路和狼的故事
大灰狼的童话故事（精选10篇）
大灰狼的童话故事大灰狼的童话故事（精选10篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，接下来就由小编带来大灰狼的童话故事（精选10篇），希望对你有所帮助！大灰狼的童话故事篇1雪天里，大灰狼肚子饿得咕咕叫，在山坡上遇见一只小白兔。
小白兔跑呀，跑呀，跑进林子里。
大灰狼追呀，追呀追到林子里。
小白兔跑到一座小木房里，把门关得紧紧的。
砰！砰！砰！大灰狼拼命打着门："开门，开门，快开门！"小白兔却在房子里面使劲喊："不开，不开，就不开！"大灰狼气得张牙又舞爪："好好听着，小小白兔，我要吃掉你！""你吃不着！你吃不着！"大灰狼气得一头向小木房的门撞去。
"哎哟一一"大灰狼的头撞起了一个大青包。
他转过身来，见小白兔堆的一个雪娃娃正咧着嘴笑。
"胆大雪娃娃，你敢笑我！"他飞起一脚，向雪娃娃踢去。
冻得像钢铁一般硬的雪娃娃反倒伤了大灰狼的脚。
"哎哟一"大灰狼吊着一只脚在地上乱跳。
小白兔在木房里哈哈笑。
"你等着，小小白兔，总有一天我要吃掉你！大灰狼叫喊着，瘸着一条腿走了。
春天到了，一根花藤绕着木房子缠呀，缠呀，缠满了木房子，绽出密密的花苞，开出密密的花朵，引得蜜蜂来，引得蝴蝶来。
雪娃娃也慢慢地融化了，化作了一塘水，成为几只黄毛鸭的乐园。
小白兔也长大了，他脱下小白袄，换上灰衣衫，成了一只灰兔子。
大灰狼一觉醒来，想起了小白兔，想起了雪娃娃，气得肚子鼓起来，像个大皮球。
"我得找他们算账去！"大灰狼一口气跑到林子里，他要找到那座木房子，他要找到那个雪娃娃。
找呀，找呀，林子里没有了木房子，也没有了雪娃娃。
只有一座花房子，蜜蜂在那里采蜜，蝴蝶在那里跳舞，旁边还有一个小水塘，几只黄毛鸭在里面游来游去。
"奇怪奇怪真奇怪""大灰狼挠挠耳朵拍拍头，"木房子是在这里的，雪娃娃也是在这里的，怎么都不见了呢？"他问蜜蜂和蝴蝶："你们看见这里有一座木房子吗？""没看见！没看见！"蜜蜂和蝴蝶回答道，"我们只看见这里有一座花房子。
关于狼的寓言故事
关于狼的寓言故事脍炙人口,我们经常都会看到跟狼有关的寓言故事，下面这些是小编为大家推荐的几篇关于狼的寓言故事。
关于狼的寓言故事1：东郭先生和狼故事出自十三世纪中国明代马中锡的《东田传》一书。
故事说，有一位书生东郭先生，读死书、死，十分迂腐。
一天，东郭先生赶着一头毛驴，背着一口袋书，到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。
突然，一只带伤的狼窜到他的面前，哀求说：“先生，我现在正被一位猎人追赶，猎人用箭射中了我，差点要了我的命。
求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您的。
” 东郭先生当然知道狼是害人的，但他看到这只受伤的狼很可怜，考虑了一下说：“我这样做会得罪猎人的。
不过，既然你求我，我就一定想办法救你。
”说着，东郭先生让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。
不一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东郭先生：“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?” 东郭先生说：“我没有看见狼，这里岔路多，狼也许从别的路上逃走了。
” 猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。
狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，就央求东郭先生说：“求求先生，把我放出去，让我逃生吧。
” 仁慈的东郭先生，经不起狼的花言巧语，把狼放了出来。
不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：“先生既然做好事救了我的命，现在我饿极了，你就再做一次好事，让我吃掉你吧。
”说着，狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。
东郭先生徒手同狼博斗，嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。
正在这时，有一位农民扛着锄头路过，东郭先生急忙拉住他，向他讲述自己如何救了狼，狼忘恩负义要伤害自己的事，请农民评理。
可是狼却一口否定东郭先生救过它的命。
老农想了想说：“你们的话，我都不相信，这只口袋这么小，怎么可能装下一只大狼呢。
请再装一下，让我亲眼看一看。
” 狼同意了，它又躺在地上，蜷作一团，让东郭先生重新用绳子捆起来，装进了口袋里。
老农立即把口袋扎紧，对东郭先生说：“这种伤害人的野兽是不会改变本性的，你对狼讲仁慈，简直太糊涂了。
关于狼的儿童故事_儿童故事
关于狼的儿童故事儿童故事是培养幼儿语言表达能力的重要方法之一,以图画的形式编写适合儿童的故事,胜过千言万语的讲解,能够充分调动儿童学习的积极性,增强教学的直观性。
下面是小编为您整理的关于狼的儿童故事，希望对你有所帮助!关于狼的儿童故事篇一：一只笨狼从前有一只狼，它老了，老得不能再老了。
它的牙齿都崩了，眼睛也看不清楚了。
这老家伙的日子越过越难过：只好躺下来等死了。
这狼于是到田野里去，想给自己找点儿吃的东西，它看见一匹马驹子在吃草。
“小马呀小马，我要吃了你!”“老家伙，你有什么法子吃我呢!你连牙齿也没有了。
”“牙齿有的是!”“如果不是吹牛，就给我瞧瞧吧!”狼于是露出它的牙齿，说：“瞧吧!”马驹子用尽力气朝它露出来的牙齿踢过去，接着就跑掉了。
狼跌得失去了知觉，躺啊.躺啊，好容易才醒过来。
肚子饿可不是玩儿的，它于是一步一步地向前走。
它沿着树林子走，一个裁缝迎面过来。
好一个快活的裁缝——他唱着歌儿，舞着铁尺。
狼挡在路当中：“裁缝啊裁缝，我要吃了你!”裁缝看了看狼：“唉，怎么办好呢!就这么办吧，吃吧，不过让我量量你的肚子：看我能不能钻到你的肚子里去。
”“量吧，”狼说，“不过快点儿，我想吃想得不耐烦了。
”裁缝走到狼背后，一把抓住狼的尾巴，卷在手上，拿起铁尺，朝它身子两边乱揍。
他一面揍，一面说：“横一尺，竖一尺!横一尺，竖一尺!”狼挣来挣去，挣断了半条尾巴，撤开了腿拚命逃走。
狼一步挨一步走，一路舐它的伤口。
它忽然看见一有一只大山羊在山上吃草。
“山羊啊山羊!我要吃了你!”“唉，怎么办呢，你要吃就吃吧。
可是干吗白白弄崩牙齿啊?你最好站在山脚下，把嘴张得大点儿，我打山上冲下来——一直冲到你的嘴里去。
”狼站在山脚下，张大了嘴等它。
山羊队山上冲下来。
撞中了狼的脑门子，狼摔了一跤。
山羊呢，跑掉了。
狼醒过来，就站起来暗想：“我吞下了山羊没有呢?如果把山羊吃下去了，肚子就该饱啦。
那个坏家伙一定把我给骗了。
”它伤心极了，重新又去找东西吃。
故事 - 驴子和狼
驴子和狼
一天，一只瘦瘦的，饥饿的狼来到一片四周围着刺篱笆，长满杂草的牧场。
一只驴子正在这片牧场上吃草。
狼决定要逮住这只驴子来当做午餐，然后他跑进了这片牧场。
驴子看到狼朝自己跑来，他马上跑开了，假装自己是个坡脚的驴子。
你不能从我这儿逃脱的，驴兄弟。
