管理类考研历年论说文思路
2024年考研199管理类综合能力写作真题及范文
2024管综写作真题及范文56.论证有效性分析:分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑谬误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分，等等。
)人才是社会经济发展的重要因素，许多单位都十分注重培养自己需要的人才。
其实，人才除了靠自己培养，还应该靠引进。
常言道:“十年树木，百年树人。
”这说明培养人才需要相当长的时间。
即使不需要一百年，现在把一个人从小学培养到大学毕业，至少也要十五六年。
由此可见，靠自己单位来培养人才根本不能解决当务之急。
其次，只注重培养而不注重引进人才并留住人才，结果往往事与愿违。
例如：企业辛辛苦苦培养的一些人才跳槽了，一些高校的优秀毕业生出国了。
因此，只若眼于培养，只能是为他人作嫁衣裳再次，从历史上来看，秦孝公靠商鞅变法使秦国强大了，而商鞅是卫国人，是秦孝公招揽引进的。
可见，招揽引进人才，就能使国家强大起来。
可喜的是，如今不少单位出台了各种措施，引进了越来越多的人才。
这样，我国的人才数必将大幅增长，国家就会更加富强了。
[论证有效性分析解析]:上述题干在推理及论证过程中存在诸多逻辑漏洞，至少包括如下要点:(1)原文出处:常言道:“十年树木，百年树人。
”这说明培养人才需要相当长的时间。
漏洞要点:“十年树木，百年树人”并不意味着所有的人才培养都必然需要相当长的时间。
(2)原文出处:现在把一个人从小学培养到大学毕业，至少也要十五六年。
漏洞要点:一个人的受教育程度及学历背景与其是否成为真正的人才之间并无必然的因果关联。
(3)原文出处:由此可见，靠自己单位来培养人才根本不能解决当务之急。
漏洞要点：倘若单位有目的、有计划地进行科学有效的人才培养，那么单位自行培养人才未必就不能解决当务之急。
(4)原文出处:只注重培养而不注重引进人才并留住人才，结果往往事与愿违。
2009-2019管理类联考论说文思考角度总结
2009 2010学者功利化、三鹿奶粉1.析危害：1)微观层面（企业个人）2)中观层面(行业)3)宏观层面(食品安全对社会，陷入舆论争议)2.劣币驱逐良币、逆向淘汰对违法者的纵容对守法者的危害违法者加大违法力度守法者被迫违法违法者违法成本低利润大违法行为变本加厉、恶性循环3.除了道德的说教，还需扎进制度的篱笆2008原则原则上1.预期稳定角度1)人的安全感建立在对对方的预期稳定上。
不讲原则预期不稳定拒绝合作2.成本与收益角度1）预期不稳定信任成本增大、交易成本增加2) 剧场效应人的策略是不对称的，一个不讲原则，会导致所有人不讲原则3. 长期利益、短期利益角度1) 短时效应导致过分注重短期利益、忽视长期利益2）经济基础决定上层建筑我国现阶段经济发展不均衡难免导致短视主义4. 信息不对称1) 一次性博弈背叛是最好的选择讲原则上2）建立个人征信体系，减少信息不对称，将一次性博弈变成重复博弈竞争与合作1.个人利益最大化往往会损害集体利益（囚徒困境）解决囚徒困境的方法1）沟通信任漏洞不充分条件2）把单次博弈变成重复博弈3）制衡机制害别人就是害自己2.社会资源优化配置，局部利益服从全局利益成本收益角度分析1）社会分工、精力的有限性、优势特长2）规模经济、形成标准化系统3）减少沉没成本、协同效应、增强创新能力4）整合兼并、优势互补、取长补短2012学人好逐风之气1.市场经济角度分析热点行业需求大，市场经济下自动调节供给关系，供给大竞争激烈，回报低、可替代性强、议价空间低2.幸存者偏差过度看到自己知道的或者容易得到的信息回报高的人更容易出来介绍经验3.