长春版小学语文三年级上册课文内容

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长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课设计

长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课设计教案教材：小学三年级上册语文《秋天来了》教学目标：1.了解秋天的特点和变化；2.能够运用秋天的词语进行简单的表达和描述；3.培养学生对自然环境的观察和感知能力。

教学重难点：1.秋天的特点和变化；2.秋天的词语的认读和运用。

教学准备：课件、图片、海报、词卡、玩具等。

教学过程：Step 1 自然情境导入1. 学生围坐在一起，教师给学生分发一些秋天的天然物品，如红叶、枯叶、松果等。

2. 让学生互相展示自己带来的秋天物品，并进行简单的描述，讨论它们的特点和变化。

Step 2 导入新知识1. 在课件上展示一幅秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅图片是描绘的哪个季节？”2. 引导学生观察图片中的特点和变化，引发学生对秋天的好奇和兴趣。

Step 3 学习课文1. 读书导入：教师通过朗读课文《秋天来了》，使学生们进入课文的氛围。

2. 听读课文：播放课文录音或教师朗读，学生跟读或读音时感受课文中的意境和节奏。

3. 集体阅读理解：教师向学生展示课文内容，带领学生阅读课文内容，了解秋天的各种景色和变化。

4. 小组合作：学生分组，互相询问和讨论秋天的特点和变化。

Step 4 拓展活动1. 游戏：教师和学生一起玩“找对啦”游戏，教师准备一些秋天的图片和卡片，学生根据图片上的描述找到对应的卡片。

2. 创作：学生观察秋天的景色，画下自己所见到的美丽的秋天。

Step 5 总结1. 教师向学生提问：“今天我们学了什么？”2. 学生回答问题，并把学到的知识进行总结和归纳。

Step 6 讲评与作业布置1. 进行课堂讲评，讲解学生在课堂活动中出现的问题。

2. 布置作业：要求学生回去仔细观察周围的秋天景色，并写下对秋天的感受和变化。

说课设计一、说教材教材《秋天来了》是小学三年级上册语文教材的一篇课文，主要内容是描写了秋天的特点和变化。

通过这篇课文，学生能够了解秋天的景色和变化，学会使用秋天的词语进行简单的描述和表达，培养他们对自然环境的观察和感知能力。

小学三年级语文《海底世界》原文及说课稿

【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前⼀般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂你可知道，⼤海深处是怎样的吗？海⾯上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

的风浪，也只能影响到海⾯以下⼏⼗⽶。

烈的阳光也射不到海底，⽔越深光线越暗，五百⽶以下就全⿊了。

在这⼀⽚⿊暗的深海⾥，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深⽔鱼在游动。

海底是否没有⼀点⼉声⾳呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你⽤⽔中听⾳器⼀听，就能听见各种声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，还有的好像在打鼾。

它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险还会发出警报。

海⾥的动物⼤约有三万种。

它们各有各的活动⽅法。

海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。

有⼀种鱼⾝体像梭⼦，每⼩时能游⼏⼗千⽶，攻击其他动物的时候，速度⽐普通的⽕车还快。

乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。

还有些贝类⾃⼰不动，巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。

海底有⾼⼭，有峡⾕，也有森林和草地。

植物的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的。

最⼩的单细胞海藻，要⽤显微镜才能看清楚。

的海藻长达⼆三百⽶，是地球上最长的⽣物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上储藏量很少的稀有⾦属。

海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界。

2.⼩学三年级语⽂《海底世界》说课稿⼀、教材分析《海底世界》是长春版三年级上册第六版块的⼀篇讲读课⽂。

本版块以海为主题展⽰了从海⾯到海底的不同特点。

让⽣活在北⽅的孩⼦从不同的⾓度了解、认识⼤海。

《海底世界》向我们介绍了海底世界景⾊的奇异和物产的丰富。

长春版小学语文三年级上册《日月潭》课件

长春版三年级语文上册第八单元
教学目标：
1.学习本课生字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受日月潭的秀丽风光，培养热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环绕
仙境
建筑
朦胧
清晰
隐隐约约茂盛吸引
童话
附近
倒映名胜古迹
风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。
名胜古迹
小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
知识链接
•
关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了…… 这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水社姐，决心为人世间找回太阳和月亮。可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。大尖哥和水社姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮。
清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

