《走进史记》ppt
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高中语文活动：走进史记 PPT课件 人教版
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67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
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29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
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41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
立体项羽形象：
勇猛善
战 仁爱恻隐 吝啬小气
残暴无情
果毅决断 义重如山
儿女情 长
优柔寡断
总结（二）
毛泽东评点《史记·高祖本纪》时指出 ，刘邦本是一介平民，早年名声也不太好， 但他能在秦末群雄逐鹿的时代大潮中脱颖而 出，开一代王朝基业，名垂史册，这在中国 历史上还是第一人。……他是“老粗出人物 ”、“听得进不同意见”。 ……“对他的 革命意志总是一种锻炼”……
人教版《高中语文活动：走进史记》ppt课件
立体项羽形象：
勇猛善
战 仁爱恻隐 吝啬小气
残暴无情
果毅决断 义重如山
儿女情 长
优柔寡断
总结（二）
毛泽东评点《史记·高祖本纪》时指出 ，刘邦本是一介平民，早年名声也不太好， 但他能在秦末群雄逐鹿的时代大潮中脱颖而 出，开一代王朝基业，名垂史册，这在中国 历史上还是第一人。……他是“老粗出人物 ”、“听得进不同意见”。 ……“对他的 革命意志总是一种锻炼”……
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
综合运用今天所学的关键词搜索 法、立体人物分析法和去伪存真处理 信息法来阅读《史记》，会越读越精 彩！常读常新！
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
《史记》ppt课件(42页)
【解说】司马迁阐述汉初汲黯、郑当时 二位大臣之事迹。汲黯于景帝时任太子 洗马，在武帝时任东海太守，后又召为 主爵都尉；而郑当时则先任太子舍人， 后迁为大农令。二人其时皆位居高官， 受人敬畏，每日户限为穿，车如流水马 如龙，巴结逢迎者，不计其数。由于其 刚正不阿，疾恶如仇之性，不适官场， 后俱丢官失势，致生计陷亦入困境。与 此同时，宾客 尽散，门前冷落车马稀。 司马迁复例举下邽人翟公，乃汉文帝时
11、前事之不忘，后事之师也。《史记.秦始皇本 纪》
释：吸取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
12、大行不顾细谨，大礼不辞小让。《史记.项羽 本纪》
释：干大事的人可以不考虑细微末节，行大礼不避小的
责备。赏析：在鸿门宴上，刘邦担心被项羽手下谋杀，借 上厕所之机准备逃走，可又担心没有向项羽辞行，有失礼 节，这时樊哙就以此言相劝。刘邦也因此躲过一劫。就当 时情形来看，刘邦此举是不得已而为之，在关乎性命的关 键时期，也就顾不上什么“细谨”、“小让”。但今天我 们应辩证地看待这一问题，要想干出一番大事业，对自己 平时的一言一行等细微末节也应加以重视，小的过失要时 常防范并及时改正，不断完善自己，才能成就一番宏图伟
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史记走进司马迁PPT课件作品
司马迁
司马迁（前１４５－？），字子长，生 于夏阳龙门（今陕西韩城）。司马迁的 童年是在家乡度过的，他“耕牧河山之 阳”（《史记·太史公自序》），与农夫 牧童为伴，在饱览故乡山河名胜的同时， 也有机会听到许多相关的历 史传说和故 事，乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀 之气。
文化熏陶
司马迁在史官家庭中长大，受到良好的文 化熏陶，自幼就养成了读书的习惯， 据 《太史公自序》的陈述：“年十岁则诵 古文”，向儒学大师孔安国学习古文 《尚书》， 向董仲舒学习公羊派《春 秋》。后来担任太史令，他又利用工作 上的方便，翻阅由国家收藏的各种文献 资料。
• 司马迁入仕之后，曾出使西南，远到昆 明。又侍从武帝东 达于碣石，见到了大 海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄 帝的传说；到过北部 边塞，登上了秦时 所筑的长城；还参加了武帝带领群臣负 薪塞河的活动。司马迁 在广阔的地域留 下了自己的足迹，大大地拓展了他的视 野。
漫游的经历
• 司马迁入仕之后，曾出使西南，远到昆 明。又侍从武帝东 达于碣石，见到了大 海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄 帝的传说；到过北部 边塞，登上了秦时 所筑的长城；还参加了武帝带领群臣负 薪塞河的活动。司马迁 在广阔的地域留 下了自己的足迹，大大地拓展了他的视 野。
李陵之祸与修史动机
• 经历李陵之祸以后，司马迁的形体精神 受到摧残，心情发生了很大变化，他的 修史动机也有所调整充实。他在列举周 文王、孔子、屈原、 左丘明、孙膑、吕 不韦、韩非等人著书立说的动因时称： “此人皆意有所郁结， 不得通其道也” （《太史公自序》）。他认为自己也属 于发愤著书的类型，是在 经历磨难之后 通过著书抒发心中的抑郁和不平。
司马谈
司马迁的父亲司马谈（？－前１１ ０），曾任太史令，是一位刻苦勤 奋的学者。司马谈多方求教，“学 天官于唐都，受《易》于杨何，习 道论于黄子。” （《太史公自序》）
《史记》学习课件
《列传》的篇章结构
要点一
记述重要人物
要点二
反映社会各阶层
列传是《史记》中记述重要人物的专 篇，共有七十列传，每传一篇，共七 十万字左右。
通过列传，可以了解社会各阶层的人 物，包括官吏、将领、学者、文人、 商人、方士等，反映了当时社会的多 元性和复杂性。