边际成本、边际收益刚刚进入行业，边际成本高于边际收益成本收益角度分析2011拔尖冒尖1.“尖”“尖”能岗匹配“拔尖“把合适的人放到合适的岗位”冒尖“通过自身努力，竞争到达合适岗位2.拔尖1)拔尖意味着优点可用、缺点可控3.怎么拔尖1)合理的选拔体制、评估机制、监督机制，管理者不能感情用事选择、风险（2018，2017）3.为什么要有风险意识1)决策受到客观环境的制约，而环境往往充满不确定性2)选择受到主观偏好的影响，而主观偏好不一定是最理性的3)选择受到信息质量的约束，而信息往往是杂乱的4.没有风险意识有什么坏处，风险意识有什么好处1）对预期过于乐观，对危险估计不足，将来带来巨大损失成本收益分析2）过于保守，错失机会沉没成本3）有风险意识可以一定程度上预计到未来出现的困难，提前做好应对方案，有变通的余地3. 怎么做好风险评估1）建立合理安全边际---成本收益分析2）完善的信息系统，避免信息不对称导致的决策失败2015企业价值“为富”、“为仁“慈善、免费1.为富、为仁的定义1）“为富“指的是创造财富、支配财富，而财富既是物质财富，也是精神财富2）“为仁”指的是满足他人需求，增加社会福利2.为什么付出比索取更快乐付出的是物质层面，得到的是精神层面、高阶层的满足马斯洛需求理论3.对慈善和免费的理解1)免费只是你不用为此直接付费而已，并不意味着其他人或者社会不用为此付出成本2)价格是配置资源的信号，也是交易的均衡点禀赋效应人们往往对自己的东西高估价值，对他人的东西低估价值人对价值的判断取决于价值观、实际需求、所有权3)效率--- 免费可能会导致浪费和迟缓未必符合实际需求4)激励--- 奖懒罚勤4.对赚钱的理解1）金钱是市场对个人的奖赏，这种奖赏不根据美貌才华、个性脾气，而是根据为他人提供服务的价值2）财富是稀缺的，只有竞争力强的人才能得到3）赚钱意味着自食其力，不再是纳税人的负担4）只有当温饱不成问题，人类最宝贵的东西：尊严、体面、荣誉、基于兴趣的自我发展才会逐步降临5）生活富足意味着选择多样多样性、一致性1. 什么是多样性？资源、禀赋、兴趣机会成本选择机会成本最低特产、价值观、需求不同边际收益最大的工作多样性分工合作交易降低交易成本聚集城邦2. 扬长避短、取长补短长、短：优势劣势边际成本较低、边际收益较高/边际成本较高、边际收益较高取长补短小农经济、自给自足人的精力有限、社会资源有限取长补短做的不精（术业有专攻）社会高度分工合作扬长避短从事边际成本较低，市场经济思维分工合作，资源合理配置5.什么是一致性行为的共同约束如法律、共同的价值观或道德准则，共同的沟通方式、接近的思考水平、共同利益共同目标法律刚性价值观、道德准则柔性一致性：人们可以在保持差异性的同时，有效降低沟通成本和合作成本2019论说对对方的预期稳定，降低交易成本6.为什么一致性有限度1）对多样性的、市场的制约对交易的遏制小农经济2）考虑创新、创造力过度的一致性制约创新2018 论说3）考虑社会运行成本过度的一致性会增加社会运行成本，加重社会负担TIPS：人贩子一律判死刑需求仍然存在，供给降低市场价格增大利益足够高有人铤而走险成本高，人贩子可能威胁孩子生命安全4)考虑社会发展的动力多样性才是社会发展的动力7.为什么只能通过教育形成共同体1）意识的改变能降低执法成本投机思想/缺乏法治、道德意识2）社会风气的形成能降低交易成本3）教育成本低2017投资扩大生产、冒风险研发新产品1.决定企业战略的因素资金状况、产业状况、企业发展阶段、产品生命周期、竞争格局2.竞争格局智猪博弈：搭便车效应处于竞争格局劣势地位占领市场，搭别人便车“小猪”处于竞争格局优势地位开发市场，被别人搭便车，投入到基础研究“大猪”保护“大猪”解决这种“不公平”？这是智猪博弈均衡点，大猪的最优策略是忍受3.扩大生产1）建厂房，加机器固定资产投入大微观层面所有企业同一策略产能过剩，价格战宏观层面2)虚拟生产向下托管租赁较小企业厂房、机器①资金占用小②利用出租方的资源③集中采购、规模经济④可以考虑收购或者退出、进退自如4.研发新产品1）企业家的本质特征是“警觉”或“发现”市场中存在的，但还没有被发现的机会。