狼叫喊着，我很快就要把你给吃掉。
你说的没错，狼兄弟，我没有办法逃脱你的追捕。
但是你没有看到我坡脚了吗，我也不抱希望可以逃脱你的追捕。
为什么你坡脚？狼很好奇地问。
当我跳过刺篱笆的时候被刺扎伤了，那根刺牢牢地扎进了后足。
驴说，“他看着狼，一脸狡猾地笑着。
如果我是你，狼兄弟，我会吃之前先拔掉那根刺，不然会刺伤你的嘴巴的。
”如果你不能很好地享用午餐那真是太遗憾了。
狼觉得他的建议十分明智。
他举起驴子的后足，靠近非常仔细地检查，寻找那根刺。
就在这个时候，驴子用力一踢，踢在了狼的嘴巴上，牙齿都被踢落了，狼也飞了出去。
当他落在地上，四处张望的时候，他看见驴子已经逃脱了。
引狼入室寓言故事
引狼入室寓言故事从前有一位农夫，他住在一个小村庄里。
他有一只非常聪明的狗，名叫旺旺。
每天早晨，旺旺会陪着农夫去他的农田工作。
农夫的村庄周围有一片密林，里面栖息着一群凶猛的狼。
这些狼经常出没在附近村庄，给村民们带来很多麻烦。
村民们都非常畏惧这些凶猛的野兽，因为他们被告知狼会攻击人类和家畜。
有一天，村庄里来了一位商人。
他听说村庄里的农田非常肥沃，想要租下一片地种植。
商人与农夫达成了协议，并决定在商人租下的土地上建起一个小屋。
商人建造小屋的时间很短，不久之后，他入住并开始了他的农田生意。
然而，商人在小屋周围没有修建围墙或者雇佣守卫。
这让村民们担心起来，因为他们知道狼经常光顾附近的村庄。
旺旺察觉到了村民们的担忧，他决定采取行动。
他走到商人的小屋门前，开始对门咆哮，并用他的爪子拍打着门扇。
这引起了商人的注意，他惊讶地看着旺旺表演。
旺旺用眼神示意商人跟着他去看看发生了什么。
商人好奇地跟着旺旺走进了树林。
走了一段路，他们看到了一只巨大的狼。
商人感到非常恐惧，但旺旺却保持着冷静。
旺旺站在狼的前面，咆哮着向它展示他的力量。
狼感到受到了威胁，开始退后。
旺旺带着商人回到了小屋，并用头顶门扇，示意商人锁上门。
商人非常感激地摸了摸旺旺的头，明白了他的用意。
第二天，商人立刻雇佣了几个保安来守卫小屋。
他们修建了一道坚固的围墙，保护了农田和小屋的安全。
这个故事告诉我们，有时候我们需要引狼入室才能认识到危险的存在。
旺旺的勇敢行动提醒了商人，他意识到他需要保护自己的财产和自己的生命。
这个故事也提醒我们，面对困难和危险时，我们应该勇敢去面对，而不是逃避。
狼的睡前故事
狼的睡前故事关于狼的睡前故事（通用10篇）狼的睡前故事篇1黑森林是个很大的森林。
森林深处，小木屋里，黑狼一家子正在唱着歌儿……“一只长耳兔！”黑狼唱道。
“全身肥嘟嘟！”黑狼太太唱道。
“烤起来吃呀，又嫩又香！”黑狼唱道。
“哈，我爱吃！”小黑狼叫起来。
“嘿，爸爸也爱吃！”黑狼说。
“我也爱吃呢！”黑狼太太说。
就在这时，屋子外面的树林里，传来哭喊声。
哭喊声越来越近，黑狼从窗户探出头看了看，哦，是一只小兔。
小兔和兔妈妈进森林里采蘑菇，淘气的小兔光知道低头玩儿，跟妈妈走散了，迷了路。
哭喊着“妈妈”的小兔一直走到了小木屋前。
“是一只小兔！”小黑狼看着门外的小兔说。
“是的，是一只小兔。
”黑狼说。
“她迷路了。
”黑狼太太说。
小兔仍站在门外哭喊着。
黑狼一家子静静地看着门外。
黑狼走到墙边，取下挂在墙上的一个面具，那是一个狗面具。
“爸爸妈妈，你们送她回家吧！”小黑狼说。
“当然，你爸爸正要去送她回家呢！”黑狼太太说。
已戴好面具的黑狼走出了门，走到了小兔面前，“走，狗叔叔送你回家！”“狗叔叔”带着小兔走呀走，来到了一条大路上，“你顺着这条大路一直走，就能出森林了。
”傍晚，当黑狗一家正在门口乘凉时，兔妈妈来了，对着黑狗深鞠一躬，“谢谢——”黑狗莫名其妙，愣愣地看着兔妈妈。
