结构素描的造型方法(教案).docx
高二美术优秀教案：结构素描
高二美术优秀教案：结构素描一、教学目标1.让学生理解结构素描的基本概念、特点及表现手法。
2.培养学生运用线条、明暗、透视等元素进行结构素描的创作能力。
3.提高学生对物体形态、结构、空间关系的观察与表现能力。
二、教学内容1.结构素描的基本概念、特点及表现手法。
2.结构素描的创作步骤与技巧。
3.结构素描的实践与应用。
三、教学过程1.导入（1）展示一些优秀的结构素描作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
（2）简要介绍结构素描的概念及在美术创作中的应用。
2.知识讲解（1）讲解结构素描的基本概念：结构素描是以物体的结构关系为主要表现对象，强调物体内部构造和空间关系的素描形式。
（2）讲解结构素描的特点：简洁、明确、有力，注重物体形态的塑造和空间关系的表达。
（3）讲解结构素描的表现手法：线条、明暗、透视等。
3.实践操作（1）示范结构素描的创作步骤：①观察物体，分析其结构关系；②确定画面构图，画出物体的基本轮廓；③运用线条、明暗、透视等元素，表现物体的结构关系；④深入刻画，调整画面效果。
（2）学生实践：①让学生选择一个物体进行观察，分析其结构关系；②学生根据示范步骤进行结构素描创作；③教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂小结5.课后作业（1）让学生选择一个生活中常见的物体，进行结构素描创作。
（2）要求作品线条清晰、结构明确，注重空间关系的表达。
四、教学反思本节课通过讲解与实践相结合的方式，使学生掌握了结构素描的基本概念、特点及表现手法。
在实践操作环节，学生能够运用所学知识进行创作，但部分学生在表现物体结构关系时仍存在一定难度。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的创作能力。
作品一：作者：作品描述：选择了生活中常见的茶壶作为创作对象，运用线条、明暗、透视等元素，准确地表现了茶壶的结构关系。
画面线条流畅，结构明确，具有一定的空间感。
作品二：作者：作品描述：选择了篮球作为创作对象，画面中篮球的形态、结构关系表现得十分准确。
美术素描结构教案模板范文
#### 教学目标1. 让学生了解素描结构的基本概念和重要性。
2. 通过实践训练，提高学生对物体结构的观察和分析能力。
3. 培养学生运用线条、形状和比例表现物体结构的技巧。
#### 教学对象初中美术班#### 教学课时2课时#### 教学内容1. 素描结构概述2. 物体结构分析3. 结构素描实践#### 教学过程##### 第一课时一、导入新课（10分钟）- 教师展示一些优秀的素描作品，引导学生观察其中的结构表现。
- 提问：什么是素描结构？它在绘画中有什么作用？二、理论讲解（20分钟）- 讲解素描结构的基本概念，包括线条、形状、比例等。
- 介绍几种常见的物体结构类型，如圆形、方形、三角形等。
- 分析结构在绘画中的重要性，如表现物体的立体感、空间感等。
三、实践示范（20分钟）- 教师以简单的几何体为例，现场示范如何观察和分析物体结构。
- 讲解如何运用线条和形状来表现物体的结构。
四、课堂练习（20分钟）- 学生按照教师的示范，尝试分析并绘制一个简单的几何体。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
##### 第二课时一、复习上节课内容（10分钟）- 复习上节课所学知识，检查学生对素描结构的理解。
二、深化练习（20分钟）- 学生选择一个生活中常见的物体，如瓶子、杯子等，进行结构分析。
- 教师提供参考图样，引导学生观察物体的轮廓、比例和结构。
三、作品展示与评价（15分钟）- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
- 教师针对学生的作品，提出改进意见。
四、总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调素描结构的重要性。
- 布置作业：选择一个复杂物体，进行结构分析并绘制结构素描。