管理类联考论说文范文
管理类联考论说文范文一、引言近年来，管理类联考已经成为了中国领先的专业考试之一。
管理类联考的题目涉及了管理，经济，金融等多个领域，对考生的综合素质要求极高。
在这个竞争激烈的考试中，如何写出一篇高质量的论说文成为了每个考生都需要面对的挑战。
本文旨在为考生提供一份关于管理类联考论说文的范文，希望能够为考生提供一些参考和启示。
二、论点一：管理类联考在培养专业管理人才方面的效果1.管理类联考对培养专业管理人才具有重要意义。
管理类联考是评价一个人在管理领域的知识和能力的重要指标之一。
通过参加管理类联考，考生不仅能够系统地学习并掌握管理学的理论知识，还能够通过解题训练和实践案例分析提升自己的实际运用能力。
2.管理类联考对提升管理者素质有积极作用。
管理类联考是一次对管理者素质的考验，只有通过考试的人才能够真正证明自己在管理方面的能力。
参加管理类联考的考生在备考过程中，需要大量的自主学习和归纳总结，培养了他们的自学能力和自我管理能力。
三、论点二：管理类联考在塑造管理思维方面的作用1.管理类联考可以培养学生的系统思维和战略思维。
在管理类联考中，试题往往涉及到复杂的实践案例，考生需要从综合的角度对问题进行分析和解决。
这种解题方式要求考生具备较强的系统思维和战略思维，从整体上把握问题，找到最佳的解决方案。
2.管理类联考可以训练学生的决策能力和创新思维。
在管理类联考中，考生需要根据实际案例做出适当的决策，并给出合理的理由。
这样的训练可以培养考生的决策能力和创新思维，使他们在将来的管理工作中能够做出明智的决策，并找到新的解决问题的方法和思路。
四、论点三：管理类联考对提高管理水平具有重要意义1.管理类联考对管理者继续学习的激励作用。
管理类联考是一种终身学习的机制，通过不断参加管理类联考，管理者可以不断提升自己的管理水平和知识技能，保持自己的竞争力，适应不断变化的市场环境。
2.管理类联考对提高管理者综合素质有重要作用。
管理类联考不仅考察了管理者的理论知识和专业能力，还考察了他们的领导才能、团队协作能力等综合素质。
管理类联考论说文写作高分全解读
管理类联考论说文写作高分全解读管理类联考论说文写作高分全解读一、考点分析：论说文的分析对象是试题所陈述的观点或命题，作者必须表明自己的态度或观点，包括：支持；反对；总体上支持，但也有若干保留；总体上反对，但认为也有若干可取之处等。
作者要论证的是自己的观点或态度。
二、文章结构：三段论：引论（开头）----本论（主体）----结论（结尾）。
其内部逻辑关系是：提出问题--分析问题--解决问题。
引论：一句话概括材料，引出自己的观点。
论点要求：思想健康，用辩证唯物主义，积极向上，符合时代需要的精神，反对消极落后萎靡不振的精神状态。
科学地反映客观事物，符合党和政府的方针、政策与各种法规，经得起时间的检验，防止片面性和主观武断。
论点要集中单一，力求深刻和新颖。
本论：摆事实，讲道理，正反论证。
论据要与论点有内在联系，确凿可靠，经得起推敲和验证，要是人们普遍认同的原理、公理以及经典性言论，论据应充足全面，要能强有力地支持论点。
论证要严密，即论据与论点有内在联系。
论证方式：1.方式：层进式，各层次之间是层层递进的关系。
2.平行式，各层次之间是并列关系。
3.对比式。
各层次之间是对比关系，正反论证。