黑森林里，黑狼家的小木屋又传出了歌声。
“一只长耳兔！”黑狼唱。
“全身肥嘟嘟！”黑狼太太唱。
“终于回到家呀！”黑狼唱。
“感谢狗叔叔！”小黑狼唱。
接着，传来一家三口哈哈的笑声。
狼的睡前故事篇2动物园里有只大狼，叫巴巴呜。
巴巴呜年纪大了，不爱活动，整天坐在笼子里打盹儿。
这天，动物园主任来找大狼，说：“巴巴呜，动物园最近要来两只小狼，所以嘛，想请你退休。
”“退休？什么是退休呀？”大狼不明白。
主任告诉它：“退休就是…你可以离开动物园，想去哪儿去哪儿。
”“这么说，我自由了？这倒不坏。
再见！”离开动物园，大狼在街上逛来逛去，心里真痛快。
忽然，一个警察走过来，把它抓住了。
警察问：“你是从动物园里逃出来的吧？”“才不是呢！我已经退休啦。
【寓言故事】长颈鹿和掉井里的狼
【寓言故事】长颈鹿和掉井里的狼从前有一只长颈鹿，它总是自豪地昂起头，展示它那令人羡慕的长长脖子。
每天，它都会飘忽地走着，抬头望天，在旁人羡慕的注视下一路行走。
一天，长颈鹿经过了一个井口，凑近井口一看，看到里面有一只狼，被困在井里。
狼看到长颈鹿后，大声喊道: “救我!救我!”长颈鹿看着深深的井口，对狼说: “我怎么救你呢?我够不着井里。
” 狼又哭又喊，可长颈鹿依然无济于事。
长颈鹿则继续走了。
几天后，长颈鹿又经过了那个井口。
这次狼的声音听起来弱了很多，长颈鹿走近井口，告诉狼: “我知道你被困住了，我怎么帮助你呢？” 狼非常生气地说: “你怎么早不来救我呢?为什么要等到现在?” 长颈鹿不知道该怎么回答，望着凄惨沮丧的狼，心里五味杂陈。
长颈鹿终于想到了一个方法，它在井口叹了一口气，然后伸出了它的长脖子，慢慢地将狼从井里拉了上来。
但是，当狼站起来时，它的态度却突然变了，它朝着长颈鹿猛扑过去，咬住了长颈鹿的脖子，威胁着: “你这个傻瓜，我饿了这么多天，你就是我的猎物。
”长颈鹿警觉起来，它站在那里，自认自己做错了一件事。
如果它不是那么轻率地走过狼的求助声，而是帮助狼早些日子，它不会面对这种危险。
如果长颈鹿不相信自己的脖子这么长，就会迅速离开这个危险的地方。
听完长颈鹿的话后，狼深吸一口气，释放了长颈鹿。
狼承认它是错的，并道歉说它会变得更好。
长颈鹿明白了自己救狼的责任，它带着狼去绕道，并为它提供了食物和水，直到它康复并能够独立生存。
从那以后，长颈鹿就变得更加谨慎，它意识到要以自己的方式帮助别人，让自己不受伤害。
而狼也知道了，即使面对危险，也不能随意攻击好意的报答。
驴子和狼的寓言故事内容
驴子和狼的寓言故事内容
驴子和狼的寓言故事内容：
驴子和狼一起到森林深处，狼让驴子帮他编绳子，驴搬来树枝。
狼用绳子把驴的身体横捆住，驴用绳子系住了狼的脖子。
驴说："现在我们就到你想去的地方去。
"狼让驴指路，驴朝自己的家走去。
狼看到村子后说："我们不该走这条路！"驴回答："别这么说，我的老爷，只要你在行走，走的就是那条路。
"狼明白自己受骗了，想要逃跑，却被驴拖着往主人家走去。
主人听到驴的叫声后，跑出来把狼打了个半死。
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路和狼的故事第一篇：路和狼的故事《鹿和狼的故事》说课稿神木市第六小学李艳尊敬的领导、各位老师：大家好，今天我说课的内容是九年义务教育实验教科书六年级下册第四单元的课文《鹿和狼的故事》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面进行说课。
一、教材分析《鹿和狼的故事》是新课标人教版六年级第四组课文的第二课，本单元的主题是保护环境、建设人类美好家园。