长春版小学语文三年级上册：6

长春版小学语文三年级上册：6长春版小学语文三年级上册亡羊补牢一、说教材《亡羊补牢》这篇课文选自长春版第六册第5单元寓言故事中的一则。

这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学重难点的确定，我的教学思路就清晰了，教学与学法的选择也就水到渠成了。

下面我来说说本课的教法和学法。

教法和学法：1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。

为了实现这一目标，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。

教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。

2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。

3、理念指导，精心设计抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。

引导学生学习寓言，发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。

本课内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。

在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言，提高语文素养。

遵循阅读教学规律，重视体验感悟。

新课标明确提出：阅读是学生个性化的行为，不能以老师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。

小学语文长春版三年级上册秋天来了课件PPT

秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到ห้องสมุดไป่ตู้霄。
山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
作业：根据课文描述和自己的想象，画一幅《秋天来了》风景图。
多音字：
展露
乘着
露脸
千乘之国
•凉爽洁白神奇 •乘着骑着踏着 •挥洒展露丰收 •美丽颜色田野
你知道秋天是什么样子的吗？
秋天是怎么来的呢？
乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。
秋天来了，带给世界什么样的变化？
金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染给葡萄。
美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。
试着用自己的话说说这首诗歌的主要内容和思想情感。
这首诗中，作者不仅描绘了秋天的美丽与神奇，以及秋天到来时的不同方式，还给我们描绘了丰收热闹的场景和人们喜悦的心情。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
你还知道哪些描写秋天的词语？句子？诗歌？
金风送爽、雁过留声秋色宜人、天高气爽一叶知秋、春种秋收春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香秋风过耳、丹枫迎秋枫林如火、秋风习习
小学语文长春版三年级上册《秋天来了》
类型：获奖课件PPT
秋天来了
自学提示
1、自读课文，圈画生字，找出不认识的生字，利用工具书查找或小组内解决。
2、同桌互读课文，交流记忆字形的方法，读准字音。
3、观察生字结构，找出易错的字。 4、用自己的话说说课文讲了什么？

三年级语文上册《海底世界》1完整_1PPT课件

课文哪句话概括地写了海底世界的特点？
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32
海底真是个景色奇异、物
产丰富的世界。.
33
• 读第二自然段：
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器的深水鱼在游动。
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45
• 描写这些声音运用了什么手法? • 用了排比的修辞手法。
• 这个手法说明了什么？ • 说明了海底动物发出的声音多
种多样。
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海底的动物常常在窃窃私语：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾。
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47
发挥想象：
你用水中听音器一听，就能听见这样的声音：有的像____________，有的像 ______________，有的像_______，有的像 _______，有的像_______，有的像_______，有的像_______，有的像_______，有的像 _______，有的像_______，有的像_______，有的像_______......
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48
读第四自然段：
海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
• 这一自然段采用了什么写作方法？
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53
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54
海参靠肌肌肉肉伸伸缩缩爬行，每每小小时时只只能能前进四四米米。

长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案及教学反思

长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案及教学反思1.长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案篇一教学目标：1、学会本课6个生字。

认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。

教学过程：一、谜语导入1、同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。

“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。

白天见不着，晚上才出来。

”（月亮）2、出示朗月的画面。

我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。

同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。

（板：古朗月行）二、揭题，范读课文。

1、学生自读课文，初步读通课文。

2、范读古诗，注意读准字音。

3、指名读，教师随机指导生字读音。

4、相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。

三、理解诗句，熟读成诵。

1、读古诗，谈认识。

读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。

又当作“瑶台镜”。

（2）“呼”的意思是叫。

（3）“识”的意思是认识。

（4）“端”的意思是云彩的上面。

（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。

又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

）2、借图想象，感情朗读。

（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。

晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。

月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。

（4）指名读诗文，大家评议。

3、背诵古诗。

先同桌互背，再指名背诵，齐背。

四、识记生字字形。

1、自学生字。

2、小组内交流。

3、班内交流，指导“作、台”。

五、指导书写生字。

六、扩展：画一幅有关月亮的图画。

2.长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案篇二教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。