结论：总结概括，首尾呼应，点题，弘扬主旋律。
三、写作步骤：（行文使用汉语言文字，字数在700字左右，时间控制在45分钟）1、审题。
至少阅读三遍，认真分析后提炼出自己的观点，提炼出标题写在草稿纸上（标题内容一般应与管理有关，包括人才管理，制度管理，创新管理，危机管理，社会责任感等，请阅读复习资料：著名的管理理论和管理小案例）。
2、列提纲。
在草稿纸上按模板列出文章结构，打完整腹稿，检查语言表达，心里整理不清楚的句子写在草稿纸上修改，保证论证的逻辑严密性，仔细思考论据是否支持论点，不能强有力支持论点的论据不要。
3、使用黑色或蓝色签字笔或钢笔誊写到答题纸上。
使用简练的语言文字，不会写的字词用同义词或近义词或拼音代替。
注意控制字数。
4、检查。
管综199历年论说文命题 (2)
管综199历年论说文命题引言概述：管综199历年论说文命题是考生备战管综199考试时需要重点关注的内容之一。
通过对历年论说文命题的分析和总结，可以帮助考生更好地把握论说文的写作要点和技巧。
本文将从五个大点出发，详细阐述管综199历年论说文命题的特点和考点。
正文内容：1. 论说文的主题选择1.1. 现实热点问题：历年论说文命题往往选择与社会热点和时事问题相关的主题，如环境保护、教育改革、科技创新等。
1.2. 人文关怀话题：命题也会涉及到人文关怀的话题，如人权、社会公平、文化传承等，考察考生对社会问题的思考和立场。
2. 论说文的论证方式2.1. 举例论证：命题中常常要求考生通过具体的例子来支持自己的观点，考察考生的逻辑思维和举例能力。
2.2. 对比论证：命题中也会要求考生对不同观点进行对比，分析其优劣势，考察考生的辩证思维和分析能力。
3. 论说文的文体特点3.1. 语言简练：论说文要求言简意赅，避免啰嗦冗长的表达，突出主题和论点。
3.2. 逻辑严密：论说文需要有清晰的逻辑结构，论点之间要有紧密的联系，层次分明。
4. 论说文的写作技巧4.1. 确定立场：在写作之前，要明确自己的立场和观点，以便更好地展开论证。
4.2. 合理组织结构：写作过程中，要合理组织论证材料，将论点和论据有机地结合起来。
5. 论说文的注意事项5.1. 注意观点的客观性：尽量避免过于主观的观点，要有充分的论证和说理依据。
5.2. 注意文风的稳定性：在整篇文章中，要保持文风的稳定，避免在表达方式上出现大的起伏。
总结：综上所述，管综199历年论说文命题的特点主要体现在主题选择、论证方式、文体特点、写作技巧和注意事项等方面。
考生在备考过程中，应该多加关注历年命题，分析其特点和考点，提升自己的论述能力和写作水平，以取得更好的考试成绩。
管综199历年论说文命题
管综199历年论说文命题管综199是全国硕士研究生招生考试中的一门公共课，也是考生们备战管理类硕士研究生考试不可忽视的一门科目。
其中，论说文是考试中的一个重要题型之一。
为了帮助考生们更好地备考，本文将回顾管综199历年论说文命题，并对命题特点进行分析。
1. 命题特点从管综199历年的论说文命题中，我们可以看到一些命题的共同特点。
首先，论点明确，要求考生对某一观点或问题进行论述。
其次，题目涉及面广泛，内容涵盖经济、政治、社会等多个领域，要求考生具备一定的综合素养。
最后，命题时事性强，与当前社会热点问题有关，要求考生具备较强的时事观察和分析能力。
2. 历年题目回顾以下是对管综199历年论说文命题的回顾：2018年：如何看待以习近平同志为核心的党中央推动的全面依法治国战略？（800字）2017年：如何看待中国经济新常态下的就业形势和就业政策？（800字）2016年：如何看待网络时代的言论自由与舆论监管问题？（800字）2015年：如何看待中国“一带一路”战略对全球经济发展的影响？（800字）3. 分析与解答针对以上历年的论说文命题，我们可以进行分析与解答。
