郑州财经学院听课评议表(2019版)
大学听课评议记录表范文(2篇)
大学听课评议记录表范文____年____月____日，有幸在我校观摩了____县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了____位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：以人为本是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的____位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
教师听课评课表格
讲课人学科项目教课目的（10 分）教课内容（20 分）教课过程（30 分）学生活动（15 分）教课技术（15 分）教师听课评课表评课人班级时间课题评分标准细则分得值分1.目注明确。
42.切合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
33.切合学生学习的实质水平。
31.教课内容正确，教课容量适量。
42.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
43.教材办理适当，做到学与练的一致。
64.擅长发掘教材，寓感情、态度和价值观教育于知识6教课与能力培育之中。
1.新课导入自然合理，擅长激发兴趣，调换学生参加。
42.教课过程完好，环节清楚，突出要点，打破难点，6 讲练适合。
3.教法适当、灵巧，着重研究式教课。
44.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注6学生差别。
5.坚持启迪式教课，着重培育学生的学习方法、思想 6方法，提升学生发现问题、剖析问题和解决问题的能力。
6.教具和电化教课手段使用合理。
41.学习兴趣盎然，思想活跃，踊跃投入，议论热情。
42.训练面广，人人动脑着手，整体参加，自主学习，6合作研究，讲堂次序优秀。
3.知识、技术、思想、感情和个性等全面发展。
51.知识面宽，教态和蔼，有驾御讲堂的应变调控能力。
62.语言正确，精练，生动，逻辑严实且平常易懂，体5 现学科特点。
3．板书设计合理，工整雅观，演示操作规范、娴熟， 4 有效到位。
1. 教课拥有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴5 趣，学生思想集中，学习踊跃性高。
教课成效 2. 学生对教师讲解的要点内容印象深刻，能理解或掌 5（10 分）握大多数讲堂教课内容。
总得分长处：不足：综合评价建议：意见三维的课程目标应是一个整体，知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。
学院教学督导听课评价表
总体评价
与建议
教学督导签名：组长签名：
教学手段
（20分）
运用现代信息技术辅助教学，熟练使用信息化教学平台开展实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式的教学实践。
教学设计新颖，教学资源丰富。
教书育人
（20分）
能够将思想政治教育融入教学过程中，注重意识形态的引导和管控，积极传理解所学知识和掌握所练技能，学生在有所感悟与启发的课堂氛围中完成学习任务。
教学内容
（20分）
能够以学生为中心组织教学，教学内容符合学生职业发展需要和教学进度计划要求，内容充实，重点难点突出，课程内容娴熟。
教学方法
（10分）
思维清晰，语言简练准确，理论联系实际，注重运用案例教学、项目教学、仿真教学等先进的教学方法。
教学氛围
（10分）
能够主动维护课堂秩序，及时制止学生随意出入教室、玩手机、睡觉、吃东西等不良行为，充分调动学生情绪，学生参与教学积极性高，课堂气氛活跃，秩序井然。
XX信息统计职业学院教学督导听课评价表
（2020—2021学年第1学期）
授课教师
姓名
课程名称
所在系部
专业班级
教学督导
姓名
听课地点
听课时间
年月日（星期）午第节
课堂教学
内容纲要
评价内容（权重）
得分
教学态度
（10分）
按时上下课，教案、课件等教具准备充分，仪表得体，讲课热情，普通话标准，板书工整，精神饱满，耐心细致。
听课评课观察量表
二、学生发言质量评价（举例）：
__________
________
__________
总评与建议：_____________________________________________________________________
板书突出重点，简单明了，书写规范，布局美观，给予学生清晰的学习支架。
13.课堂用语
语音语调标准，口语流畅，语言具有亲和力、感染力。
14.教师教态
教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢体语言辅助教学，能调动和调节课堂气氛。
15.教学机智
机智应对教学中临时出现的变化，对学生进行合理的引导。
学
生
16.学习态度
课堂教学观察表四：（资源应用）
时间、
地点
课题
观察者资料
姓名
年龄
教龄
单位
观察中心
课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用课程资源的生成
观察记录
观 察内容
统 计（划 “正”或勾）
1、课堂教学中使用的资源种类
A、课本
B、影象资料
C、课件
E、其他
D、网络
2、课堂教学中各类资源使用的时机
时机
资源种类
课前
（记录应用次数）
作用
资源种类
复制
复述
重组为电子文稿
用资料构成新作品
作为讨论论据，变成自己的话说出
不会应用资源
A、课本
B、影象资料
C、课件
D、网络
课堂教学观察表五：（综合评价）
实践教学含理实一体听课评议表院部听课日期听课人
参与状况
A：参与率与90%B ：70%W参与
率<90%
C：50%W参与率<70%D：参与率〈50%
10
8
6
4
技能水平
学生操作规范、准确、符合职业技能 标准程度
6
4
3
2
学生 出勤率
A：出勤率与95%B：85%W出勤率
<95%
C：70%W出勤率〈85%D：出勤率<70%
4
3
2
1
合计
听课记事：
5
4
3
2
教学 内容
熟练程度
基本知识讲解准确、操作规范；教学内 容娴熟、讲解或示范操作熟练、深入浅 出程度
10
8
6
4
适中程度
信息量与工作量适中，符合学生实际的 程度
5
4
3
2
完整程度
知识点与技能点相统一程度
5
4
3
2
更新程度
融入新技术、新工艺、新方法的程度
5
4
3
2
教学 过程
职业素质
操作规程、着装规范、安全教育、6S管 理教育融入程度
5
4
