句子的分类
句子类型分类
句子类型分类
句子可以根据其结构、功能和语法特点被分为多种类型。
以下是一些常见的句子类型分类：
1. 根据句子结构：
简单句：只包含一个主语和一个谓语的句子。
复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
并列句：包含两个或多个简单句，通过并列连词连接。
复杂并列句：包含一个复合句和至少一个简单句或并列句。
2. 根据句子功能：
陈述句：陈述事实或观点，通常以句号结尾。
疑问句：提出问题，通常以问号结尾。
感叹句（Exclamatory Sentence）：表达强烈的情感或意见，通常以感叹号结尾。
祈使句：给出命令、请求、劝告或建议等，通常省略主语，以句号或感叹号结尾。
3. 根据句子语气：
虚拟语气（Subjunctive Mood）：用于表示假设、愿望、建议或非现实的情况。
实际语气（Indicative Mood）：用于陈述事实或现实的情况。
感叹语气（Exclamatory Mood）：用于表达强烈的情感或意见。
了解这些不同的句子类型有助于更好地理解和使用语言。
1。
简述句子的分类
简述句子的分类
简述句子的分类，句子有5种类型，分别是：感叹句、祈使句、反问句、疑问句、陈述句。
扩展资料：
1、感叹句：表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚感情的句子叫感叹句，一般用降调。
更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。
例如：“那该有多好哇！多么可爱的小孩呀！多好的想法呀。
2、祈使句：要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。
带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别、禁止”等。
3、反问句：反问句（又称激问、反诘）是一种修辞技巧。
形式上可是问者并不期待读者和聆听者回答，因为它的答案都相当显然。
为了加强语气而转化成反问时，为了不削弱所表达的强烈感情，必须使用能够表达这种强烈感情的感叹号来维持。
4疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。
其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。
提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。
根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。
5、陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，在陈述别人的话的时候，不需要用引号来框起来。
它包括肯定句和否定句。
陈述句在书写时句末通常用句号。
陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。
句子种类有哪些类型
句子种类有哪些类型
一、句子的定义
句子是由主谓结构构成，具有自主意义，能够表达完整意思的语言单位。
二、句子的分类
1.简单句：只由一个主语和一个谓语构成的句子，是最基本的
句子类型。
例：他爱跑步。
2.复合句：两个或多个句子通过连接词、关联词、状语等连成
的完整意思的句子。
例：他喜欢唱歌，但是不擅长跳舞。
3.并列句：两个或多个具有相互独立、平行关系的句子，通过
连接词、标点等连成的句子。
例：小明爱运动，小芳爱音乐，他们都是好朋友。
4.复杂句：由主句和一个或多个从句构成的句子，包括名词性
从句、形容词性从句和副词性从句。
例：我听到他说他要努力学习，很感动。
5.疑问句：表达疑问的句子，分为一般疑问句、特殊疑问句、
反义疑问句。
例：你是学生吗？
三、句子分类的重要性
正确分类句子有助于我们正确理解别人说话的意图。
在写作中，掌握句子的分类，能够帮助我们构建更好的句子，并且使文章更加通顺、连贯。
四、句子分类的注意事项
1.语气：不同的句子分类会表达不同的语气，如陈述、疑问、命令等。
2.主谓结构：句子构成的基础是主谓结构，所以正确理解主谓结构对于正确分类句子是非常重要的。
3.从句位置：复杂句的分类需要注意从句的位置，以正确理解从句的功能。
五、结语
句子分类有利于我们更好的理解和表达语言，正确分类和使用句子类型能够提高文章质量，进一步提升个人言语表达和写作能力。
10句子的种类
d.当陈述部分的主语是nobody, somebody, none, someone, no one, anyone, anybody, everyone等不定 代词时, 反意疑问部分主语用they.
didn’t they Somebody took my umbrella away yesterday,_________ e.当陈述部分带有that从句作宾语时, 反意疑问句部分应 与主句的主语和谓语一致 didn’t he He said (that) his mother was ill,________? 当陈述部分是I think, I suppose, I believe时,反意疑问 部分应与that从句的主语和谓语一致. I believe that she will win,_________? won’t she
2、否定句
(1)基本结构：主语+助动词/情态动词+ not+动词.