首先，我们需要明确论点。
在写作中，要对题目中的观点或问题进行立场选择，并合理展开论述。
我们可以通过对社会热点问题的关注和积累，建立自己的见解和观点。
其次，要求广泛涉猎相关领域的知识。
在写作中，我们需要用到的知识不仅局限于一门课程，还需要结合相关学科的理论和实践知识。
只有广泛涉猎，才能提高自己的综合素养和对问题的认知深度。
最后，要具备较强的时事观察和分析能力。
命题通常与当前社会热点问题有关，要求考生能够关注社会动态，及时了解国内外重大事件，对其进行分析和研究。
同时，还需要运用自己的专业知识和观点，提出有深度和独立思考的见解。
总之，管综199历年论说文命题要求考生具备综合素养和独立思考能力。
通过对历年命题的回顾和分析，我们可以更好地理解命题的特点和要求。
管理类联考写作指导：论说文如何审题立意
管理类联考写作指导：论说文如何审题立意在管理类综合能力考试中有两篇作文，分别是论证有效性分析和论说文。
在刚开始接触写作的时候，大部分同学都感觉论说文摸不着头脑，因为从来没有接触过这类题目；但经过一段时间的训练之后，反而是论说文的写作方法掌握得比较好，做起来比论说文要得心应手。
这是为什么呢？因为论说文这种题目，近似于高中曾经学过的议论文写作，但要求又不完全相同，想要在半个小时左右的时间写出一篇700字的文章，并且获得较高分数是比较困难的。
这种难度，从写作的第一步就开始了，审题立意，并不好把握。
论说文的审题立意，从根本上讲，是要求考生在读懂题目的基础上，总结出最佳立意。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个考生也可能有一千个立意角度，从应试的角度来讲，我们需要选择最合适的。
比如下面这个例题：狂风呼喊着，咆哮者，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。
狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。
但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。
狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把它们撕成碎片，碾成粉末。
小草在狂风中抖动颤栗，屈腰俯身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。
人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。
”本题的立意比较明显：要么赞美大树，要么赞美小草。
赞美大树是因为它宁折不弯的气节，赞美小草是因为它委曲求全的精神。
但是，如果在管理类专业硕士的考卷上出现这个题目的时候，更合适的立意是赞美小草。
作为一个企业来说，即使再怎么有气节，但如果结局是“折”了，死了，不存在了，显然是不合适的。
企业需要延续下去，哪怕是在一时收缩市场，改变策略，再图长远发展。
另外，有些例题属于可以从中审出多个立意的，在这种情况下，我们应该选择的是最切合题意、自己能够驾驭最好的一种。
管理类联考论证有效性分析解题方法及部分真题
管理类联考论证有效性分析解题方法及部分真题论说有效性分析解题方法管理类联考写作论证有效性分析经常是困扰考生的一个障碍，且是他们容易丢分的一个项目。
从历年考试的实际情况总结出八大论证有效性分析常见错误，供参加在职硕士研究生考生们学习。
一、文章常见错误二、（一）以偏概全简单枚举法的结论是或然而非必然的，可靠的结论往往建立在数目、范围充足的（取样对象的范围，包括时间、地点）、取样对象之间的差距要够大。