#### 教学反思- 本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生对素描结构有了更深入的了解。
- 在实践环节，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。
- 通过作品展示和评价，提高学生的自信心和审美能力。
#### 教学资源- 素描教材- 素描作品集- 参考图样#### 教学评价- 学生对素描结构的理解程度- 学生在实践中的表现- 学生作品的质量。
结构素描教案范文
结构素描教案范文教学目标：1.能够了解结构素描的定义和基本原理。
2.能够掌握结构素描的基本技巧和方法。
3.能够运用所学的知识绘制出具有立体感的结构素描。
教学重点：1.结构素描的定义和基本原理。
2.结构素描的基本技巧和方法。
3.结构素描的绘制练习。
教学难点：1.如何运用所学的知识绘制出具有立体感的结构素描。
2.如何运用透视原理表现立体空间。
教学准备：1.讲师准备一些结构简单的物体模型或图片素材。
2.讲师准备草图本、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
教学步骤：Step 1：引入热身活动（10分钟）讲师先放映一些经典的结构素描作品，让学生感受结构素描的魅力和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解结构素描的定义和基本原理（15分钟）讲师通过展示一些结构素描作品，讲解结构素描的定义和基本原理，包括透视原理、物体的外貌特征等。
Step 3：讲解结构素描的基本技巧和方法（15分钟）讲师以具体的例子，详细讲解结构素描的基本技巧和方法，包括线条的运用、明暗的处理、比例的把握等。
Step 4：示范绘制结构素描（20分钟）讲师现场示范绘制一个简单的结构素描作品，让学生清楚地了解如何运用所学的技巧和方法进行绘制。
Step 5：学生练习绘制结构素描（30分钟）学生根据讲师的示范和讲解，选择一件自己感兴趣的物体，练习绘制结构素描。
讲师在旁边指导学生的绘画过程，并提供必要的帮助和指导。
Step 6：学生作品展示和评价（10分钟）学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并由讲师和同学们共同评价和讨论，交流心得和经验。
Step 7：总结和展望（5分钟）讲师总结今天的教学内容，强调结构素描的重要性和实用性，并展望今后的学习内容和发展方向。
教学扩展：1.学生可以根据自己的兴趣继续进行结构素描的练习和创作，提高画技。
2.学生可以深入学习和研究透视原理，提高对立体空间的表现能力。
3.学生可以学习和借鉴优秀的结构素描作品，拓宽艺术视野。
教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解和掌握结构素描的基本知识和技能，通过练习和实践提高学生的绘画能力。
结构素描教案
结构素描教案教案主题：结构素描教学目标：1. 了解结构素描的概念和基本原理；2. 学习掌握结构素描的基本技法；3. 培养学生观察能力和手眼协调能力。
教学内容：1. 结构素描的概念和基本原理；2. 结构素描的基本技法：线条、构图、光影等；3. 实践：进行结构素描练习。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2. 绘画范例、教学PPT等教学辅助材料。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用教学PPT等辅助材料引导学生回忆并讨论素描的基本概念；2. 引导学生思考结构素描相较于素描的特点和要求。
步骤二：讲解（20分钟）1. 结构素描的基本原理：通过线条和光影的处理，准确表现出物体的结构和形体；2. 结构素描的基本技法：（1）线条：利用线条的粗细、长短、弯曲等变化来描绘物体的外形和轮廓；（2）构图：通过合理的布局和比例关系来排列和组织各个物体的位置；（3）光影：通过明暗的对比和灰阶的处理来表现物体的立体感和质感。
步骤三：示范（15分钟）1. 展示一些范例结构素描作品，讲解其中的技法和处理方法；2. 在画纸上进行简单的线条练习，示范如何运用不同线条来描绘物体的形状和质感。
