哲学概论
公共基础知识(常识)马克思主义哲学讲义-1-哲学概论
公共基础知识（常识）讲义第一章马克思主义哲学第一节哲学概论哲学主要研究世界：（1）自然界；（2）人类社会→认识世界+改造世界一、哲学与世界观1.哲学：是理论化、系统化的世界观，又是方法论。
2.世界观：人们对于生活于其中的世界以及与世界关系的根本观点、根本看法。
3.方法论：是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
4.世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
哲学：世界观——观世界→世界是什么？方法论——论方法→怎么做？注：在我国，只有马哲才是科学的世界观和方法论。
【习题】任何一个健全的成年人都会在其生活实践的过程中形成一定的世界观，人们在日常生活中就是按照自己的世界观来解释一切现象和处理各种问题的。
上述事实说明( ) 。
A.方法论决定着世界观（体现）B.世界观是人们对于整个自然界的根本观点（自然界和人类社会）C.有什么样的世界观就有什么样的方法论D.哲学是人类社会存在和发展的基础（物质资料生产）世界观决定方法论——方法论体现世界观物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。
二、哲学与具体科学的关系哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相区别又相联系：（1）区别：具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象；哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象。
（2）联系：哲学以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。
哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，又为具体科学的研究提供了世界观和方法论的指导（宏观指导）。
【习题】恩格斯说：随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。
这主要体现了（）。
B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导（本身说法正确，但与题干无关）C.哲学揭示一般规律，具体科学揭示个别规律（本身说法正确，但与题干无关）D.哲学是对具体知识的概括和总结（本身说法正确，但与题干无关）具体科学：自然科学：物理、化学、生物社会科学：历史、政治、经济思维科学：心理、逻辑【习题】我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。
哲学概论教案讲义
哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍介绍哲学的定义、起源和发展历程阐述哲学在人类知识体系中的地位和作用1.2 哲学的基本问题探讨哲学的基本问题，如存在、知识、价值、理性等分析这些问题对人类思想和生活的影响1.3 哲学的主要分支介绍哲学的主要分支，如形而上学、认识论、伦理学、政治哲学等简述各分支的研究对象和方法第二章：形而上学2.1 形而上学概述解释形而上学的定义和起源探讨形而上学的研究对象和方法2.2 存在论介绍存在论的基本问题和方法分析主要存在论理论，如本体论、唯心论、唯物论等2.3 本质论解释本质论的概念和方法探讨主要本质论理论，如属性论、实体论、关系论等第三章：认识论3.1 认识论概述解释认识论的定义和起源探讨认识论的研究对象和方法3.2 知识的本质和起源分析知识的本质，如真理、信念、经验等探讨知识的起源和获取方式，如感性认识、理性认识等3.3 认识论的主要问题探讨认识论的主要问题，如认识的可能性、认识的限制、认识的真实性等分析这些问题的意义和影响第四章：伦理学4.1 伦理学概述解释伦理学的定义和起源探讨伦理学的研究对象和方法4.2 