识字1神州谣课堂笔记之句子解析
课后反思教学反思识字1 神州谣
《识字1 神州谣》教学反思
课堂上基本完成了教学目标，大部分学生能正确认读生字、流利朗读课文。
本堂的一重要教学手段是图文结合，通过形象的画面让学生感知认读生字，学生学习的效果良好，在以后的教学中应把握课文特色，挖掘与之配合的主要教学手段，让学生一课一得。
本节课课堂上的互动气氛良好，学生的识字学习热情高涨，尤其在突破“利用关键字感受壮美画面”这一难点时。
我利用静态图和动态图直观地让学生看到黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，长城蜿蜒万里，珠峰高耸入云。
在图片展示的时候配以激昂慷慨的解说词，让学生直观感受画面的同时积累好词佳句，提高语文素养。
赏析完后，师生加动作有感情地朗读，读出层次，读出画面。
不足之处是在突破教学难点示范赏析“黄河奔，长江涌”后，应放手多让学生发表感受，多让学生朗读感悟，老师的参与有点多。
部编人教版二年级语文下册识字1《神州谣》优质课件
课后习题1
答案供参考 我/神州⌒，称/中华↘，山川/美⌒，可/入画↘。 黃河/奔⌒，长江/涌↘，长城/长⌒，珠峰/耸↘。 台湾/岛⌒，隔/海峡↘，与/大陆⌒，是/一家↘。 各/民族⌒，情谊/浓↘，齐/奋发⌒，共/繁荣↘。
课后习题2
2.读句子，注意加点的词。
老师来指导
组成这个长句子的四个分句的共同特点是前两个字是事物 的名称,后一个字(加点的字)是事物的特点。加点的字将事物的 特点生动准确地展现出来:黄河的特点是奔腾,长江的特点是涌 动,长城的特点是长，珠峰的特点是高耸。通过加点的字,我们 很容易想象出黄河、长江、长城和珠峰各自的美。
第2课时
神州谣 我神州，称中华，山川美，可入画。 概括
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 具体
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 内容 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 承接
课文品读
概括祖国 山河之美
均指中国
我神州，称中华， 山川美，可入画。
祖国山川像 画一样美好。
热爱 自豪
中华民族的母亲河
列举最具代表性的
概括与具体的关系，联系紧密，朗读时停顿 的时间应较短；第三小节和第四小节在内容 上有承接，朗读时停顿时间也应较短；第二 小节和第三小节间，意思由“山川美”跳转 到“情谊浓”，停顿时间应稍长。
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的水流湍急。
“涌”形容长江水势浩大、江水上下翻滚。
名山大川、人文景观
黄河奔，→ 黄河水奔腾不息
长江涌，→ 长江水汹涌澎湃，水势浩大
长城长， → 蜿蜒盘旋，耸立山顶 珠峰耸。 → Fra bibliotek峨峻拔，高插云天
部编本二年级语文下册识字1《神州谣》 (2)
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感
情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初
步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核
心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？ 这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“ 长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗 朗上口。
阅读方法解密：学习童谣
概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣， 通常以口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
神 州 谣
台湾大陆是一家 各民族共同奋斗
无比热爱
课文主旨 本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
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我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇， 摇到云南吃米线， 摇到新疆摘葡萄。 走啊走，摇啊摇， 摇到东海抓龙虾， 摇到西藏骑藏獒。
二、拼拼写写我最棒。 xiá ɡǔ
峡 谷
tái wān qínɡ yì
台 湾
mín zú
情 谊
民 族 神 州
海 zhōu 岛 fèn 奋 dòu 斗 zhěnɡ qí整 hǎi 齐 dǎo shén
三、辨字组词我能行。 神州 弯曲 州( ) 弯( ) 台湾 亚洲 洲( ) 湾( )
山峰 峰( ) 蜜蜂 蜂( )
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 你从这两句中体会出了什么？ “各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情
小学语文_二年级下册第三单元识字一《神州谣》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册识字一《神州谣》教学设计教学目标：1.认识“涌、峰、耸、州”等字，会写“州、岛、民、族”四个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受韵律美。