①be动词的否定句: be +not… She is not my sister.
②情态动词的否定句: 情态动词+not+动词原形 He could not get to school on time. ③实义动词否定句:
助动词do/ does/did + not+动词原形
does ______? he 1.Tom hardly knows French, ______ 2.—Mary didn't fail her exam, did she? No ---______, she didn’t. need you? 3.You needn’t come, ______ don’tyou? You need to come, ______ didn’he? t 4.He had a big time there, ______ do we? We hardly have to get up early, ______ 5.He used to live in Leeds, ______ he? didn’t 6.Let’s go to the match at once, shall ______ we? will/won't you? Leave me alone, __________ ’tthey? 7.They have been learning to drive, haven ______ were they 8.No one was hurt, ______ ______ ? is there ? 9.There is no doubt about it, ______ ______ 10.Anna hasn’t got to go to school on Sunday, has ______ she?
句子的分类
• 顺口溜：
• 我问你答是疑问； • 不需回答是反问； • 自问自答是设问。
• (1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一 具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？ （丰子恺《山中避雨》）
• 肯定句式经过反问表达的是否定的意思。 （制造虽精，世间没有几人能够享有）
• (2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有 人家？（黄蒙田《竹林深处人家》） • 否定句式经过反问表达的是肯定的意思。 （宁静的竹海里有人家）
• (3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。 可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的 人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京 京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）
• 公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他 喜欢的课文。 • 用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增 强文章感染力。
• (4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ 希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？ （闻一多《最后一次讲演》）
• 3、设问句：为了引起别人注意，以自问自 答的形式，故意先提出问题，自己提问自己 回答，就叫做设问句。 • 例句：小鸟咂咂嘴，难道在做梦？是的，肯 定在做梦。 • 这是谁的房间？这是我的房间。 • 设问的作用：提出问题，引起注意，启发 思考，突出强烈的语气和情感。
句子的分类 • 一：陈述句：说明一个事实或者陈述一种 看法。 • 例句：我是一名好学生。
• 二：感叹句：表示说话人惊讶、喜悦、愤 怒等情绪。 • 例句：春天的风景真美呀！
• 三：祈使句：提出请求，建议或者发出命 令。
• 例句：小明，请你去把门关上！ 小明，你应该认认真真写字。