道德价值和道德规范分析道德价值和道德规范的概念和特点探讨主要道德理论，如功利主义、义务论、德性伦理学等4.3 伦理学的应用探讨伦理学在现实生活中的应用，如商业伦理、政治伦理、环境伦理等分析伦理学的挑战和困境第五章：政治哲学5.1 政治哲学概述解释政治哲学的定义和起源探讨政治哲学的研究对象和方法5.2 国家、政府和政治权力分析国家、政府和政治权力的概念和本质探讨主要政治理论，如民主主义、专制主义、社会契约论等5.3 政治哲学的主要问题探讨政治哲学的主要问题，如正义、自由、平等等分析这些问题的意义和影响第六章：逻辑学6.1 逻辑学概述解释逻辑学的定义和起源探讨逻辑学的研究对象和方法6.2 命题逻辑介绍命题逻辑的基本概念，如命题、推理、逻辑运算等分析主要命题逻辑推理形式，如与、或、非、蕴含等6.3 谓词逻辑解释谓词逻辑的概念和方法探讨主要谓词逻辑推理形式，如量词、谓词、谓词逻辑推理等第七章：美学7.1 美学概述解释美学的定义和起源探讨美学的research objects and methods7.2 美的本质和标准分析美的本质，如审美经验、艺术作品、美的形式等探讨美的标准，如主观主义、客观主义、历史相对主义等7.3 美学应用探讨美学在现实生活中的应用，如艺术批评、设计美学、环境美学等分析美学的挑战和困境第八章：宗教哲学8.1 宗教哲学概述解释宗教哲学的定义和起源探讨宗教哲学的研究对象和方法8.2 宗教信仰和神学分析宗教信仰的本质和形式，如神的存在、神秘经验、宗教教义等探讨神学的基本问题，如神的属性、宗教与道德的关系等8.3 宗教哲学的主要问题探讨宗教哲学的主要问题，如宗教与科学的关系、宗教多元主义、宗教与理性的关系等分析这些问题的意义和影响第九章：科学哲学9.1 科学哲学概述解释科学哲学的定义和起源探讨科学哲学的研究对象和方法9.2 科学理论及其解释分析科学理论的本质和结构，如定律、理论、模型等探讨科学解释的基本方法，如简约主义、因果解释、历史解释等9.3 科学哲学的主要问题探讨科学哲学的主要问题，如科学真实性的标准、科学进步的性质、科学方法论等分析这些问题的意义和影响第十章：当代哲学趋势10.1 分析当代哲学的主要趋势和流派探讨当代哲学的主要趋势，如后现代主义、实用主义、现象学等分析这些趋势的特点和影响10.2 当代哲学的重要问题和争论探讨当代哲学面临的重要问题和争论，如全球化与地方化、科技伦理、性别与种族问题等分析这些问题和争论对现实生活的意义和影响10.3 哲学在当代社会中的角色和任务探讨哲学在当代社会中的角色和任务，如批判思维训练、社会道德引导、文化认同建构等分析哲学在当代社会中的挑战和机遇第十一章：哲学与日常生活11.1 哲学与日常生活的关系探讨哲学如何影响和渗透到日常生活中分析哲学对个人决策、价值观和生活方式的影响11.2 哲学在日常生活中的应用介绍哲学在日常生活中的应用，如道德判断、批判性思维、解决问题等探讨哲学对提高生活质量的贡献11.3 哲学与当代社会问题分析哲学如何应对当代社会问题，如环境危机、人权、社会不平等等探讨哲学在解决这些问题中的作用和限制第十二章：哲学与科学研究12.1 哲学与科学的关系探讨哲学与科学之间的联系和相互作用分析哲学对科学理论和方法的影响12.2 科学哲学的基本问题探讨科学哲学中的基本问题，如科学真实性的标准、科学理论的验证等分析这些问题对科学研究的意义和影响12.3 哲学在科学研究中的应用介绍哲学在科学研究中的应用，如假设提出、理论建构、科学解释等探讨哲学对科学创新的推动作用第十三章：哲学与人文学科13.1 哲学与人文学科的关系探讨哲学与人文学科之间的联系和相互作用分析哲学对人文学科理论和方法的影响13.2 人文哲学的基本问题探讨人文哲学中的基本问题，如人的本质、文化认同、道德价值等分析这些问题对人文学科研究的意义和影响13.3 哲学在人文学科中的应用介绍哲学在人文学科中的应用，如文学批评、历史解释、艺术欣赏等探讨哲学对人文学科发展的贡献第十四章：哲学与跨文化交流14.1 哲学与跨文化交流的意义探讨哲学在跨文化交流中的作用和意义分析哲学对理解和尊重不同文化价值观的贡献14.2 