步骤四：实践（30分钟）1. 学生根据教师示范，进行结构素描练习；2. 引导学生选择合适的物体进行描绘，注重物体的结构和形体；3. 教师巡回指导和点评学生的绘画过程和成果。
步骤五：总结（10分钟）1. 回顾本节课的内容和学习收获；2. 强调结构素描的重要性和实践的重要性；3. 提醒学生在以后的绘画实践中多加练习，不断提升素描技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的结构素描练习，提高技巧；2. 探究不同材质和质感的描绘方法，进一步提升绘画技能；3. 引导学生欣赏和学习优秀的结构素描作品，拓宽绘画视野。
教学反思：本节课通过引导学生了解结构素描的基本概念和原理，讲解基本技法，并进行实践练习，达到了教学目标。
但是，教学时间可能有些紧凑，可以适当延长实践环节的时间，让学生有更多时间进行练习和实践。
讲解结构素描教案模板范文
课时：4课时教学目标：1. 培养学生对自然物象的认知和结构分析观念。
2. 通过结构分析素描的训练，提高学生对空间感受和直觉空间判断的能力。
3. 使学生从描绘过程中感受到内在结构的生命世界，激发学生对艺术创造的兴趣。
教学重难点：1. 结构分析素描的训练方法。
2. 透视原理在结构素描中的应用。
教学准备：1. 教学课件（PPT）2. 结构素描教材3. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具4. 自然物象图片、几何体图片教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍结构素描的概念和作用。
2. 学生分享自己对结构素描的理解。
二、讲解结构分析素描的训练方法1. 结构的两种类型：骨架型、积量型。
2. 结构分析：骨架型结构分析、积量型结构分析、综合分析。
三、实技实训1. 学生跟随教师进行结构分析素描的步骤训练：a. 确定整体比例形b. 勾画基本平面形c. 概括几何立体形d. 刻画具体结构形2. 教师指导学生完成作品，并进行点评。
第二课时一、回顾上节课内容1. 学生分享自己的作品和心得体会。
2. 教师点评学生的作品。
二、课题阐释1. 教师讲解结构素描在艺术创作中的隐性作用。
2. 学生思考结构素描在艺术创作中的意义。
三、搜集资料1. 学生分组搜集骨架型结构和积量型结构的自然物和人造物图片。
2. 教师指导学生分析图片中的结构特征。
第三课时一、回顾上节课内容1. 学生分享自己的搜集成果和心得体会。
2. 教师点评学生的作品。
二、体验练习1. 学生根据所搜集的骨架型结构图片，以速写形式勾勒其骨架造型。
2. 学生根据所搜集的积量型结构图片，以速写形式勾画其积量造型。
3. 学生以自然物象为模特，进行结构素描创作。
第四课时一、回顾上节课内容1. 学生分享自己的作品和心得体会。
2. 教师点评学生的作品。
二、总结1. 教师总结结构素描的教学内容和要点。
2. 学生反思自己在结构素描学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生对结构素描的理解和掌握程度。
结构素描教案
结构素描教案.doc一、教学目标1. 让学生了解并掌握结构素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画表达能力。
3. 引导学生通过结构素描的方式，发现生活中的美好瞬间，提升审美情趣。
二、教学内容1. 结构素描的基本概念：结构素描是指在绘画过程中，注重物体的结构、比例、空间等方面的表现，强调线条、形状、阴影等因素的运用。
2. 结构素描的基本技巧：直线、曲线、弧线、圆形的绘制方法；明暗对比、质感表现、透视原理等。
3. 生活中的结构素描：抓住生活中的美好瞬间，运用结构素描技巧进行表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握结构素描的基本概念和技巧，能够运用到实际绘画中。
2. 教学难点：透视原理的运用、质感的表达、生活中的结构素描。
四、教学方法1. 讲授法：讲解结构素描的基本概念、技巧和实例。
2. 演示法：教师现场演示结构素描的绘制过程。
3. 练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