• 四：问句通常有疑问句、反问句和设问句。 • 1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不 知道答案，需要对方来回答。 • 例如：你今天几点起床的？ • 疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有 时可以起过渡作用。
句子的句式有哪些种类和类型呢
句子的句式有哪些种类和类型呢句子是语言组织的基本单位，是表达语言思想的重要方式。
句式是指在语法结构中，语义和语法构成的一类形式结构。
句式的种类及类型非常多，本文将分析其中常见的几种类型。
一、分类1.单句式：也称简单句式，是主语和谓语构成的句式，用来表达一个完整的思想，没有其他从句的结构。
例：他们在公园里散步。
2.并列句式：由两个或多个只有主谓结构的句子并列而成，其中各句子之间是并列关系，通常采用连词连接。
例：他很快乐，因为他过生日了。
3.复合句式：由主句和一个或多个从句构成，其中从句不能独立存在，需要依附于主句。
例：我喜欢跑步，因为它可以使我健康。
二、类型1.主谓句式：主语和谓语是一个完整思想的构成部分。
例：她嫁给了一个有钱人。
2.主谓宾句式：主语、谓语、宾语三部分构成一个完整句子。
例：我写了一首小诗。
3.主谓补句式：主语、谓语、补语构成一个完整句子。
例：他开始感到孤独。
4.主谓宾补句式：主语、谓语、宾语、补语构成一个完整句子。
例：他被选为学生会主席。
四点分析：1.不同的句式，可以表达不同的语义和语气。
例如主谓句式强调动作的发出，而主谓宾句式则强调动作的承受者和对象。
2. 不同的句式，也可以用于不同的写作形式和层次的表达。
例如在论文中，复合句式可以用于表达更加复杂的思想和论证。
3. 同一篇文学作品，作者可能会使用不同的句式呈现不同层次的情感和人物特征。
例如在《红楼梦》中，作者可能会使用主谓宾补句式来表现人物的重要性和性格特征。
4. 句式的选择还需要基于读者的阅读能力和习惯。
例如在儿童读物中，主谓句式更加符合他们的理解和接受习惯，而在高中教材中，深入理解复杂修辞结构就变得尤为重要。
总之，句子是语言表达的核心，句式作为句子的构成要素，是语法和语义的重要体现。
不同的句式在不同的场景中，呈现出不同的表达效果和作用。
因此，应在写作过程中懂得不同句式的运用，以达到最佳的表达效果。
句子成分的划分
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名
词
句例： （国家队里）的（一位）（有二
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。 ———— ——— 2、复杂宾语句： 我看见小王在大街上边走边读书。 — —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句： 大家 选 他 当 班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。 ——— — ~~~ ~~~~
各种关系的复句举例
一、并列关系：
1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫 “汐”。
2、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我 们的思想还不够成熟。
二、承接关系：
1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
2、写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高 分析能力，也是一种练笔的有效方式。
6、 (绿色开花)的植—物—有(庞大)的— 根—系—。
练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐 好。 —————— —
2、信不信 由你。 ——— ——
3、拆台比搭台 容易<得多>。 ———————
4、他不参加 也好。 ———— ——
5、(老年人)上大学[已经]不是(个)新鲜事儿
———
—— ~~~~~~
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
语言文字基础之句子的分类
语言文字基础之句子的分类（一）句类句类是根据句子的语气分出的单句类型。
1、陈述句叙述或说明事实的，具有陈述语调的句子叫陈述句。
（1）肯定形式的陈述句。
例如：我明天出发去南方。
否定形式的陈述句。
例如：这活儿干得不太漂亮。