跨文化哲学的基本问题探讨跨文化哲学中的基本问题，如文化相对主义、文化普遍主义等分析这些问题对跨文化交流的影响和挑战14.3 哲学在跨文化交流中的应用介绍哲学在跨文化交流中的应用，如跨文化对话、文化比较、文化交流等探讨哲学在促进跨文化理解和和谐中的作用第十五章：哲学的未来展望15.1 哲学的发展趋势分析哲学未来的发展趋势和可能的变革探讨哲学在新世纪面临的挑战和机遇15.2 哲学与当代科技的关系探讨哲学与当代科技之间的联系和相互作用分析哲学对科技发展的影响和反思15.3 哲学的未来任务和挑战探讨哲学在未来社会中的任务和挑战分析哲学如何应对未来社会的变革和需求重点和难点解析第一章：哲学概述重点：哲学的定义、起源、发展历程及其在知识体系中的地位和作用。
哲学概论考试知识点总结
哲学概论考试知识点总结一、哲学的定义与特征1. 哲学的定义哲学是一种探讨客观世界和人类生活的普遍原理与根本意义的学科。
它致力于探究存在、知识、价值等问题，旨在帮助人们理解世界、认识自己、探求真理。
2. 哲学的特征a. 普遍性：哲学关注的是一般性原则与普遍规律，而不是特定的事物或事件。
b. 基础性：哲学探究的是一切事物的根本原因与根本意义，是其他学科的基础和根本。
c. 系统性：哲学致力于建立一个完备的思想系统，对世界和人生进行全面而统一的认识。
d. 批判性：哲学强调对一切观念和理论进行批判性的思考和质疑，以求得更深刻的理解和更准确的判断。
二、哲学的学科范畴1. 本体论：探讨存在的本质、起源、发展、结构和规律性，包括实在论、理性主义和唯心主义等思潮。
2. 认识论：研究人类认识活动的特点、方法、原理和意义，探究真理、知识、理性和经验等问题，包括唯理主义、经验主义、认识论关系等学说。
3. 价值论：探讨价值的本质、来源、判断、体现和实现，包括伦理学、美学和宗教哲学等分支。
4. 社会哲学：研究社会的本质、发展、制度和规律，包括政治哲学、人文主义和社会批判等领域。
5. 历史哲学：研究历史的规律、意义和发展趋势，包括唯物史观、历史唯心主义和历史规律等方面。
三、哲学的基本问题1. 存在的问题：研究存在的本质、形式和发展规律，包括实在与虚构、物质与意识、唯物与唯心等问题。
2. 认识的问题：研究认识的来源、限度、方法和价值，包括理性与经验、直观与概念、绝对与相对等问题。
3. 价值的问题：研究价值的种类、本质、基础和实现，包括道德与美德、真善美等问题。
4. 社会的问题：研究社会的结构、制度、发展和变革，包括政治权力、社会关系、社会变革等问题。
5. 历史的问题：研究历史的规律、意义、前途和影响，包括历史发展、历史趋势和历史人物等问题。
四、哲学史1. 古代哲学：古希腊哲学、古印度哲学和古中国哲学等。
2. 中世纪哲学：基督教哲学、伊斯兰哲学和犹太哲学等。
哲学概论电子文件
第二章：本体论：形而上学
（2）“天”的主流内涵 A 天的道德之理属于主流内涵
周代统治者：“以德配天”；孔子：“克己复礼”为 仁，并结合仁、礼；孟子把“仁、义、礼、智”之端 归于人的本性，并提出“尽心、知性、知天” ；董仲 舒、宋明理学进一步提出了完整系统的“天理”学说。 ——上述思想成为中国封建社会的主流意识形态
第一章：哲学的概念：哲学及其他
三、哲学的功能 1．根本的功能：建构世界与批判世界 2．衍生的功能 （1）认识现实世界（更为本质） （2）训练逻辑思维（更为明晰）
讨论
你觉得什么是哲学，它有用吗？
第二章：本体论：形而上学
第一节 本体论的一般理论 一、本体以及本体论 1．本体的理解 （1）词源：on ；ontos；Ontologie （2）概念：存在；本体；本体论 （3）本体论的认识论根源和理想根源
2．中世纪哲学 （1）教父哲学（奥古斯丁、德尔图良） （2）经院哲学（安瑟伦、阿奎那等等） 二、近代哲学 1．16-18世纪哲学 ——英国经验论和大陆唯理论
第一章：哲学的概念：哲学及其他
2．18世纪法国哲学 3．德国古典哲学 三、现代哲学 1．人本主义思潮 ——意志主义 、生命哲学 、存在主义 科学主义思潮 ——实证主义、马赫主义、分析哲学