3.想象画面，抓关键词感受黄河、长江、长城、珠峰的美。
模仿写法编歌谣。
教学过程：一、新课导入，识记“州”字1.师：瞧，这是什么？（出示中国地图）它像什么？（一只大公鸡）是啊，我们伟大的祖国就像一只昂首挺胸的大公鸡，它还有一个响亮的名字，叫“神州”。
“州”是翘舌音，谁来读。
（正音）2.师：这节课我们一起学习一首歌谣——《神州谣》，请小朋友们看老师写课题。
（齐读课题）3.识记“州”字。
①记字形。
“州”和我们以前学过的哪个字比较像？（川）字理识记“州”。
川指河流，那些点就是一个个小岛，州呀就是水中的一块陆地。
（图片出示）②联系生活组词。
生活中，你还知道哪些地名中有“州”字吗？（广州、苏州、杭州、扬州等，出示图片）③书写“州”字。
仔细观察，在书写时应注意什么？指导书写：中间稍短，三点朝向不一。
（引导学生发现，三点有什么不一样呢？）二、初读课文，检查正音1.出示自读要求：请同学们自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.检查生词。
①请同学开火车读。
师：火车开到这里来，请你来当火车头。
②去掉拼音读。
师：去掉拼音你还认识他们吗？3.学习生字①说说你是用什么方法记住这些生字的？加一加、减一减……②按生字结构分类。
③指导书写“岛”。
师：刚才同学们把一个个难读的字都读准了，现在我们找4个同学来读一读课文。
师：同学们看一看这篇课文，一共有几句话？语言形式有什么特点？（三个字）。
师：你观察的真仔细,这首儿歌呀，就像我们以前学过的三字经一样，谁能为大家展示一段呢？读这首儿歌，也要像我们以前读三字经一样读出韵味，读出节奏，老师用斜线给每一句都划分了节奏。
下面老师来读第一节，请同学们学习老师接读后面的几节好吗？生读。
师：这样就把儿歌读的更美了。
三、学习第一节，感知中国美1.认识别称。
人教版小学语文二年级下册 第三单元识字第1课《神州谣》
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
故宫
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
西湖
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
山川如画，让我们用自豪赞美的 语气读读第二节儿歌。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
神州谣
大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗。我们带着浓浓的感 情读第四节儿歌。
各民族，情谊浓。 齐奋发，共繁荣。
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
课文学习完了， 我能把如下词语
读读记记。
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 山川壮美
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
神州谣
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三元识字第1课
学习内容：
《神州谣》第二课时。
学习目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识中国山川河流，积累生动的语言。 3、感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河， 渴望民族团结，共同繁荣。
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
长江涌：长江的水源源不断，江水一直向前涌动。
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
长城长：长城一望无际，蜿蜒起伏，宛如巨龙。
神州谣
人教版小学语文二年级下册第三单元识字第1课
珠峰耸：珠峰是世界第一高峰，它险峻高大“耸”字 形象地展现珠峰高耸入云的特点。
二下语文识字1神州谣多音字近反义词
二下语文识字1神州谣多音字近反义词本文以三字经的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了中华儿女希望祖国繁荣昌盛，民族团结的强烈愿望。
多音字：中zhōng 中间中心华 hu 中华华丽发fā 发现发明zhng 中奖中毒 hu 华山华嵩 f 头发理发近义词：情谊情意奋发振作繁荣繁华反义词：浓淡繁荣萧条奋发消沉《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。
几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。
他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
多音字de 好的白的 d 的确的当的的dī打的的士d目的有的放矢近反义词近义词：雪白洁白捡起拾起快活快乐反义词：宽窄远近软硬哭笑迎送雪白漆黑《雨点儿》这是一篇科学童话，课文用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云彩里飘落下来的。
有了雨水滋润环境才会变得更美了。