（3）双重否定陈述句。
例如：我不得不告诉你事情的原委。
他不会不同情我的。
本府各官无不喜悦。
(4)包含疑问代词或疑问结构的陈述句。
例如：我知道他为什么不来。
2、疑问句具有疑问句调，表示提问的句子叫疑问句。
（1）一般疑问句①是非问句。
例如：你真的决定要走了？②特指问句。
例如：你昨天晚上几点睡的③选择问句。
例如：是光我一个人呢，还是另有别人？④正反问句。
例如：这个人可靠不可靠？聪明不聪明？（2）反诘疑问句：反问句，是无疑而问，不要求回答。
例如：这不是挺好的吗？你们怎么能发表这样的文章呢？你看看这些孩子，是来读书的，还是来淋雨挨冻的呢？倒霉的事儿偏偏老让我碰到，你说怪不怪？（3）测度疑问句测度疑问句是带语气词“吧”，表示测度的疑问句。
例如：你哪里不舒服吧？不是我的错吧？3、祈使句表示要对方做或不做某事，带有祈使语气的句子。
例如：让他进来！（表命令）帮帮我的忙吧！（表请求）不许胡说！（表禁止）你们几个休息一会儿吧！（表劝阻）4、感叹句感叹句是用来表达某种强烈的感情，带有感叹语气的句子。
常用来表达喜悦、愤怒、惊讶、悲痛、厌恶、恐惧等感情。
例如：这酒真是美极了！（表喜悦）太幼稚了！（表讥笑）你的伤多重啊！（表叹息）（二）句型根据结构关系对句子划分出来的类型是句子类型，简称句型。
1、主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。
（1）动词谓语句：动词性词语充当谓语的句子。
例如：他毕业了。
会议开始了。
老师教语文。
西斜的阳光照着整条街道。
长江三峡留下过许多人的梦。
（2）名词谓语句：名词性词语充当谓语的句子。
名词一般不能作谓语，只有在以下四种条件限制下才能充当谓语：只能是肯定句，不能是否定句；只能是短句，不能是长句；只能是口语句式，不能是书面语句式；限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌等的口语短句。
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一、句子分类概说句子可以从不同的角度去划分。
例如从句型（结构类型）的角度、从语气用途的角度、从修辞效果的角度等等都可以对句子进行分类。
根据句子的语气分出来的类别叫句类，根据结构分出的叫句型。
二、句类分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
（一）陈述句。
陈述句的作用是报道一件事实。
例如：1）他们在上课。
2）我哥哥已经结婚了。
3）他明天不去上海。
4）今天是星期六。
5）这孩子很可爱。
陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。
在书面上陈述句末尾都用句号（。
）。
（二）祈使句。
祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。
例如：1）你把那桌子搬到外面去。
2）你明天走吧。
3）站起来！4）你别喝了！5）不准随地吐痰！祈使句表示祈使语气，句调有的是一个降调，有的是一个急促的高降调。
在书面上祈使句末尾或用句号（。
）、或用叹号（！）。
（三）疑问句。
疑问句的作用是提出问题。
在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。
疑问句内部又可细分为四小类：1.是非问句。
形式上跟有的陈述句、祈使句没有什么区别，不同的是句调用升调。
回答时可以只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答。
例如：1）他们在上课？2）他并不知道？3）今年是建校三十周年？4）你叫他把那桌子搬到外面去？5）不准抽烟？2.特指问句。
句中一定有疑问代词，以表示疑问。
回答时不能只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答，而要作出具体回答。
特指问句的句调可以用升调，也可以用降调。
例如：6）刚才谁来了？7）你想喝点什么？8）他准备去哪儿旅行？9）这大衣多少钱？10）她最近身体怎么样？3.选择问句。
问话人提出几种可供选择的情况，要听话人作出回答，其基本询问方式是“X还是Y”。
选择问句的句调可以用升调，也可以用降调。
例如：11）今天是星期三还是星期四？12）他想去北京还是上海，还是广州？----13）你想喝可乐，喝咖啡，还是喝红茶？14）她个儿高，还是矮，还是不高不矮？4.反复问句。