三、哲学的学科 1．哲学上关于哲学学科分类举例 （1）亚里士多德（表1） （2）早期斯多葛派（表2） （3）伊曼努尔•康德（表3） （4）黑格尔（表4）
第一章：哲学的概念：哲学及其他
表一：亚里士多德 l 逻辑学（分析法） l 理论科学（天文学、气象学、生物学、生理
学、心理学）
l l
哲学概论教案讲义
哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍介绍哲学的定义、起源和发展历程阐述哲学在人类知识体系中的地位和作用1.2 哲学的基本问题探讨哲学的基本问题：存在、知识、价值、理智和心灵分析哲学问题的多样性和复杂性1.3 哲学的主要分支介绍哲学的主要分支：形而上学、认识论、伦理学、政治哲学、美学等探讨不同分支之间的联系和区别第二章：形而上学2.1 形而上学简介解释形而上学的定义和研究对象探讨形而上学的历史发展和主要代表人物2.2 存在论介绍存在论的基本问题和主要观点分析存在论的代表人物：柏拉图、亚里士多德、康德等2.3 本质和属性探讨形而上学中的本质和属性问题分析不同哲学家对于本质和属性的理解和描述第三章：认识论3.1 认识论简介解释认识论的定义和研究对象探讨认识论的历史发展和主要代表人物3.2 知识的本质和来源分析知识的本质和来源：经验主义、理性主义、唯心主义等探讨知识的限制和局限性3.3 真理和怀疑论介绍真理的定义和标准分析怀疑论的主要观点和影响第四章：伦理学4.1 伦理学简介解释伦理学的定义和研究对象探讨伦理学的历史发展和主要代表人物4.2 道德行为的本质和标准分析道德行为的本质和标准：功利主义、义务论、德性伦理学等探讨道德行为的评价和规范4.3 道德哲学的应用分析道德哲学在现实生活中的应用和价值探讨道德哲学对于个人和社会的影响第五章：政治哲学5.1 政治哲学简介解释政治哲学的定义和研究对象探讨政治哲学的历史发展和主要代表人物5.2 正义和权利分析正义和权利的定义和理论基础：社会契约论、自由主义、平等主义等探讨正义和权利在政治哲学中的重要性和应用5.3 国家的本质和目的分析国家的本质和目的：国家主义、民族主义、全球化等探讨政治哲学对于国家治理和政策制定的影响第六章：美学6.1 美学简介解释美学的定义和研究对象探讨美学的历史发展和主要代表人物6.2 美的本质和标准分析美的本质和标准：审美经验、审美价值、艺术品的意义等探讨美的评价和欣赏方式6.3 艺术和审美哲学分析艺术和审美哲学的基本问题：艺术的定义、艺术的创作和欣赏等探讨艺术和审美哲学在文化和社会中的作用和价值第七章：逻辑学7.1 逻辑学简介解释逻辑学的定义和研究对象探讨逻辑学的历史发展和主要代表人物7.2 形式逻辑和论证分析形式逻辑的基本规则和论证的有效性探讨逻辑学在哲学研究和论证中的应用7.3 非形式逻辑和批判性思维分析非形式逻辑和批判性思维的基本原则和方法探讨逻辑学在批判性思维和论证评价中的重要性第八章：宗教哲学8.1 宗教哲学简介解释宗教哲学的定义和研究对象探讨宗教哲学的历史发展和主要代表人物8.2 神学和宗教信仰分析神学和宗教信仰的哲学基础和问题探讨宗教哲学对于宗教信仰和神学思考的影响8.3 宗教和世俗主义分析宗教和世俗主义的关系和冲突探讨宗教哲学在宗教和世俗主义对话中的作用和意义第九章：科学哲学9.1 科学哲学简介解释科学哲学的定义和研究对象探讨科学哲学的历史发展和主要代表人物9.2 科学理论和科学方法分析科学理论和科学方法的本质和结构探讨科学哲学对于科学理论和方法的评价和解释9.3 科学实在论和科学怀疑论分析科学实在论和科学怀疑论的基本观点和争议探讨科学哲学在科学实在论和怀疑论讨论中的角色和贡献第十章：当代哲学问题10.1 当代哲学问题概述介绍当代哲学面临的主要问题和挑战探讨哲学在当代社会中的角色和责任10.2 人文主义和后人文主义分析人文主义和后人文主义的基本观点和价值观探讨哲学在人文主义和后人文主义争论中的立场和作用10.3 哲学的未来展望展望哲学的未来发展趋势和挑战强调哲学在人类进步和社会变革中的重要性重点和难点解析重点一：哲学的基本问题哲学的基本问题包括存在、知识、价值、理智和心灵，这些问题涉及广泛，多样化且复杂。
哲学概论教案讲义
哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍了解哲学的定义、起源和发展历程。
掌握哲学的基本问题和主要分支。
1.2 教学目标理解哲学的概念及其在人类知识体系中的地位。
掌握哲学的基本问题，包括存在、知识、价值、理性等。
了解哲学的主要分支，如形而上学、认识论、伦理学等。
1.3 教学内容哲学的定义与起源哲学的基本问题哲学的主要分支1.4 教学方法讲授法：讲解哲学的基本概念和理论。
讨论法：引导学生思考哲学问题，培养批判性思维。
1.5 教学评估课堂讨论：评估学生对哲学概念的理解和思考能力。
课后作业：检查学生对哲学知识的掌握和应用能力。
第二章：形而上学2.1 课程介绍探讨形而上学的基本问题和主要内容。
理解形而上学在哲学中的地位和作用。
2.2 教学目标掌握形而上学的基本问题，如实体、属性、关系等。
了解形而上学的主要理论，如本体论、宇宙论等。
理解形而上学在哲学中的意义和价值。
2.3 教学内容形而上学的基本问题形而上学的主要理论形而上学在哲学中的地位和作用2.4 教学方法讲授法：讲解形而上学的基本概念和理论。
案例分析法：分析具体的形而上学问题，引导学生思考。
2.5 教学评估课堂讨论：评估学生对形而上学问题的理解和思考能力。
课后作业：检查学生对形而上学知识的掌握和应用能力。
第三章：认识论3.1 课程介绍探讨认识论的基本问题和主要内容。
理解认识论在哲学中的地位和作用。
3.2 教学目标掌握认识论的基本问题，如知识的来源、真理的标准等。
了解认识论的主要理论，如经验主义、理性主义等。
理解认识论在哲学中的意义和价值。
3.3 教学内容认识论的基本问题认识论的主要理论认识论在哲学中的地位和作用3.4 教学方法讲授法：讲解认识论的基本概念和理论。
案例分析法：分析具体的认识论问题，引导学生思考。
3.5 教学评估课堂讨论：评估学生对认识论问题的理解和思考能力。
课后作业：检查学生对认识论知识的掌握和应用能力。
第四章：伦理学4.1 课程介绍探讨伦理学的基本问题和主要内容。
哲学概论试题库及答案高中
哲学概论试题库及答案高中一、选择题1. 哲学的基本问题是：A. 物质和意识的关系问题B. 存在与本质的关系问题C. 思维和存在的关系问题D. 世界的本质是什么答案：C2. 马克思主义哲学认为，世界的真正统一性在于它的：A. 物质性B. 多样性C. 动态性D. 复杂性答案：A3. 辩证唯物主义认为，事物的发展是：A. 直线式的前进B. 循环往复的C. 螺旋式的上升D. 随机的答案：C二、填空题4. 哲学是关于________的学问，它研究的是________和________的关系。
答案：世界观，思维，存在5. 唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的根本动力，矛盾的两个方面是________和________。
答案：对立，统一三、简答题6. 简述唯物主义和唯心主义的基本观点。
答案：唯物主义认为物质是世界的本原，意识是物质的产物，物质决定意识。
唯心主义则认为意识或精神是世界的本原，物质是意识或精神的产物，意识决定物质。
7. 辩证法和形而上学的主要区别是什么？答案：辩证法认为世界是不断变化和发展的，事物之间存在着相互联系和相互作用，强调事物的全面性和发展性。
形而上学则认为世界是静止不变的，事物之间是孤立的，强调事物的片面性和静止性。
四、论述题8. 论述马克思主义哲学的三个基本特征。
答案：马克思主义哲学的三个基本特征包括：一是实践性，认为实践是检验真理的唯一标准；二是阶级性，认为哲学是为无产阶级服务的，是无产阶级的世界观和方法论；三是科学性，认为哲学应当建立在科学的基础之上，用科学的方法来研究世界。
结束语：哲学作为一门研究世界观和方法论的学科，对于我们理解世界、指导实践具有重要的意义。
通过本试题库的学习，希望能够帮助同学们更好地掌握哲学的基本概念、原理和方法，培养批判性思维和创新能力。
哲学概论
答：这句话是正确的。