要点三
反映历史变革
列传中记述的重要人物都是历史上具 有代表性的人物，他们的命运与历史 的变革密切相关，通过他们的故事可 以了解历史的变革和发展脉络。
《史记》的历史地位和影响
《史记》作为中国历史上第一部纪传 体通史，开创了这种史书编纂的先河 ，对后世的史学产生了深远的影响。
《史记》被列为“二十四史”之首， 与后来的《汉书》、《后汉书》、《 三国志》合称为“前四史”，在史学 史上具有重要地位。
《史记》不仅是一部具有较高历史价 值的著作，也是一部文学价值很高的 作品，对中国文学的发展产生了重要 影响。
社会价值与意义
传承了优秀的文化传统
司马迁的《史记》作为中国历史上第一部通史，传承了丰富的文化传统，包括哲 学、道德、礼仪等方面的知识。
对社会思想的启示
通过《史记》，我们可以了解当时社会的思想观念、价值观念和社会风气，对于 我们理解当时的社会状况和思考人类社会的发展具有重要意义。
THANKS
感谢观看
司马迁的《史记》是我国第一部以历史事件和人物为基础的通史，涵盖了从黄帝到汉武帝 时期的政治、经济、文化等方面的重要历史事件。
提供了丰富的历史资料
这部著作提供了大量的历史资料，包括政治、经济、文化等方面的数据和事实，对于研究 中国历史和文化具有极高的参考价值。
反映了历史变迁和社会发展
通过《史记》，我们可以了解不同历史时期的社会发展、变迁和进步，对于理解中国历史 的发展脉络具有重要意义。
《史记》-PPT课件
2、《史记》对小说、戏剧的发展也有很大 的推动作用。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
《史记》PPT幻灯片课件2024新版
宋代
形成“史记学”，出现大量研究专著， 如裴骃《史记集解》、司马贞《史记索 隐》等。
清代
考据学盛行，对《史记》进行详细的校 勘和注释，如梁玉绳《史记志疑》、王 念孙《史记杂志》等。
现代对《史记》的研究与传播
20世纪初
西方史学理论传入中国，对《史记》进行新的解读和研究。
20世纪50年代后
运用马克思主义历史观研究《史记》，探讨其历史地位和影响。
对后世文学的影响
开创了纪传体史书的先河
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的史书编写产 生了深远影响。
丰富了文学创作的题材
《史记》中的历史事件和人物形象为文学创作提供了丰富的素材和 灵感来源。
提升了历史叙事的艺术水平
《史记》在叙事艺术上的成就对后世的历史叙事产生了积极影响， 提升了历史叙事的艺术水平。
03
《史记》的内容与思想
本纪、世家、列传的内容概述
03
本纪
世家
列传
记录历代帝王的事迹，按年代顺序编排， 反映历史发展的主线。
记载诸侯王国的事迹，展现不同国家间的 政治、经济、文化交流。
分门别类地叙述各类人物的事迹，包括政 治家、军事家、文学家、哲学家等，呈现 丰富多彩的历史画卷。
《史记》的思想内涵
对历史人物的评价客观公正， 既看到他们的历史贡献，也指 出他们的过失和不足。
通过历史人物的故事和经历， 传达了作者的历史观和价值观 ，对后世产生了深远影响。
06
《史记》的研究与传承
历代对《史记》的研究与注释
汉代
司马迁外孙杨恽首次公开《史记》，东 汉班固著《汉书》大量引用《史记》内 容。
唐代
设立史馆，专修国史，刘知几《史通》 对《史记》有高度评价。
《史记》教学课件
与 孔子语，见蜚雁，仰视之，色不在孔子。孔子遂行，复如陈。）
灵公老，怠于政，不用孔子。孔子喟然叹曰：“苟有用我者，期月而已，三年有成。” 孔子行。
孔子与齐国的恩恩怨
怨 ①鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。
与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：
“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行
景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信 如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问 政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼谿田封孔子。晏婴进 曰……后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾 不能。”以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣， 弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。
名字一样。在秦简里，监督一群犯人
女行者别于途；途不拾遗；四方之客至乎邑者不求 有司，皆予之以归。 齐人闻而惧……选齐国中女子好者八十人，皆衣文 衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗鲁君……季桓子 微服往观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往观终 日，怠于政事……桓子卒受齐女乐，三日不听
干活的小工头，就是司空；负责乡里 治安的就是司寇。国家级的为了表示 区别，就在前面加个“大”字，大司 马、大司空、大司寇。 孔子这个司空，其实还是季氏封地里 的小吏，管基建工程。
孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财， 吾为尔宰。”
理想之 困
孔子思想体 系的核心是 “仁”，孔 子的理想社 仁 会是 ‘仁” 的外在表现 之一
忠 “尽己之谓忠”
在社会中，每人都担负一份责任和义务，即“本份”。每人 都把本份工作当做自己的私事一样做好。
恕 “推已之谓恕”
“恕”，是一种全民平等的最高的爱，是道德修养的最高境 界。“其‘恕’乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵 公》）、“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。” （《雍也》)这就从消极和积极两方面阐明了像爱自己一样爱 别人。
