这些都 是后话 ,在大 话西游 里,很 多人都 会熟悉 至尊宝 与孙悟 空这俩 个角色 ,一个 男孩, 一个男 人,如 果你够 细心的 话你会 发现, 男孩有 男孩处 理问题 的方式 ,男人 有男人 处理问 题的方 式,这 就是心 境上的 成熟, 阅历上 的沉淀 ,很遗 憾,对 于现在 那些还 在男孩 阶段的 人,享 受你们 现在的 时光吧 ,因为 有一天 你终究 会变成 男人, 那一刻 ,你觉 得仿佛 自己带 上了紧 箍,那 一刻, 你也觉 得自己 从所未 有的强 大。

《因式分解》整式的乘除与因式分解PPT 图文

《因式分解》整式的乘除与因式分解PPT  图文

请把下列多项式写成整式乘积的形式.
(1) x 2 x x(x1)
( 2 ) x 2 1 (x1)(x1)
把一个多项式化成几个整式积的形式, 这种变形叫做把这个多项式因式分解(或 分解因式).
想一想:因式分解与整式乘法有何关系?
因式分解
x2-y2
(x+y)(x-y)
整式乘法
因式分解与整式乘法是互逆过程.
练习
1.下列多项式能否用平方差公式来分 解因式?为什么?
(1) x2+y2 ;
(2) x2-y2;
(3) -x2+y2;
(4) -x2-y2.
2.分解因式: (1)a2-215 b2; (3) x2y-4y ;
(2)9a2-4b2; (4) -a4 +16.
思维延伸
1. 观察下列各式: 32-12=8=8×1; 52-32=16=8×2; 72-52=24=8×3;
两个数的平方差,等于这两个数的和与 这两个数的差的积.
例3 分解因式:
(1) 4x2 – 9 ; (2) (x+p)2 – (x+q)2.
分析:在(1)中,4x2 = (2x)2,9=32,4x2-9 = (2x )2 –3 2,即可用平方差公式分解因式.
在(2)中,把(x+p)和 (x+q)各看成一个整体,设 x+p=m,x+q=n,则原式化为m2-n2.
整式乘法
(6) m2-4=(m+2)(m-2) ; 因式分解
(7) 2πR+ 2πr= 2π(R+r). 因式分解
怎样分解因式: m am bm.c
公因式:多项式中各项都有的因式, 叫做这个多项式的公因式;
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
变形
例题解析
学一学

解: (1)
1022
2 (100+2) =1002+2×100×2+22 = =10000+400+4 =10404
(2) 992= (100-1)2=1002-2×100×1+12
=10000-200+1=9801 利用完全平方公式计算: 1、先选择公式; 2、准确代入公式; 3、化简. 需要更完整的资源请到 新世纪教
b
a
a b b
=
a−b
+ a2 ab
+ ab
+ b2
a−b (a−b)2 b(a−b)
a
(a+b)2=a2+2ab+b2 (a−b)2 = a2−2ab+b2
b
ab
a
(a−b)2 = a2 −ab −b(a−b) = a2−2ab+b2 .
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
应用平方差公式的注意事项:
☾ 弄清在什么情况下才能使用平方差公式:

对于一般两个二项式的积, 看准有无相等的“项”和符 号相反的“项” ; 仅当把两个二项式的积变成公式标准形式后, 才能使用平方差公式。
在解题过程中要准确确定a和b、对照公式原形的两边, 做 到不弄错符号、当第一 (二)数是乘积且被平方时 要注意添括 需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 号, 是运用平方差公式进行多项式乘法的关键。
新人教版 · 数学 · 八年级(上) 14.2.2乘法公式
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
回顾与思考
回顾 & 思考 ☞ (a+b)(a−b)= a2 − b2;
公式的结构特征: 左边是 两个二项式的乘积, 即两数和与这两数差的积. 右边是 两数的平方差.
2 2 2
首平方, 尾平方. 首尾之积 2倍末尾放
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
我的 口诀 怎么 样啊
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
课本P110
例3 利用完全平方公式计算: (1) (4m+n)2 ; (2) (y-0.5x)2 ; (3) (-a−b)2 ;
2 2
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
2
2
a b
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
探究:课本P109
( 1)(p 1) ( p 1)( p 1) p 2 p 1
2
2
计算下列多项式的积,你能发现什么规律?
2
结论1:
(a b) a 2ab b
2 2
2
问题: 结论2:
(a b)
2
?
2
(a b) a 2ab b
2 2
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
a
a-b
a
b a-b b
(a b) a 2ab b
2 2
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
2
(a b) a 2ab b 2 2 2 (a b) a 2ab b
2 2
2
两数和的平方,等于它们的平 方和加上它们的积的两倍。 两数差的平方,等于它们的平 方和,减去它们的积的两倍。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 议一议几何解释:来自育网 - 随堂练习
随堂练习
课本P110
1、计算:
(1) (x +6)2 ; (3) (-2x+5)2 (2) (y -5)2;
3 22 x - y) 3 4
加油 思考!
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
(a b) a 2ab b 2 2 2 (a b) a 2ab b
2 2
2
集思广益哦!
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
(a b) a b 2ab 2 2 2 (a b) a b 2ab
(a+b)2 = a2+2ab+b2 . (a −b)2 = a2 −2ab+b2 .
(4) (b-a)2
2 2+2ab 2× 解:(1) (4m+n) =a 4m n)22= (4m) 4m×n + n2 =16m2+8mn+n2 +b2 这与 (a+b
(a −b)2 = a2 −2ab+b2 有何 关系 (2) (y-0.5x)2= y2-2×y×0.5x+(0.5x)2 =y2-xy+0.25x2
(2)(m 2)2
2
m2 4m 4
(3)(p -1) ( p -1)( p -1) p 2 - 2 p 1
2 (4)(m 2)2 m - 2m 4
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
上面的几个运算都是形如
的多项式相乘,由于 (a b)2
1)(2 x 1)(2 x 1) 2 x 1 2 2)( x 1)( x 1) x 1 √
2
3)( x 2)( x 3) x 5x 6√
2
4)(2a b) 4a b
2 2
2
6)(a b)
加油啊 ! b 5)(a b ) a
2 2
(a b) a ba b a 2 ab ab b2
2
a 2ab b
2
2
2
(a - b) a - ba - b a - ab - ab b
2
2
a - 2ab b
2
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
(3) (-a−b)2= (-a)2-2(-a)b+b2 =a2+2ab+b2
(4) (b-a)2= b2-2 •b •a+a2 =b2-2ab+a2
(-a−b)2=(a+b)2 (b−a)2=(a-b)2
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
例2 运用完全平方公式计算: (1) 1022; (2) 992
相关文档
最新文档