通常把样本过少、结论明显过假，或者过于简单的方法称为“以偏概全”。
常见问题有（1）只顾一点不及其余；（2）论证条件过于单薄无法支持论证；（3）对概念的界定和使用不够清楚、准确。
例：在针对巴黎市民对垃圾食品偏好度的调查中，调查人员在巴黎的各大麦当劳餐厅随机抽取了300人做调查，发现巴黎市民更喜欢程度高达75%。
分析：该调查的样本仅仅来自于巴黎的快餐厅，在巴黎快餐厅吃饭的人就餐偏好不能代表巴黎市民的就餐偏好，犯了以偏概全的错误。
（二）类比不当作类比的两个事物之间固然有相似之处，但也与所差别。
于是从两个或两类事物的某些地方的相似，推出它们在另外的地方仍相似的结论，就不具有必然性。
类比结论的可靠程度取决于很多因素，其中最重要的是它们的已知相同属性与推出的属性之间的相关程度，其相关程度越高，类比结论的可靠性就越大。
相反，类比结论的可靠性就越小。
例：熊猫和棕熊是近亲，他们都具有相似的牙齿额肠道结构，适应于肉食，所以，熊猫常用的食物是肉类。
分析：该例中就用到了类比不当的错误，熊猫和棕熊虽然在很多地方具有相似之处，但是他们的生活环境和生活习惯大不相同，这些是构成两者食物结构不同的原因。
类比除了两个物体之间的类比还有同一个物体不同时间的类比，在大部分情况下这种类比都是有问题的，因为当时间发生了变化，物体所处的环境也可能发生了变化，而且不能排除偶然性。
例：上次我打得赢他，我这次一定也打得赢分析：世上没有常胜将军。
（三）因果倒置因果关系具有共存性。
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2010一个真正的学者，其崇高使命是追求真理。
学者个人的名利乃至生命与之相比都微不足道，但因为其献身于真理就会变得无限伟大。
一些著名大学的校训中都含有追求真理的内容。
然而，近年学术界的一些状况与追求真理这一使命相去甚远，部份学者的功利化倾向越来越严重，抄袭剽窃、学术造假、自我炒作、沽名钓誉等等现象时有所闻。
题目：抛去功利，务实求理（论去功利化）中心观点：只有抛却功利，才能求得真理。
分论点：(1)功利之心危害巨大，满心功利者往往容易迷失自我。
(2)在探索真理的道路上，追名逐利者屡见不鲜，其根本原因还是在于一个“利”字。
(3)要去除功利心需要梳立崇高的理想与信仰，学者应以探索真理作为人生使命所在。
2011众所周知，人才是立国、富国、强国之本。
如何使人才尽快地脱颖而出，是一个亟待解决的问题。
人才的出现有多种途径，其中有“拔尖”，有“冒尖”。
拔尖是指被提拔而成为尖子，冒尖是指通过奋斗、取得成就而得到社会公认。
有人认为，我国当今某些领域的管理人才，拔尖的多而冒尖的少。
题目：要拔尖更要冒尖中心观点：要拔尖更要冒尖。
（冒尖比拔尖更稀缺，应该努力成为冒尖人才）分论点：(1)拔尖只是被提拔而成的尖子，其流程有一定的弊端，容易引起公平性的质疑。
(2)相比之下，冒尖人才充分发挥主观能动性，通过自我奋斗得到社会公认，有利于为他人树立榜样。
(3)冒尖需要发愤图强的志气，敢于争先的锐气和不怕困难的勇气。
分论点：（强化版）分论点1：什么是拔尖人才？什么是冒尖人才？分论点2：冒尖人才更具有稀缺性分论点3：为什么大部分人宁愿等着“拔尖”，也不愿主动冒尖？分论点4：如果鼓励更多人才冒尖2012中国现代著名哲学家熊十力先生在《十力语要》（卷一）中说：“吾国学人，总好追逐风气，一时之所尚，则群起而趋其途，如海上逐臭之徒，莫名所以。
曾无一刹那，风气或变，而逐臭者复如故。
此等逐臭之习，有两大病。
一、各人无牢固与永久不改之业，遇事无从深入，徒养成浮动性。