五、教学准备1. 教师准备：结构素描教案、PPT、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）、笔记本、水杯。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍结构素描的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注生活中的结构美，激发学习兴趣。
二、基本概念与技巧（15分钟）1. 教师讲解结构素描的基本概念，如线条、形状、阴影等。
2. 示范结构素描的绘制过程，讲解透视原理、质感表现等技巧。
三、实践练习（15分钟）1. 学生跟随教师一起绘制简单的结构素描作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享学习心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调结构素描的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生课后练习结构素描，抓住生活中的美好瞬间。
美术结构素描教案模板范文
课程名称：美术年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解结构素描的基本概念、特点及重要性。
2. 培养学生观察、分析物体结构的能力，提高学生的造型能力。
3. 通过结构素描的训练，使学生掌握一定的绘画技巧，为后续美术学习打下基础。
教学重点：1. 结构素描的基本概念和特点。
2. 观察和分析物体结构的方法。
教学难点：1. 结构素描中的空间表现和透视关系。
2. 学生对物体结构的准确把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些结构素描作品，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：什么是结构素描？它与普通素描有什么区别？二、新课讲授1. 教师讲解结构素描的基本概念、特点及重要性。
2. 举例说明结构素描在美术创作中的应用。
三、示范与讲解1. 教师示范如何观察和分析物体结构，引导学生掌握观察方法。
2. 教师示范如何运用线条、形状、比例等绘画技巧进行结构素描。
四、学生练习1. 学生根据教师提供的图片或实物，进行结构素描练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误，鼓励学生发挥创意。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些收获？2. 学生分享学习心得，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解结构素描中的空间表现和透视关系。
2. 举例说明空间表现和透视关系在结构素描中的重要性。
三、示范与讲解1. 教师示范如何运用空间表现和透视关系进行结构素描。
2. 学生观看示范，思考如何运用所学知识进行创作。
四、学生练习1. 学生根据教师提供的图片或实物，进行结构素描练习，注意空间表现和透视关系。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误，鼓励学生发挥创意。
五、总结与评价1. 教师点评学生作品，总结本次课程的学习成果。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生能够掌握结构素描的基本概念、特点及重要性。
2. 学生能够运用观察、分析物体结构的方法进行创作。
3. 学生在结构素描作品中表现出一定的空间表现和透视关系。
素描结构备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解素描结构的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、分析、表现物体结构的技能。
3. 增强学生的审美观念和创作能力。