反思是以思想本身为内容，力求思想自觉其为思想，它以思考对象反过来思之，是批判的思维前提。人类的哲学活动是反思“思维和存在关系问题”，也就是把“思维和存在的关系”作为“问题”进行“反思”。在哲学的“反思”中，人类的科学活动及其理论成果成为被反思的对象。因此哲学与科学的关系就不是普遍性与特殊性的关系，哲学是对科学的反思，是对科学的超越。
时代精神是一种共同的集体意识。——黑格尔
3.反思：以思想本身为内容，力求思想自觉其为思想。——黑格尔
是思维对存在的一种特殊关系，思维对存在的“反思”关系，从根本上说，就是思维把“思维和存在的关系”作为“问题”（对象）来思考。思维对存在的这种“反思”关系，构成了人类思想的哲学维度。
10.哲学的知识论立场：就是把哲学视为具有最高的概括性（最大的普遍性）和最高的解释性（最大的普适性）的知识，并以知识分类表的层次性来区分哲学与科学。从而把科学视为关于各种“特殊领域”的“特殊规律”的知识，而把哲学视为关于“整个世界”的“普遍规律”的学说。
11.范式：虽然库恩未对它做出严格而统一的理论界定，但其主要内涵是指具有共同价值取向、理论基础、研究方法和典型范例的科学规范与科学样式。
16.自在辩证法：是指包括人的思维活动在内的全部存在的辩证运动过程。
17.自为辩证法：是指人们用认识世界的辩证的思维方式和辩证法理论。
18.人本主义：
与现代西方哲学中的“科学主义”相对应的“人本主义”是指以人的本质、价值、地位等为研究中心的哲学思潮，包括生命哲学、哲学人类学和存在主义等。 19.科学主义：主要指近代以来，特别是指19世纪中叶以来逐步盛行的一种哲学思潮或哲学运动，而哲学中的科学主义思潮的实质，是改变传统的关于哲学与科学的相互关系的理解，“拒斥”传统意义上的哲学，把哲学变成科学的“副产品”。
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第一章哲学概论一、哲学和哲学的产生1．“哲”之为“学”是给人以智慧、使人聪明的学问。
——哲学本意的理解2．任何一门具体科学都能给人以智慧，而且哲学智慧还离不开具体科学智慧。
因为当时具体科学不够发达，古希腊人误以为哲学是“知识总汇”。
哲学智慧与具体科学智慧不同，其不是关于世界某一方面或某一过程的知识，而是关于世界万事万物的共同本原或共同本质的学问，它是一种世界观。
3．人自发形成的世界观是零散的不系统的宗教也是一种世界观哲学世界观不同于自发的世界观，其是理论化系统化的世界观；不同于宗教世界观，其对世界本原的把握不是建立在对某种神秘力量的盲目崇拜上，而是诉诸于人的高度自觉的理性认识。
4．哲学是人类生活实践和思维发展的必然结果。
实在否定了对超自然力量的盲目崇拜因素，最后在对各种实证知识的概括中形成的。
5．哲学产生的四个基本条件：（1）人类实践水平的提高，社会生产力的进一步发展。
体力劳动和脑力劳动的分工，才有可能进行专门的哲学研究，构造理论化系统化的哲学世界观。
（2）具体科学初步形成，才对整个世界共同本质作出一般性的概括。
（3）人类的抽象思维能力有明显的进步。
只有人的抽象思维能力提高到一定程度，才能形成完整的自我意识和对象意识，通过想象去把握共同的本质。
（4）社会集团的利益需要。
产生阶级对立，构造理论化系统化的世界观，从理性的高度论证阶级划分和阶级统治的合理性，成为奴隶主阶级维护其统治的一种社会需要。
6．哲学的产生表明：1．时代性哲学是人类社会发展到一定阶段的产物，因而它所反映的内容也必然具有时代性。
尽管东形式上看，哲学所使用的普遍概念和范畴具有高度的抽象性，哲学家的思想虽然可以超越现实但却决不可能脱离现实，脱离其所处时代的经济、政治和文化，而且真正的有意义的超越只有在深刻把握现实的基础上才有可能实现。
2．历史性哲学要随时代的变化而变化。
在不同的时代，哲学家对哲学根本问题的理解和回答会有着不同的特点。
人类不断发展着的认识的历史也就是哲学的历史。
3．民族性以共同的地域和血缘关系为基础的不同民族共同体，由于经济、政治和文化在历史传统和现实水平上的差异，各有不同的哲学。
宏观角度上，西方哲学注重研究存在本源的问题，形成本体论的哲学传统，思维方式上比较强调主体和客体在统一中的对立；东方哲学注重人际关系中的伦理道德，形成伦理学的哲学传统，在思维方式上比较强调主体和客体在对立中的统一。