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长春版小学语文三年级上册课文内容篇一：长春版小学语文三年级上册全册随堂练习全第一单元秋天来了第一课时一、扩词爽（）（）（）落（）（）（）染（）（）（）骑（）（）（）二、多音字注音组词落——（）——（）露——（）——（）三、按课文填空（）凉爽的风来了（）洁白的云来了（）落叶来了（）秋歌来了第二课时一、选字填空组成词语彩采色（）神（）风（）长常经（）（）远（）跑愿怨心（）（）望恩（）牙芽豆（）（）齿（）膏）虹（）识（）恨发（）（二、快乐结对金黄的笑脸凉爽的田野神奇的棉花天蓝的葡萄丰收的大海雪白的宝瓶紫红的秋天秋天的味道第一课时一、我有火眼金睛（区别字组词）存（）季（）翻（）在（）李（）番（）二、照样子写勿——忽（忽然）及——（）（）（）——（逗——豆（豆角）净——（）（）（）——（凉——掠（掠夺）难——（）（）（）——（三、词语接龙迫不及待—（）—（）—（）—（）保存—（）—（）—（）—（）收获—（）—（）—（）—（）（）（）（））））第二课时一、补充词语迫（）（）待（）清目（）（）（）一振硕大（）（）二、我会填神奇的（）（）凉爽的（）（）洁白的（）（）收获的（）（）（）的滋味（）的田野（）的颜色（）的秋香我们去听秋的声音第一课时一、形近字对对碰暖（）掠（）离（）宁缓（）凉（）篱（）咛二、快乐找一找（把不是同类的词划掉）梅花荷花鲜花茶花燕子麻雀天鹅鸭子文具钢笔尺子橡皮四、我会填1、“暖”的音序字母是（），音节是（）2、“咛”的部首是（），去掉部首再查（）））（（3、“掠”字是（）结构，第二笔是（）4、“雁”字展笔顺——————————————————第二课时一、照样子写一写一排排——————————————————刷刷——————————————————牙刷——刷牙（）——（）（）——（）二、填上恰当的词语一片片（）一排排（）一阵阵（）一棵棵（）一声声（）一只只（）一串串（）一场场（）第二单元汉字家园 2—1 第一课时一、辨字组词。