3
2
教学组织
分工明确、学生考勤、纪律严明；教 师讲解示范、指导、考核评价准确程 度；时间分配合理程度
5
4
3
2
学生操作动作、程序、方法、步骤正 确，设备、仪器、工具使用规范程度
5
4
3
2
教学方法
与职业能力素质培养目标符合程度； 讲学做练一体，突出职业能力培养程 度
5
4
3
2
院（部）听课日期:
听课评课评价表
内容
3、 重点突出，难点讲 清，化解得法。
30
4、 内容与时间分配适
度。
5、 理论联系实际。
1、 方法选择适当，运用
正确、自如。
2、 指导得法，注意反
教学
馈，师生配合好。 3、 激发兴趣，重视启
30
发，思维活跃。
方法
4、 正确运用文字材料， 板书条理清楚。
5、 语言准确、清晰。
6、 恰当运用各种直观手
授课教师 授课内容
信息化教学课堂竞赛评价表
科目
班级
节数
项目要点
项目
（以下各项符合要求给满 分，不符合要求按档次扣
分值
姓名
姓 名
分）
教学 1、 教学目的明确，符合
目的
大纲要求。
和要 2、 要求适度，符合实
20
求
际。
1、 教学内容符合大纲要
求。
2、 精心组织教学，讲授
教学
内容正确，把握内在
联系，深入浅出。
段和实验，效果好。
1、 教态庄重，自然、朴
实大方。
教学 2、 善于控制课堂，做好
仪态
教学与管人结合。
20
3、 善于掌握学生心理，
调动学习积极性。
教
姓名
听课老师评 姓名
学 部 门 意 见
日
大学听课评议记录表（三篇）
大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。
通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。
本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。
二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。
听课记录评价--课堂听课记录及评价表
听课记录评价--课堂听课记录及评价表听课记录评价--课堂听课记录及评价表课堂听课记录及评价表授课教师谢利所属单位五洲小学课程名称语文授课班级502 上课时间2009年12月4日十四周星期五第一节教室电教室授课内容21、孔子学生人数评价项目评价等级优良中差讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）√备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）√讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12 分）√教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）√对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）√能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）√联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）√能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）√能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）√严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）√课堂教学评价表（听课记录）09年 12 月 14 日学校五洲小学年级五年级班别 2班任课教师谢利科目语文课题21、孔子教学过程及概况一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
我们知道他的名言有：己所不欲，及时评价教师重视了课外知识的拓展。
能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实总体评价教学特色教师重视了课外知识的拓展。
能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。
体现民主的师生关系。
但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。
教师不仅要评价，也要让学生参与评价。
存在问题 1、第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。
2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能够提前进入机房准备教学设备、教学软件等，按时上、下课。
教学内容
实践操作教学内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当。
20
内容充实，重点突出，安排合理，指导耐心、得当。
教学组织实施
注重培养学生的创新思维、独立析问题和解决问题、实践动手能力。
20
精讲多练，讲练结合，善于调动学生思维和参与的积极性。
恰当运用现代化教学手段，有效利用线上课程资源。
技能娴熟，演示操作规范，教学方法的运用切实有利于学生实践能力的提高。
严格课堂管理，关注学生听课和操作情况，无安全隐患和事故发生。
教学效果
能理论联系实际，耐心讲解，指导方法得当，教学效果良好。
20
讲授与指导分配得当，深入浅出，能激发学生学习兴趣，互动效果好。
优秀
良好
中等
较差
按规范使用电脑设备，不做与上课无关的事情，课堂秩序好。
优秀
良好
中等
较差
出勤率高，尊敬师长，听课认真，能够深度融入课堂。
优秀
良好
中等
较差
总体评价
授课特色、亮点
问题及建议
郑州财经学院听课评议表（2019版）
（上机实训课程）
听课时间：年月日（星期）第节听课人：
授课教师
课程名称
所属院(部)
授课地点
专业班级
应到/实到人数
实训内容：
项目
评价内容
分值
得分
教学目标及
准备
实训目的明确，实训目标、实训内容符合人才培养方案和实训大纲要求。
20
科学设置实训教学体系，能够将理论知识与实际应用有效结合，体现协同育人。
注意对学生综合能力的培养，学生上机操作完成度高。
教师素养
教书育人，严谨治学，从严执教，遵守教学纪律，具备较好的职业情操。
20
普通话标准，精神饱满，教态端正，备课充分，授课内容熟练。
总分
优（100—90）良（89—80）中（79—65）差（65分以下）
100
学风评价
遵守纪律，不携带食品等进入机房，提前进入机房准备。