二、大家共趋于世所矜尚之一途，则其余千途，一切废弃，无人过问。
此二大病，都是中国学人死症。
”题目：拒绝跟风中心观点：盲目跟风，隐患无穷。
（要拒绝盲目跟风）分论点：(1)盲目跟风，个人将无法进行深度思考，做事浮于表面；(2)盲目跟风，社会运行规则受到破坏，行业发展动荡不安；(3)我们要坚定内心自我信仰，不忘初心，坚守专一。
分论点1：拒绝盲目跟风有利于探索真理，而不浮表与面。
分论点2：盲目跟风对个人、企业、国家都危害巨大。
分论点2：究其根源在于外在浮躁风气的养成，与内在的对本心的不坚定。
分论点3：树立正确价值观及人生观，坚定自我价值理想追求，才能做到不盲目跟风。
201320 世纪中叶，美国的波音和麦道两家公司几乎垄断了世界民用飞机的市场，欧洲的制造商深感忧虑。
虽然欧洲各国之间的竞争也相当激烈，但还是采取了合作的途径，法国、德国、英国和西班牙等决定共同研制大型宽体飞机，于是“空中客车” 便应运而生。
面对新的市场竞争态势，波音公司和麦道公司于1977 年一致决定组成新的波音公司，以此抗衡来自欧洲的挑战。
题目：面对竞争，懂得合作中心观点：面对市场竞争，必须要合作才能共赢。
（合作与竞争并存）分论点：(1)唯有竞争，企业才能不断迸发出活力；(2)懂得合作，关键时刻才能共渡难关；(3)居安思危，审时度势，才能将竞争与合作并存。
分论点：（1）懂得竞争与合作并存才能长远发展，将竞争与合作割裂难以基业长青。
（2）为什么企业难以合作，只懂竞争？究其根源或在于满目自大或在于心怀芥蒂。
（3）居安思危，审时度势，才能将竞争与合作并存。
2014生物学家发现，雌孔雀往往选择尾巴大而艳丽的雄孔雀作为配偶，因为雄孔雀尾巴越大越艳丽，表明它越有生命活力，其后代的健康越能得到保证。
但是，这种选择也产生了问题：孔雀尾巴越大越艳丽，就越容易被天敌发现和猎获，其生存反而会受到威胁。
题目：论选择的重要性中心观点：要理性选择，科学决策分论点：(1)因错误选择导致方向错，那努力也枉然。
(2)正确的选择，有利于我们选择最佳路径，从而事半功倍。
(3)做选择时需要周全的考虑各方因素，看到事物的两面性。
2015孟子曾经引用阳虎的话：“为富，不仁矣；为仁，不富矣。
”《孟子。
滕文公上》这句话表明了当时古代社会上对“为富”“为仁”现象的一种态度，以及对两者之间关系的一种思考。
题目：为富为仁辩证统一中心观点：为富与为仁相辅相成，两者都要注重。
分论点：(1)只为富，则会沉迷物欲，迷失自我。
(2)只为仁，丧失物质基础，空谈精神追求不切实际。
(3)为富的同时为仁，才能获得物质和精神的双丰收。
分论点：(1)只为富，则会沉迷物欲，迷失自我。
(2)只为仁，丧失物质基础，空谈精神追求不切实际。
(3)既为富又为仁不切实际，难以实现。
其实不然，两者相辅相成。
(4)将为富与为仁并存需要坚守信仰又踏实肯干。
2016亚里士多德说：“城邦的本质在于多样性，而不在于一致性。
……无论是家庭还是城邦，它们的内部都有着一定的一致性。
不然的话，它们是不可能组建起来的。
但这种一致性是有一定限度的。
……同一种声音无法实现和谐，同一个音阶无法组成旋律。
城邦也是如此，它是一个多面体。
人们只能通过教育使存在着各种差异的公民统一起来组成一个共同体。
题目：论多样性与一致性论点：多样性与一致性相辅相成，可以通过教育使之融合。
分论点：(1)一致性是事物发展的基础，没有统一的步伐，难以壮大队伍。
(2)多样性是事物发展的本质，没有多样化的角度碰撞，难以推陈出新。
(3)我们可以通过教育使人们在恪守一致的基本原则之上迸发出多彩的光芒。
2017一家企业遇到了这样一个问题：究竟是把有限的资金用于扩大生产呢，还是用于研发新产品？有人主张投资扩大生产，因为根据市场调查，原产品还可以畅销三到五年，由此可以获得丰厚的利润。