二、教学内容1. 素描结构的基本概念和特点2. 素描结构的观察与分析方法3. 素描结构的绘制技巧三、教学重点1. 素描结构的基本概念和特点2. 素描结构的观察与分析方法3. 素描结构的绘制技巧四、教学难点1. 素描结构的观察与分析方法2. 素描结构的绘制技巧五、教学准备1. 教学课件2. 素描教材3. 素描工具（铅笔、橡皮、画纸等）4. 实物模型或图片六、教学过程第一课时：理论讲解1. 导入新课通过展示一些优秀素描作品，激发学生的学习兴趣，引出素描结构的概念。
2. 讲解素描结构的基本概念和特点- 素描结构是指物体的内在结构和外部形态之间的关系。
- 素描结构具有以下特点：形态美、比例美、空间美、节奏美。
3. 讲解素描结构的观察与分析方法- 教授学生如何观察物体，分析物体的结构和形态。
- 讲解透视、比例、光影等基本知识。
4. 绘制技巧讲解- 讲解线条、明暗、层次等绘制技巧。
第二课时：实践练习1. 实物模型或图片写生- 学生选择一个实物模型或图片，进行素描结构的写生练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 作业展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价。
- 学生互相评价，共同提高。
第三课时：综合练习1. 综合练习- 学生根据所学知识，自由选择一个物体，进行素描结构的创作。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
2. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价。
- 学生互相评价，共同提高。
七、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生掌握了素描结构的基本概念、观察与分析方法以及绘制技巧。
3. 部分学生在创作过程中存在创新不足的问题，需要加强引导。
八、课后作业1. 学生根据所学知识，选择一个物体进行素描结构的创作。
2. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
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结构素描的造型方法*内容简介：木节介绍了几何体结构造型方法、实用物结构造型方法、结构造型的方法耍点与表现例要。
结构素描的造型，是一个对客观物象进行观察，分析，综合的探索与表现过程。
在结构素描造型方法的学习屮，着重进行几何体写生和实物写生的结构，通过归纳与概括，求得对物象形休结构的准确把握。
*课时结构：六课时*教具准备：教材、多媒体课件、范画等*学习目标：1、掌握几何体结构造型方法和实物结构造型方法2、了解结构造型的方法要点与表现例要*教学重难点：重点：结构造型的方法要点与表现例要难点：实物的结构造型方法*教学过程：一、几何体结构造型方法一切物象的形体特征与形体结构，都可以运用几何体及其结构原理进行分析和概括。
掌握儿何体的结构原理，有如掌握认识和把握物象形体特征与结构的一把“钥匙”。
因此，儿和体结构造型训练对少掌握结构素描造型的基本方法，具有棊础性和规律性意义。
几何体结构造型的方法町分为“穿透性”结构素描造型和“逻辑性”结构素描造型两种方法。
在结构造型过程屮，两种方法总是相互结合使用，并成为结构索描造型的基本方法。
（一）“穿透性”结构造型方法所谓“穿透性”结构造型是将物象形体设想为玻璃一样的透明体，即能看到物体的外形特征，比例关系，也能看到物体的内部结构；在视点固定的条件下，既能看到前面的物体，也能看到示而被遮挡的物体部分。
总之，突破视觉的局限，看到物体的全部存在并表现于画而。
1、立方体的结构造型依据立方体的结构原理和对立方体的观察，首先在透视原理法则的规范制约下，画出立方体底面的透视缩形;其次是穿透性地画出四条垂直棱边的透视缩形比例和立方体顶面的透视缩形，这里，重婆的准确表现透视缩形状态下，立方体对称，规范的结构特征；最后以轻重有别的线条画出立方体的形体结构。
为了检验立方体透视，比例及形体结构的准确性，可以运用以下方法：检查立方体的屮 心轴线是否垂直，立方体相対垂直体血対角线交叉点连线是否在中心轴线上相交，立方体上 卜•体面透视缩形椭I 员I 的长轴是否呈水平状态。
如果是，即说明立方体的结构造型是规范的, 准确的。