微观角度上，即使同属于东方哲学和西方哲学，彼此也有不同的特点。
民族性作为哲学的个性，体现着哲学发展的丰富性、生动性和复杂性。
个性还体现在每个哲学体系的不同特色上。
各个民族的哲学史由不同的哲学家在不同的时代所创立的哲学体系的内在联系所构成的，哲学在很大程度上依赖哲学家的推陈出新，独立思考，发展个性。
4．世界性和哲学问题的共同性在各个民族的哲学发展史中，都存在唯物主义和唯心主义、辩证法或形而上学的思想倾向。
尽管存在差异，各民族之间完全可以进行比较研究，互相吸收和借鉴，使哲学更广泛地体现着时代精神。
5．阶级性哲学形成于阶级社会，作为一种反映社会现实的社会意识，不可避免地具有一定的阶级性。
主要指：（1）在阶级社会中，哲学家在进行哲学研究时，不可避免地站在一定的阶级立场上来对事物作出理论分析和价值判断。
（２）哲学家所创立的哲学体系，都可能被一定的阶级从中引出政治结论为自己服务。
（３）在阶级社会中，先进的、革命的阶级比较倾向如实反映客观世界本来面目的唯物主义世界观。
但是，（１）哲学体系的阶级性与创立该体系的哲学家的阶级出身之间并不一定存在必然的联系。
（２）哲学体系的阶级性和真理性之间也不是简单的一一对应关系。
哲学在一定的时代产生并随着时代的发展而发展，是一种文化形态，又是一种民族文化的活的灵魂。
哲学集中地表现了一个民族在一定时代的精神文明发展所达到的程度。
哲学在文化的发展和人们的现实生活中能发挥重要的指导作用，是世界观和方法论的统一。
不局限于某一领域，具有普遍意义，使人们认识世界和改造世界的最一般的方法的理论。
唯物主义世界观导致的是尊重客观实际、使主观符合客观实际的方法论。
对待哲学要有辩证的态度，不能片面肯定一切的复古主义，也不能片面否定一切的虚无主义，要根据现实的需要，批判地继承传统和发扬传统。
中国的传统哲学对于中华民族形成注重对立面和谐统一的辩证思维方式树立舍生取义自强不息的价值观念、坚持团结统一坚毅不屈的民族精神起了积极的作用。
运用马克思主义哲学的观点正确地认识和继承这些思想遗产，对于增强中华民族凝聚力、同心同德地建设精神主义文明，意义十分重大。
二、哲学的对象和基本问题（一）哲学的对象哲学的对象：整个世界的最一般本质和规律１．人们对哲学的对象认识主要解决的是如何理解哲学与具体学科的关系。
２．哲学和具体科学的关系哲学与具体科学的关系是一般与个别的关系，既有区别又有联系区别：⑴哲学的研究对象是整个世界的一般规律，是以无限为对象；具体科学的研究对象是某一方面的具体问题，研究的是有限的个别事物和现象。
联系：⑵哲学以具体科学为基础哲学通过概括和总结反应有限事物本质和规律的具体科学知识，才能从中抽象出关于世界的一般本质和规律的知识。
⑶哲学对具体科学具有世界观、方法论的指导作用正确反映世界的一般本质和规律的哲学能够为具体的科学发展提供科学的世界观和方法论的指导３．哲学的基本问题：思维和存在的关系问题第一性问题：思维和存在谁是本原的问题。
同一性问题：思维能否认识存在的问题。
（思维和存在的同一性问题）原因：（１）哲学的研究对象所决定现实世界归结为物质现象和精神现象两大类，哲学要表达自己对与世界的根本看法，必须首先对这两类现象及其相互关系进行研究。
（２）哲学和实践的关系所决定哲学根源于实践，时间是人类有目的有意识地改造客观世界的活动，使主观见之于客观的活动，主观与客观的矛盾以及对这一矛盾的解决，贯穿于实践的全过程，哲学的基本问题正式对人类实践活动中这一基本矛盾的概括和升华。
（３）哲学的发展史所证明哲学基本问题的两个方面不可以孤立地进行研究，哲学基本问题这两个方面的内在联系，使哲学作为世界观和方法论统一的重要根据。