荔（）何（）蒜（）薯（）茄（）荷（）示（）暑（）二、我会查字典。

“茄”字按照音序查字法应查大写字母（），再查音节（，）用部首查字法应查（）部，再查（）画。

这个字有两种读音人，分别是（）和（）。

在词语“茄子”中应该读（）；词语“雪茄”中应该读（）。

三、读下列词语，然后要求归类。

菊花土豆大葱苹果芹菜串红桃西瓜蒜苗菠萝花：水果：第二课时一、修改下面的病句。

1、对大象更喜爱了。

2、秋天，校园里的串红花开得真是太十分美了。

二、哪个词不是同类的划掉它。

1、桃花荷花鲜花茶花 2、黄瓜西瓜葡萄苹果 3、菠菜柿子大蒜芦苇三、在括号里填上合适的数字。

篇二：长春版语文三年级上册词语长春版三年级上册词语第一单元凉爽，洁白，神奇，乘着，骑着，踏着，挥洒，展露，丰收，美丽，颜色，田野，泼向，染给，忽然，一番，享受，吸收，卷起，存在，季节，产生，收获，离别，大雁，温暖，叮咛，掠过，辽阔，大厅，翅膀第二单元茄子，芹菜，薯片，荷花，山茶，草莓，荔枝，芦苇，烙饼，煎蛋，烹调，烤鸭，炒菜，清蒸，炸鱼，炖菜，熏肉，头脑，胳臂，臂膀，胸口，脊背，腰膝，双脚，眨眼，眯眼，睁眼，盯住，瞄准，瞅着，瞟一眼，瞧见，眺望第四单元环绕，即使，容易，山村，珍珠，坐落，鸡舍，猪窝，盖房，一层楼，流淌，勇敢，愿意，漂亮，健康，相似，怎么，生活，结果，睡醒，团圆，光亮，原则，清脆，芳菲，山歌，香茶，米酒，美味，访问，一支，从前，古朴，稻田，如今，开始，时候，常常，赶着第五单元计算，下棋，鼠标，老叟，搜索，姓刘，浏览第六单元奔腾，录音，鼓起，肌肉，呼吸，软片，海浪，神秘，秘密，沙滩，礁石，焦急，着急，波涛，游泳，世界，永恒，晶莹，海底，影射，靠近，是否，攻击，普通，推动，这些，种类，铁路，细胞，奇异，遇见第八单元愉快，感触，横竖，民族，丰富，组合，姓名，依然，保管，灵魂，乳名，母亲，肉体，内心，祖国，掠去，弯曲，台湾，附近，碧绿，星辰，清晨，隐约，建筑，清晰，轻纱，秀丽，小岛第九单元飞翔，遍及，大象，好像，占领，移动，部分，脑袋，漫游，鸡蛋，义务，导航，仿佛，暗示，指挥，优美，段落，海峡，向导，召唤，能够，忘记，慌乱，拼命，正巧，困难，政府，救助，绝望，欣赏，地区，一般，莫非，劝告，鸟巢，君子第十单元或者，有趣，躲在，缺少，方便，阴凉，惊醒，飘落，可惜，漂亮，一篇，安静，凉丝丝，甜滋滋，舍不得，忍不住，感谢，拿来，取走，暑假，方式，钞票，提议，图书馆，究竟，挑选，星期，沉吟，补偿，修整，报酬，告别，第一第十一单元建筑，凶狠，编织，商量，驾驶，比赛，叫喊，火药，赞赏，周围，轰炸，慢吞吞，连珠炮，准备，牢固，狂风，边际，滔天，岩石，朝天，等着，嘲笑，不服，打柴，监牢，逃走，一匹，运走，船帆，着急，二．成语部分。

迫不及待，脑清目明，为之一振，头昏脑胀，眉清目秀，腰酸背痛，昂首挺胸，闭目养神，目瞪口呆，目中无人，目不转睛，目不识丁，目光短浅，目不暇接，无影无踪，千变万化，无拘无束，一望无际，稻谷飘香，高楼林立，闪闪发光，微风习习，如丝细雨，转弯抹角，无穷无尽，急不可待，心急如焚，十万火急，仰天长叹，翻滚奔腾，光明锃亮，永恒不泯，物产丰富，窃窃私语，肃然起敬，横竖勾勒，挺拔如峰，清亮如溪，浩瀚如海，奇妙组合，奇特魅力，有影无形，梦寐不忘，蒙头转向，蒙蒙细雨，隐隐约约，风光秀丽，湖水碧绿，鞭长莫及，庞然大物，狂风暴雨，四脚朝天，平安无事，毫不在乎，大浪滔天，一帆风顺，汲水灌溉，嫦娥奔月，牛郎织女，后羿射日，女娲补天，骨肉相连，骨肉至亲，书声琅琅，开卷有益，手不释卷，苏秦刺股，孙敬悬梁，凿壁引光，萤雪夜读三、积累部分：千里之行，始于足下。