再以台阶模型的穿透性结构造型为例，一是对台阶模型进行全方位的整体观察, 以获得全的感性认识和立体的整体印象；二是在观察的棊础上通过分析，归纳，准确把握形 体个部分的比例，透视和结构关系，其具体作画步骤如下。
（1） 画岀台阶模空参照的空见基准立方体。
（2） 运用辅助线，穿透性的画出“台阶”的结构关系。
（3） 保留辅助线，以不同轻重，虚实的线条，强话造型的结构表现。
依据圆柱体的结构原理和对圆柱体的观察，准确把握圆柱体的长宽比例和透视缩形状 态，以长宽比例相同的方柱体作为圆柱体参照的空间基准。
首先穿透性地画出方柱体的透视 缩形。
为了准确把握方柱体透视缩形比例，可以以立方体宽度为基准画一个立方体的透视缩 形，运用平行线等距分割原理，画出同一视点条件下相邻的立方体，既构成与圆柱体相同比 例的方柱体透视缩形，以此作为圆柱体参照的空间基准。
画出方柱体两个端面对角线交叉点的连线（即圆柱体中心轴线），再画出端面两对边中 点的连线。
运用所构成的“米”字形线，检杳方柱体透视缩形是否表达了方柱体个部分的对称 概念。
在方柱体两个端面分别镶入透视缩形椭鬪，其椭鬪长轴与中心轴线垂直。
将两个端 面透视缩形椭圆长轴两端相连，并以肯定的线条（注意轻重，粗细线条的变化）画出圆柱体 的形体的形体结构。
依据I 员I 锥体、圆柱体的结构原理和对柱锥的观察，准确把握圆锥体与圆柱体的比例关系 和柱锥组合体的透视缩形状态，以及相贯部位的内部与外部结构状态。
其造型步骤如下。
（1）依据柱锥体的水平投影（俯视图），画出正方形（圆锥体底面参照的水平投彩）和长 方形（圆柱体纵剖血的水平投影）的透视缩形。
准确把握两形在透视缩形状态下的比例关系、2、 圆柱体的结构造型两形在同一视点条件下的透视关系。
引正方形透视缩形的对介线，以其交叉点为基点画出垂直线(即圆锥体中心轴线)(2)在中轴线上确定圆锥体的高和圆柱体与圆锥体的和贯部位。
以圆柱体投影的透视缩形为基础，画出方柱体作为圆柱体参照的空间慕准。
准确把握柱锥体各构造部分的基本比例和相贯部分。
(3)在正方形透视缩形屮镶入圆锥体底面透视缩形椭圆，画出圆锥体顶点至椭圆长轴两端的连线，构建圆锥体的革本造型。
在长方体两端透视缩形面分別镶入圆柱体两端透视缩形椭圆，连接椭圆长轴两端，构建圆柱体的基本造空。
対相贯结构线的空间状态进行分析，并运用立方休结构关系检查、校正相贯体结构。
(4)分析把握纟F1合体相贯结合部位的内外结构，准确也相贯结构构线的空间状态。
通过立方体结构关系、辅助线，检查相贯体透视、比例关系和内外结构线与结构关系，以明确、肯定的线条表现相贯体的形体状态和形体结构。
(-)“逻辑性”结构造型方法“逻辑性”结构造型既是以対形体的观察、分析为基础，以理性的逻辑思维方式，通过推理、判断和集合学知识技法的求证进行结构造型的方法。
为了提高结构素描的造型能力，结构素描十分强调摆脱写生物象，达到变化视点条件下对形体结构的默写(默述)。
默写是形象思维与逻辑思维像结合的思维过程，从本质上讲，默写更注重理性的分析与思考。
因此, 默写的过程既是逻辑性结构造型的过程。
1、方锥体的“逻辑性”结构造型依据方锥体的形体与结构的观察、分析，该形体由五个不同方向的体面，即四个相同的等腰三角形体面和一个以等腰三角形底边为边长的正方形体面构成的形体。
以此为基础，方锥体的结构造型步骤如下。
(1)依据方锥休底面的正方形投影，画出正方形的透视缩型.以此为基础并依据方锥体底与高的比例关系构件一个方柱体,以此作为防追体参照的空间基准。
(2)画出方柱体上下体面的对角线，连接上下对角线的交叉点即为方柱体中心轴线(也即方锥体中心轴线)，检查中心轴线是否垂直、方柱体的透视缩型是否准确。
(3)画出中轴线顶点与底血四个顶角的连线.检查形体结构关系.调整线的轻重、虚实，以明确肯定的线条表现方锥体的形休结构关系。
2、立方体切挖的“逻辑性”结构造型形体切挖的“逻辑性”结构造型，是根据切挖的命题要求，理性分析和把握“切挖”部分与原形体契介关系、比例关系和结构关系，并通过以此基础的空间想象，运用“逻辑性”结构造型的方法完成的。
以立方体垂直直切1/4为例，起步骤如下。
①依据透视原理法则准确画出立方体的透视缩形。
通过立方体上下体面对叫线交叉点，画出立方体屮心轴线。
检杏屮心轴线是否垂肓，立方体透视缩形是否规范，对称。