三、哲学的发展和基本派别（一）哲学的发展四个阶段：古希腊罗马哲学、中世纪哲学、近代哲学、现代哲学古希腊罗马哲学研究世界的本体论，即世界的本原是什么中世纪哲学对本体论问题的研究转变成为对上帝存在的哲学论证近代哲学以认识论问题为重点，形成理性主义主导局面，世界的发展被泛逻辑化为理性的发展过程，人的主体性及其子又被消解于思辨形而上学体系中（西方哲学发展史上第一次大的转向）现代哲学和马克思主义哲学，摆脱传统哲学旧的形而上学模式向多元化方向发展，马使哲学向人类实践活动回归（西方哲学发展史上第二次大的转向）（二）哲学的基本派别唯物主义：主张物质第一性，精神第二性，精神依赖于物质唯心主义：主张精神第一性，物质第二性，物质依赖于精神①唯物论发展的三种历史形态古代朴素唯物论：物质--具体的物质形态，一种或几种感性的事物奴隶社会、封建社会机械唯物论：物质—利用自然科学的成果论证物质本源的物质性，万物是由无知微粒原子构成的缺陷：机械性、不彻底性、形而上学性资本主义发展，近代自然科学辨证唯物论：物质--客观实在马克思主义哲学以实践为基础，将唯物主义与辩证法、历史观结合统一起来，创立真正科学的世界观和方法论②唯心论的两种形式主观唯心论：精神--个人的感觉、意识客观唯心论：精神--独立的精神唯心论产生、存在的根源a．人类的认识是复杂、曲折的过程，把某个环节片面夸大化，推向极端便导向唯心论b．落后反动的阶级维护维心论，以巩固其统治作为哲学的基本派别，唯物主义和唯心主义的对立贯穿在哲学发展的整个过程中，其原因就是它们之间的对立，根源于对思维和存在这个一切哲学研究都不能回避的基本问题的不同回答。
对于思维和存在的问题上，不存在中间路线，即列宁所讲的哲学的党性原则。
同时，他们除了相互对立的一面外，还存在相互渗透的一面，它们之间的对立统一，使人类哲学思想发展的重要动力。
由唯物主义与唯心主义的对立，派生出哲学的另外两个基本问题：辩证法与形而上学的对立；可知论与不可知论的对立辩证法：事物都是处在联系和发展中，发展辩护的根本原因在于事物内部的矛盾；形而上学：鼓励和竟只是事物窜载的基本特征，事物的变化只是数量的增减或场所的变更，没有新事物取代旧事务的本质变化，而且变化的根本原因在于外力的推动可知论：承认思维和存在的同一性，认为思维能够认识存在不可知论：否认思维和存在的同一性，认为思维不能或不能彻底认识存在第二章世界统一于物质一.世界的物质性(一)物质的概念1.旧唯物主义对物质概念的界定1）古代唯物主义:本源的概念质料的概念2）近代唯物主义:近代形而上学唯物主义:笛卡尔将实体与性质相联系,提出与精神相对立的物质概念。
托兰德体物质三种本质属性即广延、运动、不可入性。
霍尔巴赫证明物质是唯一实体及证明标准.近代自然哲学家:原子论,将具体的物质结构当作物质概念。
3）旧唯物主义界定的局限性：把物质归结为某种具体的物质形态或物质结构的某一具体层次，是一种以简单性代替复杂性的片面的物质观，是形而上学的认识论在物质观上的反映。
对世界物质性的理解仅限于自然界，割裂了自然界与人类社会的物质统一性，是一种机械唯物主义的自然物质观。
4）旧唯物主义无法科学界定的原因：科学发展水平的限制（自然科学和社会科学）哲学发展水平的限制。
2．马克思主义哲学对物质概念的界定1）恩格斯：从本体论上讨论物质，从物质与事物的关系上、一般与个别的关系上说明物质。
哲学上的物质概念是对各种具体实物的共性的抽象，而抽象的物质没有人能直接到看或体验到。
物质不是直接的感性存在物，并不等于它不可认识。
2）列宁：从认识论上讨论物质，从物质与意识关系上下定义。
物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影和反映。
物质在认识论上是指不依赖于人的意识而存在并且为人的意识所反映的客观实在。
3）意义：从物质与意识对立统一的关系中把握物质。
揭示了物质概念最本质规定即客观实在性（客观指它的产生和存在与意识无关，实在指实存即可感知）指出物质是人通过感觉感知的，为我们的感觉所复写、摄影和反映。
坚持了辩证唯物主义能动的反映论和可知论。
指出客观实在性是物质的根本属性和唯一特性，这样就区分了哲学的物质概念和科学的具体物质概念。
哲学的物质概念是对一切物质形态、结构和属性的共同本质的理论概括，科学的具体物质概念是对特定的物质形态、结构和属性的理论认识。
科学的具体物质概念为哲学的物质概念提供基础，哲学的物质概念为科学的具体物质概念提供世界观和方法论的指导，从而同形而上学的物质观划清界限。