本篇课文选编的意图在于通过鹿和狼的故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着的相互制约、相互联系的关系；懂得在生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色，不能仅仅从人类自身的片面认识去判定动物的善益恶害。
这是一篇略读课文。
略读课文有其明显而清晰的定位—它是训练学生阅读能力和增加阅读体验的疆场。
因此，在略读课文的教学上，我们应当更加相信学生，充分运用阅读提示，以问题带动全程阅读，以练笔促成读写融合，全面提高学生的阅读技巧和阅读水平。
二、学情分析这篇科普文章篇幅较短，语言通俗易懂，对六年级学生来说，理解起来没有很大的困难，因此，体会故事告诉我们的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡和保护生态环境的意识，是学好本文的关键所在。
三、教学目标围绕本组教材保护地球生态自然环境这一专题，根据略读课文的要求，以及学生的生活实际，我确定了以下的教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，能借助工具书或联系上下文读懂课文中的四字词语。
2、能在快速阅读的过程中提取文本信息，读懂含义深刻的句子。
3、懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系；增强维护生态平衡和保护生态环境的意识。
四、教学重难点1.教学重点：明白罗斯福之所以作出错误决定的原因。
2.教学难点：懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
五、教法和学法培养学生良好的人文素养、语言素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
六、教学过程我的课堂结构是：导入激趣—整体感知—合作理解—拓展延伸—以文带文—课后作业作业。
1、导入激趣1.1 要求学生回忆的与狼有关的童话故事。
（目的在于引导在童话原则中狼的形象）1.2（板书鹿和狼）询问学生鹿和狼”分别给在他们心里的印象。
生自由解说：鹿的可爱、灵秀、善良、神奇；狼的凶残，血腥1.3揭题导入（补全板书：鹿和狼的故事）今天我们要感受的这个鹿和狼的故事可能会与大家对于鹿和狼的习惯看法有所不同，尤其是与我们在某些童话里读到的观念，更是背道而驰。
设计意图：充分尊重学生的学习起点，从学生的固有经验和习惯思维出发，解读出鹿和狼的童话角色以及其深入人心的习惯看法，以此与课文所讲述的真实事件构成认知和情感上的巨大落差，形成阅读张力，营造强烈的阅读期待。
2、整体感知2.1引导学生读阅读提示，带着问题去读课文。
阅读提示：（1）美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林采取了那些措施？（2）这一措施造成了怎样的后果？2.2要求学生在自读的过程中划出相应的句子。
2.3（1）交流难懂的词汇随机渗透：理解词语既可以联系上下文，也可以借助工具书（2）交流难懂的句子检查自读效果。
设计意图：小学语文一项很重要的阅读能力训练就是对文本作出解释的能力。
教师要善于抓住文本中比较有价值的语言现象，让学生读懂并作出解释，从而辐射到对全文内容的理解，而不是进行毫无重点的条分缕析。
这个片段重在以阅读提示为引擎，发动全文的阅读理解，学生能读懂的不需要讲，在认知上产生困难的地方要精讲，并最大程度的引导学生进行解释，实现有意义的生生互动。