②画出立方体垂直直体而的对角线，以对角线交叉点定位，分别在两个垂直体面画出垂直的切挖线。
准确把握切挖线所界定的切挖部分的体面透视及其比例关系。
③将两个垂直体面切挖线的上下两端，分别与中心轴线上下两端相连，既呈现先立方体垂直切挖1/4后的形体状态。
检查切挖构成的形体结构关系，体面关系及透视缩性，比例关系的是否准确，合理④根据切挖后形体的空间结构关系，运用不同粗细，深浅的线条，准确表现形体结构关系。
对于结构素描造型训练来讲，形体切挖的数最设定，其造型才具有真正的意义，如作1/2, 1/3,1/4,等数与量的划分，包括横向，纵向，斜向和转折切挖。
切挖的目的的是运用形体结构原理，画切挖后的形体结构和空间状态，提高对形体结构规律的认识与表达能力。
在形体切挖的结构造型训练中，对于较为复杂的或用文字表述较为困难的切挖造型，nJ* 以按照切挖的条件要求，画出切挖形体的主视图或侧视图放在画面左上方，以准确体现切挖条件以及内容要求。
一切形体都可以通过相对的棊木形体切挖去实现和表现的。
如动物玩具的结构造型，其形体的结构，比例，空间等关系及其形体特征，既是从相对应的矩形版快提切挖而来的。
基本形体的切挖是一个十分重要的训练课题。
在切挖过程屮，始终贯穿着从基本形体整体出发的观察，分析，综合，判断过程，有利于帮助我们深化对形体结构的认识，提高对形体的空间想象力和形体结构的认识与表现能力。
3、以“三视图”为基础的结构造型所谓以“三视图”为基础的结构的造型既是以“三视图”提出的内容为限定条件,运用逻辑性结构造型的方法，画出限定条件的结构造型。
“三视图"是利用三个互为垂直的投影面一，共同表达物体的形状特征及比例关系的图形。
如图将物体放在三个投影Z间，依据止投影法分别作三个方能向面的投影。
这三个方面的投影是：正投影面的主视图（反映物体的高度和长度），侧投彩面和侧视图（反映物体的高度和宽度），水平投影而的俯视图（反映物体的长度和宽度）。
将物体的主视图，侧视图，俯视图进行联系对照，分析研究，一燉既能反映物体的全部形状和比例关系。
为了便于对三个视图进行联系对照，三个视图的摆放位置是：俯视图在主视图的止下，主，俯视图的长对正;以“三视图”为基础的结构造型，其实质就是将物体三个方向面投影的平面图，转化为准确表达该物体的形状特征，形体结构和比例关系的三维立体的结构造型。
以“三视图”为基础的结构造型可以概括为两个步骤，一是“读图二是造型。
4、读图读懂三个视图的含义，通过三个视图的联系对照，正确理解和掌握包括造型的条件和要求在内的图示。
以下图为例，将三个视图进行共同的和分别的联系对照，运用逻辑分析的思维方法，我们可以对三个视图所标示的形体特征及其比例关系作出以下判断。
①対照主、侧、俯视图，该形体是长度，宽度（深度）和高度相等，以立方体为空间基准的直而形休。
②对照主、侧视图，该形体是按1： 1： 1： 1等高比例构成的台阶式肓血形体。
③对照侧、俯视图，该形体的台阶的侧面宽度比为4： 3： 2： lo④对照主、俯视图,该形体1~4级台阶正面长度比为4： 3： 2： 2,第二级台阶左侧1/4部分同第三级台阶等高。
⑤对照主、侧、俯视图，通过理性的综合、分析，检查上述判断是否符合三个视图规范给出的图示内容和条件要求。
最示，综合上述分析旁段，该形体为异性肓面结构的阶梯模型。
5、造型依据“读图”所作出的旁段，通过想彖在头脑中构建其三维的空间结构，进而按照“逻辑性”结构照性的方法，准确表达该物体的形体透视，比例和结构关系。
“逻辑性”结构造型是一种以理性的认识分析为基础的结构造型方法，但它与儿何作图有着本质的区别。
其区別在于：结构造型的形体比例、透视及其形体特征与结构，皆依据客观物彖（或图示要求），而不依赖于主观假说；结构造型的作画过程依赖于观察分析与综合判断，而不依赖于器具的量度；结构造型自始至终以徒手完成，而不依赖于绘图器具；结构造型的表现注重线的表现，充分发挥线的表现力，而不是机械化一的儿何作图线。
（三）石膏几何体组合的结构造型通过石膏儿何体组合的结构造型训练，其目的的在于巩固对儿何体形体特征和形体结构的认识，运用“穿透性”和“逻辑性”结构构造方法，增强対儿何体与儿何体之间、局部与局部Z间、局部与整体Z间的空间比例尺度、透视缩形状态和形体结构关系的分析、求证与表达能力。