灵公老，怠于政，不用孔子。孔子喟然叹曰：“苟有用我者，期月而已，三年有成。” 孔子行。
孔子与齐国的恩恩怨
怨 ①鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。
与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：
“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行
景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信 如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问 政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼谿田封孔子。晏婴进 曰……后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾 不能。”以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣， 弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。
名字一样。在秦简里，监督一群犯人
女行者别于途；途不拾遗；四方之客至乎邑者不求 有司，皆予之以归。 齐人闻而惧……选齐国中女子好者八十人，皆衣文 衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗鲁君……季桓子 微服往观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往观终 日，怠于政事……桓子卒受齐女乐，三日不听
干活的小工头，就是司空；负责乡里 治安的就是司寇。国家级的为了表示 区别，就在前面加个“大”字，大司 马、大司空、大司寇。 孔子这个司空，其实还是季氏封地里 的小吏，管基建工程。
孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财， 吾为尔宰。”
理想之 困
孔子思想体 系的核心是 “仁”，孔 子的理想社 仁 会是 ‘仁” 的外在表现 之一
忠 “尽己之谓忠”
在社会中，每人都担负一份责任和义务，即“本份”。每人 都把本份工作当做自己的私事一样做好。
恕 “推已之谓恕”
“恕”，是一种全民平等的最高的爱，是道德修养的最高境 界。“其‘恕’乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵 公》）、“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。” （《雍也》)这就从消极和积极两方面阐明了像爱自己一样爱 别人。
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新密市岳村镇尹村小学 李丽霞
学习目标
1、通过读《鸿门宴》，激发阅读《史记》的 兴趣，获得科学的阅读方法，养成良好的阅读习 惯。 2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的 人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
聚焦人物 指导学法
快速浏览《鸿门宴》故事：
1、边读边圈画文本中主要人物。 2、试概括故事主要内容。
夏日绝句
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
李清照认为项羽有傲气，宁死不屈， 是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所， 对其表示敬意。
1、学会运用速读、跳读、浏览等 读书方法 2、要养成边读语句边圈画并做批 注的习惯 3、评价人物可结合语句从多方面 进行评价。
书籍好比食品，有的只需浅尝，有的可以吞咽，即囫囵吞枣。 只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 ------ （英）培根
借助读书卡采用一定的阅读方法自主阅读 《史记故事》中与这几个人物有关的故事（《项 羽取而代之》《自刎乌江》）。要求：
1、先自主阅读，然后组长负责，组内交流， 做好记录及班级交流汇报准备。
2、各组读完指定的故事后可再选另外一个 故事进行阅读。
生活里没有了书籍，就好像没有了阳光； 智慧里没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。
聚焦人物 指导学法
速读《鸿门宴》故事，思考：
1、范增为何建议项羽杀掉刘邦？ 2、项庄舞剑真实的目的是什么？ 3、选取其中的一个英雄人物进行评价。
（学法提示：可以采用速读、跳读等读书方法，圈 圈画画人物的对话、作者对场面等细节描写的相关语 句，并在旁边做批注。）
刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、 有谋，是英雄； 张良、樊哙、范增、项庄各自护主， 也是英雄； 项伯仁义为先，也是英雄所为； 而项羽最终虽乌江自刎，但他的英 雄形象却流传至今，也是大英雄！
指鹿为马
卧薪尝胆
负荆请罪
焚书坑儒 破釜沉舟 四面楚歌 鸡鸣狗盗 鸟尽弓藏 韦编三绝 一言九鼎 完璧归赵 刎颈之交 纸上谈兵 图穷匕见 背水兔三窟 毛遂自荐 怒发冲冠 一字千金 多多益善
项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了
只要我们掌握科学的读书方法和熟练的读
书技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的百花 园里酿甜蜜。
一、可以清心 二、可以养性 三、可以修身 四、可以齐家 五、可以治国