有人主张投资三发新产品，因为这样做，虽然有很大的风险，但风险背后有数倍于甚至数十倍于前者的利润。
题目：权衡利弊，研发新品（论研发新品与扩大生产）中心观点：研发新品比扩大生产更有利于长远利益，应该无惧风险，勇于研发。
分论点：(1)扩大生产看似稳健，实则止步不前，终将被时代所抛弃。
(2)研发新品，抢得先机更有利于长远利益。
(3)研发创新，难免有风险，需要有勇有谋。
2018有人说，机器人的使命，应该是帮助人类做那些人类做不了的事，而不是代替人类。
技术变革会夺取一些人低端繁琐的工作岗位，最终也会创造更高端更人性化的就业机会。
例如，历史上铁路的出现抢去了很多挑夫的工作，但又增加了千百万的铁路工人。
人工智能也是一种技术变革，人工智能也将促进未来人类社会的发展。
有人则不以为然。
题目：论人工智能利大于弊中心观点：人工智能利大于弊，应该继续推动其发展。
分论点：(1)人工智能虽导致部分人员下岗失业，但这正是优化工种的必然过程。
(2)人工智能推动生产力的发展，是科技创新的重要表现；(3)人工智能利大于弊，应加大研发投入，合理利用，造福社会。
分论点1：人工智能确有其弊端，但因其弊端而使其止步不前，无疑是因小失大。
分论点2：看到弊端不克服，便放弃发展人工智能，其实是一种对未知的逃避。
分论点3：直面就业问题，推进人工智能技术不断革新才是更好的选择。
2019知识的真理性只有经过检验才能得到证明。
论辩是纠正错误的重要途径之一，不同观点的冲突会暴露错误而发现真理。
题目：论辩发现真理中心观点：知识的真理性通过论辩而得到检验。
分论点：(1)论辩是在冲突的过程中探索真理。
(2)真理需要经过论辩的检验才能够得到证明。
(3)营造兼容并包的言论环境，有利于坚持论辩精神。
分论点1：坚持论辩，有利于发现错误，探寻真理。
分论点2：不论辩，只有一种声音，难以发现错误。
分论点3：营造兼容并包的言论环境，有利于坚持论辩精神。
2020 年据报道，美国航天飞机“挑战者号”采用了斯沃克公司的零配件，该公司的密封圈技术专家博易斯乔利多次向公司高层提醒:低温会导致橡皮密封圈脆裂而引发重大事故，但是这一建议一直没有受到重视，1986 年1 月27 日，佛罗里达州卡纳维拉尔角发射场的气温降到零度以下，美国宇航局再次打电话给斯沃克公司，询问其对航天飞机的发射还有没有疑虑之处。
为此斯洛克公司召开会议，博易斯乔利坚持认为不能发射，但公司高层认为他所持理由还不够充分，于是同意宇航局发射。
1月28 日上午,航天飞机离开发射平台。
仅过了 73 秒，悲剧就发生了。
题目：倾听他人“异见”中心观点：善于听取不同的意见，才能更好的规避风险分论点：（1）善于听取不同的意见，有利于看到事物的多面性。
（2）刚愎自用，完全无视别人的意见与建议，往往陷入思维定式。
（3）倾听不同的声音，需有广阔的心胸。
2021 年我国著名实业家穆藕初在《实业与教育之关系》中指出，教育之重点在道德教育(如责任心和公共心之养成，机械心之拔除和科学教育(如观察力，推论力，判断力之养成)。
完全受此两种教育，实业界中坚人物可成。
题目：道德教育与科学教育并举中心观点：道德教育与科学教育并重，实业发展离不开二者的结合。
分论点：（1）道德教育，使得人才拥有正确“三观”，为正道之所用。
（2）科学教育，是实业发展培养善观察，懂判断，办实事的卓越人才。
（3）道德教育与科学教育的结合，才能百业兴旺，走实业强国之路。
分论点1：道德教育是人格的塑造，科学教育是能力的提升。
分论点2：道德教育与科学教育的分裂，实业经济寸步难行。
分论点2：道德教育与科学教育的分裂有其内外因。
分论点3：走实业兴国之路离不开道德教育与科学教育结合。