耳听为虚，眼见为实。

金无足赤，人无完人。

真正的美和真正的智慧一样，是非常朴素的。

——（苏联.高尔基）美是到处都有。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

——（法.罗丹）四、古诗秋词（唐刘禹锡）池上（唐白居易）小儿垂钓（唐胡令能）清明（唐杜牧）闲居初夏午睡起（宋杨万里）江南（汉乐府）浪淘沙（唐刘禹锡）鹿柴（唐王维）寻隐者不遇（唐贾岛）江雪（唐柳宗元）画眉鸟（宋欧阳修）青松（陈毅）白梅（元王冕）五、多音字露lù loù 乘 ch?ng shang 卷juǎn juàn 迫pòpǎi 茄qi? jiā 调diào tiáo 臂bì bei 应yīng yìng 舍shě sha抹mǒ mā mò 柴zhài chái 勒lēi la 蒙mēng m?ng měng约yuē yāo 骨gū gǔ 杆gān gǎn 朝zhāo cháo篇三：长春版小学语文三年上册全册1—1秋天来了教学目的：知识和能力：掌握10个会写生字，认识6个生字。

能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。

过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。

通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。

情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。

教学重点、难点：注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。

教具准备：有关秋天的图片、实物等资料。

教学时数：3课时。

第一课时教学内容：认读生字。

朗读诗歌，初步感悟诗意。

教学过程：一、导入。

同学们，你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因。

今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是《秋天来了》，让我们一起来感受秋天的美！二、朗读诗歌。

1、教师范读，注意听清每个字的读音。

2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文。

3、在小组内读课文。

4、指名读、小组读、开火车读等。

三、学习生字。

乘：多音字ch?ng 乘马、乘车、乘便、乘机、成语：乘虚而入、乘风破浪、乘人之危Shang（《新华字典》447页）史乘、千乘之国形近字：乖（乖巧）爽：笔顺：字谜：一错再错，大错特错。

爽口、爽朗、爽快、爽直、成语：秋高气爽、毫厘不爽、爽然若失骑：两腿跨坐为骑。

骑马、骑车、轻骑、铁骑、骑虎难下落：多音字（已学过）形近字：辉（光辉）挥：舞动、摇摆；散出、甩出。

挥泪成语：挥汗如雨、挥金如土、挥洒自如洒：洒脱、洒家（宋元时方言）、洒落、潇洒字谜：边洗边晒。

成语：洋洋洒洒形近字：晒（晒干）酒（白酒）泼：猛力倒水使散开；野蛮不讲理。

泼水、泼街、撒泼、泼辣形近字：拔（拔河）拨（挑拨）紫：蓝、红合成的颜色。

形近字：柴（柴禾）系（关系）紫菜、紫红、紫丁香、紫药水、万紫千红染：上颜色；感染。

形近字：柒（柒角）杂（杂音）染布、传染、染病、染指（从中分取非分的利益）、染色尘不染展：张开、舒张；施展；放宽。

展览、展缓、展期、一筹莫展四、指导书写生字。

五、作业：书写生字，熟读诗歌。

第二节教学内容：复习生字；感悟诗歌内容。

成语：一教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。

二、感悟诗歌内容：第一节思考问题：1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。

2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。

5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）6.指导朗读第一节。

（喜爱、喜悦）第二节思考问题：1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。

（1）运用了拟人的修辞方法。

（2）找一找宝瓶中的颜色。

（3）为什么不说“金黄的棉花、雪白的田野”，原因何在？（4）说说秋天里还会有什么颜色，仿照诗句说说看。

（5）最后一句话表达了作者什么样的感情？2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）3.指导朗读第二节。

（喜爱、赞美）板书设计：秋天来了乘秋风金黄田野骑白云雪白棉花踏落叶天蓝大海收唱秋歌紫红葡萄第三节教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。

教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。

2.朗读并背诵诗歌。

（指名、小组竞赛、齐背）二、课后练习：1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以。

2.读一读，选择自己喜欢的词语说1-2句话。

3.我们一起去看“秋天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。

弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。

1—2秋天的味道教学目的：知识和能力：掌握10个生字，1个多音字，认识13个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。

过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。