此外，教师还得适当进行学法的渗透和训练。
3.阅读理解3.1 小组合作出示阅读思考提示：思考题１：罗期福错在哪里。
思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？ 3.2 分组交流讨论。
3.3 学生汇报从书中发现的知识。
3.4 教师总结。
拓展延伸结合课题，美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于20世纪70年代制定了“引狼入室”的计划，但当时该计划遭到了一些人的反对。
你的观点呢？设计意图：讨论的过程既是对文本的再度认知和把握，也是对阅读过程的纵深和提升。
本次练笔从课题的反思和文章最后一段的理解出发，重在形成科学理智的观念，根植于学生的心中，让学生真正了解生物界的关系链。
在这样的练笔点评中，需要教师仔细聆听，尤其对学生表达上的流畅、清晰、深刻予以关注。
最后的点评，试图在学生中铭刻一种全新的科学辩证的环保理念；同时可以训练学生的写作能力、口头表达能力和科学辩证思维的能力。
以文带文通过听《蛇和庄稼的故事》，再次拓展学生的视野，从自然界到动物界，及人类生活中都存在着这种相互制约、相互联系的关系。
小结：鹿的可爱、善良值得我们去珍惜，狼的凶残、血腥同样值得我们尊重，我们人类只有真正把自己当成是动物的伙伴，而不是大自然的主宰的时候，我们才能拥有郁郁葱葱、生机勃勃的生命世界。
愿我们能从《鹿和狼的故事》中获得反思的勇气和力量，在大自然面前能更加科学，更加理智。
课后作业为了强化学生加强维持生态平衡的意识，我安排如下作业，：1、读丛书《我与小鸟共进早餐》与《善良的动物，残忍的人》思考：《我与小鸟共进早餐》：文中给我们展现了人与自然和谐相处的画面，请把这画面勾画出来。
《善良的动物，残忍的人》本文共写了几种动物，他们是如何被人类杀害的。
2、把两篇故事复述下来，讲给你的朋友听。
七、板书设计我的板书是这样的：板书：鹿和狼的故事狼吃鹿→消灭狼→鹿吃植被→林毁鹿死敬畏自然八、教学反思1、平时没有养成好习惯，所以板书太乱；2、在备课上还是准备不到位，在生态平衡上自己了解的比较少，所以当孩子们提出四害时蒙了，这是我日后教学中应该考虑的。
3、还是放不开学生，总是喜欢重复学生的答案，造成后面时间紧的情况。
对课堂的整体把握不够清楚，对时间的预计不够清楚。
以上就是我说课的内容，希望大家给予宝贵的意见或者建议，谢谢大家。
第二篇：《路和狼的故事》课堂练习相信自己是最棒的，我一定能完成所有的题目。
加油！姓名：分数：一、多音字注音并组词（12分）。
()()()()()()露()二、补充词语（5分）。
生机（）（）面目全（）一命（）呼苟延残（）三、我会近义词（4分）。
残忍------凶恶------居然------相悖(bèi)------四、根据词语意思写成语（4分）。
1、作恶犯罪的为首分子。
（）2、形容没有拘束，十分安闲舒适。
（）五、我能用自己的话概括《鹿和狼的故事》主要内容（10分）。
六、我能用自己的话说一说《鹿和狼的故事》中鹿毁林亡的原因（10分）。
七、我坐着时空穿梭机来到了罗斯福总统面前，我对他说（5分）：{载{恶{()()()()()第三篇：狼的故事狼的故事很久才知道狼也有故事，但它的故事是悲惨的。
以前只知道狼图腾里的狼死的有点惨，有点无赖，有点触目惊心。
难道这就是腾格儿的指示。
而现在的我就是其中那只被关在笼子里养了很多年的狼，我觉得让我这样失败的活着，倒不如给我一刀，让我痛痛快快，死的有点狼的尊严，让腾格儿给我留片土地，到那个地方去的时候不要像现在一样尴尬与无赖。