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句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
多音字长zhǎng(长大)chng(变长)看kn（看见）kān（看护）近义词好看漂亮好像仿佛反义词长短弯直影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
多音字好hǎo(好事)ho(爱好)着zhe(看着)zho(着急)近义词常常经常反义词前后左右黑白多音字兴某īng 兴办兴盛嚷rāng 嚷嚷闹嚷嚷某ng 高兴兴趣rǎng 叫嚷大嚷大叫近义词：喧闹热闹嘟囔嘀咕逗引逗弄确实的确不声不响不言不语理直气壮义正辞严小心翼翼谨小慎微反义词：打开关闭喧闹安静加快放慢凉爽闷热不声不响大喊大叫理直气壮理屈词穷小心翼翼漫不经心《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
部编二下识字《1神州谣》
为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
结束语
小朋友，咱们祖国的山川是那么美 丽，让我们永远在心中牢记！
一、认一认，连一连。
zhōu
涌
fèn
州
yǒnɡ
奋
fēnɡ
与
yǔ
浓
nónɡ
峰
二、填一填。 我神州，称中华，山川美，可入画。
奔，长江涌 长，珠峰耸 黄河__ __，长城__ __。 一家。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是____
dǎo
岛
音序：D
部首：山 结构:半包围
组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一 大岛。
书写指导：“山”稍小，左部 稍突出。
xiá
峡
音序：X
部首：山 结构:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导：左小右大，第八九 笔笔画舒展。
mín
民
音序：M
部首：乛 结构:上下
组词：民族 居民 造句：我们国家有56个 民族。
新 化 荒 世 太 繁
纪，倡 力，传 弃，百 钟，铭 空，和 荣，兴
文 至 福 在 谐 中
明，兴 今，了 临，千 心，贵 曲，咏 华，奔
正 不 祥 在 无 大
义。 起。 集。 行。 终。 同。
层次梳理
主旨归纳
这首歌谣写了祖国的辽阔与壮美；台湾与大 陆是一家；各族人民齐心协力，奋发向上，共同 繁荣大中华。全诗表达了中华儿女盼望祖国统一，
华而努力。我们要用赞美、自豪的语气读出 对祖国的热爱。
课后习题参考答案
◎ 朗读课文。
朗读指导：本文句式整齐、节奏明快，要 注意读出恰当的停顿。另外，整首歌谣赞扬了 祖国山川的壮美和各族人民团结友爱，为祖国 繁荣共同奋斗的景象，要带着自豪的语气去朗 读。
【精品】语文二年级下人教部编版识字第1课《神州谣》(51张)
课文朗读
整体感知
1.自读课文，同学之间交流一下，说说课文 主要写了什么？
介绍了祖国具有代表性的景色：
2.课文由几小节组成？试着简单概括 一下每个小节的内容。
第一小节总说祖国山河壮美、风景 如画。
第二小节写祖国的黄河、长江、长 城和珠峰的雄伟、壮丽。
第三小节写台湾和大陆是一家。 第四小节写各民族共同奋斗，实现 祖国的繁荣富强。
长城，又称万里长城，是中国古代 的军事防御工程，是一道高大、坚固而 连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。 其修筑历史可上溯到西周时期，春秋战 国时期列国争霸，互相防守，长城修筑 进入第一个高潮，但此时修筑的长度都 比较短。秦灭六国统一天下后，秦始皇 连接和修缮战国长城，始有万里长城之 称。
黄河水波浪滔天、汹涌澎湃
波涛汹涌、暗流涌动
工程浩大，人民的智 慧和勤劳
高耸入云
3.为什么说台湾和大陆是一家？你知道背后 的历史故事吗？
台湾岛在东南，和福建省隔海相望，是中国最 大的岛屿。台湾古称夷洲，秦汉以来，与大陆间交 往频见于史传，自古属于中国。中国人最早开发了 台湾。1700年前的中国历史文献《临海水土志》对 此就有所著述，这是世界上最早记述台湾的文字。 台湾是中国领土不可分割的一部分，它的主体人群 多是从大陆福建、广东迁移的汉人，因此台湾和大 陆一直以来就是一家人。
chèn 称心 对称
zhōnɡ 中华 古今中外 中
zhònɡ 猜中 打中
称赞 对称
打中
中华
bēn 奔跑 奔走相告 奔
bèn 投奔
fā 发芽 意气风发 发 fà 毛发 白发苍苍
发芽
奔跑 白发苍苍
形近字
州（zhōu） 杭州 九州 川（chuān）山川 百川归海 百川归海 湾（wān）海湾 港湾 弯（wān）弯腰 弯曲
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识字1神州谣课堂笔记之句子解析
1.我神州，称中华，山川美，可入画。
这句话的意思是我们的祖国山美、水美，像一幅美丽的画。
2.黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
作者选取了黄河、长江、长城、珠峰这四处具有代表性的景物来赞美壮丽秀美的祖国。
这四处景物的特点分别是：奔、涌、长、耸。
3.台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
这句话的意思是大陆和台湾岛仅隔一条海峡，是一家。
4.各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
这句话的意思是我国各族人民相处融洽，大家齐心协力，一定会让我们的国家更加繁荣昌盛。
1。