问话人只提出肯定与否定两项，要求听话人在肯定与否定之中作出回答。
基本询问方式是“V不V”或“V没（有）V”。
反复问句的句调可以用升调，也可以用降调。
例如：15）你去不去？16）他明天来不来？17）那衣服贵不贵？18）那地方远不远？19）你看没有看今天的电视新闻？20）你去没去他家？口语中也可以只在句末用一个否定副词“不”或“没有”来表示反复问。
例如：21）你去不？22）那地方远不？23）你看今天的电视新闻没有？24）你去他家没有？疑问句末尾常常用疑问语气词“吗”、“吧”或“呢”，来增强疑问语气。
句末疑问语气词在使用上有分工：在是非问句末尾，用“吗”或“吧”，不用“呢”；在特指问句、选择问句、反复问句末尾则用“呢”，不用“吗”或“吧”。
例如：25）他们在上课吗/吧？26）这是谁告诉他的呢？27）他究竟去了福州，还是去了广州呢？28）他去没去学校呢？例（25）句末用“吗/吧”，属于是非问句；例（26）－（28）句末用“呢”，分别为特指问句、选择问句和反复问句。
注意，下面两个问句看上去很像是非问句（因为句中没有疑问成分），其实不属于是非问句：28）我的笔呢？29）你一个人病了呢？例（29）、（30）实际是特指问句的一种省略形式，可以补出疑问代词。
请看：a.我的笔在哪儿呢？b.我的笔到哪儿去了呢？你一个人病了怎么办呢？（四）感叹句。
感叹句用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。
表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。
书面上感叹句末尾多用感叹号（！）。
例如：1）这风景多美啊！2）你给我滚！3）蛇！三、句型句型指句子的类型，也就是句子的整体格局。
句型研究的目的意义在于要求我们能从宏观的角度、总体的角度去观察和把握句子，从而掌握句子的不同类型和它们的表达功能。
分类情况如下：名词性主谓句：今天元旦节。
把字句、被字句主谓句动词性主谓句：我要上课。
连谓句、兼语句形容词性主谓句：小明很聪明。
双宾句、存现句单句主谓谓语句：他人很善良。
名词性非主谓句：蛇！/一张北京。
句子非主谓句动词性非主谓句：上课了。
形容词性非主谓句：太好了！叹词句：呀！（是你呀！真是稀客呀。
）拟声词句：当，当，下课了。
复句（略，将在复句部分讲到）重点是主谓谓语句，它是由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。
主谓谓语中，全句主语叫大主语，全句谓语叫大谓语；句子谓语内的主语叫小主语，谓语内的谓语叫小谓语。
例如：中国人民志气高。
大主语大谓语小主语小谓语主谓谓语句情况比较复杂，考察其内部的语义情况，主要有以下几种：1、大小主语之间有施受关系。
如：a小王作业做完了。
/b作业小王做完了。
a句以施事“小王”做大主语，以受事“作业”做小主语；b句则相反，以受事“作业”做大主语，以施事“小王”做小主语。
2、大小主语之间有领属关系。
如：她态度和蔼。
（“态度”属“她”）这屋子面积不小。
（“面积”属“屋子”）3、谓语里有复指成分。
如：反腐倡廉，这是广大群众的一致呼声。
（“这”用来复指“反腐倡廉”）复指大主语这样的句子，作用在于一是使大主语得到强调，二是如果大主语复杂，还能使句子结构简洁。
例如：那高高的个儿，秀气的脸旁，批着乌黑秀发的姑娘，名字叫李霞。
（联合短语做主语）4、大、小主语是数量词或含有数量词。
如：三箱我认为不够。
/橘子一元一斤。
同学们三个人一组。
/香菜一元买两斤。
5、大主语或小主语有周遍性意味。
如：什么事他都不管。
/这个人谁都不认识。
6、小主语是施事，大主语是小谓语行为动作关涉的对象。
如：那件事他们已商量决定了。
主谓谓语句是根据结构关系定的名称，因为它是汉语里很有特点的一种句型。
在汉语里使用也很普遍。
如果按照功能（谓语的词性），它应该分别归入名动形三种主谓句里，那样似乎弱化了它的地位。
四、几种动词谓语句（一）“把”字句1、什么叫“把”字句一般指在谓语动词前用“把”引出动作的受事加以处置的一种主动句。
所谓“处置”，指的是甲主动对乙施加某种影响，由于甲的某种行为，使得乙发生某种变化或处于某种状态。
例如：你[把行李]放〈在架子上〉。
“你”是动作的发出者——施事，所以是主动句；“行李”是受事，接受动作的“处置”，结果位移到了“架子上”，“在架子上”也可说是一种状态。