在那部小说里我知道了：狼的春天里充满黑暗。
而现在的我却也与那只狼有几分相像，似乎我就是他的缩影，他的原型。
在他的春天里没有妈妈的关怀，没有他应有的鲜肉，只有狗的杂粮，糟薄的晚餐，甚而要与那些低俗的狗做朋友，玷污他高杰的灵魂。
他的春天里没有生活，只有千里隔音，对月长啸。
只有腾格儿是他的图腾，在那儿他才能找到自己的方向，每一次长啸都是斗士的刚毅，每一次长啸都是英雄陌路的哀号，哀号过后又是一片迷茫，一片彷徨。
而我就是如今的他，在每一个月圆之夜，守望着天空那片惨淡的风云，看着我的双眼，密集的泪水，爬满了双颊。
犹如腐虫般咀嚼着我脆弱的心，而你却给了我希望，就像陈阵给了小狼希望一样，但是最终陈阵结束了小狼的生命，让他去找自己的腾格儿，他的图腾。
现在你结束了我，就像小狼一样我要寻找自己的图腾，让给我的腾格儿写下一份书信，留给我最后一片净土，把我安葬。
风蚀竹帘生波烟笼寒纱,凉意潜骨寒,东风无力,只欠夕阳一抹黑。
风起云涌鸿雁南飞,哀鸣彻云霄,孤翅难振,唯遁黄昏无限处。
月生残象人迹天涯,心冷摧月梏,形单影只,惟只天涯沦落地。
沉重……沉重……沉重的一页却要……却要……却要翻过绝望……绝望……2011.04.02 星期六第四篇：向狼借路教案乌伊岭小学五年级语文上册导学案主备：赵辉执教人：审核：邢育新编号701 备课时间： 2017年11月29日授课时间：14、向狼借路（第一课时）教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能抓住关键的语句体会人物当时的心情。
3.读通课文，体会文中的“我”表现出来的临危不惧,沉着应对的勇敢精神，并使学生受到熏陶教育。
教学重点：引导学生抓住关键词句，理解人物内心矛盾，感悟勇敢的内涵。
教学难点：通过品词析句，让学生如临其境，体会不同程度的勇敢。
知识链接：狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。
狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。
不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。
教学资源：学案、多媒体课件教学流程：一、导入：出示狼的图片，同学们知道这是什么动物吗？你知道它有什么习性吗？这么凶狠的动物如果你碰到它怕不怕？有一位美国作家丹·德·奎尔在一次深山旅行时就碰到了一群森林狼，你猜他是怎么做的？让我们跟随丹·德·奎尔一起走进这个惊险的故事。
板书：向狼借路二、自主学习。
1、自由读文，读通句子，并能准确读出下列词语。
瘦骨嶙峋霍普河撇下胆怯嗥叫憎恨畏葸不前2、浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？3、读第一自然段，这是一群什么样的狼？当你看到这样一群狼时,感觉如何？（课件出示描写群狼样子的语句指导朗读）4、浏览2-5自然段，回答下面的问题。
（温馨提示：当狼遇到不明实力的人或动物的时候，通常会随着与猎物距离的改变而使出不同的招数）。
1)说说“我”与狼进行了几次较量？每次较量分别是在什么时候？用直线画出每次较量中，描写狼的行为的语句，用波浪线画出描写我的表现的词句读一读。
谈谈自己的体会。
（课件出示三次较量中描写狼的行为的语句和我的表现的语句指导朗读）2）说说我借路成功的原因是什么？三、合作交流：四、展示点拨：朗读指导五、全课总结：三个回合的较量之后，狼放弃了攻击。
多么令人心惊胆战的一幕啊！作者以对狼的习性的了解，以坚强的毅力克制巨大的恐惧心理，向狼借到了一条生路。