有时候使用把字句也表示一种“致使”或强调动作的范围宽广。
例如：a他[把大伙儿]弄得〈莫名其妙〉。
b我[把该找的地方][都]找〈遍〉了，也没找到那串钥匙。
a句的动词“弄”，对“大伙儿”来说，谈不上是“处置”，因此可以看作“致使”。
b句主要是强调动作“找”的范围宽。
类似的又如：你[把客人]请〈来〉。
（使客人来）那孩子[把他爸爸]急得〈满头大汗〉。
（使满头大汗）她[把大大小小的商场店铺][都]逛〈遍〉了。
（“逛”的范围宽）2、“把”字句的特点1）动词应当具有动作性。
非动作动词（如“是、姓、有、成为”等）以及感觉活动动词（如“认为、觉得、知道、感到、喜欢”等）、趋向动词（如“来、去、进来、出去”等）一般不能进入把字句。
如：他把教师是。
×我把麻烦觉得。
×学生们把教室进去了。
×2）动词一般不能是单个（光杆儿）的把字句中动词前后一定要有其他成分，尤其不能出现单音节动词。
如：他[把茶]喝。
×/他[把茶]喝了。
√至少也应有个语气词。
大家[把歌]唱。
×大家[把歌]唱〈完〉了[再]走。
√不过，把字句口语里也有省略动词后面成分甚至省略动词的。
例如：看把他急得！/看把大伙儿逗得！你看他把大家笑得！我把你这死丫头。
3）“把”的宾语在意念上一般是有定的。
例如：我把书看完了。
（“书”是定指的）4）如果有助动词或否定副词一般应放在“把”的前面。
如：我们[要][把青春]献给（祖国的边疆）建设。
√我们[把青春][要]献给（祖国的边疆）建设。
×他们[没有][把教室]打扫〈干净〉。
√他们[把教室][没有]打扫〈干净〉。
×（二）被字句1、什么叫“被”字句一般指在谓语动词前用介词“被（叫、让、给）”引进施事的被动句。
“被”字句是受事主语句的一种。
有时候，“被”后的施事因为某种原因也可以不出现，这时“被”一般不看作介词。
而是当作表示被动意味的副词。
例如：酒[被爸爸]喝〈光〉了。
酒[被]喝〈光〉了。
被字句有“被…所…”、“为…所…”的格式，是古汉语用法的延续。
2、“被”字句的特点同把字句一样，被字句也有以下特点：1）动词应该是动作性的。
如：教师被我是。
（是不成立的）2）一般也不能是单个动词（光杆动词），尤其是单音节动词。
如：东西被拿。
3）主语受事一般是有定的。
4）助动词或否定副词也应置于“被”字的前面，而不是“被”的后面。
例如：菜[没有][被大家]吃〈完〉。
钱[没有][被小偷]找〈到〉。
钱[被小偷][没有]找〈到〉。
（三）连谓句由连谓短语充当谓语或独立成句的句子就叫连谓句。
连谓句的谓词之间的语义关系我们在连谓短语部分已经讲到了，这里不再重复。
只是要注意连谓句的层次分析。
分析如下：她站〈起来〉/提〈上〉篮子/上街/买菜。
主谓中补动宾动宾动宾中补（四）兼语句1、兼语句及其分析由兼语短语充当谓语或独立成句的句子就叫兼语句。
兼语句中动词之间的语义关系我们在前面兼语短语部分已经讲到了。
应注注意兼语句的层次分析。
例如：连长派我去请指导员来接电话。
主谓兼语套连谓2、兼语句与主谓短语做宾语的句子的辨别1）停顿和加状语的地方不同。
兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。
而主谓短语做宾语的句子则可以在第一个动词后面停顿或加状语。
如：我请你去。
（兼语句）我请V你去。
×我请明天你去。
×我请你V去。
√我请你明天去。
√我希望你去。
（非兼语句）我希望V你去。
√我希望你V去。
×我希望明天你去。
√2）两者第一个动词的性质不同，支配的对象不同。
兼语句的第一个动词支配的是一个人，不是一件事；而主谓短语做宾语的句子则相反，第一个动词支配的是一件事，不是一个人。
3、连谓与兼语结合的句子：你出个通知叫大家吃完饭来食堂开会。
（连谓套兼语句）你叫他[立刻]打电话请老王来这儿。
（兼语套连谓句）（五）双宾句1、什么是双宾句一个动词后边带了两个宾语的句子就是双宾句。
例如：我送他十本书。
/叶老师教我们英语。
那人偷了人家一匹马。
物业公司收户主三百元。
我称他“喜子”。
/我吃他一个苹果。
两个宾语中，一个宾语离动词近，叫“近宾语”，一个宾语离动词远，叫“远宾语”，远宾语是动词直接涉及的事物，又叫“直接宾语”，近宾语是动词间接涉及的人或单位，又叫间接宾语。
能带双宾语的动词不多，从语义上讲可以分成三类。
如下：1）表给予的：给、赔、教、赠、卖、嫁、借、租2）表取得的：买、收、赚、偷、借、租、请教、娶3）表称谓的：叫、称、骂……要注意的是：a“借、租”等动词既可以表给予，又可以表获取。